1、二（7）班語文上第九課歡慶法制滲透教學設計這首詩寫的是給 祖國媽媽過生日的情景。全詩大部分采用象征性的語言，表現國慶的熱烈場面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。一種濃濃的愛國之情洋溢在詩句的字里行間。教學目標： 1、認識7個生字，會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。 3、能借助畫現，聯系生活，理解詞語的意思。 4、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。滲透法制內容中華人民共和國國旗法、中華人民共和國國徽法的相關內容 教學重點：創設情境讀，背課文，感受語言的優美。 信息資料：

2、 1、生字、詞語卡片，錄音帶。 2、課前預飛、讀準字音、讀通句子。 3、教師把與課文內容有關的畫面制作成課件。 教學時間：一課時 教學進程： 一、談話引入： 你知道“十月一日”是什么節日嗎？說說你們是怎樣慶“十一”的。回憶當時的情景，說說當時的心情。板書課題歡慶認識“慶”字。（創設情競，激發情趣，讓學生初步感受國慶的熱烈場面）為了慶祝祖國母親的生日，人們會怎么做？（啟發學生知道：瞻仰人民英雄紀念碑、舉行升國旗儀式等形式都表達了人們對祖國的美好祝愿）引導學生注意國旗、國徽圖案，簡單介紹中華人民共和國國旗法、中華人民共和國國徽法的相關內容第三條： 中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每

3、個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。 第十三條：舉行升旗儀式時，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。 第十九條：在公眾場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任，情節較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規定，由公安機關處以十五日以下拘留第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。 第十一條：不得懸掛破損、污損或者不合規格的國徽。 二、初讀 1、教師范讀課文，學生聽后說說自己的感受。 2、自由讀課文，小組同學互助學習，識記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學生帶入詩歌所

4、描寫的情境之中，感受詩的韻律） 三、識字 1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機糾正字單音。強調：“慶是”后鼻音；“幟”是翹知音；“奏”是平舌音；“曲”在課文中讀第三聲。 2、種形式鞏固識字。如：我讀你猜，擴詞讀句子等。 四、寫字 引導學生觀察字形，說一說自己的發現。（學生可能說出六個左右結構的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學生獨立完成，還可以讓學生找一找自己學得不好寫的字，教師再范寫。 五、品讀理解課文 讀好前四句詩句 1、學生個別讀，說一說詩中描寫了哪些景物。出示詞語：金黃的果實、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，學生讀詞語。 2、看圖再讀詩句，展開想像，說說從詩句中體會到什么，教師范讀。 3、學生多種形式朗讀。（師生評議）讀好后四行詩句1、學生自由讀句子，邊讀邊想像；十三億孩子是怎樣歡慶國慶的？2、演示少年兒童歡度國慶的場面。體會他們歡樂的心情。3、學生齊讀，教師示范，學生再讀。4、讀一讀自己喜歡的詩句，說一說為什么喜歡它。5、配樂良讀，學生欣賞，評議。背誦1、把課文內容去掉一部分你還能讀嗎？（ ）獻上（ ）果實，（ ）舉起（ ）。（ ）飛著（ ）。（ ）奏起（ ）。十三億孩子歡慶這（ ），十月一日（ ）。2、看畫面背誦（采用多種形