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文檔簡介

1、.資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展 教材分析本課是高中歷史必修一第三單元“近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展”的最后一課。主要介紹繼英、美兩國確立資產階級代議制后,以法、德兩國為代表資產階級代議制在歐洲大陸的擴展。法蘭西與德意志是歐洲大陸的兩個重要的國家,隨著這兩個國家資產階級代議制的確立,代議制在歐洲大陸得到了進一步的發(fā)展。法、德等國制定的一系列法典,成為歐洲和亞、非、美洲許多國家和地區(qū)的立法樣板。法蘭西共和制與德意志君主立憲制的確立極大地推動了法德資本主義經濟的發(fā)展和世界政治民主化的進程。 教學目標【知識與能力】理解法國封建傳統(tǒng)的強大和法國共和政體確立的艱巨性;掌握法蘭西第三共和國憲法、

2、德意志帝國憲法的基本知識。認識法國、德國法治化的基本脈絡。理解法國共和政體的特點和德意志帝國政治制度的特點及其歷史作用和影響;分析資產階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用?!具^程與方法】通過對相關材料的補充,了解法蘭西共和之路的艱難,初步掌握觀察閱讀、獲取信息的學習方法。了解并根據(jù)法蘭西第三共和國憲法、德意志帝國憲法的主要內容,比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同,提高比較、概括和闡釋歷史問題的能力?!厩楦袘B(tài)度價值觀】根據(jù)法蘭西共和歷程等基本史實,認識民主制度的建立是人類進步的產物。培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀,歷史的、客觀的看待事物,正確對待歷史發(fā)展進程。認識資產階級代議制建立過程的艱難性與曲折

3、性。學會歷史和客觀地認識和理解資產階級代議制的實質。 教學重難點【教學重點】法蘭西第三共和國憲法的內容和德意志帝國憲法的內容分析、掌握。【教學難點】(1)“艱難的法蘭西共和”的歷史進程;(2)對三權分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國憲法中的體現(xiàn);(3)“德意志特色”的歷史原因;(4)對三權分立的政治體制的理解和在德意志帝國憲法中的體現(xiàn)。 課前準備新課程改革要求教師“用教材教,而不是教教材”,教材只是教師落實課標的方法之一?;诖?,我對本課進行設計時,充分挖掘課程資源,收集了許多文本資料和圖片資料;大膽整合教材內容,努力實現(xiàn)“把復雜的事情簡單化、把抽象的事情形象化、把枯燥的事情趣味化、把理

4、性的事情感性化”。高一學生在初中學習過法國大革命和德意志帝國建立的過程,這樣對法德兩國政體建立的背景較為了解,但對法德兩國資本主義政體知之甚少,通過預習對法德兩國憲法所確定的政治制度普遍感覺難度大,原因在于兩國憲法所確定的權力組織頭緒繁多,學生很難熟練掌握,如何分層讓學生掌握相關的知識,如何調動學生學習的積極性是教師需要思考并解決的問題。 教學過程【導入新課】分析材料:“他用筆譜寫了法蘭西的歷史,并為她打上了印跡;他以激情和天才,捍衛(wèi)了自由、平等、博愛,捍衛(wèi)了共和國,他是文化的火槍手。”法國前總統(tǒng)希拉克大家知道,大仲馬不朽的名著三個火槍手,宣揚了自由、平等、博愛。而這些,正是法蘭西民族所不懈追

5、求、捍衛(wèi)的精神。如果說大仲馬是法蘭西精神的火槍手的話,那么在近代通往自由、民主的道路上,法蘭西民族也以自己的激情和勇敢,成為一位時代的火槍手。那么法國是怎樣走向共和的?請同學們進入新課的學習。【新課講授】共和來之不易,請同學們閱讀課本45頁“歷史縱橫”。當時僅僅以一票的微弱多數(shù)通過了法蘭西第三共和國憲法。確切地說,1875年憲法不是一部法律文件,它是由一系列陸續(xù)頒布的法案組成的。接下來,我們就來了解這部憲法的內容。分析材料,回答問題請找出格雷維年譜中的錯誤之處在1879年在參議院選舉中獲勝,出任法國總統(tǒng)。1885年,在茹費理內閣倒臺后,任命歐仁亨利布里松為內閣總理。1887年因其女婿卷入一場政

6、治丑聞,被迫辭職。格雷維年譜讓我們一起閱讀課本45頁“歷史縱橫”下面的兩段內容:總統(tǒng)由參議院和眾議院聯(lián)席會議選出;經眾議院同意有權任命內閣。請根據(jù)45頁法蘭西第三共和國憲法的內容,制作法國權利結構示意圖。那么法國的鄰國德國,又是怎樣走上民主道路的呢?同樣是通過一部憲法。法:1875年法蘭西第三共和國憲法 德:1871年德意志帝國憲法分析材料,回答問題請找出威廉二世年譜中的錯誤之處1888年腓特烈三世去世,其子繼位成為皇帝,史稱威廉二世。1890年,命令宰相俾斯麥辭職。由議會選舉并任命卡普里維為新宰相。1890年,拒絕續(xù)簽再保險條約,致使德俄關系緊張。威廉二世年譜同樣的,讓我們一起閱讀課本46頁

7、第一段和“資料回放”的內容:宰相由皇帝任命而不是議會選舉產生。請根據(jù)46頁德意志帝國憲法的內容,制作德國君主立憲政體權利結構示意圖。問題:德國和英國的政治體制有何異同?答:同都實行君主立憲制。異英國國王權力受到限制,德國皇帝掌握實權。了解了法德兩國政治體制以后,有同學制作了一張法德政體比較表,可惜的是其中有四處錯誤,你能找出來嗎?為什么幾乎在同一時期,法德兩國卻選擇了不同的政治體制?看了這張法國近代發(fā)展歷程的總結性的示意圖,請同學們用最簡單的詞概括一下法國近代的自由民主道路。答:曲折和艱難。法國資產階級革命中對舊制度的打擊和改造比較徹底,民主化程度較高。為了革命的理想,法國人民前仆后繼,艱難前

8、行。在經歷了近百年的探索,嘗試了種種政治理論之后,共和制度成為法國人民的最終選擇。第三共和國這么一個看似在匆促間建立的共和國,曾經因為“一票共和”被人稱為“不光彩的、從窗縫潛入的共和國”,卻在歷史上存在了70年,成為法國歷史上存在時間最長的共和國。而且,從那以后,法國再也沒有出現(xiàn)過君主制度。而德國情況就不一樣了。德意志統(tǒng)一由哪個邦主導完成?答:普魯士。德意志統(tǒng)一方式?答:三次王朝戰(zhàn)爭。請同學們閱讀課本45頁最后一段。普魯士是一個專制色彩濃厚的邦國。德國通過自上而下的王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭走上資本主義道路,保留了大量的封建殘余,繼承了軍國主義傳統(tǒng),因此形成專制主義濃厚的君主立憲制。請同學們觀察課本46頁德

9、意志帝國宣告成立油畫。請回答:1德皇威廉一世受到哪些人的歡呼?答:軍人。這些人就是德國的容克貴族。容克是德文音譯,意為“地主之子”或“小主人”。原為普魯士的貴族地主階級。16世紀起長期壟斷軍政要職,掌握國家領導權。19世紀中葉開始資本主義化,成為半封建型的貴族地主。2這些人將給德國民主制度帶來怎樣的影響?俾斯麥曾在議會中公開宣稱:“我們這里不是英國,我們這些大臣是皇帝的奴仆而不是你們(指議員)的奴仆!”分析材料,回答問題。材料一法國工業(yè)革命,從波旁王朝復辟時期(18151830)的后半期開始,到60年代末,法國工業(yè)部門中使用的蒸汽機已有2.9萬臺,近代工廠也在各地普遍建立,工業(yè)革命基本完成。摘

10、編自中國百科網(wǎng):法國產業(yè)革命材料二工業(yè)革命開始時,德意志還是個四分五裂的國家。19世紀30年代德國工業(yè)革命開始起步。1871年德意志統(tǒng)一的完成,使工業(yè)革命如虎添翼。摘編自百度百科:第一次工業(yè)革命請思考:法德兩國資本主義發(fā)展水平有何差異?答:雖然法德兩國工業(yè)革命差不多同時開始,但由于德國四分五裂的狀況阻礙了資本主義的發(fā)展,到了19世紀70年代,法國的資本主義發(fā)展相對迅速,資產階級力量比較強大,而資產階級需要共和政體來維護自己的利益。請同學們閱讀課本P.45倒數(shù)第三段。與之相反,德國資產階級力量相對弱小,容克貴族掌握大權,所以建立了“立憲是虛,君主是實”的君主立憲政體。結論一:政體受到本國國情、歷

11、史等因素影響結論二:經濟基礎決定上層建筑(政體)到19世紀70年代,近代西方主要國家的資本主義政治制度最終確立,并逐步發(fā)展和完善。 資產階級代議制在西方政治發(fā)展中起到了什么作用呢?在英美法德四個國家中,德國的政體相對不那么民主,皇帝掌握大權。但德國皇帝與封建時代的君主有什么不同呢? 威廉一世在波茨坦修建了一座行宮。有一次這位皇帝登高遠眺波茨坦市的全景,視線卻被緊挨宮殿的一座磨坊擋住了,于是派人前去與磨坊主人協(xié)商,希望能夠買下這座磨坊。不料這個磨坊主就認一個死理兒這座磨坊是祖上傳下來的,不能敗在我手里。一怒之下,威廉一世派人把磨坊拆了。第二天,這個老漢居然一紙訴狀把國王告上了法庭,地方法院居然受理了,判決結果居然是“威廉一世擅用王權,拆毀由私人擁有的房屋,違犯了帝國憲法第79條第6款,應立即重建一座磨坊,并賠償損失費150塔勒?!蓖实圪F為一國之君,拿到判決書只好遵照執(zhí)行。數(shù)十年后,磨坊主的兒子因經營不善而瀕臨破產,他就寫信給威廉二世,自愿將磨坊出售給他。威廉二世接到這封信后,親筆回信:“這座磨坊應當長期保留下來,以作為我們國家司法獨立和裁判公正的紀念。你現(xiàn)在很困難,我十分同情,今

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