1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上四年級(jí)數(shù)學(xué)上 冊(cè)冊(cè)利通區(qū)第十二小學(xué)利通區(qū)第十二小學(xué) 馬娟馬娟 教材分析教材分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)重難點(diǎn)分析教材知識(shí)體系編寫意圖及目標(biāo)要求分析角度分析角度教學(xué)策略編排特點(diǎn) 四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)目目 標(biāo)要求標(biāo)要求課課 程程 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn) 四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè) 目目 標(biāo)標(biāo) 要要 求求數(shù)與計(jì)算空間與圖形在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系

2、，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成

3、統(tǒng)計(jì)的觀念。統(tǒng)計(jì) 解決問題在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 。1優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，提供豐富素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。編寫意圖編寫意圖 3提供豐富的空間與圖

4、形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 4加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。 5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 6情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 四年級(jí)上冊(cè)編排內(nèi)容第四單元第四單元第五單元第五單元第六單元第六單元第一單元第一單元第三單元第三單元第二單元第二單元教材的教材的知識(shí)知識(shí)體系體系第七單元第七單元第八單元第八單元總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角統(tǒng)計(jì)角的度量大數(shù)的認(rèn)識(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)平行四邊形和梯形除數(shù)是兩位數(shù)的除法數(shù)與計(jì)算大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除

5、法 空間與圖形 角的度量、平行四邊形和梯形 統(tǒng)計(jì)知識(shí) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)學(xué)解決問題 用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 教材教材難點(diǎn)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬十萬”“”“百萬百萬”“”“千萬千萬”“”“億億”“”“十十億億”“”“百億百億”“”“千億千億”，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入四舍五入”法求一法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)會(huì)筆算三位數(shù)

6、乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算 。3會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。掌握平行四邊形和梯形的特征。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一了解不同形式的條形統(tǒng)

7、計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 1、會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用、會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的法求一個(gè)數(shù)的 近似數(shù)。近似數(shù)。2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。決問題的能力。 角的度量 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向問題，會(huì)應(yīng)用與實(shí)際生活中一（下）學(xué)習(xí)用上下、前后、左右第幾排第幾個(gè)表示位置。六（上）滲透直角坐標(biāo)思想四（下）判斷位置與方向?qū)W段聯(lián)系總要求第一學(xué)段三（下）學(xué)習(xí)用東西南北第八個(gè)方向第二學(xué)段螺旋遞進(jìn)（以圖形與位置為例） 教學(xué)策略 1、設(shè)置具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)的感知能力。 大數(shù)對(duì)于學(xué)生來說比較抽象，讀起來也比較困難。教師應(yīng)充分利用教材提供的素材，設(shè)置具體情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富感受。教學(xué)讀寫時(shí)，教師應(yīng)注意放手讓學(xué)生自主探究，理解并掌握讀寫的方法后，通過一定的訓(xùn)練，達(dá)到熟練的程度。 2、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，同時(shí)要為學(xué)生留有自主探索的空間。 對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)制關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握，但是不應(yīng)該吧現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生，而是要設(shè)置問題情境，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到