1、第二節 昆蟲的生殖和發育（1課時） 一、教材分析：本節課的知識點不難接受，但可拓展、涵蓋的內容極其豐富，與日常生活、生產密切相關，學會用自己所學的生物學知識解釋回答這些問題，會讓每個學生感到驕傲，讓老師感到欣慰。如果教師能提供更多的素材，生物課能得到足夠的重視，學生有機會親自觀察和飼養一種小昆蟲，收獲會豐富的多。二、學情分析：昆蟲是與人類關系最密切的動物類群之一，也是學生比較熟悉和感興趣的一類動物，但要求學生準確說出昆蟲的生殖和發育過程，概括出其特點，還需多給學生提供感性的認知資料。三、教學目標：1、 知識與技能：（1）通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解變態發育的概念和過程。（2）聯系生活實際

2、，舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。（3）舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用。2、 過程與方法：通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解變態發育的概念和過程。3、 情感態度與價值觀：（1）使學生認識動物與人類生活息息相關，并養成愛護動物、保護生物、好好學習生物學知識的良好品質。四、教學重難點：1.重點：（1）理解變態發育的概念和過程。（2）昆蟲與人類生活的聯系，生物科技在生物發展中的作用。2.難點：（1）通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解變態發育的概念和過程。（2）了解變態發育的概念和過程。五、教學過程：教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課蝴蝶的變態發育過

3、程家 蠶 的 生 殖 與 發 育蝗 蟲 的 發 育 過 程課 堂 練 習及布置作業多媒體課件展示蝴蝶幼蟲和成蟲的圖片。美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的。提出問題：“毛毛蟲”是從哪兒來的？它怎么會變成蝴蝶呢？所有昆蟲都一樣變化而來的嗎？展示多媒課件 “蝴蝶的變態發育過程”， 提出問題：圖片中的蝴蝶一生經歷了幾個階段？昆蟲的發育過程都是這樣的嗎？課件展示有關“家蠶與人類的關系” 圖片，提出問題：你養過家蠶嗎？家蠶的一生要經歷哪幾個階段？請大家觀察課本P9“家蠶生殖發育過程中各個階段的形態圖”用自己的話描述蠶寶寶的一生經歷。出示家蠶的幼蟲和成蟲的形態特點和生活習性的差異比較表，引導學生對家蠶發育過程

4、各階段的形態特點進行比較。教師展示蝗蟲發育過程的圖片，并和蠶的發育過程圖片進行對比。什么叫“完全變態”？什么叫“不完全變態”？你對此還有什么疑惑嗎？多媒體課件出示練習題，要求學生獨立思考并把答案寫的作業本上。觀察圖片，思考問題。學生觀看圖片，分組討論找尋答案，說出蝴蝶的生長發育過程經歷：卵幼蟲蛹成蟲四個階段。學生觀察課本P9“家蠶生殖發育過程中各個階段的形態圖”。分析歸納家蠶的發育經過：卵 幼蟲 蛹 成蟲四個時期。學生比較家蠶的幼蟲和成蟲的形態特點和生活習性的差異。學生觀察圖片，列表比較兩種昆蟲發育過程的異同。歸納總結，蝗蟲的發育過程經歷：卵 若蟲 成蟲三個時期。完全變態發育經過:卵 幼蟲 蛹

5、 成蟲不完全變態發育經過:卵 若蟲 成蟲。學生獨立思考并按要求完成作業。從學生熟知的情景入手，提高學習興趣。引入課題：昆蟲的生殖和發育。解答疑問，引入家蠶的生殖與發育。創設情境，引入家蠶的生殖與發育，同時培養學生的分析能力，要學生學會遷移應用，同時讓學生自己動手操作，提高學生學習的主動性。通過觀察圖片，引導學生列表比較，歸納出變態發育和不完全變態發育的概念，達到突破本節重點的目的。鞏固學習知識，提高學習能力。六、板書設計：昆蟲的生殖和發育一、昆蟲的生殖方式：有性生殖（卵生）變態發育二、昆蟲的發育方式： 1、完全變態發育：卵 幼蟲 蛹 成蟲2、不完全變態發育：卵 若蟲 成蟲七、教學反思由于本節內容對學生而言，難度不是很大，加之學生在生活中對昆蟲都不陌生，所以教師應該更大程度的讓學生自主學習。另外，通過本節課的學習，還有一點體會：在教學活動中，的確應該注意生物學知識的生活化，知識源于生活，有許多知識只有融入于生活實際才能感受到其