1、八年級政治下冊第1單元權利義務伴我行第1課國家的主人廣泛的權利第2框我們享有廣泛的權利教學案新人教版【學習目標】知識目標：了解憲法和法律對公民權利的規定，知道公民應如何正確行使權利。能力目標：培養學生閱讀、分析、概括等多種學習能力，在生活中做到正確行使自己的公民權利。情感、態度與價值觀目標：形成正確行使公民權利的意識，學會尊重他人的權利，合法、有效地使用好自己的公民權利。重重點難點】重點：在生活中怎樣做到正確行使自己的公民權利。難點：如何學會尊重他人的權利，合法、有效地使用好自己的公民權利。【導學過程】教學壞帶指導點撥：一、學生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學生快速讀記知識點

2、。點撥：本活動設計意圖在于：一是，通過田甜享受到了這么多的權利，讓學生認識到我國公民享有的權利極為廣泛，政治、經濟、文化、家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面，公民都享有廣泛的權利和自由；二是，從縱向上看，讓學生領悟到，我國公民的廣泛權利伴隨人的一生。情景導入生成問題我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認并予以保障的公民權利。那么，在實際生活中，我們究竟享有哪些權利？應該怎樣行使這些權利呢？自學互研生成能力什幺是懂到？如何枕科？（一）自主預習一、公民權利的廣泛性1 .我國公民的基本權利大致可以分為以下幾類：（一）平等權；（二）政治權利和自由；（三）宗教信仰自由；（四）人身自由權利；

3、（五）對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；（六）社會經濟權利；（七）教育、科學、文化權利和自由；（八）婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。2 .憲法是公民基本權利的確認書和保證書。二、正確行使權利3 .公民在行使權利時要尊重他人的權利。不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的地圍內行使權利。要以合法方式行使權利。（二）合作探究知識模塊一公民權利的廣泛性1.閱讀教材P8“田甜的成長經歷”案例，思考并回答下列問題。（1）主人公田甜享受到了哪些權利？答：主人公有自己的名字，叫田甜，體現她享有姓名權；父母

4、的撫育，體現她享有被撫養權；在清新美麗的環境中成長，體現她享有環境權；按時入學，到校學習，體現她享有受教育權；畫作出版，體現她享有著作權；獲得榮譽稱號，體現她享有榮譽權；向工商局提出建議，體現她享有建議權；獲得勞動收入，體現她享有社會經濟權；參加選舉，體現她享有選舉權。（2）這些權利對她有什么益處？答：這些權利使她的生存權、人身權、環境權、教育權、知識產權、政治權、經濟權、社會權、文化權等都得到充分保障。（3）你認為我們還應該享有哪些權利？答：如（1）平等權；（2）宗教信仰自由；（3）人身自由權利；（4）取得賠償權；等等。2 .我國公民享有的基本權利內容（一）平等權；（二）政治權利和自由；（三

5、）宗教信仰自由；（四）人身自由權利；（五）對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；（六）社會經濟權利；（七）教育、科學、文化權利和自由；（八）婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。3 .憲法是公民基本權利的確認書和保證書。4 .普通法律則依據憲法進一步規定公民的具體權利。4點撥：本活動設計意圖在于：一是，通過馮某受到警方批評教育，使我們認識到，我們要正確行使公民權利，在行使權利時要尊重他人的權利；二是，引導學生學會換位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。點撥：本活動設計意圖在于：一是，讓學生認識到公民在行使權利時，

6、不得損害國家的、社會的、集體的利益；二是，引導學生正確行使言論自由。點撥：本活動設計意圖在于：一是，它說明行使公民權利要在法律允許的范圍內行使，不能超越法律允許的范圍；二是，讓學生認識到言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。點撥：本活動設計意圖在于：讓學生認識到公民行使自由和權利，不能隨心所欲，必須采用合法的方式，依據法律規定的程序進行。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構成違法犯罪。知識模塊二正確行使權利5 .閱讀教材P9“馮某養狗擾民”案例，思考：(1)在都市生活的馮某有養狗的權利嗎？答：有養狗的權利，但要文明養狗。(2)馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？答

7、：侵犯了鄰居和其他居民的休息權、安全權、環境權等(3)你認為文明養狗應注意什么？答：文明養狗要注意：如養狗是不是影響鄰居，狗是不是按時打防疫針，狗的居住條件，還有遛狗時是不是帶了狗糞袋，是不是及時清理狗糞，是不是牽牢狗繩或把狗拴在固定的柱子上等。6 .閱讀教材P10“蔣某造謠惑眾，受到法律的追究”案例思考：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？答：不是正確行使言論自由權。公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。否則，要受到法律的制裁。蔣某所作所為的危害：很容易引起社會恐慌，不利于社會穩定，很可能會引起嚴重的不良后果。7 .閱讀教材P10-11案例思考：誣陷別人，屬于

8、言論自由嗎？于人于己于社會有什么危害？答：誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無限制的絕對自由。如果濫用言論自由，就會侵害他人和社會公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國家安全等，自己追求的權利也會落空。8 .閱讀教材P11“球迷打算上街游行”的例子。思考：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？答：中國女排重登世界冠軍寶座，球迷要進行慶賀，這是愛國的情感和表現。但是，球迷必須按照集會游行示威法規定的程序進行，得到批準方可使用游行的方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀，而不得隨意上街游行。否則，不僅會破壞國家和社會的穩定，而且，違法行使權利的人還會受到法律的懲處。交流展示生成新知1 .分組分別展示課前預習的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2 .第二部分展示內容是自學互研部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成