1、1原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等）本班共有學生 4040 人，是由原來的五年級三個班分班而成。經過一個多禮拜的接觸了解，70%70%左右的學生能夠認真地學習語文，態度端正，課堂上能專心聽講，積極舉手發言，能獨立并很好地完成語 文作業。這部分學生的基礎知識比較扎實，很好地掌握了漢語拼音，能正確、流利、有感情地朗讀任 何一篇課文，具有一定的分析能力，能比較正確地對課文進行感悟，能夠深入語境理解關鍵詞句的含 義，體悟作者的思想感情。還有10%10%左右的學生受智力因素和非智力因素的影響，在學習上比較馬虎，學習態度不端正，學習方法不科學，學習習慣不佳，經常拖拉或亂寫作業，特別是

2、閱讀理解和寫作的 能力不強。還有2 2 位學生確實是智力不佳，不能完成簡單的學習任務。從上半年的期末質量調研情況看來，情況不太樂觀。從卷面情況來看，只有70%70%的學生很好地掌握了基礎知識，看拼音寫詞語、按課文內容填空等錯誤率不是很高，尤其在閱讀理解部分，特別是 發散思維的題目，扣分情況比較嚴重，這說明這批分班后的學生的思維能力還有待加強。試卷中積累 詞語部分的錯誤率高些，這與平時閱讀方面的訓練有關，本學期將繼續在閱讀，修改語段，寫作上下 功夫，爭取再上一個新臺階。本學期優秀率爭取保持在60%60%以上，合格率保持 95%95%本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊課文主要由“培養

3、良好的學習習慣（1111）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了 7 7 個單元，共 2525 篇，分為精讀和自讀兩種，其中一篇為自主閱讀課文。全冊教材 大體上圍繞一個主題組織單元，第一單元為“心中有祖國” （3 3 篇），第二單元為“人間真情” （4 4篇），第三單元為“奮斗與生存”（3 3 篇），第四單元為“民風民俗” （3 3 篇），第五單元為“景物聚焦” （3 3 篇），第六單元為“名人風采” （4 4 篇），第七單元為“讀書有方” （4 4 篇）。本冊課文安排生字時繼續采用了 “識寫分流”的辦法。全冊共安排生字205205 個，其中四會生字 151151個，另外的 54

4、54 個為三會。本冊課文語言規范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學 生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會 寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字 新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯系語境理解詞語、句子；學習分 析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續提

5、高學生的閱讀能 力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿 寫練習。以上作業均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。為增加閱讀興趣，教材安排了課文一本男孩子必讀的書，隨后推薦閱讀魯濱遜漂流記， 也有助于把標準提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。2本學期教學目標(包括知識、智能、情意)1 1 學習習慣(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢， 并養成認真寫鋼筆字的習慣，確保90%90%勺學生寫字成績不失分。(2) 繼續培養自主預習、復習、認真獨立完成作業的習慣。(3) 繼續培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。(4) 培養堅持

6、寫日記和愛護圖書的習慣。(5) 培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。2.2.漢語拼音繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話，掌握常用25002500 字的字音，能準確認讀常用字，在交流運用中規范漢字發音。3 3識字寫字(1)能準確認讀 205205 個新生字，具備較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字30003000 個。(2)能夠用硬筆書寫楷書， 行款整齊， 具有一定的速度(每分鐘不少于2020 字)。(4 4)繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈，在書寫中體會漢字的優美。4.4.口語交際(1) 充分利用教材中的口語交際，提高語言表達能力。(2) 在練習和實際交往中懂得語言美，抵

7、制不文明的語言。(3) 能根據交流的對象和場合，稍做準備，做即興發言，有自己的觀點，有一定說服力。(4) 充分利用小組合作機會，培養學生樂于傾聽、敢于發表意見的習慣。5 5 .閱讀(1) 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。(2) 提高默讀速度(爭取達到 550550 字/ /分以上)，繼續學習瀏覽，擴大知識面，提高搜集信息的能力。(3) 能聯系語言環境和生活實際，體會詞、句的感情色彩和表達效果。(4) 能憑借語言文字理解課文內容，學會用簡潔的語言概括課文；學會獨立揣摩文章的表達順序，體 會思想感情，領悟表達方法。(5) 繼續學習按要求預習課文

8、，養成預習習慣，提高預習質量。(6) 學會閱讀各類體裁的文章，并能從中獲取相應的信息，養成獨立思考的習慣：閱讀科技作品，注 意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法；閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料，發現觀點與 材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷；欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作 品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。(7)誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，熟練背誦標 準中要求背誦的古詩文。3(8) 初步了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在 課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作

9、家作品知識和文化常識。(9) 學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，本學期精讀魯濱遜漂流記草房子 中國神話三本書；養成獨立閱讀的習慣，課外閱讀總量不達到標準要求。教 學 措 施1 1 認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，充分參與教研組的研討活動，向課堂四十分鐘 要質量。2 2繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成良好的寫字習慣，對于那部分寫字達不到要求的 學生采用“過關”的制度，通過與家長的合作，使班上每一個學生的寫字能力都有所提升。3 3扎實進行語言訓練，課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。在教 師的帶領下，教會學生提高默讀、瀏覽的速度。4 4精心設

10、計作業題型，設計有效的練習方法，擴大訓練面。充分利用好各種練習機會，繼續教會 學生正確回答題目的方法。5.5.通過多種形式，培養學生的閱讀興趣，加大閱讀量，充分調動孩子課外閱讀的興趣，培養課外 閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，從而進一步提高學生的語文綜合素養。本學期，除三本必讀 書，將繼續組織學生閱讀經典的文學著作。6 6加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內容。在教學中堅持“以讀為 主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用, 讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，

11、增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。7 7在教學新課文的過程中，注重培養學生概括文章的能力；在隨文學習的過程中，注重詞語意思 理解、句子內涵體會等方法的訓練。8 8補充閱讀各種體裁的文章，包括敘事、寫人、寫景、狀物、議論、說明、科普、哲理、童話、 寓言等各種文章，讓學生充分了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。9 9充分注重預習作業的設計，提高預習的質量，將生字學習等基本內容做為自學的基本要求，在 預習的過程中能得出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。在學生已經熟練背誦古詩 7070 首的基礎上，進一步要求學生理解每一首詩的基本意思，并繼續 補充積累經典的古代優

12、秀詩文，誦讀好校本教材論語，提高自己的文學修養和欣賞品位。4分單元教學進度及具體教學要求目次周次單兀或早節內谷教時本單元重點、難點第 1至第3 周開學第一課1重點、難點：1.1. 能有感情地朗讀四篇課文，并能有感 情地背誦第 1 1 課全文、 第 3 3 課第 2 2 自然 段、 第 4 4 課。2.2. 能夠憑借語言文字，理解“戰國編鐘 奏出的古曲”的內涵；學習根據課 文內容理解“特殊禮物”、“彌留之際” 等詞語的內涵，體會人物的情感。培養良好的學習習慣（11）111 我們愛你啊，中國222.鄭成功233把我的心臟帶回祖國244.古詩兩首2練習 125第 4周至第 7周5.負荊請罪2重點、難

13、點：1 1.背誦指定課文的段落；2 2 .能夠說出“最后的姿勢”的內在含義，體會環境 及場景描寫對表現人物精神品質的作 用，學習側面烘托人物形象和通過人物 的語言仃動來表現人物品質的方法，感 受生命的真諦；66.最后的姿勢277.船長288.愛之鏈2練習 229第 8周至第 10周9.小草和大樹2重點、難點：通過朗讀課文中的比喻句、閱讀名言“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬 倍”,領悟在逆境中應該具備堅強的意志 和聰明智慧，做生活的強者。1010.輪椅上的霍金21111.一本男孩子必讀的書2練習 3212第 10周至第 12周12.姥姥的剪紙2教學重點、難點：正確、流利、有感情朗讀課文，背

14、誦指 定課文段落。通過本單元閱讀教學， 理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了”這句話的含義， 根據具體的語境體會“茂騰騰”的意思，比較“震撼、 燒灼、威逼”等詞的用法， 讓學生憑借具體的語言文字了解我國的 民俗風情和民間藝術，感受勞動人民的 勤勞、能干、善良和黃土高原人民的粗獷、豪邁的性格等。1313.牛郎織女21414.安塞腰鼓25練習 42分 單元教學進度及具體教 學要求本單兀教學要求第一單元：1 1 讓學生懂得不懂就問以及多渠道積累學習的重要性。2 2學習本單元的生字詞，并結合課文內容較好地理解與運用。3 3能有感情地朗讀四篇課文，并能有感情地背誦我們愛你啊，中國全文、把我的心臟帶回祖國第

15、 2 2 自然段、古詩兩首。4 4能夠憑借語言文字，理解“戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮， 祖國大地燃起的希望之火”的內涵，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情；了解鄭成功一文的寫作 特點，激發學生的民族自豪感；學習根據課文內容理解“特殊禮物”、“彌留之際”等詞語的內涵，體會人物的情感。5 5利用“對比”學習的方法理解并體會聞官軍收河南河北和示兒兩首詩中表達的強烈的愛國 情感。第二單元：1.1. 學會本單元 3030 個生字，其中 8 8 個生字，只讀不寫。理解“負荊請罪”“生死攸關”等詞語的意思。2.2. 有感情朗讀課文，能背誦船長的第 25-3025-30 小節。

16、3.3. 學習負荊請罪，了解劇本的基本樣式，能夠根據劇情把握人物的精神品質；通過品讀最后的姿 勢船長中的語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內在含義，體會環境及場景描寫對表現人物精 神品質的作用，學習側面烘托人物形象和通過人物的語言行動來表現人物品質的方法，感受生命的真 諦；通過閱讀愛之鏈，聯系課文內容，理解“一切都會好起來”一句所包含的深刻內涵，感悟濃濃 的人間真情，陶冶學生的情操，讓學生懂得“贈人玫瑰，手有余香”的道理。4.4.通過具體的語境辨析形近詞、同音詞的用法，了解不同的詞語有不同的用法，要學會正確使用詞語。第三單元：1.1. 學會本單元 3333 個生字，其中 1919 個生字，只讀

17、不寫。理解生字組成的新詞。正確、流利、有感情地 朗讀課文。2.2. 通過朗讀課文中的比喻句、閱讀名言“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”，領悟在逆境中應該具備堅強的意志和聰明智慧，做生活的強者。3 3通過學習一本男孩子必讀的書一文，了解魯濱遜漂流記是世界文學寶庫中一部不朽的名著，通過導讀，讓學生繼續學習讀整本書的基本方法，培養記讀書筆記的習慣。第四單元：1.1. 學會本單元 2525 個生字，其中 3 3 個生字，只讀不寫，1 1 個多音字。理解生字組成的新詞。2.2. 正確、流利、有感情朗讀課文，背誦姥姥的剪紙最后兩個自然段和安塞腰鼓第1212 至 1616 自然段。3 3通過本單元閱

18、讀教學，理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了”這句話的含義，根據具體的語境體 會“茂騰騰”6的意思，比較“震撼、燒灼、威逼”等詞的用法，讓學生憑借具體的語言文字了解我國 的民俗風情和民間藝術，感受勞動人民的勤勞、能干、善良和黃土高原人民的粗獷、豪邁的性格等。4 4.通過朗讀、理解課文，談出自己對文本的獨特感受，了解安塞腰鼓一文的表現手法，體會“反 復”這一表現手法的作用。5 5通過組織“民間藝術和民俗風情”語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合應用能力。7分單元教學進度及具體教學要求目次周次單兀或早節內容教時本單兀重點、難點1515第 1212周至第 1414周15.青海咼原一株柳2 2教學重點、

19、難點：憑借具體的語言文字， 想象課文描繪的情景，理解青海咼原 一株柳取后一小節的意思，感悟青海 高原一株柳身處逆境時所表現出來的 強大生命，學會運用對比進行閱讀的方 法。展開想象，具體說說“蒙漢情深何忍別， 天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情 境。161616.草原2 2171717.麋鹿2 2練習 52 21818第 1515周至第 1717周18.給家鄉孩子的信2 2教學重點、難點：能正確、流利、有 感情地朗讀課文。3.3.學習課文，體會“終于”、“爭持”、“爭奪”等詞在不同語境中的用法，學習根 據具體的語境理解語言文字的方法；憑借具體的語言文字，了解運用語言、動 作表現人物品質的方法，

20、感受名人的風 采，陶冶學生的情操，了解名人為成功 所付出的努力。191919.錢學森2 2202020.詹天佑2 2212121.鞋匠的兒子2 2練習 62 22222第 1818周至第 2020周22.古詩兩首2 2重點、 難點： .有感情地朗讀課文， 能 背誦 古詩兩首以及練習中的古今 賢文。能用自己的話說出詩句的意思， 理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬 行”和“問渠哪得清如許？為有源頭活 水來”等詩句的深刻含義，并能夠靈活 地運用這兩句詩來說明知識與實踐的 關系。232323.學與問2 2242424.大自然的文字2 2252525.養成讀報的好習慣 2 2練習 72 28第 2121周起復習詳見復習計劃分單元教學進度及具體教學要求本單元教學要求第五單元：1.1.學會本單元 2323 個生字，其中 1010 個生字只識不寫。理解生字組成的新詞。2 2 正確、流利、有感情朗讀課文，聽寫青海高原一株柳的最后一個自然段，背誦草原的第1 1、2 2 自然段。3.3.憑借具體的語言文字，想象課文描繪的情景，理解青海高原一株柳最后一小節的意思，感悟青 海高原一株柳身處逆境時所表現出來的強