1、打造作文靚模式之一：標題串聯(lián)式：    如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。范文一：校園生活三部曲如果把校園比作一架鋼琴,那么同學們就是一群年輕的琴師.在這架鋼琴上,我們彈奏出了一曲曲令人難忘而動人心弦的生活樂章。 （點評：簡潔，慨括，富有美感）第一樂章      晨曲 清晨，睡意正濃，忽聞一陣“丁零零”的響聲。同學們以為是隔

2、壁的鬧鐘在報時，還早呢，便翻一個身，伸一下懶腰，又昏昏然睡去。可我感覺不對勁兒，一看手表：已五點半了。“不好了，快起床！”我一聲雷吼，寢室里立刻炸了鍋，同學們有的慌亂地穿衣服，有的滿地上找鞋子，還有的蓬著頭發(fā)就往教室里跑 教室里，同學們正瑯瑯地讀書，不知哪兒傳來呼嚕聲，大家循聲望去，見張三正閉著眼，嘴角流下了涎水。老師氣憤地走過去，大吼一聲：“醒一醒！”張三如彈簧一樣立刻彈了起來，揉著眼睛說：“誰叫我呀？”“哈哈哈！”全班哄堂大笑。下文呢？不用說，他被請到了老師的辦公室。 在這緊張而忙亂的的晨曲伴奏下，我們開始了一天的生活。第二樂章   午曲 一個上午的“艱苦斗爭

3、”總算結束了。中午，同學們邊狼吞虎咽地吃飯，邊互播新聞。一同學說：“聽說，美國跟伊拉克又開仗了。”另一個說：“是嗎？你說誰會贏呢？”“當然是美國了，美國多有錢呀，超級大國，軍事強國！”誰料，這個觀點立即遭到反駁：“有錢就能贏？你怎么幫美國佬說話？”那位同學不高興了，擺出一副雞斗架的姿勢：“我是在講新聞，怎么幫美國了？”有意思，沒機會看到美伊戰(zhàn)爭的血腥場面，倒有幸“欣賞”了他倆的唇舌之戰(zhàn)。不過，這并不影響同學們談話其它話題，更不影響室內(nèi)的輕松氣氛。 中午的吃飯聲、談話聲、嬉笑聲，匯成了一曲有滋有味有聲有色的佐餐樂章。第三樂章    小夜曲 下課玲一響，同學

4、們便奔向寢室。在這里，室友們一改在教室裝扮的淑女形象，各個“原形畢露”。 同學A正在深情地唱著還珠格格的主題歌。聽其聲，觀其形，她已把自己當成了小燕子；同學B是個胖妞，但仍不拒絕任何美食，一進屋就拿出面包、瓜子、巧克力，擺好了大吃特吃的架勢。另幾個圍成一團，談論著學習上的話題：“我喜歡學英語，說起來別有味道”“我喜歡上語文課，尤其是詩歌欣賞課，那味道”這時，胖妞突然像明白了什么似的插了一句：“味道？咸的！”“哈哈哈！”姐妹們大笑起來。不料，爆笑聲驚動了管寢室的老師，她站在門口大吼一聲：“110，怎么回事？不想睡就看操場去！“我們立即停止喧鬧，趕緊鉆進被窩，熄燈睡覺。 不一會兒，寢室響起了輕微的

5、鼾聲。這美妙的“小夜曲”也只能在夢中彈奏了。 緊張的晨曲、快樂的午曲、迷人的小夜曲，交織成校園生活的三部曲，它們?nèi)缟母瑁厥幵谖覛v久彌新的記憶中。 （點評;總結全文，點明主旨） 范文二：同桌  我的同桌叫蔣笑梅。說起她呀，我就百感交集，不吐不快。（開頭簡潔明快）時而搞點“惡作劇”    蔣笑梅除了上課、休息時間外，總是一副嘻嘻哈哈的樣子，同學們就送給她一個“快樂天使”的雅號。你可別以為她真是一位能處處給人帶來歡樂的天使，有時候，她反而仗著自己身高力大，竟一反常態(tài)，對你來個“突然襲擊”，弄得你哭笑不得。一次自習課上，我正聚精會神地寫

6、作業(yè)，周圍的同學們也都悄無聲息或寫字或默讀，教室里顯得很靜。“哇！”一聲尖叫，震得我右耳朵“嗡嗡”作響，蔣笑梅故伎重演了。我還沒反應過來 ，她又閃電般地在我腿上擰了一下。我氣得正想教訓她幾句，不料她飛快地貼到我耳邊“噓”了一聲，便寫起作業(yè)了。我還以為老師來了呢，也趕緊把頭埋進書本里。過了一會兒，抬頭四望，哪有老師的影子呀。唉，這個蔣笑梅呀，你什么時候才像個淑女樣呢？慧眼巧識小數(shù)點不過，蔣笑梅對學習倒是一絲不茍，從不粗心大意。課堂上，她記的筆記字跡工整，一點不錯，在我班爭相傳閱，真羨慕死人了。那一次，我正在寫數(shù)學作業(yè)時，她突然又大聲喊叫，我以為她又在嚇唬人，便不理她。她看我不以為然的樣子，鄭重其

7、事地對我說：“蔣洋，你的數(shù)學題里386一數(shù)，被除數(shù)你點上了一個小小的麻子，你可真是一位會毀容的整形醫(yī)生啊！“我仔細一瞧，386還真讓我點了個小數(shù)點，變成了“”。天哪！我驚叫起來，連這一個小小的錯誤，都能被她識破，天才！忍痛割愛獻手帕 “oh,dear!”一次，我因為不小心被玻璃片劃破手指而痛得大聲喊叫，把蔣笑梅嚇了一跳，她使勁碰我的胳膊，我“哎喲哎喲”地發(fā)出痛苦的呻吟聲。笑梅連忙“Sorry Sorry ”地連聲道謙。“流血了，快包扎！”她拉著我受傷的手指，心痛地說。可沒有紗布，怎么辦呢？笑梅迅速地在她的抽屜里一陣翻騰，“Thank  goodness!”她欣喜若狂地拿出一條美麗潔凈

8、的手帕，并幫我包扎好傷口。我知道，那是她最喜愛的手帕，平時都舍不得用。現(xiàn)在，她用自己心愛的手帕為我包扎傷口，這不是讓她忍痛割愛嗎？可她執(zhí)意要為我作出犧牲，我只好笑納了。 我的同桌就是這樣，一會兒一驚一乍地嚇唬你，一會兒又像只溫柔體貼的小貓，并真誠地幫助你。 唉，我的那個調皮活潑、稚氣十足、學習認真、樂于助人的同桌呀，我算服了你了。 心情是一道風景 迫于生計，叔叔嬸嬸一年到頭四處打工，大家都感到異常沉重，只有年幼的妹妹快快樂樂地大喊著：“這下我可自由了啊”這快樂的小精靈，哪里會懂得艱辛生活中的無助、迷茫、煩躁與焦慮的心情！ 我多想告訴她，生活的艱辛你應該懂得，可望著她那無憂無慮的神情，

9、我又遲疑了：何必讓烏云過早地侵占湛藍的天空呢！ 不受生活負累的心情是一道快樂的風景。風帆·我高二。我們班的教室很大，開始時坐得滿滿的，一路風雨兼程之后，如今只剩下74位學子繼續(xù)在書海中奮戰(zhàn)。每天看到教室后面剩了那么大的空間，憂傷總會不期然地緩緩流出，如絲如縷，教室原本有限，人卻坐不滿。 人在高二，只有吃飯時才可以松懈片刻。每每這時，只需填飽肚子，什么也不必想，什么也不必問。所以每天我都會聚精會神地去對待吃飯：吃飯是一種享受，一種幸福。 人在高二，心情如風帆，憂傷、挫折和幸福都會經(jīng)歷。風雨·父母 我覺得，世界上最忙碌的人非我父母莫屬。他們分分秒秒地為生活所累，歲月的滄桑過早地

10、讓他們變得老態(tài)龍鐘，而生活的重擔還是沒有放過他們，像吸血鬼似的攀附在他們身上。不惑之年的心情該如何呢？ 上次回家，正遇上家庭“經(jīng)濟危機”。家里做生意，資金周轉不過來。為籌集資金，父親不厭其煩的打電話借錢。一連打了幾十個電話，也沒籌到一分錢。爸爸茶不思飯不想，坐在家里唉聲嘆氣，滿臉是愁。 不惑之年的心情是一場沉重的風雨。 生活是一道風景，人生是一道風景，心情也是一道風景不同的年齡，不同的性格，不同的環(huán)境，總的不同的心情，不同的風景。 例文三：攙   扶         

11、;              （一）  寒風正肆虐著。我站在門口看門前的路上已很少有人走了。遠處模糊的人影出現(xiàn)在晨霧中。近了，兩位年近花甲的老人，很顯然是一對夫妻，他們相互依偎著，攙扶著。更近了，她是一個盲人，而他由于年紀大了，腳已經(jīng)蹣跚，可是仍努力地緊緊抓住她的手，努力地為她帶好路。“向左，注意那邊有個小缺口，跨一大步對！”他的語氣堅決得像一位正在發(fā)號施令的將軍。而她的臉上正洋溢著幸福的笑容。“慢點，慢點”兩位老人漸漸遠去。一陣寒風掀起她頭上幾許銀絲。我

12、的眼模糊了，寒冷的大地正漾起一股溫情。                       （二）  那一次我考得很糟，而一段時間又因幾次犯錯誤被班主任警告，我心情沮喪。勇我的一位很好的朋友，在聽我的傾訴后，淡淡一笑：“不要太在乎自己在別人心中的感受。其實，老師都為你好，你如果老是掛在心上，你只會陷得越來越深。至于學習，我送你兩個字盡力，只要盡力，你問心無愧，又何須自責？”聽

13、了這感人肺腑的話，我抬起頭，看到了勇的臉上溫暖的笑容以及明亮的眼中燃燒的鼓勵的火焰。雖然我的心很冷，但我已感到一絲溫暖。因為希望之火已被點燃了。最后我記住一句名言：患難之情才是真情。                        （三）  “糟糕，我忘了帶錢了。”我一摸口袋，望著售貨員道。看著售貨員不相信的樣子，我窘極了。“現(xiàn)代的人出門怎么會沒錢？沒錢你乘什么汽車？”

14、“現(xiàn)在的學生吆”汽車中議論紛紛。這時我恨不能在汽車底板上挖個洞穿出去。這時，我身邊響起了一個淳厚的嗓音：“同志，算了，我替這位同學買張票。”“哼，這下好，倒便宜了你。”售票員又忙他的工作去了。這時，我才看清，那是素不相識的臉，臉上正露出理解的微笑。 人與人之間的攙扶 讓我更感到那來之心底的溫暖，那是人間最純真的愛的啊！常見的串聯(lián)方法：1. 時間串聯(lián)法 即按照時間先后順序安排材料。如：晨曲，午唱 暮歌。如在<<我的校園生活>>的文章中，可采用緊張的晨操，嚴肅的課堂，安靜的午睡 夜晚的燈光，通過早晨，上午，中午，晚上四個時間來表現(xiàn)校園生活的緊張，有序，充實。2. 事件串聯(lián)法 按照事情的發(fā)展順序安排。如寫交友的文章可用：相識 摯交 分別來寫。3. 人物串聯(lián)法 如<<我愛我家>可用人物來做標題，愛變臉的媽媽 愛偷懶的爸爸 愛嘮叨的奶奶 等來擬題。4. 如果實在沒有好的小標題，可用 鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三 或者場面一 場面二 場面三等來做標題。 片段組合式作文注意事項1