1、第3課盛唐氣象1數樣鄉折【教學目標】知識與能力了解唐朝前期的經濟繁榮情況，了解唐代的民族交往、交融情況和社會風氣， 以及多彩的文學藝術，理解文成公主對漢藏團結的歷史貢獻過程與方法通過歷史故事，以及對相關歷史圖片和文獻資料的閱讀、鑒賞，了解、感受 盛唐氣象，分析相關現象出現的原因情感態度 與價值觀了解盛唐氣象，增強學生對中華文明的認同感；在學習唐代民族交往與交融 的歷史過程中，感受民族之間的友好團結，了解各族人民共同譜寫了中華文 明發展的光輝篇章【重點難點】教學重點：唐朝經濟繁榮的表現；民族交往與交融。教學難點：民族交往與交融；從藝術角度、歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。2教巖述程

2、一、導入新課（多媒體播放視頻一一中國詩詞大會節選）唐朝作為我國詩歌創作的黃金時代，詩歌內容豐富，風格多樣，將進酒望岳琵琶行朗朗上口； 詩人才華橫溢，風流倜儻，李白、杜甫、白居易之名如雷貫耳。盛唐造就了詩歌盛世，而迄今為止流傳下 來的近五萬首唐詩，也足以帶我們領略那氣勢恢宏的盛唐氣象。二、新課講授目標導學一：經濟的繁榮1. 圖文展示曲轅犁唐朝長安城平面圖材料一：凡織纖之作有十（一曰布，二曰絹，三曰袍，四曰紗，五曰綾，六曰羅，七曰錦，八曰綺，九 曰桐，十曰褐），組綬之作有五，線之作有四，練染之作有六。唐六典 材料二：江湖語云：“水不載萬。"言大船不過八九千石。然則大歷、貞元間，有俞大娘航

3、船最大， 居者養生、送死、嫁娶悉在其間；開巷為圃，操駕之工數百，南至江西，北至淮南，歲一往來，其利甚博, 此則不啻載萬也。唐國史補 材料三：始回紇至中國，常參以九姓胡，往往留京師，至千人，居鬢殖產甚厚。一一新唐書2. 學生閱讀教材并結合材料，從農業、手工業和商業三個方面概括唐朝經濟發展的表現。提示：（1）農業：墾田面積逐漸擴大，農業生產技木不斷改進：修建了很多水利工程。（2）手工業：紡織業品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產水平也很高，其中代表：越窯、邢窯、唐三彩。(3) 商業：商業十分繁榮，水陸交通發達，貿易往來頻繁；長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞 整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、經

4、濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。目標導學二：民族交往與交融1. 材料展示夏四月丁酉，御順天門，軍吏執頡利以獻捷。自是西北諸藩咸請上尊號為“天可汗"，于是降璽書冊 命其君長，則兼稱之。舊唐書2. 閱讀教材“民族交往與交融” 一目，說說唐太宗被尊為“天可汗”的原因。提示：原因在于他實行開明的民族政策，深得西北各族的擁護與愛戴。3. 教師追問：唐朝實行哪些開明的民族政策？結合教材試舉例說明。4. 圖片展7F在西藏地區，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百 種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎：從漢族地區來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，

5、給吐蕃工 藝打開了發展的大門；從漢族地區來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從 此年年豐收。一一烏廷玉隋唐史話5. 閱讀教材和上述材料，引導學生說出文成公主遠嫁的概況及其影響。提示：(1)概況：唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、 茶葉、絲綢、工藝品以及佛經、醫藥、歷法、科學技術等方面的書籍° (2)影響：唐蒂和親促進了吐蒂經濟 和社會的發展。師生共同總結：唐朝民族政策和民族交融的表現(1) 政策：開明的民族政策。(2)表現：漢族和一些北方少數民族雜居、通婚，民族之間的交融進一 步發展。在朝廷中，有很多重要的官職由少數民

6、族人士擔任。東北、西北、西南等地區一些少數民族 建立的政權與唐王朝關系密切。唐太宗得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”。過渡：經濟繁榮、民族關系友好、對外交流廣泛，國力強盛的唐代會出現怎樣的社會生活風貌？ 目標導學三：開放的社會風氣1 圖片展不2. 提出問題：結合圖片和課本知識，說說唐朝社會風氣的特點。提示：當時社會風氣比較開放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時 的社會風氣兼容并包，人們多受西北少數民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。目標導學四：多彩的文學藝術1. 展示李白、杜甫、白居易的畫像手白杜市白居易2. 分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫

7、哪些方面的內容。提示：（1）李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。（2）柱甫的很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。（3）白居易的詩直面社 會現實，揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。3. 史料解讀材料一：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。一一李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵 材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。一一杜甫憶昔 材料三：離離原上草，一歲一枯榮。一一白居易賦得古原草送別4. 學生分組朗誦材料中的詩句并討論李白、柱甫、白居易的詩有哪些特點。提示：（1）李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩

8、仙”的 美譽o （2）杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。（3）白居易的詩歌平 易近人，通俗易懂，婦孺都會吟誦，深受大眾歡迎。5. 填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表。藝術家代表作作品特點顏真卿顏氏家廟碑端正勁美，雄渾敦厚柳公權金剛經碑方折峻麗，筆力勁健閻立本歷代帝王圖形態各異，神形兼備吳道子送子天王圖落筆雄勁，風格奔放三、課堂總結我們今天了解了唐朝前期社會經濟的發展情況，學習了唐朝與邊聘各族的關系，尤其是與吐蕃的關系, 認識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發展和繁榮。還了解了唐朝 開放的社會風氣和多彩的文學藝術。唐朝時期，我國取

9、得了輝煌的成就，充分體現了我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個 偉大的民族，我們應該發揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現中華民族的偉大復興而努力。3板布彼針4散修女思通過質疑釋疑，培養學生自主發現問題的探索精神。可以激發學生的求知欲望，豐富學生的知識面， 培養學生自主發現問題的探索精神和合作能力。同時把學習的主動權交給學生，讓學生自己發現問題、解 決問題。教師起引導作用，在學生提問、回答過程中，適時、合理引導。笫3課盛府氣象:«<1. 通過經濟繁榮、民族交往與交融、開放的社會風氣和多彩的文學藝術，了解盛唐的社會氣象。2. 以文成公主入藏為例，說明唐代民族和睦

10、。敦字目析:«<知識與能力了解唐朝前期的經濟繁榮情況，了解唐代的民族交往、民族交融情況和社會風氣，以及多彩的文學藝 術，理解文成公主對漢藏團結的歷史貢獻。過程與方法通過歷史故事，以及對相關歷史圖片和文獻資料的閱讀、鑒賞，了解、感受盛唐氣象，分析相關現象 出現的原因。情感、態度與價值觀了解盛唐氣象，增強學生對中華文明的認同感；在學習唐代民族交往與交融的歷史過程中，感受各民 族之間的友好團結，解各族人民共同譜寫了中華文明發展的光輝篇章。：«<重點了解盛唐經濟的繁榮；知道唐朝與吐蕃的友好關系：知道唐詩。難點知道曲轅犁、簡車是唐朝先進的農業生產工具，了解它們的結構原理；

11、明白唐朝民族政策的特點和作 用；了解李白、杜甫、白居易詩歌的特色及燦爛奪目的書法和繪畫。教學基本過程新謀導人杜甫的憶昔：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廉俱豐實。”詩中描 寫的是唐朝“開元盛世”的社會風貌。“盛唐”是指唐玄宗統治前期和中期，那時國家統-，社會安定， 經濟繁榮發展，政治開明，文化發達，民族交融，對外交流頻繁。盛唐不僅是唐朝繁榮發展的高峰，也是 中國古代社會發展的鼎盛時期。當時的社會繁榮發展到何等程度呢？讓我們一起走進第3課盛唐氣 象。am一、經濟的繁榮1. 農業的發展教師：唐朝時期經濟的發展主要表現在三個方面，即農業、手工業和商業。首先來看一下農業的發展

12、表現在哪些方面。學生：（閱讀教材，歸納）墾田面積逐漸擴大。農業生產技術不斷改進，發明并推廣了一些重要的生 產工具，如曲轅犁和筒車。重視興修水利，在全國各地修建了很多水利工程。教師：盛世局面的出現與農業的進一步發展、糧食產量的增加以及生產工具的改進密不可分，因為勞 動工具的改進是衡量生產水平的重要標志。在唐代，農具有兩項重要的發明：曲轅犁和筒車。教師：（展示圖片及材料）請同學們觀察圖片，結合解說詞，討論下曲轅犁和直轅犁相比有哪些進步之 處。材料一直轅犁和曲轅犁的比較圖。東漢畫像石牛耕圖 曲轅犁示意圖材料二 曲轅犁解說詞：曲轅犁由11個部件構成，重大的改進有三處：由原來的長直轅變成了短曲 轅，犁架

13、變小，重量減輕，便于回轉，操縱靈活，由二牛抬杠變成了一牛牽引，節省了畜力，并且占地面 積小，適合在南方水田耕作。加裝了犁評，可以調節耕地的深淺。改進了犁壁，可將翻起的土推到一 邊，以減少前進的阻力，而且能翻覆土塊，以斷絕草根的生長。曲轅犁是當時世界上最先進的耕地工具。學生：（討論）直轅犁笨重，回轉困難，耕地費力。唐代的曲轅犁設計巧妙，犁架變小，重量減輕，便于 回轉，操縱靈活，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量。曲轅犁是當時世界上最先進的耕地工具。 它是唐代勞動人民對耕犁的重大改進，在耕犁上有劃時代的意義。教師：請同學們觀察教材筒車示意圖以及“材料研讀”中的材料，思考筒車有哪些用處和特點。

14、學生：筒車又叫水轉筒車，是唐朝發明的一種利用水流推動轉輪來提水的新型灌溉工具。自轉不息、 終夜有聲的筒車，可以隨水流自行轉動，并且竹筒可以把水由低處汲到高處，這既節省了人力，又提高了 勞動效率。教師：（過渡）新農具的廣泛使用推動了農業的發展，而農業的發展乂極大地促進了手工業的繁榮。2. 手工業的發達教師：唐朝絲織業和陶瓷業發展迅速。你能說說唐代絲織業、陶瓷業技術的高超表現在哪里嗎？（展示 唐朝的一些絲織品、陶瓷等）圖一唐代花鳥紋錦 圖二唐代越窯青瓷圖三 唐代邢窯白瓷圖四 唐三彩學生：（歸納）絲織業：品種繁多，尤以絲織工藝水平最高，其中蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國。 陶瓷業：以越窯青瓷、邢窯

15、白瓷和唐三彩最為著名。其他：造船業、礦冶業、造紙業等都頗具規模。教師：（過渡）農業、手工業的發展促進了唐朝商業的繁榮。3. 商業的繁榮教師：請同學們閱讀教材第13頁的內容并觀察唐朝長安城平面圖，歸納一下長安城的特點。（展示 唐朝長安城平面圖）xnMJSEDM 9«學生：（觀察，討論）長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、 經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。教師：促使唐朝經濟繁榮的因素有哪些？學生：先進的生產工具曲轅犁、筒車的發明與使用、安定的政治環境、開明的統治政策、富有成 效的社會改革、勞動人民的辛勤勞動等。教師：（過渡）唐朝國力強盛，

16、先進的政治制度和繁榮的社會經濟，使邊地民族慕風向化，中原王朝則開 放寬容，雙方使者往來絡繹不絕，民族交融進一步發展。我們一起來學習下一目內容。二、民族交往與交融1. 對西域的管轄教師：中國自進入封建社會以來，歷朝歷代的統治者都十分注重加強對邊疆的管理，專門設置管理邊 疆事務的機構。請同學們回憶下，西漢統治者在西域設置了什么機構來加強對西域的管轄？有何意義？學生：西域都護。標志著西域正式歸屬中央政權。教師：而到了隋唐時期，我國統一多民族國家得到了空前的發展。在這片遼闊的土地上，生活著許多 民族。（多媒體展示：唐朝邊疆各民族分布圖）教師：為了加強對西域的管轄，唐朝統治者在西域又設置r什么機構？學生

17、：（結合課本回答）安西都護府、北庭都護府。2. 民族交融發展教師：唐朝時期民族之間的交融進步發展，請同學們說說其發展的表現。學生：（閱讀教材歸納）（1）唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當時北方和西北地區的各族首領尊奉唐太宗為 各族的“天可汗”。（2）唐朝時期，漢族和一些北方少數民族雜居、通婚。（3）在朝廷中，有很多重要的官職由少數民族人士擔任。（4）一些少數民族建立的政權與唐王朝關系密切，如唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王，封恒I紇首領為，環 仁可汗，封南詔首領為云南王。3. 唐蕃和親與漢藏民族交融文成公主塑像教師：吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。請同學們閱讀教材，找出下列問

18、題。（出示圖片及 問題）松贊干布塑像(1) 松贊干布統一青藏高原.(包括時間、都城)(2) 簡述文成公主入吐蕃時所帶物品。學生：(上述問題學生自學，從教材中找到答案即可)教師：(繼續出示問題)(3) 松贊干布向唐朝求婚說明了什么？(4) 文成公主遠嫁說明了什么？(5) 唐蕃聯姻有什么作用和意義？(6) 目前，部分國際反華勢力支持西藏達賴的分裂勢力，企圖將西藏從中國的版圖中分裂出去，你怎樣 看待這個問題？學生：(討論，回答)(3) 松贊干布向唐朝求婚，說明了吐蕃對唐王朝的尊敬和對中原經濟文化的仰慕之情。(4) 文成公主遠嫁，說明唐朝統治者對吐蕃的友好之情及其開明的民族政策。(5) 唐蕃和親促進了

19、吐蕃經濟和社會的發展，文成公主不負眾望，對漢藏兩族文化起到了傳播和交流的 作用，直到今天文成公主仍深受藏族同胞的尊敬和愛戴。唐蕃友好合作是漢藏兩族人民的共同愿望，因而 得到兩族人民的共同支持。(6) 日前，部分國際反華勢力支持達賴分裂勢力，企圖將西藏從中國的版圖中分裂出去，歷史證明吐蒂 很早就是中華民族大家庭中的一員，西藏是中國的一部分。任何企圖分裂中國，制造西藏“獨立"的陰謀, 都不會成功。教師：(總結)唐代民族關系的發展不僅是各族人民積極努力的結果，也與統治者的民族政策密切相關。 唐初的統治者以穩定國內政局、發展生產、與民休息為主要目標，對少數民族實行開明的民族政策，促進 了各族

20、人民之間的聯系，這不僅有利于國家的統一與社會安定，而且有利于中華民族的發展壯大。教師：(過渡)社會經濟的繁榮及與少數民族和外國的頻繁交流，帶來了豐富多彩的社會生活。三、開放的社會風氣教師：生活在唐代的人們在衣食住行及社交娛樂方面有什么特點呢？(出示圖片)弈棋仕女圖唐戴帷帽女子騎馬雕塑學生：(閱讀教材，回答)當時的一些婦女受過詩書、音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射 箭、弈棋等活動。人們在衣食住行等方面多受西北少數民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。教師：唐代政治相對穩定、經濟繁榮、科學文化發達、人們生活較為富足，尤其是統治階級采取較為 寬松開放的對內對外政策，在這樣的生活環境中，婦女享有較為開放自由的生活就不足為奇。教師：(過渡)唐代國家統一，政治清明，經濟繁榮，國力強盛。科舉制的發展，促進了唐朝文化的發展。 唐朝統治者采取了開明的民族政策和開放的對外政策，吸收優秀成果，再加上勞動人民的聰明智慧，催生 出多彩的文學藝術。四、多彩的文學藝術1 唐詩教師：唐朝是我國歷史上詩歌創作的黃金時期。請同學們閱讀教材第16頁內容，并結合