1、精選優質文檔-傾情為你奉上大班蒙氏數學學期目標 總目標：1、認識世界，適應生活；2、培養數學學習的興趣和自信；3、發展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力；4、發展幼兒的基本數學素質。分目標：1、知識觀念層面，能用數學的觀念和態度去觀察和解釋表示事物的數量關系、空間形式和數據信息，以形成量化意識和良好的敏感。2、創造能力層面，通過解決日常生活，實際情境和其它學科問題。了解數學方法，發展注重數學應用的創造性數學能力，并形成忠誠、堅定、自信的意志品格。3、思維品質層面，熟悉數學的抽象概括過程，掌握數學中的邏輯推理方法以形成良好的思維品質與合理的思維習慣。4、科學語言層面，作為一種科學的語言，數學也是

2、人際交流不可缺少的工具。數學素質應包括能初步運用這種簡約、準確的語言。第一個月：1、按兩種或兩種以上特征分類；2、感知10以內數在生活中的運用；3、以客體為中心區分左右；4、認讀數字；5、數與實物的對應關系。第二個月：1、20以內數與實物的對應；2、按特定規律排序；3、排序、了解（多1少1，遞增的關系）；4、10以內數的組成；5、10以內數的分解與組合。第三個月：1、認讀50以內的數，體會邊疆數的排列；2、認識“0”；3、20以內數與實物的對應；4、進一步鞏固20以內數與實物的對應。第四個月：1、10以內加法；2、10以內減法；3、認識正方體、長方體、球體、橢圓體；4、區別形和體；5、幾何形體

3、圖形的聯想。第五個月：1、認識多邊形；2、感受多邊形與其它形狀的聯系；3、認識一年四季，體驗四季不同的景物和人們的活動情況；4、認識貨幣；5、運用貨幣。第六個月：1、認識日歷；2、認識整點；3、認識半點；4、嘗試按時間的先后順序排列圖片；5、加強時間觀念，珍惜時間，培養按時作息的好習慣。第七個月：1、嘗試把一個物體（圖形）等分成兩份；2、嘗試將一個物體分成相等的四份；3、認讀100以內的數；4、50以內數與量的對應；5、感知數位；6、按數群計數。第八個月：1、按數取珠；2、50以內數與量的對應；3、能正確擺出對應量的數字卡，按物取數；4、感知10以內數在生活中的運用；5、整10加。第十個月：1

4、、整10減；2、相同數連加；3、學習運用貨幣；4、會與其它學具結合用來學習20以內的加、減法；5、平均分配。中班蒙氏數學學期目標 總目標：1、認識世界，適應生活；2、培養數學學習的興趣和自信；3、發展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力；4、發展幼兒的基本數學素質。分目標：1、知識觀念層面，能用數學的觀念和態度去觀察和解釋表示事物的數量關系、空間形式和數據信息，以形成量化意識和良好的敏感。2、創造能力層面，通過解決日常生活，實際情境和其它學科問題。了解數學方法，發展注重數學應用的創造性數學能力，并形成忠誠、堅定、自信的意志品格。3、思維品質層面，熟悉數學的抽象概括過程，掌握數學中的邏輯推理方法以

5、形成良好的思維品質與合理的思維習慣。4、科學語言層面，作為一種科學的語言，數學也是人際交流不可缺少的工具。數學素質應包括能初步運用這種簡約、準確的語言。第一個月：1、            多角度分類；2、按兩種特征分類；3、按規律排序；4、認識形狀；5、圖形拼搭及分割。第二個月：1、            按兩種特征分類；2、學習序數；3、辨別方位；4、10以內數的分解與組合

6、。第三個月：1、            比較寬窄，按寬窄排序；2、按兩個紙度排序；2、            按物體量的差異進行正、逆排序；第四個月：1、            學習數與實物對應；2、比較多少；3、學習單數與雙數；第五個月：1、按兩種特征分類；10以內數

7、的守恒。2、比較寬窄；按寬窄排序。3、認識時間；第六個月：1、物體的對應；20以內點數。2、數物結合；認識單數、雙數。3、20以內的倒數；10以內數的等差關系。4、10以內數的守恒。5、10 以內數的分解、組合。第七個月：1、20以內點數；2、數物結合；認識單數、雙數；3、20以內的倒數。4、描數字；10以內的分解、組合。第八個月：1、數物結合；認識單數、雙數。2、以內數的等差關系。3、10以內的分解、組合。第九個月：1、復習幾何圖形。2、圖形分類；面積守恒。第十個月：1、圖形分割。2、圖形聯想。3、面積守恒。小班蒙氏數學學期目標 總目標：1、認識世界，適應生活；2、培養數學學習的興趣和自信；

8、3、發展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力；4、發展幼兒的基本數學素質。分目標：1、知識觀念層面，能用數學的觀念和態度去觀察和解釋表示事物的數量關系、空間形式和數據信息，以形成量化意識和良好的敏感。2、創造能力層面，通過解決日常生活，實際情境和其它學科問題。了解數學方法，發展注重數學應用的創造性數學能力，并形成忠誠、堅定、自信的意志品格。3、思維品質層面，熟悉數學的抽象概括過程，掌握數學中的邏輯推理方法以形成良好的思維品質與合理的思維習慣。4、科學語言層面，作為一種科學的語言，數學也是人際交流不可缺少的工具。數學素質應包括能初步運用這種簡約、準確的語言。小班月目標：第一個月1、 &#

9、160;          學習按物體的一種屬性（顏色、大小）找出同類的物體。2、            幼兒學習將兩個相同或相關的物體放在一起。3、            在操作活動中初步學習制作并使用標記進行歸類。4、     

10、0;      學習在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。5、            知道同類物品的共同特征，會簡單概括表達。6、            學習將兩種物體按簡單的規律排序。第二個月1、          

11、60; 初步了解3個以內物體之間的對應關系。2、            在比較活動中，體會大小的相對關系。3、            學習比較5個物體的大小關系，并能找出最大的、最小的。4、            能將5個物體按從小到大或從小到大排序。5、 &

12、#160;          在游戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短。第三個月1、            引導幼兒比較5個以內物體的長短，并找出最長的、最短的。2、            在操作活動中體驗長短的順序關系。3、     

13、       借助生活經驗，引導幼兒認識白天、黑夜。4、            引導幼兒觀察、發現身邊的“1”和許多。5、            進一步區別“1”和許多。6、            學習將兩種物

14、體對應比較多少。第四個月1、            手口一致點數5以內實物能說出總數。2、            能有序點數4以內的實物。3、            引導幼兒手口一致有序地點數5以內實物。4、     &

15、#160;      初步了解圓形的基本特征。5、            能將學到三角形知識運用到生活中解決一些實際問題。第五個月1、            在游戲中感知正方形的特征。2、            知道圓形

16、、三角形、正方形、長方形的不同之處。3、            在分類操作中學習圖形的簡單統計。4、            大膽說出生活中與3種圖形相似的物品，并體驗它們在生活中的應用。5、            在拼搭、建構中感受圓形在生活中的運用。第六個月1、

17、60;           嘗試將相同顏色的物體配對。2、            在活動中體驗分類活動的樂趣。3、            在操作過程中感受不同顏色的深淺變化。4、        

18、60;   能仿照某種形式給實物排序。5、            在操作中欣賞規律排列的美。6、            在操作中學習區分多、少、一樣多。第七個月1、            嘗試用目測、點數等多種方法比較多少。（5個以內）2、 

19、;           體驗到排序活動的樂趣。3、            會比較3個以內物體的高矮。4、            通過目測、觸摸、環抱、對比等方法感知比較物體的粗細。5、        

20、    結合生活經驗認識早上、晚上；6、            發展幼兒數數的能力。第八個月1、            會辨認數字1、2、3，初步了解數字1、2、3所代表的實際意義。2、            能根據數字1、2、3取相應的實

21、物，會按數量相同進行分類。3、            能辨認數字4、5，會按數字取相應的實物。4、            從多個物體中取出5以內的相應數量的物品。5、            在活動中初步感知長方形的基本特征。6、   

22、60;        感知各種三角形的外形特征。第九個月1、            會辨認學習過的幾種幾何圖形，能說出名稱。2、            在活動中經歷三角形和長方形的分割與拼搭的過程。3、         

23、   在拼搭中進一步感知各種幾何圖形的特征。4、            能充分展開聯想，說出與圖形相似的物品。5、            感知整體與部分之間的關系。第十個月1、            區分兩個物體的里外關系。2、         &#