1、七年級語文下冊文言文復習題解之口技二、文學常識積累1.出處:節選自虞初新志·秋聲詩自序 2.作者:林嗣環，字鐵崖，明末請初福建晉江人，清順治初進土。3.文學影響: 虞初新志是清代人張潮編選的一部筆記小說集。三、生字讀音。    林嗣環(sì)  少（shao）頃(qng)  犬吠(fèi)  囈語(yì)    叱(chì)    齁(hu)聲 曳屋(yè)

2、    許許聲(h h) 囈（yi）語 叱(chì) 齁(hu) 中間(jiàn)力拉崩到之聲曳(yè)屋許許(h h)聲  幾(j)欲先走四、重點字詞解釋。       1、京中有善口技者（善，擅長。者，的人）  2、會賓客大宴（會，適逢，正趕上。宴，用作動詞，舉行宴會）   3、施八尺屏障（設置，安放）   4、眾賓團坐（圍繞而坐）少頃 （少頃：一會兒）

3、   5、但聞屏障中撫尺一下 （但：只 。聞：聽見 ） 6、滿坐寂然 （“坐”同“座” 座位。寂然，靜悄悄）  7、便有婦人驚覺欠伸（欠伸：打哈欠，伸懶腰） 8、其夫囈語 （囈語：說夢話 ） 9、婦撫兒乳 （撫：撫摸 。乳：喂奶 ） 10、眾妙畢備（ 畢：全 ） 以為妙絕（以為，認為。妙絕，極點）  11、夫鼻句（打鼾）聲起  盆器傾側（翻倒傾斜）  12、賓客意少舒（意，心情。少，稍微。舒：伸展，松弛。），稍稍正坐

4、（稍稍：漸漸 ） 13、中間力拉崩倒之聲 （間：夾雜） 14、曳（曳，拉）屋許許聲  15、雖人有百手 （雖：即使） 16、不能指其一端（一頭；一種）  17、不能名其一處也 （名：說出）   18、 變色離席（色，臉色。座，座位） 奮袖出臂（奮，揚起、舉起） 兩股戰戰（股，大腿。戰戰，打哆嗦，打戰） 幾欲先走（幾，幾乎，差點兒。走，跑） 19、群響畢絕 畢：全 。 絕：盡、消失 20一撫尺而已(而已，罷了)五、表示時間的詞語。   &

5、#160;1少頃：一會兒。2既而：不久，緊接著。 3是時：這時候。    4一時：同時。    5未幾：不久。    6俄而：一會兒。六、通假字。通假字 ：滿坐寂然（“坐”通“座”，座位） 滿坐賓客無不伸頸（通“座”，座位）七、一詞多義。1.乳  婦撫兒乳（喂奶）兒含乳啼（乳頭）2、坐：（1）坐在（口技人坐屏障中）（2）通“座”，座位（滿坐寂然）3、指：1.手有百指（名詞，手指） 2.不能指其一端（動詞，指出）4、絕：1.以為妙絕（副詞，極） 2.群響畢絕

6、（動詞，消失） 5、秒：1.眾妙畢備（名詞，妙處） 2.以為妙絕（形容詞，美妙，奇妙） 6、作：1.有鼠作作索索（擬聲詞） 2.百千齊作（動詞，開始，文中是發出聲音） 7、坐：1.滿坐寂然（名詞，通“座”） 2.眾賓團坐（動詞，坐）八、古今異義。1、會 賓客大宴（會，古義：適逢，正趕上。今義：聚在一起，合攏；會議。）2但闖屏障中撫尺一下 （   古義：只    今義：表轉折的連詞 ）  3、微 聞有鼠作作索索（微，古義：隱隱約約。今義：小，細微。）4、微聞有鼠作作索索（聞，古義：聽。今義：用鼻子嗅。）5、

7、賓客意少舒（少，古義：稍微。今義：數量少。）6、稍稍正坐。（*稍稍：古義：漸漸地，慢慢地   今義：稍微）7、中間 力拉崩倒之聲（古義：當中夾雜。今義：里面。）8、雖人有百手（    古義：即使    今義：表示轉折關系的連詞，雖然）9、兩股戰戰（    古義：大腿    今義：屁股）10、幾欲先走（    古義：跑    今義

8、：行走）九、課文理解文章結構全文可分為三部分，第一部分（第一段）表演前，交代口技表演者和表演的時間、地點、設施、道具，以及開演前的氣氛。這部分是下文記敘精彩表演的鋪墊。第二部分（第二段至第四段）表演中：，寫表演者的精彩表演和聽眾的反應。這部分是全文的主體，描寫口技藝人所表演的兩個場面：一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形；二是發生在這個家庭附近的一場大火災的情形。第一層（第二段），寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對口技表演的由衷贊嘆。第二層（第三段），寫表演一家人由醒復睡的情形，以及賓客的情緒變化。第三層（第四段），寫表演一場突然而至的大火災的情形，以及賓客以假為真的神態、

9、動作。第三部分（第五段），寫表演結束時的情景。再次交代表演者的道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”。與首段相呼應，說明在演出中未增加任何道具，剛才的精彩表演的確是從“口”中發出的。中心思想     本文記敘了一場精彩的口技表演，表現了一位口技藝人的高超技藝，口技采用正側面描寫相結合的形式，體現了口技表演者的精湛技藝。 寫作特色 1. 以動寫靜、表現深夜寂靜氣氛。2. 正面描寫與側面描寫相結合。十、內容填空1、文中語句回答。A表現深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡過程：a.由遠而近，由外而內，由小到大，由分而

10、合：遙聞畢備b 由大而小，由密而疏，微聞余聲：夫鼻句聲咳嗽。B.表現從失火到救火的情況a.響聲大作，由少而多：忽一人犬吠。b.百千齊作，應有盡有：中間力拉無所不有。 2、技中口技表演者有一段時間同時發出許多聲音，描寫這些聲音的文字有：中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。   3、技中從側面描寫烘托口技表演效果的句子有：1、坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕；2、賓客意少舒，稍稍正坐。3、賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。4、稱贊口技者的句子是 凡所應有，無所不有。雖人有

11、百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。    5、表現火勢兇猛的句子是_中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；。6、大火中人們行動的聲音是：又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。7、全文從三個方面突出表演者技藝高超：對表演的描繪；道具的簡單；聽眾的反應。8、口技藝人表演了哪些場景：夢中驚醒、 漸人夢鄉 、火場百象   。哪個是表演高潮：火場百象。9、由一個字統攝了全文：善10、表現人們在火場中驚恐萬狀的句子是：夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒

12、哭，百千犬吠11、表現賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程的語句是什么？  “稍稍正坐。”12、本文運用了正確描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬于_描寫；而賓客們的表情動作、觀眾的反映，屬_描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的_。都是為了突出               。附答案：1正面；側面；技藝的高超“善”13.“一時齊發”指文中婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲14、文中描寫賓客

13、聽表演后神態的句子是          ，這樣寫的作用是                             無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕;     

14、;  烘托口技藝人技藝之“善15、文中用           寫聲之遠，用         、          和         寫聲之近，用   

15、0;     寫聲之大，用             寫聲之小、夜之靜。犬吠聲  婦人驚覺欠伸、婦撫兒乳、婦拍而嗚之  兒醒大啼  有鼠作作索索 十一，開放性試題1、“善”字在文中起什么作用？概括口技表演者的高超技藝，統領全篇。2、這篇課文用一個“善”字拎起。“善”在哪里，怎樣寫“善”？請你用“善在，它寫出了”說一句話。*善在眾妙畢備、百千齊作、應有

16、盡有，它寫出了口技表演者技藝的高超。3、首尾為什么交代“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”？ 起到什么作用？（文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具，這有何作用？）答：首尾呼應，突出道具簡單，側面烘托口技表演者的高超技藝，突出了其技藝之“善”。4本文寫到了口技藝人表演的哪幾個場面，請用簡潔的語言把它概括出來。(3分)答本文寫到了口技人表演的兩個場面：一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形；二是發生在這個家庭附近的一場大火災的情形。5、閱讀全文后總結課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？課文描寫口技表演，抓住了兩個方面：表演者和聽眾。一方面正面描寫口技人的表演，直接表現其高超技藝；另一方面側

17、面寫聽眾的神態、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝。在描寫過程中，都是先寫表演，后寫反應，從而使表演和效果有機結合。6.語言品味任選一句，分析其表達效果及作用。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。我的賞析：“伸頸”、“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表示賓客對表演心領神會，感到滿意，通過側面描寫，襯托口技人表演技藝的高超。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。我的賞析：寫賓客完全進入境界，以假為真的神態，形象地表現了口技引人入勝的藝術效果和真實的藝術感染力，烘托出口技人技藝之“善”。7、本文記敘了一場生動的口技表演，說說作者是怎樣寫出聲音的遠近、大小

18、、多少的，又是怎樣把同時發出的各種聲音描摹出來的。（1）聲音由遠而近，由外而內。如：犬吠聲，婦人欠伸聲，其夫囈語聲。（2）聲音大小相同。如：兒醒大啼聲；夫醒聲；婦撫兒乳聲，兒含乳啼聲，口中嗚聲；大兒初醒聲；夫叱大兒聲。（3）聲音疏密錯落，或由密而疏，微聞余響。如：夫  聲，婦指兒漸拍漸止聲；鼠作作索索聲，盆器傾倒聲，婦夢中咳嗽聲；或由疏而密，百千齊作，驚心動魄；如：一人大呼火起聲，夫起呼聲，婦起呼聲，兩兒哭聲及百千人大呼聲，百千兒哭聲，百千犬吠聲，力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。8、課文中有哪幾處描寫了聽眾的神情和動作？這些描寫有什么

19、作用？有以下處描寫了聽眾的神情和動作：寫口技者表演一家大小從睡夢中驚醒的場景后，寫聽眾反應的有：“無不伸頸、側目、微笑、默嘆”，表現出聽眾專注傾聽的神態，深被口技表演所吸引。寫口技者表演了一家大小又進入夢鄉的場景后，寫聽眾反應的有：“意少舒，稍稍正坐”，烘托出了口技表演完全控制了聽眾的情緒。寫口技表演失火、救火緊張的景后，寫聽眾反應的有：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”。表現出聽眾已完全被帶進表演的意外火警的緊張場面中去，忘卻了自己在聽口技表演，好像身在火場，驚駭恐懼。作用：表現出口技表演者卓越表演所引起的反應，作者緊密結合口技表演，寫出聽眾的反應隨著表演內容的變化而變化，表現出

20、口技表演深深吸引和感染了聽眾，烘托出口技者再現生活的高超能力。另外寫聽眾的反應也使文章內容變得豐富多彩。十二、文段閱讀試題（一）京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。1、這段文字中統領全文或連貫全文的關鍵字是：（ ）。2、“京城有善口技者”，從課文的哪些描寫可以看出表演者“善”口技？3、本段中哪些敘述表明了口技表演者不借助外物吸引人，而是靠超人的技藝或真實本領演出的？（用原文回答）4、“撫尺一下”，形成了怎樣的氣氛？5、用4個“一”列舉道具，有何用意？6、“但聞屏障中撫尺一下

21、，滿坐寂然，無敢嘩者”在文中起到了什么作用？7、選文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？8、文章第一段寫了什么內容？參考答案： 1、善2、口技表演者的道具；表演的內容；聽眾的反應。3、于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 4、“滿坐寂然，無敢嘩者”。即肅靜而緊張的氣氛。5、出道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。6、渲染氣氛，抓住了觀眾的注意力，襯托口技表演者的的高超；為下文寫口技者的表演作烘托和伏筆。  急切而向往的心情。7、交待了口技表演者，演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。為下文記敘精彩表

22、演作了渲染和鋪墊。8、此段寫表演前的準備和會場情況。）9、“善”字貫通全篇，是概括全文題旨的關鍵性字眼。“于廳事之東北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的場地，“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者連用了四個“一”字，極力渲染道具簡單，以襯托后面藝人技藝的高超。“滿座寂然”，“無敢嘩者”，寫出表演者表演前聽眾的反映。（二）遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠身，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫斥大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

23、1、用“/”將本文段分成兩層，并概括段意。第一層：_第二層：_2、這段文字描繪一家人由睡到醒的情況，主要運用了_、_ 的描寫方法。3、口技表演為什么以“犬吠”聲開場？        4、第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？ 5、“伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕”寫的是什么？有什么作用？6、“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆”表現了聽眾聽表演的哪些內心感受？7、本文段描寫聽眾的情態，有何作用？答_。8、本文段描寫聽眾表現的文字中，說明聽眾入了神，唯恐聽漏，同時還想了解其中的奧妙所在的詞語是_；表示聽眾心領神

24、會，感到滿足的詞語是_；說明聽眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語是_。答案：1、眾妙畢備。滿座賓客  第一層：夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。第二層：描繪了聽眾贊賞陶醉的神情。2、正面、側面3、表明故事發生在人們入睡后，交代一家人驚醒的緣由，展開對各種聲音的描摹。4、由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。5、寫的是聽眾的神態、心理。“伸頸、側目”表表明聽得入神，惟恐有遺漏；“微笑”表明心領神會，感到滿意；“默嘆”表明被折服，又不便拍案叫絕。烘托了口技表演者的技藝高超。6、聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。7、在于反襯與贊美藝人之技“善”。8、伸頸、側目；微笑；默嘆，

25、以為妙絕。（三）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火暴聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1、用“”給這段文字分層，標在原文處。-2、三個“大呼”，五個“百千”表現了什么？-3、直接表現火勢兇猛的句子是_       _。4、表現大火中人們行動的聲音是  

26、60;                  。5、總寫失火時聲音復雜、逼真的句子是什么？-6、直接稱贊口技者的句子是                ；7、作者議論的句子是什么？有什么作用？-8、“變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”說明了什么？-9、從側面烘

27、托口技者的句子是_。10、描寫聽眾表現的句子是           。                                11、按要求填空：文中表示時間的詞是

28、        、         ；文中擬聲的疊音詞是        、        ；文中表示不同聲音的動詞是             

29、;           ；附答案：1、不能名其一處也。于是賓客無不變色離席 第一層寫口技人摹仿深巷起火、救火的聲音。第二層寫賓客聽摹仿時驚嚇的種種表現。2、火勢迅速蔓延；聲音大起雜亂；人們緊張慌亂。3、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；4、又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。5、“凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。”6、凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也

30、。7、“雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。”作用：盛贊口技表演者的技藝高超。8、聽眾以假當真，想急于逃出火海。反襯了口技表演者的技藝高超。9、賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。10、賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。11、忽  俄而  呼呼  許許   呼、哭、吠、求救、搶奪、曳、潑 （四）讀2、3、4段。思考：這三段分別描寫了哪幾個場面？三個場面：（1）一家人深夜里被驚醒的場面；（2）這家人再次入睡的場面；（3）一場特大火災的驚

31、險紛亂場面；、各場景的聲音變化有何特點？第一場景：聲音由遠而近，由外而內，由小而大，由分而合。第二場景：聲音由大而小，由密而疏，微聞余聲。第三場景：聲音由少而多，由小而大，百千齊作，應有盡有。總結：總體看來，聲音的變化，由小而大，再由大到小，最后又變大。、對于聽眾反應的描寫，在文中起到什么作用？能突出表演的效果，烘托出口技人技藝的高超。 十四、試卷上常考題（從期中、期末試卷上摘抄）21、“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話突出了什么？這樣寫的作用的是什么?(3分)答、突出道具簡單。襯托口技表演者技藝高超、精妙。9文中描寫賓客反應的句子能否刪去，為什么？（2分）答：

32、不能。這是側面描寫，烘托了口技表演者的精湛技藝。 11 寫出文段中表示時間的兩個詞語 （2分） 答11 忽 俄爾12結合全文,你認為作者是如何表現口技人的“善”？（3分）答： 從正面描寫和側面描寫兩方面表現了口技表演者技藝的高超。28、按要求摘出原句：（4分）（1）、第段中對聲音作概括描寫的句子：                      

33、0;                                      （2）、第中文議論的句子：         

34、60;                                                 

35、60;                                  答28、（1）凡所應有，無所不有。 （2）  雖有人一處也。24、文中作者發表議論的句子是：      &

36、#160;                      （2分）答、雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。25、文章為了表現口技人的高超技藝，寫了哪三個方面的內容？（3分）答：（1）描寫了表演口技的人的表演情景；（2）描寫了聽眾的表情；（3）描寫了表演工具的簡單。12.文章中的哪些詞語可以寫出表演者的技藝高超？（3分）答：.文章中“一桌、一椅、一

37、扇、一撫尺”等詞可以寫出表演者的技藝高超。13.在第二自然段中，“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。”這句話的作用是什么？（4分） 答：.描寫了聽眾的神態、動作，（2分）從側面烘托出口技者的高超技藝。（2分）17下面哪個詞語用來形容上文描寫的口技表演最恰當？簡要說明理由。（2分）   【    】 A栩栩如生    B.惟妙惟肖   C.足以亂真      D.生動逼真

38、60;                                                 

39、60;                   答：C  其他三項只強調了“像”，只有C項能反映出到了真假不辨的程度。（2分。選對C，得1分；理由1分，意思點到即可。）27選文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬于_描寫；而賓客們的表情動作，屬于_描寫。賓客們“幾欲先走”的情形，烘托了口技藝人，_。(2分)答。正面  側面 技藝的高超29

40、請根據上面的文段內容填寫對聯。(2分)上聯：干種聲響驚賓客。下聯_。答：一張巧嘴亂真假12、文中結尾把極簡單的道具交代得清清楚楚，這樣寫有什么作用？（2分）答、突出道具簡單，更襯托出口技表演者技藝精湛13文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結構和表現口技表演者的技藝各有什么作用？（2分）                        

41、0;                                       答：前后照應。開頭：暗示作用；結尾：強調作用。總之，起烘托作用。16、“遙聞深巷中犬吠”是怎樣以動寫靜、表現深夜寂靜氣氛的？（4

42、分）答：、這一句寫從深巷中傳來的犬吠聲，營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力被“犬吠”聲吸引。既以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。7、下列句子的朗讀停頓正確的是（A    ）（2分）A中間力拉崩倒之聲             B中間力拉崩倒之聲C中間力拉崩倒之聲        

43、60;    D. 中間力拉崩倒之聲11、語段中聽眾表現的句子表現了什么情態？它是什么描寫？它在文中起什么作用？（3分）答表現聽眾聽了說書人以假亂真的表演后害怕的情態；它屬于側面描寫；通過對聽眾害怕的動作、神態描寫，來側面表現說書人說書技藝的高超。12、結尾的“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”能否刪去？為什么（2分）答：不能刪去，結尾再次寫到道具的簡單，既呼應前文，又可起到側面表現說書人技藝高超的作用。9口技表演者構思非常巧妙，請以“遙聞深巷中犬吠”一句為例予以說明其秒處何在。（3分）答： 由遠及進的手法寫的。答案接近即

44、可。10文中描寫聽眾的神態、動作屬什么描寫？其目的是什么？（4分）答：.側面烘托的手法。烘托了說書人技藝的高超。20第四段文字描繪的是一個       場面，這樣寫旨在          。(2分)答：起火、救火的場面   突出口技人的高超技藝21用橫線在文中畫出側面襯托的句子并說明其在文中的作用。(3分)答：“賓客無不變色離席幾欲先走”  襯托出口技者的技藝高超，模仿逼真13

45、、第四段采用正面描寫與側面描寫相結合的手法，請找出屬于側面描寫的一句。并結合文意說說這樣寫的好處。（2分）   句子：               作用：                 答：句子：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

46、 作用：側面烘托口技表演者的高超技藝   5.拓展延伸下節課是大家盼望已久的、一個星期才一節的音樂課，上課鈴聲還未響，就自發地齊唱起了我的未來不是夢，以迎接音樂老師的到來。就在這時，班主任數學老師夾著一疊試卷走了進來，說道：“利用這節音樂課和下節數學課，進行一次測試”請你仿照本文中對觀眾的反應的描寫，用簡短的語言描寫一下這時同學們的反應。我的描述：全班同學無不瞠目結舌，暗拍大腿，滿臉無奈，唏噓不已。有的作“暈”狀，有的哭喪著臉，有的耷拉著腦袋談感想啟示題1、文中提到的口技屬于民間技藝。除此之外，你喜歡的民間技藝還有哪些？寫出一種并說明喜歡的理由。*答案舉

47、例：剪紙、踩高翹等。（理由略）。這是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側”聲、婦人咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現一家人由醒復睡后的沉寂狀態，為下面的大火災蓄勢。 七年級語文下冊文言文復習題解之夸父逐日一、 原文、譯文    原文：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。譯文：夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒到大湖，在半路因口渴而死。丟棄他的手杖，（手杖）化成桃林。二、文學常識積累1、出處：山海經

48、；3、文學影響：山海經是我國古代地理著作，共18篇，內容包括民間傳說中的地理知識及山川、道里、民族、物產、藥物、祭祀等，并保存了不少遠古神話傳說。夸父逐日是我國最早的神話之一。夸父逐日體裁是神話。2、夸父逐日和兩小兒辯日兩篇短文的內容都與太陽有關，都體現了古人的探索精神。“逐日”是追趕太陽之意。三、生字讀音。飲于河、渭（wèi） 棄其杖（zhàng）四、重點字詞解釋。（1）夸父逐日（追趕太陽；）（2）與日逐走（競跑、賽跑）（3）入日（追趕到太陽落下的地方）（4）欲得飲：想要（5）飲于河（于，到）（河，黃河）（6）河渭不足（黃河、渭水）（7）北飲大澤（向北、“去北方”；大湖）

49、（8）未至（到達）（9）道渴而死（在半路因口渴而死）（10）道渴而死（道，“在半路上”而，表修飾）（11）棄其杖（棄，遺棄；其，他的）（12）化為鄧林 （即桃林）五、.成語、對聯 1、“夸父逐日”是一個成語，現在多比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。2、征服自然夸父逐日志向宏大     探求真理小兒辯斗精神可嘉六、一詞多義。為：1.化為鄧林（動詞，成為） 2.此不為近者熱而遠者涼乎（判斷動詞，是）七、古今異義。夸父與日逐走：古義：跑；今義：行走。河、渭不足（古義：黃河。今義：泛指一般河流。）八、課文理解（1）理清文章結構。課

50、文思路：  本文屬古代神話，全文僅375字，但故事中的人物、情節、結果全都展示出來，且故事情節波瀾曲折。這篇神話共分幾個畫面來描述夸父？逐走，入日渴，飲于河渭北飲大澤道渴而死棄杖化鄧林（2）中心思想（整體把握）（文章主旨）：   夸父逐日記敘了夸父逐日的故事，表現了夸父逐日的無比英雄氣概，反映了古代勞動人民探索大自然、征服大自然的強烈愿望和頑強斗志。九、內容填空題原文回答：1、夸父雖死，但仍為人類造福的句子是：棄其杖，化為鄧林。2、表明夸父逐日口渴后的做法的句子是：飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤3、表明夸父逐日的結果的句子是：未至，道渴而死。

51、4、本文以豐富的想象引入深思，表現最突出的句子是：棄其杖，化為鄧林。十、開放性試題1、夸父是一位怎樣的人物？你如何理解（怎樣認識）這一人物形象？答：夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，與太陽“逐走”。 夸父有明確追求，他勇敢、執著、熱愛光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負、有犧牲精神、甘為人類造福。這一人物形象，具有超現實的，夸張的浪漫主義色彩。2、怎樣認識神話主題？    這一形象反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。3、“逐日”的意思是：追逐太陽怎樣理解這一行為？ 這一行為體現了夸父的英雄氣概，表現了一種勇敢追求、

52、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。4、怎樣看待夸父敢于“與日逐走”？（ 夸父敢于逐日，你如何看待他？）答：此題為開放題，提倡從積極角度看待，因為這更符合本神話的本意。  從積極角度看：表現了夸父宏大的志向、勇敢追求，巨大的力量和氣魄。英勇的氣概。為人類造福死而后已的積極意義  從消極角度看：表現了夸父不自量力。5、“夸父與日逐走”，夸父是不是自不量力？答：這個神話主要是表現夸父宏大的志向和豪壯的氣魄，也正是因為日不可以逐，才更加顯現出夸父那令人贊嘆和佩服的勇氣。6、你認為夸父

53、逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請簡述理由。答案：略。（提示：從探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以從其他角度講。）7、對夸父逐日的結尾“棄其杖，化為鄧林”應如何理解?答：此情節以富有詩意的高度想象力，豐富了夸父逐日這一神話的內涵，豐富了夸父的形象，表現了一種勇敢追求、死而不以、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義魅力。8、若夸父沒有渴死在半路上，他最終能趕上太陽嗎？說說理由。答：不能。因為太陽和地球是不同的兩個星球，沒有一條供夸父趕到太陽的路。這樣寫具有超現實的理想，夸張的浪漫主義魅力。9、我國古代與太陽有關的神話還有嗎？你還知道有關太陽的哪些詩句嗎？（寫出兩句即可）答：后

54、羿射日接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅   日出江花紅勝火，春來江水綠如藍10、山海經中保存了一些人們熟知的神話，你還能寫出一個嗎？神話故事中還有夸父一樣的人物嗎？ 說說看答精衛填海。精衛填海中的精衛，女媧補天中的女媧，大禹治水中的大禹，后羿射日中的后羿。10、作為成語典故，“夸父逐日”常用來比喻                       

55、;            （2分）答：決心大（或志向遠大）或不自量力。11如何理解“棄其仗，化為鄧林。”的結尾？答：、豐富了這一神話的內涵，豐滿了夸父的形象，表現了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義色彩。（2分）12、從這個故事中，你看到了夸父哪些優秀品質？答：有膽量有決心，目標遠大，氣魄非凡，意志堅強七年級語文下冊文言文復習題解之狼一、 原文、譯文原文：一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復

56、投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。譯文：一個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭扔給它們。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到

57、骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又趕到了。骨頭已經扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠夫非常困窘，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看見田野里有一個打麥場，場主人在打麥場里堆積柴草，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼都不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。過了一會兒，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀殺死狼。屠戶正想要走，轉到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從柴草堆中打洞進去，來攻擊屠夫的后面。狼的身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷

58、了狼的大腿，也殺死了狼。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。二、 文學常識積累1.出處:選自聊齋志異 2.作者: 蒲松齡 ，字 留仙 ，一字：劍臣，號 ：柳泉居士，世稱：“聊齋先生”，清 代文學家。3、文學影響：聊齋志異是一部文言短篇小說集，共491篇。 郭沫若曾評價聊齋志異：“寫鬼寫妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。三、重點字詞注音、解釋（一）、生字讀音。      綴行(zhu

59、6;) 大窘(jing)  苫蔽(shàn bì)    屠(tú)    倚(y)    弛擔(chí)   暇(xiá)    瞑目(míng)  眈眈(dn dn)    薪(xn)    隧道(suì) 

60、;   尻尾(ko)    寐(mèi)    黠(xiá)  少時（sho）（二）、重點字詞解釋。2一屠晚歸（宰殺牲屠。這里指屠戶。晚，在晚上。）3綴行甚遠：緊隨著走了很遠。（綴，連接，這里是緊跟的意思）。4止：通“只，只有”。5投以骨：（以，把。投，投向）。6從：跟從。7兩狼之并驅如故：兩只狼像原來一樣一起追趕。（并，一起。故，舊、原來）。8窘：困窘，處境危急。9恐前后受其敵（敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思）10顧：回頭看，這里指向旁邊看。

61、11積薪：堆積柴草。12苫蔽成丘：覆蓋成小山似的。（苫：蓋上。蔽，遮蔽。苫蔽，覆蓋、遮蔽）。13弛：放松，這里指卸下。14眈眈相向：瞪眼朝著屠戶。（眈眈，注視的樣子）。15少時：一會兒。16徑去：徑直走開。17犬坐于前：（犬，名詞作狀語，像狗一樣）18久之：過了一會兒。19瞑：閉眼。20意暇甚：神情很悠閑。（意，這里指神情、態度。暇，空閑）。21暴：突然。22斃：殺死。方欲行(打算，想) 23洞其中：在其中打洞。（洞，名詞作動詞，“打洞”的意思。其，指柴草堆）。24意將隧入以攻其后也（隧，名詞作動詞狀語，“鉆洞”的意思）25尻：屁股。26股：大腿。27假寐：假裝睡覺。(寐，睡覺)。28蓋：(“

62、原來是”的意思)。29禽獸之變詐幾何：禽獸的欺騙手段能有多少呢？(變詐，作假，欺騙。幾何，多少，這里是能有幾何的意思)。30止增笑耳：只是增加笑料罷了（笑：笑料）。31. 黠：狡猾。32. 頃刻：一會兒。四、通假字  1、止有剩骨 止通只，只有2、止露尻尾 止通只，只有3、止增笑耳 止通只，只有五、一詞多義（1.）止   止有剩骨(通“只”)  一狼得骨止(停止)（ 2）敵  恐前后受其敵（威脅，脅迫 指攻擊）  蓋以誘敵（敵方、敵人） （3）“

63、其”的含義恐前后受其敵。（指狼）。場主積薪其中。（指打麥場）。屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。一狼洞其中。（指柴草堆）。意將隧人以攻其后也。（指屠戶）。屠自后斷其股。（指狼）。其一犬坐于前(其中的)  （4）意   意暇甚(神情) 意將隧入以攻其后也(打算、想)（5）前前面， 恐前后受其敵。向前， 狼不敢前。（6）乃屠乃奔倚其下（于是） 。乃悟前狼假寐（才）（7）之（代詞，它，指狼）又數刀斃之。（助詞，的）禽獸之變詐幾何哉。（助詞，調整音節，不譯），久之。（助詞，位于主謂之間，不譯）而兩狼之并驅如故。復投之，（代詞，他們，代狼）（8）以（介詞，把）

64、投以骨。（介詞，用）以刀劈狼首。（連詞，來）意將遂人以攻其后也。（連詞，用來）蓋以誘敵。六、內容及寫法理解【課文結構分析】課文分為兩大部分：第一部分：敘事，寫屠夫和狼爭斗的故事。 第二部分：議論，點名文章的主旨。   【關于狼的課文思路】：理清情節    屠夫：遇狼懼狼御狼斃狼 -議狼狼：綴行甚遠并驅如故眈眈相向假寐誘敵，挖掘出狼的性格。【關于狼的主題思想】   狼記敘了狼和人的一場較量，揭示了狼貪婪、狡詐、兇狠、陰險的本性，表現了屠戶的機智和勇敢，告訴人們：對待像狼一樣的惡人，我們要敢于斗爭，

65、善于斗爭，這樣才能取得勝利。【關于“屠戶”的形象】屠戶的形象：機智、勇敢、警覺、善于斗爭。狼：兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢【課文寫作特色】1敘議結合的手法：議論在文中起到畫龍點睛、提示文章主旨的作用。七、理解性默寫1、“乃悟前狼假寐”中的“假寐”的表現是：目似瞑，意暇甚2、表現屠戶的警覺性高的句子是：方欲行，轉視積薪后3、表現狼陰險狡詐的句子有：一狼得骨止，一狼仍從。4、表現狼貪婪的句子有：骨已盡矣，而兩浪之并驅如故5、描寫狼“犬坐于前”的神態的句子是：目似瞑，意暇甚6、描寫狼的心理活動的句子是：意將隧入以攻其后也7、最能表現屠戶勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之8、表現屠戶的害怕心理和

66、僥幸心理的句子是：屠懼，投以骨 復投之9、本文段表現狼貪婪、兇惡的本性的句子是“綴行甚遠”“并驅如故”。10、根據題目要求填空。(4分)  狼一文中表現狼“黠”的本性的句子有其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚、意將隧入以攻其后也。(兩句)；表現屠戶警惕性很高的句子是方欲行，轉視積薪后。八、開放性試題1、漢語里有關狼的成語、諺語比較多，請各寫出2個。成語：狼狽為奸、狼狽逃竄、狼吞虎咽、狼狽不堪、狼心狗肺、狼子野心、狼煙四起、引狼入室。  諺語：（1）舍不得孩子，套不住狼。（2）狼肚子里沒有好心肝。2、第段的內容是什么？在整個故事情節當中，這段是什么部分？答：屠戶

67、殺狼。高潮和結局。3、屠戶起先怕狼，后來怎樣戰勝狼的？屠戶戰勝狼的原因是什么？答：放棄了妥協的思想，認清了狼的貪婪的本質；能抓住最佳時機憑借自己的勇敢智慧。4、全文以和表達方式為主，揭示出，說明告誡人們答記敘和議論   狼貪婪，兇殘，狡猾的本質   狼再怎樣狡詐，都敵不過人的智慧   對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭。5、本文雖短，但狼的貪婪狡詐卻刻畫得入木三分。請把表現狼的貪婪和狡猾的重點詞句圈點出來。   我的圈點：狼的貪婪：綴行甚遠、并驅如故、眈眈相向；狼的狡詐

68、：一狼徑去，其一犬坐于前、目似瞑，意暇甚、意將隧入以攻其后。6、文章結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度看，它又告訴“人”什么呢?(4分)答：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。九、談感想啟示試題1.這篇課文給你那些啟示？（通過本文的閱讀，你明白了一個什么道理？）(2分)答：對待像狼一樣的惡人，不能存任何幻想，要勇于斗爭，善于斗爭，去奪取最后的勝利。2屠夫戰勝狼的故事一定給了你很多啟示。請任選角度結合課文談一談你的收獲。（2分）答：示例：對待敵人不能一味妥協，退讓，這樣只能讓對方得寸進尺；遇到危險情況不是硬拼，而應該用智慧戰勝敵人，保護

69、自己。（要從取勝的結果中探究出有價值的答案，根據學生答題情況酌情給分，2分）3、我們從小接受的是做個“好孩子”的教育，這種“好孩子”往往被定位成像羔羊一樣溫馴，像小牛一樣憨厚，像兔子一樣謹慎，像小鳥一樣依人。如果現在我們以強悍的姿態去做一匹狼，你是贊成還是反對？請闡明你的觀點。（不少于兩點）贊成：如果你不甘做一名弱者，茍且偷生，隨遇而安，如果你不想在激烈的生存競爭中被淘汰，你就必須汲取狼的智慧，以積極、頑強的心態去面對社會人生。記住：物競天擇，適者生存。十、試卷常考題24其中一只狼為什么要“犬坐于前”，“目似瞑”，裝出“意暇甚”的樣子？（3分）答：它要誘惑屠夫，好讓另一只狼從積薪后打洞攻擊他。

70、26、從后面的發展情節來看，“一狼徑去”是為了       ， “其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”是為了         ，表現了狼的      。（3分）答、意將遂入以攻其后也 、蓋以誘敵 、狡詐、兇殘、貪婪 等。27、文段中最能表現屠戶當機立斷殺狼的描寫是       。（2

71、分）答、屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。18、本段中表現“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描寫方式？（3分） 答、（）一狼徑去，其一犬坐于前。動作描寫。  （）目似瞑，意暇甚。神態描寫。  （）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。動作描寫。19、這段文字主要寫了            （用四個字表示），從中可看出，屠戶的性格       ，狼的本性 

72、;        。（2分）答、屠夫殺狼勇敢警覺狡詐貪婪20、 “其一犬坐于前”的停頓正確的一項是（B       ）（2分）A、 其一犬坐于前 B、其一犬坐于前C、 其一犬坐于前 D、其一犬坐于前10、文段中表現狼“黠”的本性的句子有          。表現屠戶警覺的句子有    。（4分） &

73、#160;答、其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚 。方欲行，轉視積薪后 。23.本段中有許多寫屠戶動作行為的詞，在這些詞下加橫線。（如“暴起”等）（2分）23.劈、（數刀）斃、欲行、轉視、斷、斃、悟（少、錯一個詞扣0.5分）24.本段對屠戶的描寫，表現了屠戶具有     、     、         等性格特點。（2分）24.機智、勇敢、細心等。2.第一段中哪些語句體現出“禽獸之變詐幾何哉”？（3分）答：2.一

74、狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。3.請你認真的思考并回答屠夫最后為什么能刀劈兩狼？僅僅是勇敢嗎？（4分）答：3.要想戰勝敵人，不僅僅要勇敢，還要有智慧，善于思考。4.讀過這則寓言故事，你領悟到了什么？（5分）答：4.再狡猾的動物也戰勝不了人，因為人有動物沒有的智慧。（意思對即可）議一議1文中是怎樣寫狼的狡猾的？2屠戶的機智表現在哪些地方？3作者對這件事有什么議論？答案：1文中表現狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨止而兩狼之并驅如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前意暇甚”“一狼洞其中，意將陵入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。2文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作表現出來的。“顧野有麥場屠乃奔倚其下，弛擔持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中屠自后斷其股，亦斃之。”3“狼亦黠矣