1、寧夏賀蘭一中2011-2012學年高一語文上學期期末考試試題一 基礎知識(3·分)1.下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（ ）A.倩影（qian ）幽僻（pi ）羞澀（se ）脈脈含情（mo ）B裊娜（nuo ）畸形（qi ）踱步（duo ）蓊蓊郁郁（weng ）C.斂裾（lian ）數落（shu ）乍看（zha ）不屑一顧（xie ）D獨處（chu ）愜意（qie ）霎時（sha ）妖童媛女（yuan ）2.下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）A苦澀 屋檐 蕭索 落蕊B幽深 混鈍 落寞 平仄C訓鴿 細膩 凋謝 意境D點綴 頹費 賞玩 蟋蟀3.下列各句中畫線成語使用不當的一項是（

2、 ）A英年早逝的陸蠡，只給世人留下海星、竹刀和囚綠記三本薄薄的散文集。盡管他的作品無法等同于著作等身的大家巨匠，但他的藝術價值和高尚人格是永存的。B陸蠡是臺州屈指可數的文化名人，他正直的品格、博愛的胸懷、質樸的感情、縝密的思緒、清麗的文風，流露在字里行間，凝成一篇篇現代散文史上的杰作。C對真善美的追求，在陸蠡的三本作品集中有一條鮮明的軌跡，那就是童年的純真，對家鄉人和物的刻骨銘心的思念，對祖國和人民可以為之獻身的愛。D中華民族自古以來便具有扶助他人的熱腸，做善事，行義舉，從善如流，這些美好的品德代代相傳，直至今日。4.下列各句中有語病，表意不明確的一項是（ ）A馬丁·路德·

3、金以他的鮮血，帶來美國社會的新現象，黑人鮑威爾、賴斯等，成為美國社會的重要政治人物。等到黑白混血人奧巴馬任美國總統，可以看作美國社會完成了一次蛻變。B每年1月份的第三個星期一是馬丁·路德·金日，這一天美國各地會用不同方式慶祝節日，美國股市休市一天，20日恢復交易。C1963年8月28日，馬丁·路德·金組織了美國歷史上影響深遠的“自由進軍”運動。他率領一支龐大的游行隊伍向首都華盛頓進軍，為全美國的黑人爭取人權。D1986年1月，白宮頒布法令，規定每年一月份的第三個星期一為美國的馬丁·路德·金紀念日，并且定為法定假日?？磥眈R丁·

4、路德·金已經躋身美國超級偉人之一了。5.對下列詩句中加點字的解釋，不正確的一項是 ( )A 以爾車來，以我賄遷 賄: 財務。B 于嗟女兮，無與士耽 耽: 沉溺.C 我戊未定, 靡使歸聘 聘: 問D 憂心孔疚, 我行不來 疚 :內疚6.下列通假字的解說,不正確的一項是 ( )A 芳菲菲其彌章 章：:通“彰”,明顯B 忳郁邑余侘傺兮 邑：通“悒 ”，苦悶C 進不入以離尤兮 離：通“罹 ”，遭受D 偭規矩而改錯 錯：通“挫”，挫折7下列各句的句式不同于其他三項的一項是（ ）A 仍更被驅遣 B 汝是大家子C 為仲卿母所遣 D 漸見愁煎迫8.下列句子中加點字的意義和用法相同的一組是（ ）A 采

5、之欲遺誰 B 同心而離居住，憂傷以終老 呦呦鹿鳴，食野之蘋 何以解憂C 同心而離居，憂傷以終老 D 所思在遠道 忍尤而攘詬 此人一一為具言所聞10.下列加點字與“舞幽壑之潛蛟”的“舞”用法相同的一項是（ ）A扣舷而歌之 B 侶魚蝦而友麋鹿C 泣孤舟之嫠婦 D 范增數目項王11. 下列句子中畫線的詞語與現代漢語意義相同的一項是（ ）A蓋余所至，比好游者尚不能十一B 而世之奇偉、瑰怪、非常之觀C 此所以學者不可以不深思而慎取之也D 至于幽暗昏惑而無物以相之二古詩文閱讀（分）（一）閱讀下面的文字，完成1216題。 后赤壁賦 蘇軾 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉

6、盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰： “有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。” 于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。 時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東去。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。“嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寐，

7、開戶視之，不見其處。【注】巉巖：高峻險要的巖石。披蒙茸：披，分開。蒙，覆蓋。茸，這里指雜草。馮夷：傳說中的水神。玄裳縞衣：玄，黑中帶紅。縞，白色。裳，下衣。衣，上衣。疇昔：過去，以前。12.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A 二客從予過黃泥之坂 從：跟隨B顧安所得酒乎 安：哪里C 掠予舟而西也 西：西方D 道士顧笑 顧：回頭13.下列加點字的虛詞，意義和用法不相同的一項是（ ）A 將歸于臨皋 漁嶕于江渚之上B 今者薄暮，舉網得魚 此非孟德之困于周郎者乎C 而江山不可復識矣 固一世之雄也，而今安在哉D 以待子不時之需 舉匏樽以相屬 14.對文中“玄裳縞衣”的“孤鶴”所具有的象征意義判

8、斷不正確的一項是（ ）A 象征身遭貶謫、孤獨寂寥的作者本人。B 象征作者出世的理想。C 象征因“客去”而感覺孤寂的作者。D 象征作者“羽化”的游仙思想15對本文中的理解和賞析不恰當的一項是（ ）A第二段中“曾日月之幾何，而江山不可復識矣”一句，既是寫實，又多少帶有作者對人世滄桑的慷慨。B 文中的“孤鶴”和“道士”是以不同形象出現的同一對象。C 本文中道士化鶴的描寫，反映出作者在出世入世問題上的矛盾心情;赤壁賦中“蘇子”的議論表達了他樂觀曠達的思想。D 本文和赤壁賦都表現出一種消極和虛無的思想，這正是作者的思想局限造成的。16.將文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（8分）（1）曾日月之幾

9、何，而江山不可復識矣。 譯文：（2）疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？ 譯文：（二）閱讀下面兩首詩，完成1718題。（分）上邪漢 樂府民歌 上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。17.上邪中列舉了五種不可能發生的現象，表達了怎樣的感情？這樣寫帶來怎樣的藝術效果？（分）答：18.這兩首詩所運用的藝術技巧有什么不同？分別有什么好處？（分）答：19.古詩文名句默寫（6分）（1）三歲為婦，靡室勞矣。，。（2）昔我往矣

10、，楊柳依依。，。（3）亦余心之所善兮，。（4）固知一死生為虛誕，。（5）寄蜉蝣于天地，。（6）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，。三閱讀下面文章，回答2題。（分） 自由、幸福和榮譽 西蒙 波利瓦爾先生們： 剛才我以哥倫比亞總統身份所作的神圣宣誓，對我來說是一個道德協定，它倍增了我服從法律和聽命祖國的義務。只是出于對最高意志的深切尊重，才迫使我接受了最高行政權力的巨大義務。此外，我對人民的代表們的感激之情促使我接受這一令人欣愉的使命，繼續以我的財產、我的鮮血乃至我的尊嚴提供服務，保衛這部關系到由自由、幸福和榮譽聯結起來的兩個兄弟人民的權利的憲法。與獨立一起，哥倫比亞憲法將開創一個神圣的紀元，我愿在

11、這一事業中作出犧牲。為此，我將走遍哥倫比亞各地，去粉碎厄瓜多爾國民們的枷鎖，并在他們獲得自由以后，邀請他們加入哥倫比亞。 先生們，我期望你們授權于我，以仁慈的紐帶聯結由天地萬物和上帝賜予兄弟情誼的各國人民。在以你們的智慧和我的熱忱完成這項工程以后，除了和平以外，在給予哥倫比亞所需要的一切幸福、安逸和榮譽方面，我們什么也不缺了。先生們，到那時候，我熱切的希望，不要對我的良知和名譽大聲疾呼地要求我只當一名普通公民的呼聲充耳不聞。我感覺到了放棄共和國首腦職位的必要性。人民把這個職位視為心靈的元首。我在戰爭中成長，是一個由歷次戰斗推上元首職位的人。命運支配我，勝利確認我留在這個地位上。但是，這些并不是

12、由法律、幸運和民族意志認可的資格。曾經統治哥倫比亞的利劍不是阿斯特雷亞的天平，而是對邪惡天性的鞭笞。有時，天國讓這種邪惡降臨人間，以懲罰獨裁者和儆戒各國人民。在和平的日子里，這把利劍沒有任何用處。和平到來之日，應該是我的權利結束之時，因為我曾經如此發誓過，對哥倫比亞作過許諾，也因為在一個人民不能確保行使其權力的地方，是不會有共和制度的。像我這樣的人，在一個平民政府中任職是危險的，是對國家主權的直接威脅。為了自身的自由，也為了大家的自由，我愿做一個公民。我寧要公民的身份而不要解放者的稱號，因為解放者的稱號源于戰爭，而公民的身份來自法律。先生們，請你們把我的一切頭銜改為優秀公民的稱號吧。 （182

13、1年10月3日）.西蒙·玻利瓦爾放棄共和國首腦職位的原因是什么？（分）答：2.請概括一下這篇演講辭的主題。（分）答： 2.西蒙·波利瓦爾一方面要作領袖，通過戰爭解放拉丁美洲，一方面又厭惡戰爭，愿做一個公民，這不是矛盾的嗎？請探究一下。（分）答：四創新用語（分）2.王安石在游褒禪山記中闡述了“志”“力”“物”這三個方面的重要性，請你運用比喻的修辭手法造三個句子，形象地揭示這三個條件的作用。（分）志：力：物：2.根據上下文，補足句子，要求結構對稱。（分） 早在一千年前，改革家王安石被宋神宗拜為丞相，推行新法，遭保守派但對，還被辭了官。不久再度出山，恢復相位。他雖身處官場，但常生

14、退隱之念，對事態看的頗為透徹。有一次，宋神宗于元宵節賜宴相國寺，觀看優伶演出，出席的賓客都甚為歡欣，王安石觸景生情，當即吟了一首小詩；“諸優戲場中，一貴復一賤。心知本相同，所以無欣怨。”這首詩說的雖是看戲的感想，揭示的卻是人生大舞臺的真相。演員在戲劇中，可以扮演富貴者，也可以扮演貧賤者；在現實生活的戲臺上，富貴者也可能落魄到變窮，貧賤者也可能轉而變富。正因如此， 。這種超脫，這份情操，是值得世人學習的。（提示：可根據王安石人生經歷進行補寫） 五作文（分）2.題目：以“牽掛”為話題，寫一篇文章。要求：（1）情感豐富，敘事、抒情、議論相結合。（2）字數不少于800字高一語文第一學期期末試卷答案1.

15、D 2.A 3.D(望文生義) 4.D（搭配不當。改為：躋身-之列） 5.D（“疚”是痛苦） 6.D（“錯”通“措”，措施） 7.B（B項是判斷句，其他三項為被動句） 8.D(放在動詞前，組成名詞性詞組) 9.C（解析：形容詞用作名詞，名詞用作動詞，使動用法，意動用法） 10.C（ 解析：本題考查文言詞匯的此類活用。C項的“泣”是動詞的使動用法，使哭泣，和例句“舞”的用法相同，都是動詞的使動用法。A項，動詞，唱。B項，名詞的意動用法，以為友。D項，名詞活用為動詞，用眼睛示意 ） 11.C 12.C（名詞作動詞，向西飛去） 13.B（解析：A項，“于“都是介詞，表處所。B項，“者”， 用在表時間

16、的詞之后，有補充音節的作用；助詞，指“的地方”。C項，“而”都是連詞，表轉折關系。D項，“以”都是連詞，表目的關系。） 14.C（作者的孤寂并不是因“客去”，而是身遭貶低的緣故，即使“客”也只是陪襯而已。） 15.D（“消極和虛無的思想”不準確 ）16. （1）才相隔多少日子，上次游覽所見的江山景色再也認不出來了。果，須要知道這五種現象是不可能發生的，它只是一種大膽的想象，結合離騷的學習可知大膽想象是浪漫主義的典型手段）18. 答案：上邪主要運用了浪漫想象（或夸張）的手法，無題綜合運用了用典，寓情于景等方法。托、比擬、用典等方面，但是所有手法都離不開語言這一物質外殼，所以我們要結合語言所承載的思想感情去分析藝術技巧的表達效果。）19.見課本。20. 答案：西蒙 玻利瓦爾認為自己是一個由歷次戰斗推上元首職位的人，不具備由法律、幸運和民族意志認可的資格，而共和制國家需要法律認可的總統。21. 答案：這篇演講辭充分表達了西蒙玻利瓦爾對國家和人民的熱愛，為自由和平獻身的決心和甘做普通公民的虛懷若谷的精神。22. 答案：在西蒙玻利瓦爾看來，戰爭是懲罰獨裁者和解放各國人民的利劍，是取得勝利的保證，而在和平的日