1、學習必備歡迎下載語文八年級上冊復習知識要點歸納第一課：新聞兩則1. 新聞特點：觀點鮮明，內容真實，報道及時，語言準確、簡潔。本文：語言準確簡潔，感情色彩鮮明。2. 新聞的表達方式：記敘（主要） 、描寫、議論（最主要） 。3. 新聞結構五部分：標題、導語、主體、背景、結語。4. 毛澤東：字潤之，湖南韶山人，軍事家、政治家、思想家。5. 標題：迅速了解全文內容。電頭：表明材料真實準確，報道及時，交代了通訊社的名稱、地點和時間。導語：比較詳細地了解新聞的內容。人民解放軍百萬大軍橫渡長江6. 這篇新聞是按時間順序來寫的。7. 電頭：表明材料真實準確，報道及時，交代了通訊社的名稱、地點和時間。中原我軍解

2、放南陽8. 導語比標題多：背景、人物、時間。第二課：蘆花蕩人物：描寫方法（外貌、語言、心理、動作）1.小說三要素 人物形象（品質、精神、性格、心理）情節：（序幕）、開端、發展、高潮、結局、 （尾聲）環境：自然環境、社會環境襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質、為情節作鋪墊2. 蘆花蕩中體現的小說要素：第一要素：老頭子的英雄性格（人物）愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概（第小節，外貌描寫；5461 小節）愛憎分明的強烈感情（第、17、 18、47、 53、 60、 61 小節）過于自信和自尊（第小節，語言描寫；3245 小節）智勇雙全的英雄行為（5461 小節）第三要素：環境描寫星星第小節水鳥寧靜，

3、渲染了陰森恐怖的氣氛葦子擬人，生動形象地描寫了蘆葦的形象，表現白洋淀人民在殘酷的環境中頑強抗爭的意志。側面描寫表現老頭子的功勞很大第 61 小節：用優美的景物烘托了老英雄打鬼子時內心的輕松、愉快第三課：蠟燭1. 文體：戰地通訊；詳細描寫、真實2. 主題：贊美反法西斯同盟各國戰斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。炮火連天，環境危險不怕生死、勇敢3. 感人因素年老體弱，行動吃力“爬”對戰士的崇敬、愛戴視若親人，沉痛哀悼“跪” “畫”“吻”不分國界、情同母子結婚喜燭，意義特殊對烈士的感情強烈、深沉、至高無上3.細節描寫炮火： 11 次（反復描寫）蠟燭：7次黑圍巾： 5 次第四課：就英法聯

4、軍遠征中國給巴特勒上尉的信1. 主題：贊美了瑰寶般的建筑圓明園，譴責了英法聯軍的強盜行為。2. 雨果：法國作家，代表作有巴黎圣母院 、悲慘世界、九三年等。性格：正直、公正、人道、是非分明，沒有狹隘的民族偏見，胸懷博大。3. 本文所用的修辭：反語。作用：有諷刺意味，極其尖銳、辛辣。總評：“世界奇跡”與巴特農神廟比較學習必備歡迎下載4.圓明園 分說 具體講述園中之物 充滿贊美之情概述耗費勞動之巨總述：亞洲文明杰作第五課：親愛的爸爸媽媽1. 主題：要和平，不要戰爭。2. 西德作家：真誠的懺悔理解、尊重日本作家：自私的狡辯鄙棄、孤立3. 來到紀念地看紀念演出參加座談會參觀紀念館第一單元綜合學習1. 古

5、今描寫戰爭的詩詞：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行 ）2. 戰爭名言：兵民是勝利之本。毛澤東得道者多助，失道者寡助。孟子第六課：阿長與山海經1. 選自魯迅的朝花夕拾 。2. 阿長的形象：阿長是個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女沒有文化，不識字，粗俗、好事對孩子傾注一片心血，善心，熱心幫助孩子解決疑難3.對阿長稱呼的由來（地位低，很不幸）她喜歡切切察察的毛病（描寫聲音和動作）擺成“大”字的睡相（比喻）元旦吃福橘的“儀式” （神態、動作、語言描寫）敘事寫阿長一肚子煩瑣的道理寫阿長講“長毛”的故事（偉大的勝利，調侃的意味）謀害“我”的隱鼠阿長給“我”買山

6、海經 （稱贊的意義）4.“我”的感情變化：討厭空前的敬意憎惡新的敬意5. 寫法：（第 4、 8 小節）人物描寫：動作、語言、外貌、神態先抑后揚（欲揚先抑）6. 鋪墊蓄勢： 1922 小節：買山海經之前不寫：買山海經的過程2329小節：買山海經之后稱贊烘托：寫“我”震悚、喜出望外、如獲至寶的心情。7. 為什么在文中不稱阿長為“長媽媽”？答：符合作者年齡文章前半部分大都寫他如何“討厭”、“憎惡”阿長。8. 為什么要寫遠房叔祖？答：說明“我”渴慕得到山海經的原因。9. 倒數 2 小節：突出了作者對阿長的懷念和同情和充滿敬意和感激之情。第七課：背影1.文體：回憶性散文。選自朱自清散文全集。朱自清：字佩

7、弦，江蘇揚州人。散文家、學者、詩人。2. 主題：父子親情父親對兒子的疼愛，兒子對父親的感念。【 1】思念父親，惦記背影（開篇設疑）【 23】別時家境，禍不單行，家境慘淡，渲染了悲涼的氣氛。【 26】回憶往事【 45】細心關照（鋪墊背影）3. 結構 【 6】望父買橘（刻畫背影）學習必備歡迎下載【 7】別后的思念，再現背影3. 作者是怎樣描寫父親過鐵道買橘子時的背影的？答：外貌描寫。寫衣帽呼應開頭，表現家境慘淡與“我”的紫毛大衣對比，突出深切的父愛動作描寫。用特寫鏡頭，細致地描寫父親爬月臺時艱難的動作，突出深切的父愛。用自己的情感反應來烘托背影，被深切的父愛感動落淚。所描寫的背影是全部情節的重中之

8、重，最能體現深切的父愛。4. 關鍵性語句：能標示事情的起因、經過、結果，或在寫人敘事狀物方面富于表現力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現作者的情意。第八課：臺階1. 文體：小說。2. 父親的形象：非常要強，有志氣，渴望提高地位，獲得尊重，有愚公移山的精神，堅忍不拔的毅力，老實厚道，謙卑。第九課：老王1. 線索：“我”和老王的交往。謀生手段艱難命苦生理上有缺陷2.老居住條件惡劣王為作者送冰心善送錢先生看病，不愿要報酬身體病重，還要來謝恩，送香油和雞蛋作照顧老王的生意，坐他的車者老王再客氣，也給他應得的報酬3.的老王送香油雞蛋，我堅持給錢善關心老王，詢問他能否維持生活良女兒送魚肝油4. 作者楊

9、絳，江蘇無錫人。選自楊絳散文，著有干校六記 、將飲茶，譯有唐 • 吉訶德。5. 本文作者的丈夫錢鐘書，字默存，江蘇無錫人，學者、作家，著有小說圍城和學術著作談藝錄和管錐編 。6. 第 1316 小節：體現老王樸實、善良的品質。知恩圖報、心地善良。7. “那是一個幸運的人對不幸者的愧怍”這句話是什么意思？答：一個社會總有幸運者和不幸者，作為幸運者，有責任去關愛不幸者，關注他們的命運，關注他們的生活，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境。作者回想起來，對老王的關愛還不夠，所以感到“愧怍”。第十課：信客1. 選自秋雨散文 。余秋雨，上海人。著有文化苦旅 。老 說明信客職業特點艱苦、

10、誠信2. 信 年輕信客接班客 用自己豐富的經歷，指點年輕信客；用自己慘痛的教訓警醒年輕信客一、二單元：記敘類文體（小說、散文）人物（同上）散文寫法：先抑后揚，有詳有略，前有鋪墊、后有烘托第十一課：中國石拱橋1. 作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人。中國橋梁學家、教育家。著有中國古橋與新橋等。2. 【 12】概括介紹一般石拱橋的特點歷史悠久學習必備歡迎下載【 3】我國石拱橋特點分布廣泛大小不一，形式多樣形式優美，結構堅固地理位置歷史悠久修建時間結構堅固【 45】介紹趙州橋結構特征（由概括到具體，由主要到次要）歷史悠久【 68】介紹盧溝橋結構堅固形式優美形式多樣【 9】我國的石拱橋取得光輝成就的原因（

11、由主要到次要）【 10】寫石拱橋在解放后的發展3. 說明對象：中國石拱橋說明對象的特征：歷史悠久、結構堅固、形式優美、形式多樣。從概括到具體：說明順序：邏輯順序地理位置修建時間結構特征從整體到局部從主要到次要4.“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”說明方法：舉例子（不是打比方）表達方式：描寫修辭方法：排比、擬人第十二課：橋之美1.蘆葦叢上的石橋疏朗開闊之美江南鄉間的石橋陰柔陽剛之美橋水天間的長橋豐富想象之美山區的風雨橋安閑自在之美索橋高山峽谷具有生命力第十三課：蘇州園林1. 本文作者葉圣陶。原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編劇家。作品收

12、在葉圣陶集里。第十四課：故宮博物院1. 文章結構第一部分【 1】：概括說明故宮的稱屬、歷史及現狀第二部分【 216】：是全文的重點，概括了故宮博物院的特點a簡介故宮總體布局及建筑特色b紫禁城正門內外天安門端門午門（五鳳樓）庭院金水河漢白玉石橋太和門2.太外形和內景前殿位置用途朝中和殿概貌用途保和殿用途“前朝”“內廷”分界地帶2. 本文說明順序：空間順序第十五課：說“屏”1.屏的定義學習必備歡迎下載主屏的作用體屏的種類屏的設置2. 本文說明順序：邏輯順序3. 課文引用古詩詞的好處：營造詩意氛圍，引起讀者興趣；增添情趣，留有余味第十六課：大自然的“語言”1. 第一部分【 13】說明叫物候和物候學第

13、二部分【 45】物候觀測隊農業有什么重要意義第三部分【 610】決定物候現象來臨的因素有哪些第四部分【 1112】研究物候學的意義2. 【13】說明順序：由現象到本質（邏輯順序）表達方式：描寫（主要）、說明【610】由大到小說明順序由主到次由空間到時間第十七課：奇妙的克隆1. 本文是按邏輯順序來寫的2. 舉例子和四個小標題讓這篇文章更易懂，深入淺出。第十八課：阿西莫夫短文兩篇1. 本文兩篇短文說明順序：邏輯順序發現問題找出答案得出結論第十九課：生物入侵者1. 本文的說明順序：邏輯順序。好處：符合人們的認識規律，且使文章結構嚴謹、層次分明。第二十課：落日的幻覺1. 本文的說明順序：邏輯順序。 （

14、由現象到原因）三、四單元：說明文體事物說明文： 11、 13、 14、 15、19 課事理說明文： 12、 16、 17、 18、20 課第四單元：科普文三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序兩種說明結構：總分式（總分、總分總）事物說明；遞進式事理說明邏輯順序：從現象到本質、從性狀到用途、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括說明方法：下定義：對某樣事物的定義；舉例子：更具體，更有說服力，說明什么對象的什么特點；作比較：更突出說明對象的什么特點；打比方（說明文中的比喻） ：更生動形象地說明什么事物的什么特點；分類別：層次分明；列數字：更具體，更準確地說明了什么事物的什么特點

15、引用畫圖表說明文中“”能否換成“”或“”能否去掉的回答方法：肯定或否定；先解釋這個詞的意思； 這個詞在是什么意思；這個詞不在是什么意思；下結論 （所以 “能” 或“不能” 去掉）。體現了說明文語言準確、周密的特點。1.第二十一課：桃花源記本文作者陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人。被喻為“田園詩人”。選自陶淵明集 。學習必備歡迎下載2. 以漁人進入桃源的行蹤為線索。3. 世外桃源：指與外世隔絕，生活安樂的理想世界，也指幻想中的美好世界。環境優美、寧靜人人平等，人人參與勞動4.桃源生活安樂幸福民風淳樸，熱情好客沒有戰爭，沒有剝削第二十二課：短文兩篇寫法：托物言志陋室銘1. 第一層：提出中心“斯是

16、陋室，惟吾德馨”景：環境清幽、寧靜（苔痕上階綠，草色入簾青）第二層：具體描寫陋室人：往來人物高雅（談笑有鴻儒，往來無白丁）事：室內生活情趣高雅（可以調素琴、閱金經）志：主人胸襟超塵絕俗(無絲竹之亂耳，無案牘之勞形)第三層：以古代賢者自喻表明自己高雅的情趣。引用孔子的話總結全文，說明陋室不陋。2. 表達高潔傲岸和安貧樂道的情操。愛蓮說3.本文作者周敦頤，字茂叔。北宋哲學家。著有太極圖說、通書等。4. 菊：正面襯托。隱逸者：孤傲清高，避世退隱。牡丹：反面襯托。富貴者：追名逐利。蓮：君子。高潔、不與世俗同流合污、莊重、謙虛、正直。5. 表達自己不慕名利、潔身自好的情操。第二十三課：核舟記1. 說明文

17、：說明對象核舟。體積上：小2. 特征（奇巧）構思上：巧雕刻的人、物、字數量上多（內容多）3.總 【 1】概述王叔遠精湛的雕刻技藝，點明雕刻品“核舟”的主題及其來歷。分【 25】詳寫核舟的大小、結構、舟上的人物和題名用事實說明雕刻者技藝精湛總【 6】小結總計全核舟的人、物、文字的數目，贊嘆核舟的雕刻技藝第二十四課：大道之行也1. 本文選自禮記 • 禮運。儒家經典之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。2. 大道：古代指政治上的最高理想。特征：天下為公。大同：指理想社會。3. 全文共分為三層。第一層（第一句話） ：對“大同”社會的綱領性說明。第二層（第23 句話

18、）：“大同”社會的基本特征 人人都能得到全社會的關愛人人都能安居樂業貨盡其用，人盡其力學習必備歡迎下載第二十五課：杜甫詩三首杜甫詩圣；杜甫的詩詩史。望岳1. 一、遠望拔地而起，參天聳立（用齊魯廣大的平原烘托泰山的高大雄偉）二、近望神奇秀麗，遮天蔽日（虛寫、實寫）三、細望高大深遠（由景生情：胸懷激蕩、眼界開闊）四、抒發詩人早年兼濟天下的遠大抱負（孔子：登東山而小魯，登泰山而小天下）春望1.國破山河在，城春草木深。所見憂國傷時感時花濺淚，恨別鳥驚心。所感（對偶）烽火連三月，家書抵萬金。家書珍貴，對家人的思念白頭搔更短，渾欲不勝簪。感嘆自己蒼老石壕吏主題：贊美了石壕老婦勇于承擔苦難的精神對人民飽受戰

19、禍的深切同情也含蓄地揭露了差吏的殘暴一致詞的由來二對比（差吏兇殘、老婦悲苦）三主體寫老婦致詞四尾聲暗示老婦被抓念家悲己第二十六課：三峽1. 寫法抓住景物特點進行描寫 大筆點染的手法 動靜結合2.一：先寫山突出山的連綿不斷、遮天蔽日二：再寫水描繪不同季節的不同景象夏：奔放美（江水上漲、水流湍急）春冬：清悠美（素、綠、清、影）秋：凄婉美（寒、素、凄、哀）3. 引用漁歌：突出三峽山高水長的特點。反襯三峽秋季凄涼蕭瑟的氣氛。4. 本文作者酈道元。北魏地理學家、散文學家。選自水經注。第二十七課：短文兩篇答謝中書書本文作者陶弘景，字通明，號華陽隱居。有陶隱居集。被稱為“山中宰相” 。山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動靜相襯之美表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。記承天寺夜游作者蘇軾，北宋人。選自東坡志林。表達了漫步的悠閑、賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨。閑人：有閑情雅致的人；包含作者郁郁不得志的悲涼心境。第二十八課：觀潮1. 【1】寫海潮的雄偉壯觀。結構：總分總順序：由遠而近方面：形狀、顏色、聲音、聲勢。學習必備歡迎下載修辭：比喻、夸張