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文檔簡介

1、案例：賣魚嘍賣魚嘍案例：賣魚嘍賣魚嘍浦東南匯蘆潮港幼兒園 劉蘭芳一、“娃娃海鮮攤娃娃海鮮攤”的由來的由來源自于孩子熟悉的生活 符合新教材好吃的食物這一主題內容順應孩子的興趣二、教師的價值判斷二、教師的價值判斷 情感： 親近自然，初步了解海洋與人類的關系； 體驗探究的樂趣； 感受游戲的快樂等 認知： 在游戲的過程中，鞏固數數、配對及簡單的分類等； 提高幼兒的合作交往能力、獨立解決游戲中發生的問題能力等。興趣： 愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”。 在滿足孩子自主愿望基礎上上產生的游戲，定會是孩子感興趣和喜歡的，也是開心快樂的。三、教師材料提供三、教師材料提供在中一班和中二班的公共區域中，老師和

2、孩子們一起布置了一個小海洋區域投放了各種各樣投放了各種各樣的魚。的魚。各種捕魚小工具各種捕魚小工具 隨著小海洋游戲的開展，孩子們快樂的玩著，而教師也在區域中悄悄地投放著蘊含數數、認字、簡單分類等教育內容的材料。四、幼兒游戲（一）抓魚老師提供的工具能用嗎？怎么使用？自己想辦法我看見爸爸把線繞在魚竿上就能釣魚了線上沒有魚鉤是不能釣到魚的在小魚身上貼上磁鐵就能釣到魚了，哈哈，成功了！還是把磁鐵弄在線上，這樣就不會弄壞小魚了。（二）擺攤娃娃海鮮攤娃娃海鮮攤終于開張，可是終于開張，可是生意好冷清生意好冷清哦。哦。俺吆喝去，推銷生意去！俺吆喝去，推銷生意去！阿姨，我要買這條魚。阿姨，我要買這條魚。這條魚三斤，三元錢。這條魚三斤，三元錢。阿姨，幫我把這條魚殺一下好嗎？阿姨，幫我把這條魚殺一下好嗎？分析和反思：教師介入游戲的時間也要恰當。 教師提供的材料既可以是直觀顯性的，也可以是隱性投放蘊含教育意圖的。如：魚背面的點數、數字幫助幼兒理解解決了魚的個數與重量的關系；小背簍上的數字讓孩子知道釣的魚有幾條，就放到數字幾的背簍里；小竹籃上的圖片和文字標識讓孩子懂得了海洋生物的簡單分類等等教師要注重在自然狀態下的隨機觀察指導 。意外收獲：意外收獲： 他們自由、安全、大膽，敢于發表自己的想法，在成功的體驗中，他們愉悅、樂觀和自信，享受著游戲帶給他們的快樂。 在游戲一個一個的情景問題中，解決問題

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