1、12主要自然災害的形成與分布一、 課標要求：1列舉自然災害的主要類型。2結合實例，簡述自然災害的主要特點。3主要自然災害的形成原因(或形成條件)、特點、危害以及分布，自然災害的自然特征。二、教材分析本節教材旨在學習日常生產、生活中人類經常遇到的各種自然災害形成機制、發生原理及對人類活動的危害。從培養現代公民必備的地理素質著眼，目的是更有救地防災、減災，培養學生保護環境和防災、減災意識。三、教學目標和策略：（一）知識與技能：四大圈層中的11種主要自然災害的形成原因(或形成條件)、特點、危害以及分布，自然災害的自然特征。（二）過程與方法：1通過圖解了解處于熱帶氣旋不同部位的天氣情況。2通過關注中央

2、電視臺的天氣預報以及各種臺風、寒潮預警，學習對生活有用的地理知識。3通過實例、教學掛圖、教學模型等，了解各種災害的時空分布、成因、危害，并通過分組討論，進一步思考各種災害的預防措施。4通過觀看災害影片片斷，對多種災害進行直觀感受，形成印象。（三）情感態度價值觀：1辯證的看待各種自然災害，既看到不利的方面，也看到有利的方面，學會辯證地看待問題的方法。2正確理解人類活動與自然災害的關系，樹立正確的人生觀、科學發展觀。四、教學重點：1理解各種氣象災害的危害2理解各種地質災害的危害五、教學難點：1各種氣象災害、地質災害的原因及時空分布六、課時安排：3課時七、教具：多媒體課件八、教學過程：第一課時【導入

3、新課】自然災害孕育在地球的不同圈層中，而各圈層中的物質運動和異常變化分別形成了不同的自然災害。每一種自然災害都有各自的形成原因與地域分布規律。這一節我們將學習各種氣象災害、地質災害等的原因及時空分布一、氣象災害（一）熱帶氣旋我國民間習慣上把熱帶氣旋統稱為臺風。【合作探究】臺風是怎樣形成的呢？臺風造成的災害多出現在哪些地區？ 1.臺風的形成和結構【教師總結】（1）臺風形成需具備以下幾個條件：A.廣闊的暖洋面，海水溫度在26.6°C以上，提供熱帶氣旋高溫、高濕的空氣，B.對流層風速的垂直切變小，有利于熱量聚集，C.地轉參數f大于一定值（緯度大于5°的地區），有利于形成強大的低壓

4、渦旋，D.熱帶存在低層擾動（下熱上冷的不穩定大氣層結），提供持續的質量、動量和水汽輸入。 【合作探究】臺風會帶來哪些天氣變化呢？對照課本P7圖19和圖110(相當于熱帶氣旋的橫剖面和縱剖面圖)互相對比，可找出對應的區域，分析位于臺風不同部位的地區會有怎樣的天氣情況。【教師啟發】臺風不同部位會有不同的天氣狀況：臺風眼為什么無風；為什么天氣預報中說“臺風中心附近最大風力”，而不說“臺風中心最大風力”？【教師總結】從圖中可以看出，臺風的結構，由內至外，可分為臺風眼、渦旋區和大風區三部分。臺風中心就是臺風眼，這里的氣流運動情況使它成為狂風暴雨包圍中的一塊靜地，碧空無云，風和日麗，其直徑一般在3050千

5、米左右。臺風眼附近卻存在著不同程度的狂風暴雨。臺風警報中的說法，道理在此。臺風中心附近的風力可達到或超過12級，具有很大的摧毀力，因此臺風能帶來危害，是一種災害性天氣。2臺風的分布及災害【合作探究】 (1)臺風在世界范圍的分布情況； (2)臺風的主要源地和主要影響區域。據此可分析臺風造成的損失巨大的原因是什么？。【教師總結】熱帶氣旋主要集中在孟加拉灣北部及沿海地區，中國東南沿海、日本和東南亞國家，加勒比海和美國東部海岸。自然災害災情的大小與受災體有關。經濟發展水平越高，自然災害的危害程度可能性越大。由于這些沿海地區由于人口、財產密集，工農業生產發達，所以熱帶氣旋常造成巨大的破壞和社會經濟影響。

6、每年夏秋季節，我國沿海地區頻受臺風襲擊，臺風在我國登陸的地區，主要集中在廣東、臺灣、海南、福建等省。沿海其他省區也都受到過臺風的襲擊，就連內陸地區也受其影響，給人民的生命財產帶來嚴重的損失。過渡干旱也是危害人類的一種嚴重的氣象災害。（二）干旱干旱是一個突出的世界性問題。干旱是因長時期無降水或降水量少而造成空氣干燥、土壤缺水的一種現象。1干旱和和旱災【合作探究】那么干旱和和旱災是不是一回事呢？【教師總結】干旱和旱災是存在差別的，常年降水較少是干旱、半干旱地區的氣候特征，而旱災的發生是某一時期降水比多年平均偏少的情況，導致地區經濟活動(尤其是農業生產)、人類生存受到危害。因此，干旱地區不一定發生旱

7、災，而濕潤地區也可能發生旱災。【合作探究】我國南方地區降水多，但是夏秋季連續一個月不降水就形成嚴重的旱災，而非洲的埃塞俄比亞連續一個月不降水卻不成災？旱災有什么特點？2旱災的特點：【教師總結】（持續時間長、影響范圍廣、漸發性的特點。）旱災常常發生在降水不穩定的干旱、半干旱地區。非洲、亞洲和大洋洲的內陸地區是世界發生旱災頻率較高的地區，其中非洲是旱災最嚴重的地區。 (三)寒潮1寒潮的概念 寒潮是一種大范圍強冷空氣活動，主要發生在北半球中高緯地區的深秋到初春季節。關于寒潮的定義，大家可以看P9的閱讀材料從以上材料的數據中，可以看出寒潮危害。那么寒潮是什么原因造成的呢？2寒潮形成原因：【教師總結】形

8、成寒潮的強冷氣團聚積在高緯度的寒帶，當冷氣團向暖氣團方向猛烈沖擊時，就爆發寒潮。3寒潮的危害【實戰指導】寒潮最大的危害是在農業生產方面。對農作物而言，秋末暴發的寒潮和初春寒潮帶來的大風和降溫天氣，容易使我國北方和南方的晚秋作物和春播作物倒伏和受凍；在北方草原地區，暴風雪不僅覆蓋草場而斷絕牲畜食物來源，還會導致牲畜受凍死亡。此外，寒潮對電訊、交通等方面也有破壞作用。【課堂小結】自然災害包括很多類型，這節課我們主要學習了幾種主要的氣象災害的形成原因(或形成條件)、特點、危害以及分布，希望同學們掌握好，因為氣象災害是我們每個人在生產和生活中遇到的最經常的自然災害，下節課我們將繼續學習其他自然災害。第

9、二課時二、地震、滑坡、泥石流等地質災害（一）地震【教師總結】絕大部分地震都是構造地震1、構造地震的形成原因：當地殼中積累的地應力超過巖層所能承受的限度時，巖層便會突然斷裂或錯位，使長期積累的能量急劇釋放出來，并以地震波的形式向四周傳播，使地面發生震動，成為地震。2、構造地震示意【合作探究】通過讀圖，了解以下基本概念：（1）震源：地球內部巖層破裂引起震動的地方，稱為震源。（2）震中：地面正對著震源的那一點稱為震中。震中附近振動最強烈、破壞最嚴重的地區成為極震區。（3）震源深度：震源到地面的垂直距離為震源深度。（4）震中距：地面上任何一點到震中的直線距離稱為震中距。（5）等震線：把地面破壞程度相似

10、的各點連接起來的曲線稱為等震線。3、震級與烈度【教師講解】（1）震級：表示地震的大小它與地震釋放的能量多少有關； 一次地震只有一個震級（因為一次地震釋放多少能量是一定的）一般而言，5級以上的地震會造成破壞，7級以上的地震會造成重大損害。（2）烈度：表示地震時地面受到的影響和破壞程度。【教師總結】一次地震，只有一個震級，但可以有多個烈度。一般來說：震級越大，烈度越大。除此之外，烈度還與震源深度、震中距、地質結構和地面建筑等有密切關系。【合作探究】為什么一次地震只有一個震級，卻有多個烈度?【教師總結】震級反映地震本身能量的大小，只跟地震釋放的能量多少有關。由于一次地震釋放多少能量是一定的，所以一次

11、地震只有一個震級。而烈度則反映了地面實際受到的影響和破壞程度，它不僅與地震本身的大小(震級)有關，也與震源深度、震中距及地震波所通過區域的介質條件、地面建筑等多種因素有關，是根據地面受振動的各種現象綜合評價的。所以同一次地震中受影響的各地區烈度不盡相同。4、造成的影響【合作展示】通過“5.12”汶川地震的情況，以小組為單位展示資料，使學生們了解地震造成的影響5、世界主要地震帶：地中海一喜馬拉雅地帶和環太平洋地帶【合作探究】圖114展示了世界主要火山地震帶。地震、火山活動在空間分布上基本一致，因為二者都是地殼活動的產物，都是循著現在地殼運動活躍的地帶云集，呈帶狀分布。（提示：板塊構造學說理論）（

12、二）滑坡和泥石流1、滑坡：（1）成因：是山地斜坡上不穩定的巖體與土體，在重力作用下沿一定滑動面整體向下滑動的地質現象。（2）發生條件：一般發生在巖體比較破碎、地勢起伏較大、植被覆蓋較差的地區。山地丘陵區和工程建設頻繁的地區，都是滑坡多發區。（3）危害：破壞或掩埋坡上和坡下的農田、建筑物和道路，造成人員傷亡。 2、泥石流（1）概念：是山區溝谷中由暴雨、冰雪融水等激發的、含有大量泥沙石塊的特殊洪流。（2）發生條件：地形陡峻、具有豐富的松散物質以及短時間內有大量水流的地區是泥石流的多發區。（3）危害：泥石流往往在很短的時間內，流出數十萬乃至數百萬立方米的物質，堵塞江河，摧毀城鎮和村莊，破壞森林、農田

13、、道路，對人民的生命財產、生產活動以及環境造成很大的危害。【合作探究】1舉出一些實例，說明人類在改造環境時(如掘取地下礦產資源，改造地形使其適應各類工程的需要)，為什么有可能引發地震、滑坡和泥石流等地質災害。【教師總結】通過列舉實例，說明人類活動的加劇，日漸成為地質災害的重要誘因。人類活動包括采礦、工程開挖、蓄水排水、堆填加載、濫伐亂墾等，這些活動破壞了斜坡的穩定條件，或者增加了災害發生的物質條件，增加了地質災害發生的可能和強度。【合作探究】2想一想，哪些地區易發生山體滑坡與泥石流災害?【教師總結】滑坡和泥石流的發生主要取決于：地質地貌背景(包括地形地貌、新構造運動的強度和方式、巖土體的工程地

14、質類型、地質構造的復雜程度等)；水文氣象條件(包括降水量、降水強度和流速)；植被發育程度；人類活動強度。因此，斷裂構造發育、新構造運動活躍、地震劇烈、巖層風化破碎、山體失穩、不良地質現象密集、正負地形高差懸殊、山高谷深、坡陡流急、氣候干濕季分明、降雨集中并多局地暴雨、植被稀疏、水土流失嚴重的山區，現代冰川(尤其是海洋性冰川)盤踞的高山地區，人類不合理活動頻繁的山區，都容易發生滑坡和泥石流災害。 地震、火山、崩塌等地質災害具有突發性，而洪澇、干旱洪澇、風暴潮等水文災害具有漸發性特點。各種自然災害的發生時間據有不同的時間尺度。三、洪澇、風暴潮等水文災害（一）洪澇1、兩種類型：洪水和澇漬2、成因和多

15、發地區類型形成原因多發地區洪水特大地表徑流不能被江河、湖庫容納，水位上漲而泛濫的現象，一般發生在以降水為主要補給的河流汛期。江河的兩岸，尤其是中下游地區是洪水的直接威脅區。澇漬洼地積水不能及時排除的現象多發生在蒸發弱、排水不暢的低濕洼地。兩者聯系洪水和澇漬往往接連發生，在低洼地區很難截然分開。從氣候因素看，洪澇集中在中低緯度地區，主要是亞熱帶季風區、亞熱帶濕潤氣候區、溫帶海洋性氣候區。3、危害【合作探究】通過圖1、20說明洪澇災害有哪些危害？ 【教師總結】直接危害有沖毀房屋、道路和橋梁，淹沒農田、村鎮和工廠，造成工農業的財產損失，以及人畜的傷亡，有時會引起瘟疫和傳染病的爆發。間接危害有水、電力

16、、交通、能源等供應中斷，城鄉商業活動停止，生活秩序紊亂等。由于海氣的相互作用，當海洋出現異常現象時會誘發嚴重的氣候異常，進而引發洪澇。對全球氣候影響最大的海洋異常現象是厄爾尼諾和拉尼娜。厄爾尼諾發生在東太干洋、南美厄瓜多爾和秘魯沿海海域。是海水溫度異常升高的現象。“拉尼娜”指赤道附近的東太平洋水溫異常下降的現象。（二）風暴潮1、概念：由于強烈大風擾動，引起海岸水面異常升高，海水漫溢上陸的現象。2、兩種風暴潮的發生季節、地區和特點發生季節發生地區特點臺風引起的風暴潮多在夏秋季節臺風鼎盛時期凡受臺風影響的沿岸地區均可能發生來勢猛、速度快、強度大、破壞力強溫帶風暴潮春秋季節中緯度沿海地區，以歐洲北海

17、沿岸、美國東海岸以及我國的北方海區沿岸為多。增水過程相對平緩【合作探究】為什么季風區、江河下游平原經常發生洪澇災害?【教師總結】受季風氣候的影響，季風區降水年內分配不均（集中在夏季），降水年際變化大，容易引起洪澇災害。河流中下游地區，通常匯聚了多條支流，水量較大，而且在地勢低平處流速緩慢，因此多曲流、易淤塞，容易發生洪澇災害。自然災害具有鏈發性特征。三種常見的災害鏈：串發性災害鏈、并發性災害鏈和串發并發性災害鏈。了解了自然災害的鏈發特點，在一種災害發生時就能有效防御鏈發的其他災害，從而降低災害帶來的損失。寒潮往往伴隨著降溫、霜凍發生；地震可能并發滑坡、泥石流、海嘯、火災等災害；臺風可能并發風暴

18、潮、暴雨等災害，進而引發海水污染、洪水、泥石流、內澇等災害。【合作探究】通過網絡或書籍查閱其他水文災害如海冰、海嘯等的成因、危害。【課堂小結】自然災害包括很多類型，這節課我們主要學習了幾種主要的地質災害和水文災害的形成原因(或形成條件)、特點、危害以及分布，希望同學們掌握好，因為這些災害也是我們每個人在生產和生活中經常遇到的自然災害，下節課我們將繼續學習其他自然災害。第三課時四、病害、蟲害和鼠害等生物災害生物災害的發生主要是由生態系統失調產生。在生物圈中，主要由生態系統失調產生的生物災害包括病害、蟲害、鼠害、赤潮等。（一）病害1、類型：常見的農作物病害有：稻瘟病、小麥銹病、棉花枯萎病、煙草炭疽

19、病等。常見的森林病害有：楊樹爛皮病、松皰銹病、溶葉病、泡桐叢枝病等。2、病害發生的原因：氣候變異等造成的不良環境使得作物對病害抗性降低。外來病原體入侵也是病害流行的主要原因。3、危害：病害使農作物、樹木染病從而枯萎甚至死株，導致大面積農田、森林被毀壞。（二）蟲害和鼠害1、蟲害的常見類型常見的農作物蟲害有：蝗蟲、黏蟲、水稻螟、棉鈴蟲等。其中危害最大的是蝗蟲。常見的森林蟲害有松材線蟲、松毛蟲、楊樹蛀干害蟲、泡桐大袋蛾等。其中松材線蟲是世界上最具危險性的森林蟲害，被列為國際、國內重大檢疫對象。2、鼠害及危害重災區：農田、牧場及森林。危害：害鼠啃食植株，在地下打洞，危害植物根系，使農業減產，森林草地遭

20、到破壞。 3、蟲、鼠害的特點：繁殖快、適應能力強4、造成蟲害和鼠害流行的因素：適宜繁殖的氣候條件、自然或人為因素造成的天敵減少等，造成蟲害增多的人為因素包括土壤水肥條件改善、大棚蔬菜的大面積種植、經濟作物規模化生產、長期使用化學農藥等。五、世界主要自然災害帶1、世界上兩大自然災害帶：【合作探究】圖1.27世界主要自然災害帶的分布。【教師總結】世界上有兩大自然災害帶：一是環太平洋沿岸幾百千米寬的自然災害帶，全球75的火山、80以上的地震、23的臺風和海嘯以及風暴潮等災害都集中在這里。環太平洋地帶是人口集中、經濟發達的地區，因此這個帶上的災害損失嚴重。二是北緯20°50°之間的環球自然災害帶。這里既是全球水旱災害、風暴潮災害、臺風災害最嚴重的地區，又因為地勢高差大、地形復雜，成為世界上山地地質災害最嚴重的地區。2、自然災害的群發和群