1、七年級語文上冊第五單元測試題班級：學號：姓名：一、積累與運用（共35分）1、給下列加點字的注音或根據拼音寫漢字：（8分）nue ）殺分 q K ） d co（）告水波 l ml m（）H笑（）臉頰（）嫌惡（）苦心孤詣（）2丁填空（8分）（至題共4分，至題共4分）風箏選自魯迅的散文詩集,魯迅原名，浙江 人，是我國現代著名的，思想家和革命家。金色花作者是（卸文學家 。世說新語是朝組織文人編寫的，是志人小說的代表作問渠那得清如許，。兄子胡兒日：“。”兄女日：“。”寫一句珍惜時間的詩句：3、調整下列句子的順序，完全正確的一項是（）（3分）在一定時間內要閱讀大量的書籍卻無暇細讀時，可用泛讀法。要想具有廣

2、博的知識，請學會泛讀吧！泛讀是一種很有用的快速閱讀法。泛讀可以使我們增長知識，擴大知識面閱讀與自己的學業聯系不太緊密但又有一定的幫助的書，可用泛讀法。A、 B、 C、 口4、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A、為了紀念冰心老人，學校開展了一臺隆重的節目。日通過媽媽的教導，使我知道了人應該要有孝心C目前，有關媒體公布了中國社會已經步入老齡D只有人人都獻出愛，世界才會變得如此美好。5、讀下面一則小幽默，回答問題。（4分）在經過一場激烈的爭論后，作家對廚師說：“你沒有從事過寫作，因此你無權對這本書提出批評。”“豈有此理！”廚師反駁說，“二。根據情境，選出你認為最適合廚師作答的一句話，并簡述理由。

3、A、對某一作品提出批評，是每一個讀者的權利。B、我沒有從事過寫作，就不能對你的作品提意見嗎？C即使你沒有做過廚師，我也允許你對我做的菜說三道四。H我從未下過一個蛋，可我能品嘗出炒雞蛋的滋味，母雞行嗎？我選擇（），理由是O6、某班正在開展“理解親情”的主要活動，假如你是這個班的同學，請你參與下列活動。（1）仿照示例，為本主題活動擬寫一則標語（3分）示例：父母的愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。父母的愛是。（2）品味下列句子，選擇其中一句談談你的感愛。（3分）慈母愛子，非為報也。（漢劉安）昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。（三字經）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親一一她是失

4、敗時的伴侶，（鄭振鐸）3） 有人說： “爸媽生了我，就有責任把我撫養長大，我享受他們給予我的愛是理所當然的。 ”你覺得這種說法有道理嗎？請用簡潔的語言闡述你的看法。 （ 3 分）二、 閱讀題 （ 共 30 分 ）（一） 風箏 （ 節選 ） （ 12 分）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是， 四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。7、 “我”的心為何只得沉重著？ （3 分 ）8、故鄉的春天為什么會“又在這

5、異地的空中”？此語包含的是什么意思？（3 分 ）9、為什么“我”說“倒不如躲到肅殺的嚴冬中去”？“躲到肅殺的嚴冬中去”僅僅是為了躲避春天嗎？（3 分 ）10、明明是在春天了，作者為什么又說“但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣” ， “非常的寒威和冷氣”指的僅僅是當時的天氣嗎？ （3 分 ）（二）萌芽（ 15 分）在院子里乘涼，老是看見鄰家的一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問： “你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想種出葡萄來。 ”他頭都不抬。“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。 ”“知道。 ”“那你干嗎還這樣？”我好奇了。“種

6、葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。 ”孩子抬起頭，眼里貯滿希望。過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。男孩的家長幾天后才發現男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前， 父親便說：“ 你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！說著，便遞錢給了孩子。過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著

7、孩子的手，呵斥道： “你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發芽？”孩子的父親聽了，更氣了，大聲說： “以前就給你說過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。 ”說著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說： “你怎么老把葡萄核埋在花盆

8、里？”“我想種出葡萄來。 ”“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。 ”“知道。 ”“那你干嗎還這樣？”“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。 ”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。男孩說： “真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。 ”“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。幾天后， 女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。我看見男孩流淚，走過去，我說： “你怎么在這里流淚？”男孩說： “葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。 ”男

9、孩又說： “她父親真好。 ”說著，男孩嗚嗚地哭了。11、這篇文章寫了兩件事，試用簡潔的語言概括這兩件事的內容。（ 4 分）第一件事：第二件事：12、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談談你的理解。（ 3 分）13、閱讀下面的語句，試著回答問題。（ 6 分）男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。假如你是這個男孩，此時還想說些什么呢？寫在下面。男孩說： “葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。 ”男孩又說： “她父親真好。 ”說著，男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么要稱贊女孩的父親“真好”？14、你在成長中有沒有類似男孩的經歷？（5 分）三、古詩文閱讀（3

10、5 分 ）（一） 從軍行 （ 5 分）李白百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。注釋：呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將15 、詩中哪些詞語反映了眼前這場戰爭的嚴酷？（2 分）16、一個“碎”字和一個“獨”字刻畫了一位怎樣的將軍形象？（3 分）（二） 陳太丘與友期（ 17 分）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰： “君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友人慚，下車引之。元方入門不顧。17 、解釋下

11、列加點的詞。（ 6 分）即行（）乃,至（）尊君在不.（）相委而去（）下車引 之（）入門不顧 （）18、翻譯（4分）非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。19、這則故事告訴我們一個道理？ （3分）20、我們古代有不少像謝道鎰，元方這樣機敏的孩子，請你另外舉兩個這樣的人及相關的故事。（4 分）（三）前事不遠，吾屬之師 （13分）戊子，上謂侍臣日：朕觀隋煬帝集，文辭奧博，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也。”魏征對曰：人君雖圣哲，猶當虛己以受人，故智者獻其謀，勇者竭其 力。煬帝恃其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀、紂之行，曾不自知以至覆亡也。”上曰：前事不遠

12、，吾屬之師也。”21、解釋下面句子中加點的詞。（4分）（1）亦知是堯、舜（）（2）勇者竭其力（）（3）煬帝恃其俊才（）（4）曾不自知（）22、翻譯下面的句子（4分）（1）煬帝恃其俊才，驕矜自用。（2）前事不遠，吾屬之師也。新課標第一網23、寫出一個能表達本文寓意的成語（四字、八字皆可）。（2分）24、就文中某一觀點聯系實際談談你所受到的啟示。（3分）語文七年級（上）第五單元測試題答案一、積累與運用（共30分）1 、2、略 3、A 4、DS C6、（1）示例：一泓清泉讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也能保持純結明凈一座山峰 讓你的身心即使承受風霜雨雪也能保持沉著堅定一片大海讓你的靈魂即使遇到電閃雷嗚

13、也能保持仁厚寬容 （2）示例：世上惟一沒有被污染的愛便是母愛，母愛是不求回報的。（3）示例：我不贊成。盡管父母有責任把我們撫養長大，但這也并不表示我們享受他們的愛就是理所當然的，我們應該對這份關愛懷著感激之情，并且力所能及地給予回報。二、閱讀題（共40分）7 、（2分）魯迅先生不是智者，他也受傳統觀念中落后一面的影響，但他可貴的是知錯就改，充滿自省精神。可他弟弟卻全然忘記了，魯迅感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗爭，認為這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。想到這些，憂國憂民的魯迅先生，心情自然 “只得沉重著”了。8 、 （ 4 分） “故鄉的春天”這里指“風箏”。在異地的空中，我又見到了風箏，猶如回

14、到了故鄉。9 、 （4 分 ） 躲到肅殺的嚴冬中去，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻這段使自己心情沉重的記憶，才能擺脫悲哀。10 、 （4 分 ） 這里的“非常的寒威和冷氣”指的不僅指當時的天氣，更是指心頭的悲涼。11 、第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。12、要點：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。（或：以“萌芽”為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，都要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。 ）13、知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執迷不悟”，還把花盆摔破了女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）14、略15 數重圍，殘兵千騎，獨（領）16 、 “碎” “獨”兩字刻畫了一位身經百戰，出生入死，驍勇無比的悲壯英雄形象17、期：約定乃：才不：通“否”委：丟下引：拉顧：回頭看18、略19 、做人要重禮守信20. 如：王戎識李，司馬光砸缸21、 （ 1）稱贊（ 2）盡（ 3）倚仗（ 4）竟然。22、 （ 1 ）煬帝依仗自己出眾的才