1、學習必備歡迎下載語文教案小小的船- 北師大版教學設計示例一小小的船教學目標 ：1使學生感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。2看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。3認識 11 個生字，挑選其中的幾個生字寫一寫。教學重點 ：識字認字，朗讀課文。教學難點 ：有感情地朗讀課文。教具準備：課件、錄音機。教學過程 ：一、激趣導入師：我給大家帶來了一個迷語。出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。學生猜謎 月亮。師：你們平時見到的月亮什么樣？學生自由回答。點評：教師注意積極調動學生的生活積累。（教師出示有關月亮的照片。）師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創造了許多有關

2、月亮的神話傳說。想不想聽聽？教師配樂講嫦娥奔月的故事。遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。點評：一個美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月亮的圖片，再加上一個美麗的月亮的故事，已經把學

3、生領到了美麗的月亮跟前，學生 學習的積極性油然而生。二、初讀課文1教師范讀。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。教師配樂范讀。師：這就是我們今天要學習的一篇課文。你們一定想把它讀好，對么？那么，你想給自己提出什么要求？學生自己提出對自己的要求，教師整理。點評：教師的這一設計，體現了對學生的尊重和信任，充分發揮了學生學習的積極性和主動性。2學生自己讀課文。要求把字音讀準。師：請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀準。學習必備歡迎下載指名讀。評讀。三、細讀課文1課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：誰愿意讀讀這些句子？

4、師： “彎彎的月兒 ”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學生在紙上畫。）點評：學生通過畫體會到“彎彎的 ”、 “兩頭尖 ”，很巧妙。師：你在生活中還見過哪些“彎彎 ”的事物？學生自由回答。師：看！彎彎的月兒多像一條小船。對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。點評：這樣的設計，學生很快體會到 “彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 ”形象地寫出了月亮彎彎，小船彎彎，非常可愛。指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。2課件出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無

5、數顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么？點評：充分調動了學生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。學生展開想象自由回答。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。學生自由練讀。3有感情地朗讀全文。指名讀。比賽讀。評讀。課中操：隨著歌曲 “小小的船 ”學生自由表演唱。四、學習生字1 學習生字。出示課件：生字在課文中變成紅色。師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？隨著學生的介紹，教師出示相應的生字課件，鞏固識字。2鞏固生字。出示課件：生字師：這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。出示課件：打亂順

6、序的生字，點一個出一個生字和一部分航天器的形狀。生字都出現后，背景出現一個完整的航天器。學習必備歡迎下載師：如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠的宇宙中去呢。點評：這里，教師的設計非常獨到，將生字落在航天器的一部分上，最終組成一個完整的航天器的圖形，既有趣味性，又有科學性；既達到了復習鞏固生字的目的，又自然的引出，隨著科學的發展，人們的夢想已經一一變成了現實。同時，暗示學生打好基礎就是實現夢想的重要途徑。五、學寫生字課件出示要寫的生字。師：你有什么想提醒大家注意么？學生自由發言。教師指導寫生字。六、課后延伸師：這節課你有什么收獲？你還想知道什么？學生自由發言。教師適時出示課

7、件：1有關的詩詞。2阿波羅15 飛船的宇航員和月球車的圖片和有關月球的知識。師：有興趣的同學在課下可以上網，到“月亮網站 ”再收集一些資料。點評：這里鼓勵學生上網收集有關月球知識的資料，推薦“月亮網站 ”，倡導收集古詩詞等環節的設計，溝通了課堂內外的學習渠道，拓寬了學生學習 的空間，引導了學生在實踐中學會學習，真正把學生當成了習、發展的主人。教學設計示例二小小的船教學目標 ：1初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。學2了解課文內容，初步培養學生的觀察和想象能力。3指導朗讀，感受詩歌。4培養小組合作學習的能力。教學重點 ：聽讀識字，感受詩歌。教具準備：生字卡、實物投影、課件。教學過程 ：一、創設情境

8、，導入課題。出示課件。師：同學們，你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍藍的天。師：多美呀！快看看，是誰來了？生：丁丁來了。師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。板書：小小的船師：誰愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題點評：課的開頭，成功地創設了美麗的情境，激起了學生的好奇心，調動了學生學習本課的興趣。學習必備歡迎下載二、初讀課文1范讀課文。師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。2. 自己練著讀一讀。3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）4討論：小小的船指的是什么？學生自由討論，并試著畫一畫。點評：動手畫一畫，學生很愿意，起到了比較好的調節作用,調動了學生

9、學習的積極性。（實物投影打示學生圖畫）師小結：（你們真會觀察！）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認讀生字師：這首小兒歌大家都會讀了，現在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。生：（拿出生字卡片）師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。生：（動手擺）師：誰想把你不認識的字拿上來，請同學幫幫你？誰愿意當小老師教教他們？生：（一人領讀，全班跟讀）師： （適時指導。）重點： “只”的讀音課件：（ 1）我只看見閃閃的星星藍藍的天。（ 2）一只小鳥飛來了。師：看看你擺在下排的卡片，現在是不是都認識了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現在讓你的字朋友到鉛

10、筆盒里休息吧！生：（收卡片）師：不認識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！四、課中休息五、游戲鞏固詞語師：活動完了，真精神！繼續努力！快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。點評：滿天的星星既為 學習兒歌創設了情境，又可作為評價的實物獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。學生參與游戲，鞏固詞語。六、指導書寫課件：指導書寫“尖”1觀察。2看課件，糾正筆順。3再看課件，書空，找關鍵筆畫。4自己動筆寫。5實物投影，互相評價。七、練習朗讀師：現在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。小組匯報讀。評讀。學習必備歡迎下載再練練，能背更好。配樂背誦。七、課外延伸師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關月亮的詩。（投影）1自己練讀。2齊讀。3指名讀。師：課下，請同學們再去找一找關于月亮的詩或文章？下節課來讀給同學聽，好嗎？點評： 學習語文 ，不但要重視課內，還要重視課外，沒有語文的課外閱讀， 語文學習 是不完全的， 學習過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機地結合起來，擴大學生的閱讀量，拓寬學習語文 的渠道。附：板書設計小小的彎彎的閃閃的尖尖的藍藍的探究活動小小的船1、放小小的船錄音磁帶，學