1、小小的船教案2.小小的船（教案）2小小的船(精讀課文) 【教學目標】 1. 認識“的、船”等 10 個生字和門字框 1 個偏旁；會寫“月、兒”等 4 個字和橫折 鉤、豎彎鉤 2 個筆畫。 2. 正確朗讀課文，背誦課文。結合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。 3. 仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。 必備品格 2. 【教學重點】 朗讀課文，背誦課文，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，熱愛美麗夜空，熱愛大自然。 關鍵能力力格 【教學難點】 1.想象詩歌描繪的圖景。2.學寫生字和筆畫。 【教學課時】2課時 第一課時 【課時目標】 1.認識“的、船”等10 個生字，會寫

2、“月、兒”等4 個字。認識“橫折鉤”和“豎彎鉤”2 個筆畫。 2.讀準字音，正確、流利地朗讀課文。 【教具準備】 課件 （筆順動態演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件）【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 導入類型：出示圖片：一個小女孩躺在月亮上，手里拿著小燈籠，向著藍空中的星星說些什么。 教師口述： 1.教師引導：想一想，小女孩會坐在月亮船上在干什么？ 2.導入：這節課就讓我們坐上月亮船，去遙遠的太空看星星吧！（板書課題：2月亮船）指名讀課題，齊讀課題。 3.出示本課時教學目標及重難點。 【設計意圖：出示課文相關圖片，引領學生直觀地感受星空的景色，使學生初步感受到夜晚星空景

3、色的美麗，激發學生學習課文的興趣。】 二、初讀感知 1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難度的地方多讀幾遍。 （1）認讀生字 練 讀生字，識記生字。 注意讀準前鼻音“看、見”，后鼻音“兩、星 ”平舌音“在 ”翹舌音“船、閃 ”等。 識記生字 編字謎:“兩”一橫一框，一 對小人藏中央； “頭”一點一點大；“里”土中長出一個太陽。 做動作模擬字形:“看”將一只手罩在眼睛上往遠處看； “閃”請一個同學雙腳平 開，站到門框下。 （1-3）（4-5）教師強調：新的偏旁“門”，誰還知道有哪些字的偏旁是“門”呢？（問、

4、間）熟字組成新詞:船頭、兩頭、看見、里頭、星星 加一加： 星：“日”字加一個“花生”的“生”。 的：左右結構，白勺。 出示帶生字的新詞，讓學生認讀。 好的 壞的 大船 開船 兩邊 兩人 上頭 橋頭 在家 就在 里邊 房里 看星星 看到 見到 遇見 閃光 閃開 星星 五角星 你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。 （2）學習多音字：只 練 讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？ 只看見閃閃的星星藍藍的天。 這里的加點字“只”讀“zh”，意思是“僅僅”還有一個讀音是“zh”，意思是“量詞，單獨、很少”，組詞如下： 只 zh（只是）（只有）zh（一只鳥）（只言片語）讀一讀： 那只(zh)鳥只(zh)有

5、一條腿。 （3）摘蘋果游戲。 每讀對一個字，就得一個蘋果，看誰摘得多。 （4）理解詞語 練 把詞語和意思連起來。 閃閃的 文中指天空的顏色。 藍藍的 指夜空中星星一閃一閃的樣子。 （6-15）（5）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 4.再讀課文，理清順序。 1.教師提出朗讀要求并引導學生自由朗讀課文。 (1)課件出示朗讀要求： 想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？（4行，2句話。）把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。 (2)學生按要求朗讀課文。 2.啟發想象：你腦海里出現了一幅怎樣的圖畫？ 預設： 晴朗的夜晚，藍藍的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。

6、【設計意圖：初讀課文，學習生字、詞語，掃除閱讀障礙，感知課文的內容，為學習課文打下基礎。】 加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學。 （1）認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。 （2）認識新的筆畫認識“橫折鉤”和“豎彎鉤”2 個筆畫。 師范寫講解：“橫折鉤”：起筆寫橫略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長，到起鉤處略頓筆后，向左上方勾出。 “豎彎鉤”：彎時行筆要平，出鉤時先頓筆。 （1）觀察生字書寫特點，交流。 （2）老師范寫,學生練寫。 月：第一筆為豎撇，中間兩個短橫緊靠豎撇，與右邊的豎不粘連。 兒：豎彎鉤起筆比豎撇略高，寫在豎中線右側。

7、 頭：三個點的位置、大小有變化，第一點略大，第二點靠左。 里：注意筆順，先寫上面的日，再寫豎，最后寫兩橫。 練 學生練寫,教師巡視指導。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。 【設計意圖：讓學生在寫好兩種新的筆畫的基礎上，進行生字的指導書寫，讓學生從小培養良好的寫字習慣。】 四、課堂小結 初讀課文后，認識了很多生字新詞，我知道了，天上的月兒像小船。 五、當堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）六、課后作業（請課后完成典中點本課的“基礎練習”板塊的習題。）（16-20）（21）（22-24）第二課時 【學習目標】 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2

8、.感受晴朗夜空的美麗，產生熱愛大自然的情感。 【教具準備】 課件。 【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、課前導入 1.同學們，上節課，你初步學習了課文，這節課，我們要深入了解課文，現在就讓我們走進課文，想一想，“我”坐在小小的船里看到了什么？（板書：小小的船）2.出示本課學習目標和重難點。 【設計意圖：談話導入，引入課題，以問題引導，出示目標，使學生明確了本課時的學習任務。】 二、自讀課文，整體把握。 1.自由讀課文，思考：你腦海里出現了一幅怎樣的圖畫？ 2.小組討論，交流。 3.全班交流。（晴朗的夜晚，藍藍的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。）三、品讀釋

9、疑 1.自由讀文。 看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。 2.品讀詩歌。 出示（圖文）：彎彎的月兒小小的船。 （1）觀察月兒的圖片，說說月兒有什么特點，（彎彎的，兩頭尖）你想到了什么？（小船、眉毛、鐮刀等）（板書： （1-3）彎彎的月兒，兩頭尖）（2）再觀察小船的圖片，說說月兒和小船有什么相似的地方？（外形上都是彎彎的，兩頭尖。）（3）這里把月兒比作了什么？（小船）這種打比方你覺得怎么樣？（很形象、生動。）出示詩歌第二行：小小的船兒兩頭尖。 （1）“船兒”有什么特點？（彎彎的、兩頭尖）（2）這里“小小的船兒”其實是指什么？（月兒）（3）你覺得月兒還像什么呢？（月兒還像彎彎的眉毛，彎彎的香蕉、彎彎

10、的鐮刀）出示詩歌后兩行：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天。 （1）這里的“小小的船”其實是指什么？（月亮）（2）“只”是什么意思？（僅僅）這句話的意思是什么？ “只”指僅僅，“只看見”是僅僅看見的意思，表示除了星星和藍天，別的什么都沒看見。 （3）“我”坐在小小的船里看到了什么？（“我”看到了閃閃的星星和藍藍的天。）（板書：我坐在小小的船里 閃閃的星星 藍藍的天）（4）朗讀詩歌，邊讀邊想象如果“我”坐在“月兒”上會看見什么？（會看到美麗的銀河、流星劃過）【設計意圖：抓住【關鍵詞】：p ，理解詩句，感受作者的感情，感受詩歌表達的美。】 四、總結全文，拓展延伸。 1.朗讀課文，背誦課文

11、。 （1）指導朗讀。 “彎彎的”，要讀出月亮的可愛。“船”的前面加上“小小的”，就要輕輕地讀, 把它讀得小小的, 美美的, 輕輕的。“閃閃的”要讀出星星的調皮，“藍藍的”要讀出天空的美。 （4-11）（2）在反復朗讀的基礎上，引導學生背誦課文。 2.多媒體出示課文填空，指導學生朗讀疊詞，鞏固識字效果。 (彎彎)的月兒(小小)的船， (小小)的船兒兩頭尖。 我在(小小)的船里坐， 只看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。 （1）師講解：像“彎彎”這樣的詞語都是疊詞，疊詞一般指含有重疊字的詞。這些疊詞不僅讓描繪的事物更加形象，而且讀起來朗朗上口。 師：疊詞的使用 概念：疊詞一般指含有重疊字的詞。 運用：

12、本文用許多疊詞來描寫景物的形狀和色彩，如，彎彎、藍藍、閃閃，這些疊詞不僅讓描繪的景物更加的形象，而且讀起來朗朗上口。 （2）仿寫： 練 （ 彎彎的 ）月兒（ ）草地 （ ）西瓜（ ）云朵 （ ）太陽（ ）大海 （ ）小路 3. 推薦閱讀兒歌看月亮。 聽讀看月亮，了解月亮不斷變化的特點，把月亮像什么說給爸爸媽媽聽。 【設計意圖：感情朗讀課文，背誦課文，學習疊詞，加強運用，培養學生積累和運用詞語的能力。】 五、總結課文主旨 本文寫了什么？抒發了作者怎樣的思想感情？ 這是一篇兒童詩。課文以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星作者通過

13、形象的比喻，寫出了夜空的美麗，表現了作者熱愛大自然的情感。 （12）（板書：熱愛、贊美）六、寫話方法 學一法：學用“的”字短語 “彎彎的小小的”中“彎彎、小小”前后兩個字一樣，重復使用，就叫做疊詞。疊詞可以突出所描寫的事物的特點，讓所描繪的景物更形象，讀起來更有韻律感。我們還可以這樣說：白白的、綠綠的、粗粗的、胖胖的 舉一例：圓圓的太陽炙烤著大地。 練一練： 的月亮大大的 。 示例：圓圓的月亮大大的玉盤。 六、課堂小結 小小的船這篇課文以優美的語言描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我”正坐在“船”里看著藍藍的天空和閃閃的星星作者通過形象的比喻和新奇獨特的想象，寫出了夜空的美麗，表達了熱愛大自

14、然的情感。 七、主題延伸：把你想象的夜空畫下來。 八、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）九、課后作業（請課后完成典中點本課的“基礎練習”板塊的習題。）（13）（14）（ 15）（16）（17-19）（20）板書設計（課件21）彎彎的月兒 兩頭尖 小小的船 閃閃的星星 “我”坐在船里 課后反思 藍藍的天 成功之處： 1.在本課教學中，我遵循新課標提出的以“朗讀為主”，從讀正確，到讀通順，再到美讀，最后熟讀成誦，步步升入，升華情感，享受朗讀的快樂。 2.讓學生閉上眼睛邊聽邊想象：彎彎的月兒像，以此給學生想象的空間，培養學生的想象力。孩子們的想象的確豐富，不僅想出了“彎彎的月兒像香蕉”，還想出了“彎彎的月兒像鐮刀”，不僅想出了“閃閃的