1、精選優質文檔-傾情為你奉上第三單元走向未來的少年第六課我的畢業季第1課時學無止境【教學目標】1知識目標：了解當下校園學習中面臨的困難和壓力，調整心態積極面對；知道在實踐中學習的重要性，學會在實踐中學習。2能力目標：增強戰勝學習壓力的能力和在實踐中學習的能力。3情感態度與價值觀目標：樹立正確的學習觀念，正確面對壓力；樹立終身學習理念，增強在實踐中學習的能力。【教學重點】積極面對當下的學習【教學難點】在實踐中學習【教學環節】一、故事導入【多媒體呈現】 宋朝的蘇東坡，年輕時就已是學識淵博、人見人夸的青年才俊，日子一久，不免自滿起來。一天，蘇東坡在書房門上貼了一副對聯：“識遍天下字，讀盡人間書。”蘇東

2、坡的父親蘇洵看了，擔心兒子過于自大，不求上進，又怕撕下對聯會傷了兒子的自尊心，于是，提筆在對聯上各加了兩個字：“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。”蘇東坡看見父親的字，心中十分慚愧，從此虛心學習，取得了非凡的成就。教師點撥：蘇東坡的故事告訴我們：學習永無止境。即將畢業，我們不僅要立足當下的校園學習生活，調整心態，坦然面對學習壓力，完成初中的學習任務；而且要樹立終身學習理念，堅持在實踐中學習，不斷提高認識世界、改造世界的能力，不斷完善和提升自我。二、探究新知(一)積極面對當下的學習活動1合作探究【多媒體呈現】 初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣！每當考試成績不理想，我會恨自己不

3、爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走到一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里。大家開心地在一起讀書、寫字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！我的初中生活，甜到心底。為了考上重點高中、重點大學，為

4、了實現夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天。身為一名班干部，學習、工作、勞動，樣樣都要走在前面。早自習，我拿著書走上講臺大聲地組織早讀，不知從哪個角落飄出一聲“出風頭”，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。我躺在床上，心里也會想：“有什么辦法能發動全班同學合作完成老師交代的任務呢？”初中生活就像一個“五味瓶”， 五味俱全。初中三年，我已嘗到了其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！問題：(1)說說你對初中生活的總體印象

5、。(2)我們應該如何去積極應對當下的初中學習生活？要求：全班同學一起朗讀第一段和最后一段，四位同學依次朗讀“酸、甜、苦、辣”，略作思考后小組內交流。教師小結：一分耕耘，一分收獲。學習中有苦也有樂，學習是一個苦樂交織的過程。即將畢業的我們，面對當下的校園學習生活，要高度重視，積極投入，正確理智地面對學習困難和壓力，持續不斷地學習，才能共同走向美好的明天。【多媒體呈現】 1.高度重視，積極投入，完成當下的學習任務。2坦然面對升學和就業的壓力與挑戰。九年級除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學、就業的挑戰。這

6、時，有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現象，我們要坦然面對。活動2活動探究【多媒體呈現】 19歲的河南洛陽女孩張靜雯，出生時因腦缺氧導致偏癱，未能與同齡人站在同一“起跑線”。但倔強的她高考取得超出一本線20分的佳績，通過學習完成了對許多同齡人的趕超。“學習對于我來說代表希望，我愛它，它是我實現理想的階梯。”張靜雯說。如今，雖然取得超出一本線20分的佳績，但張靜雯并不滿意，覺得并未發揮出應有的水平。她的高考第一志愿填報了某一本大學英語專業，“如果未能如愿錄取，我會選擇復讀，我相信自己的成績，也不怕復讀的辛苦，我堅信通過努力學習可以實現夢想，我感覺我在一點點靠近它。”張靜雯說。張

7、靜雯非常感恩父母，也希望通過學習使自己變得強大，實現夢想，守護家人。問題：(1)請你概括材料中所包含的成語故事。(2)這些成語故事對我們有哪些啟示？要求：老師講述材料內容，學生思考后在小組內交流分享并達成共識。教師小結：人類正是在不斷地學習中增長知識、提高本領，不斷進步的。作為正在接受義務教育的我們來說，要珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務。學無止境，學海無涯，當前我們正面臨升學和就業的挑戰，只有不斷學習，把學習當作一種生活方式，我們才能適應未來社會不斷發展的需要。【多媒體呈現】 3.學習應該成為我們的一種生活方式。人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創新中不斷進步的。學習對青少年

8、來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。因此，學習應該成為我們的一種生活方式。(二)在實踐中學習活動3探究分享【多媒體呈現】 海倫·凱勒在一歲多的時候，因為生病，從此眼睛失明，并且變得又聾又啞。由于這些原因，海倫的脾氣變得非常暴躁，動不動就發脾氣摔東西。她感覺現實生活中沒有愛，她是多么希望能重新得到光明。后來她的父母請來一位很有耐心的家庭教師莎莉文小姐。海倫在莎莉文小姐的熏陶和教育下，逐漸改變了。她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認識四周的環境，努力充實自己，后來更進一步學習寫作。幾年以后，當她的第一本著作我的一生出版時，立即轟動了全美國。在她的假如給我三天光

9、明一文中，更是表達出了她的堅強、樂觀和向上的精神，而這一切都該歸功于她對生活的認識。問題：(1)海倫·凱勒的這種學習態度對她的成長有什么重要作用？(2)海倫·凱勒的成功對我們有什么啟示？要求：全班師生一起閱讀材料，略作思考后參與小組討論探究并達成共識。教師小結：實踐出真知。我們除了學習課本知識之外，還要堅持在實踐中學習，不斷開闊視野，增長知識和才干，不斷完善和提升自我，不斷提高認識和改造世界的能力。【多媒體呈現】 1.堅持在實踐中學習的原因我們不僅要重視書本知識的學習，而且要堅持在實踐中學習。實踐出真知。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而

10、提高認識世界、改造世界的能力。在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。活動4探究分享【多媒體呈現】 “讀萬卷書，行萬里路。”結束繁忙而又充實的高一生活，2018年 7月15日，青海師范大學附屬中學高一年級學生迎著夏季的驕陽，暫時告別課本與校園，開啟“走進柴達木”的行走課程。師大附中行走課程從2016年開始，到現在趨于成熟。八九年級赴海北“尋找兩彈一星精神，沙柳河畔青春詩會”行走課程；小學部赴青海師范大學“我的童年，我的大學夢”行走課程；七年級赴民和“揮手童年，在行走中成長”行走課程；還有寒暑假期間進行的“遇見重慶”以及赴俄羅斯和北美的研學等課程。同學們談起這幾天的行走課程

11、，都說感恩學校給大家創造了這樣一次有意義的經歷，使大家能夠感受自然，體味生活中的酸甜苦辣，從而能夠更加珍惜現有的一切美好，學到課本上沒有的知識。問題：(1)為什么要組織“讀萬卷書，行萬里路”活動？(2)這些研學課程對我們的學習有什么啟示？要求：師生一起閱讀材料，學生思考后小組內互相交流并討論探究問題后達成共識。教師小結：行走課程說明要持續不斷地在生活和工作中進行學習，在實踐中學習。作為青少年，除了在校學習以外，也要在生活中學習，在社會中學習，在實踐中發現問題并解決問題，不斷提升和完善自我。【多媒體呈現】 2.在實踐中學習的要求(1)在生活和工作中學習，主動服務社會。青少年隨著生活范圍的擴大會遇

12、到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。我們始終不能停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。活動5探究分享【多媒體呈現】 2018年6月25日，教育部辦公廳印發關于開展2018年“圓夢蒲公英”暑期主題活動的通知。圍繞“圓夢蒲公英”主題舉辦暑期系列活動，結合紀念改革開放40周年，引導廣大中小學生培育和踐行社會主義核心價值觀，在活動中傳承和弘揚優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，不斷增強中小學生對祖國、民族和家鄉的熱愛，培養社會責任感、創新精神和實踐能力，提升科學素養和科學探究水平，促進廣大中小學生全面發展和健康成長。問題：(1)教育部組織中學生參加“圓夢蒲

13、公英”暑期主題活動有什么意義？(2)這啟示我們應該如何做？要求：學生閱讀材料思考后，小組內互相交流，并討論探究問題后達成共識。教師小結：在實踐中學習，有利于增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一、學以致用。我們要重視并積極參加各種社會實踐活動，增強社會責任感。【多媒體呈現】 (2)積極參加各類社會實踐活動。我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。(3)樹立終身學習理念。我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。活動6欣賞提升【多媒體呈現】 歌曲終身學習之歌五千年求索中國夢/萬眾一心盼復興/學習學習只爭朝夕/一寸光陰一寸金生有涯啊學無涯/學習讓生活更美好/活到老啊學到老/我們的生活更美好三人行也必有我師/萬里路上萬卷書/