1、高考試題仿句匯編（2006年全國卷1）20請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內容有內在聯系。（6分）示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。【透析思考】本題可謂"形式并內容俱佳,語言與美育共榮."選取的例句來自課本,易增強考生做題信心;仿寫的 "家園"與"思念"飽含深情,能調動考生情感和美感的積淀.【答案】：示例1:思念像涓涓的溪流,那樣的綿長,

2、它低唱著.思念像一條小河,清澈透明,一路流淌,歡歌.思念像浩浩的江水,駿馬般奔放不羈,帶著我奔向遠方.【評說】以"思念"為對象連續類比,比喻,比擬運用恰當,句意層層擴展,表述準確生動.例2：家園是不動的港灣，牽著游子的船，駛得再遠也要靠岸；家園是村口的老槐，記著游子走過的路，走得再長也要回還；家園是鄉親縫衣的線，條條召喚著游子，到家才能打結。 答案解析：本題考點是“仿用句式”，能力層級為D。注意題干三個要求：仿寫三個句子；每個句子有比喻和比擬兩種修辭手法；三個句子有內在聯系。每句2分，其中比喻貼切給1分，比擬貼切給1分。三個句子無內在聯系，酌扣1分。）（06湖北卷）仿22三

3、楚中學報設有四個版面，請在版面名稱之后填寫體現版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字數相同，結構一致。（4分）第次版面名稱 版面宗旨第一版校園新聞 聚焦學校大事發布熱點新聞第二版班級采風第三版校際鏈接 信息交流匯四面八方新資訊第四版文學園地答案：第二版：關注班級動態 展示青春風采 第四版：詩情抒寫 賞千姿百態美文章（06江蘇卷）仿19請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統節日（如春節、清明節、端午節、重陽節等），仿寫句子。要求字數相同，句式相似。（5分）黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一

4、輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。唯 在 , 江南江北 , ; 或在 , ,唯在除夕，江南江北，同賀迎春納福；或在（又是）重九，尋幾束束茱萸，種下四季難忘的殷殷切切和平平安安！唯在清明，江南江北（關內關外），同奠一抔凈土；或在重陽，把一束束茱萸，插遍亙古盤旋的蕩蕩悠悠共思思念念（06四川卷）仿19.在“生活/事業”、“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內容有意蘊。（6分）例句：理想是一把尺，量出一個人眼光的長短；追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。解析仿寫要注意形似和神似。這里要注意前一個暗喻句子和后分句的邏

5、輯聯系。【答案】示例： 生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事業是一面鏡，照出生命價值的大小高低。 友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花；信任是一縷陽光，驅散了懷疑的迷霧。（06重慶卷）仿21、從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個喻體的內容構成對比關系。（4分）例句：濟南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時裝的美少女。A句：現實世界與網絡世界有什么不相同的地方呢？假若現實世界是 ，那么網絡世界便是 。B句：語文與數學有什么不相同的地方呢？假若語文是 ，那么數學便是 。（【解析】考查句式仿寫，關鍵注意兩個喻體的內容構成對比關系就行了，難

6、度不大）【答案】A句：現實世界與網絡世界有什么不相同的地方呢？假若現實世界是絮絮不休于柴米油鹽的家庭主婦，那么網絡世界便是不食人間煙火的夢中情人。B句：語文與數學有什么不相同的地方呢？假若語文是風云變幻莫測的六月天氣，那么數學便是神情嚴肅刻板的冷漠嚴冬。假若現實世界是腳下堅實的土地，那么網絡世界便是飄于藍天的白云；假若語文是寫意畫，那么數學便是工筆畫。(答案應體現出對比的特點)2005年高考仿句試題匯編（6套）【05江蘇卷】仿在"沙礫"、"星星"、"蠟燭"中任選一種，仿照下面溪流的格式，寫一組句子。(5分) 溪流 沒有江河奔騰的浪花，

7、 也沒有大海壯闊的波瀾， 但山石間的那點叮咚， 是你歡快的旋律。符合"沒有，也沒有，但是"的格式。要有比較。 語句通順。例:星星 | 蠟燭沒有霓虹搖擺的絢麗, | 沒有霓虹燈七彩的變化,也沒有太陽直射的光熱, | 也沒有聚光燈奪目的亮光,但黑暗中的那點微光, | 但燃燒時的那些余熱,是你價值的體現. | 是你辛勤的寫照.【05廣東卷】仿仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數相同)(6分) 智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。答案：逆耳的忠言好比配有

8、黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對癥下藥；奉承的蜜語猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。【05天津卷】仿漢語中“AB” “AABB” “ABAB”式的詞語，請另舉出與示例相同的兩組詞語。（2分）例： 熱鬧 熱熱鬧鬧 熱鬧熱鬧答: 高興 高高興興 高興高興 輕松 輕輕松松 輕松輕松 暖和 暖暖和和 暖和暖和【05重慶卷】仿以下面句子為本體，寫出一句與之句式相同并構成比喻關系的話。(2分) 所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。寫的話是：（1） 所有的希望并非都能成為現實，但不抱希望是絕不能成為現實的。（2） 所有的夢想并非都能實現，但沒有夢想絕不可能實現。（3） 所有的探索并非

9、都有發現，但不探索絕不可能有發現。（4） 所播的種子并非都能發芽，但不播種絕不可能發芽。（5） 所有破土而出的嫩芽并非都能長成大樹，但不破土而出絕不可能長成大樹。（6） 所有開放的花并非都能得到贊賞，但不開花絕不可能得到贊賞。在上述六種答案中，前三種是不符合題目要求的，后面三種則是比較好的答案，非常切合題意。【05山東卷】仿24.以“關愛”為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字數相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（4分）例句 關愛是一個眼神，給人無聲的幸福。關愛是一縷春風，給人身心的舒暢。答案：關愛是一句問候，給人春天的溫暖。關愛是一場春雨，給人心田的滋潤。2004年高

10、考仿句試題匯編（7套）2004年（天津卷）仿24. 仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）（6分）童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風云，理想則是人生永遠的北斗。答案 例：童年是春天， 老年是秋天， 青春充滿絢麗的色彩， 夢想則是人生永遠的童話。2004年 (重慶卷) 仿24仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發返程車票，一旦出發了，絕不能返回。解析：要運用暗喻修辭，采用先否定后假設的句式。例句：(1)愛心不是有償服務，一旦付出，絕不能要求回報。(2)機遇不是回頭客，一旦失去，絕

11、不會再來眷顧。2004年（湖南卷）仿23.根據下面提示，仿寫句子。（4分） 山對海說：你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。 海對山說：你高聳挺拔，穩重堅強，是值得我信賴的朋友。2004年（湖北卷）仿24、下面四個比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關系。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。（不要求與原句字數相同）（6分） 祖國是一座花園，_ _ 北方就是園中的臘梅；_ _ _ 小興安嶺是一朵花，_ _ 森林就是花中的蕊。_ _ 答題示例：西部是一座書庫，青藏高原是書庫里最厚重的一本書；西藏是一頁紙，布達拉宮是紙上最神氣的文字。示例2學校是園圃,校園就是沃土;教師是園丁,學生就是幼樹.

12、【示例3】人生是一出戲,悲歡離合是戲中的幕場;奮斗是劇情,成功才是每個人都渴望的結局解析： 第一句的比喻領起下面三句的比喻，構成遞降關系。四個比喻構成一個完整的意思。比喻合理貼切。2004年（浙江卷）仿24按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。我向往一種生活狀態，叫做一安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態，叫做答案 例：時尚，時尚就像都市里美麗的女人，保持永遠的青春永久的魅力。2004年（江蘇卷）仿24在“橡皮”、“圓規”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數可以和例句不同)(4分)例句：粉筆：身軀縮短了，生命

13、的軌跡卻延長了。答案：橡皮：污染了自己，卻潔凈了別人。2004年 (遼寧卷) 仿24在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息； ， ； ， 。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”示例：每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一顆沙礫中，都有浪濤的親吻；每一顆石子里，都有大山的印記；每一滴水珠里，都有沙漠的垂憐；所以詩人說，一支三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。每一次經歷中，都有思悟的探究；每一個選擇中，都有靈魂的喜好；每一顆眼淚中，都有心靈的叩問。所以我說，每一顆心都是窗內一粒晶瑩剔透的珍珠，在我們的呵護下散發出光芒。否則，光

14、澤褪去，年華蒼白。三年仿句試題命題規律探究1、單一命題成下降趨勢（7-6-5套）2、確定對象、提供語境、哲理思辨解題指津解答“仿寫”題要四注意：（1）話題：是沿用原來話題，還是變換話題。（2）修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。（3）句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。（4）內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等方面保持一致，還要與整個語段保持連貫、協調一致。解答示范：仿照下列句子的句式，再寫兩個句

15、子。也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風景。仿寫1：也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。仿寫2：也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。附：類型講解從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有假設句、因果句、條件句、轉折句等形式，也就是側重于整句，常見的題型主要有以下四種：（一）嵌入式 例1在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。（99年全國27題，5分）人民共和國迎來了她五

16、十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開， ， 史詩還在續寫。我們共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！參考答案： 五十年像一首歌曲，有低音也有高音 樂曲漸趨高潮 例2、（2004年高考 遼寧卷）在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息； ， ； ， 。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”參考答案：每一片樹林里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的遼闊。（二）續寫式 根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。如：1、根據語

17、意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。（2004年高考 浙江卷）我向往一種生活狀態，叫做一安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態，叫做答案：我也憧憬另一種生活狀態，叫做快樂，快樂就像朝陽下跳躍的孩童，如朝霞似火。2在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。（2001年全國高考試題第26題，6分）悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是 ， ， 。樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是 ， 。參考答案： （希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。（風是）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。 （

18、三）、對聯式請為圖書館的對聯補擬下聯。（2004年高考 浙江卷）上聯：學問藏今古 下聯：_（四）命題式 設定一個語言材料，再另外命題確定內容，按照例句式仿寫。如：1仿用下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（1998年全國高考試題第33題，4分）書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。參考答案： 時間好比一個良醫，它能教我們醫治流傷的血口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創傷； 時間如同一位法官，它對每一個人都是公而無私的。時間好比一支畫筆，它在人們的臉上畫出了人生的蒼桑； 時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭

19、的愁云；時間好比細雨，它能協助我們滌去心靈的雜質。2、（2004年高考 江蘇卷）在“橡皮”、“圓規”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數可以和例句不同)(4分)例句粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。 （五）開放式 例、（2004高考 全國卷）請擬一條以“公民義務獻血”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。(在1020個字之間)(4分)例、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。（2001年全國春季高考試題第26題，3分）遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問） 參考答案：勤奮是成功的基石，登上了多少難攀的臺階？附錄：經典試題1在下面文字的

20、標號橫線處各續寫一個句子。要求：（1）續寫的句子要合乎文意，銜接順暢，文意貫通。（2）續寫句子的句式與該段加橫線的句式相同。瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象。“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑， 。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時髦，不是瀟灑； 。1 “敢叫日月換新天”是一種自信的瀟灑。花天酒地、一擲千金，不是瀟灑。2 “橫眉冷對千夫指”是一種無畏的瀟灑。坦胸露背、奇裝異服，不是瀟灑。3 “舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑。舉止放肆、滿嘴臟話，不是瀟灑。4 “一日看盡長安花” 一種得意的瀟灑。燈紅酒綠、紙醉金迷，不是瀟灑。5 “

21、醉臥沙場君莫笑”是一種豪邁的瀟灑。高談闊論、不務實際，不是瀟灑。6 “我自橫刀向天笑”是一種悲壯的瀟灑。目無尊長、我行我素，不是瀟灑。7 “俯首甘為孺子牛”是一種奉獻的瀟灑。放浪不羈、玩世不恭，不是瀟灑。2在下面這個贊頌“無名英雄”的比喻句的后邊，再接著仿造一個比喻句，句式要求與前一句相同。你（無名英雄）不是金秋的碩果，而是果樹下的一方泥土；例句：（1）你不是鮮艷的花朵，而是滋潤花朵的甘霖。（2）你不是春天里的鮮花，而是花下肥沃的土地。（3）你不是高聳入云的燈塔，而是燈塔下面的基石。（4）你不是光彩奪目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌殼。3仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思

22、完整。（不要求與原句字數相同）知已，是一把傘，晴朗時輕輕收起，陰雨時豁然張啟。朋友，是一杯清茗，聞起來清淡無奇，入口時余香滿口。母愛，是一個港灣，風平浪靜時送你遠航，狂風暴雨時擁你入懷。家，是一個港灣， 晴朗時是歡快的起點，陰雨時是幸福的終點。 4仿照給定的句子續寫三句話。（2004年春季全國第24題）要求：續寫部分與給定句子的句式（不是，卻）相同，構成排比；要與給定句子所描寫的主體一致，表現對醫護人員的贊頌。你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；例句：你不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；你不是泉水（春雨），卻滋潤著每一個渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。5在下面橫線處填入適當的

23、語句，組成一組排比句。生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨； ， ；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越； ， ；它甚至可能就是個一人，讓你理解偉大和純粹。解析：（1）話題它（崇高）；（2）修辭比喻（暗喻）；（3）句式它可能是，讓你（4）內容從正面來寫；所選擇的喻體與給人的感受要有相關性。例句：（1）它可能是一片海，讓你體會壯闊（坦蕩）；它可能是一棵松，讓你明白蒼勁；（2）它可能是一枝寒梅，讓你體會堅韌；它可能是一支鄉曲，讓你品嘗溫馨；（3）它可能是一塊巖石，讓你體會堅韌；它可能是一只蒼鷹（

24、海燕），讓你了解勇毅；（4）它可能是一片森林，讓你感受神秘；它可能是一條小溪，讓你了解平凡；6在下面橫線處填入適當的語句，使前后內容、句式對應，修辭方法相同。給生命一個微笑，無論你是佇立在成功的頂峰，還是 ，無論你是在為愛而陶醉，還是 。給生命一個微笑。微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行；微笑著的人 ， 。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗與灑脫。例句：（還是）徘徊在失敗的低谷，（還是）為恨而傷懷。（微笑著的人）并非沒有挫折，只不過他們把挫折當作前進的起點7仿照例句“假如生命是，不要，要”的句式，寫兩個類似的句子，每個句子不得超過40字。假如生命是船，不要隨

25、波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮斗搏擊。例句：假如生命是水（一條小溪），不要故步自封，要做奔騰的活水去摧山坼地去投奔江海。假如生命是一棵小草，不要自怨自艾，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。8仿照下面畫線的句子再寫兩個句子，要求修辭手法相同，語意連貫。童年的一切都是美好的，在童真的愛的目光里，一只蝴蝶就是一只鳳凰，誤例：不講修辭，把表示比喻的“就是”理解為判斷或象征。如：一粒種子就是一個生命，一只蚊子就是一個害蟲。此外還涉及情調不合（即仿寫出來的內容在情感色彩上與例句不一致，或格調境界不高）。不以兒童的眼光去看待事物或表達出來的結果不能寄寓美好的愿望。如：一只蚯蚓就是一條大蛇。例句：一片落

26、葉就是一只小船，一滴露水就是一顆珍珠。一只蜻蜓就是一架飛機，9依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就象一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向；如果沒有理想，人生就象 ， ， 。例句：（人生就像）一杯清淡的茶水，平平淡淡，沒有滋味。（人生就像）一只斷線的風箏，東飄西蕩，沒有著落。（人生就像）一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，沒有動力。10仿照下面的句子，選擇新的喻體另寫一組句子。（不要求與原句字數相同）生活像一首歌，那開在原野的每一朵小花，那播灑在夜空的每一縷月光，那綻放在臉上的每一絲笑容，都是這首歌中迷人的音符。例句：生活像一幅畫，那婉轉在樹林中的每一只小鳥，那飛舞在陽光下的每一只

27、蝴蝶，那漂浮在藍天里的每一朵白云，都是這幅畫中美麗的色彩。生活像一條河，那行吟在汩羅江畔的孤獨身影，那點燃在長城邊上的抗日烽火，那揮灑在中原大地的每一滴汗水，都是這條河中生命的浪花。解析：話題仍是“生活”；修辭比喻；內容所選的喻體之間要有內在聯系，如“畫”與“色彩”，“河”與“浪花”。11仿照下面畫線的句子，以“燃燒”為話題，再補寫一個句子。只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們拒絕腐爛，因為腐爛意味著滅亡，且在滅亡之后，會讓自己遺臭萬年； 。例句：我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予時，會讓生命熠熠生輝。解析：要注意仿寫句子與例句在句式、內容上的照應。 12依照下面劃線的句子，在橫線上續寫

28、一組句子，要求內容、句式和修辭手法與劃線部分保持一致。我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小溪；例句：報我以限險，我就是一座堅強挺立的大山；報我以痛苦，我就是一只婉轉歌唱的黃鵬；報我以不幸，我就是一棵笑傲霜雪的勁松。13請另選一物進行仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。（2003年春季全國第25題）雨傘 你注定一生與烏云為伴，時時為別人遮風擋雨，卻濕透你自己。仿寫：解析：分析原作：原作以雨傘為抒情物，通過擬人方法，以第二人稱形式，用三個分句敘述雨傘的行為（其中第三分句是轉折關系），贊揚雨傘的獻身精神。可以選擇“蠟燭”“春蠶”“

29、粉筆”“綠葉”“抹布”等帶有奉獻精神的抒情物仿寫。例句：吸塵器 你注定一生與污濁為伴，常常為他人吸塵納垢，卻弄臟你自己。蠟燭 你注定一生與黑暗為伴，時時為別人送去光明，卻燃盡你自己。 14依照下面這句話的格式仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；例句：（1）如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只雄鷹，就搏擊萬里長空；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜：讓我們共同創造輝煌。（2）如果你是一粒種子，就長成一顆參天大樹；如果你是一枝花朵，就散發一縷清香；如果你是一支筆，就寫下盈淚詩篇：因為你的存在，世界必定有所不同。（3）如果你是一朵鮮花，就散發

30、一縷清香；如果你是一盞路燈，就照亮一方黑夜；如果你是一陣春雨，滋潤一地禾苗：無私奉獻，才是人生的真諦。解析：這個題目并不很難，難在最后一句總結性的話要確實能總括前四句，這就要在開始寫的時間就要琢磨所給的句子的含義，在這個句子后面向哪個方向擴展。15仿照下面畫線的句子，續寫一個表達對故土或親人的思念之情的句子。我國古典詩歌內蘊豐富，很能激起人們的聯想和想象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？例句：（1）“露從今夜白，月是故鄉明”，誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉綿綿無盡的思鄉之情而感動？（2）“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀

31、著這傳誦千古的名句，誰不為浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉之情而動容？解析：續寫這句話要注意以下幾點：句式上：引用古典詩句+對詩句的感受、理解+反問句內容上：引用的詩句要能表達對故鄉或親人的思念之情16以“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”、“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個句子，使之構成一組排比句。例句：愛心是一片照射在冬日里的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；例句：愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣。愛心是一股流淌

32、在心頭的泉水，使沉侵在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫暖。17仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（不超過60字）（1998年高考題）書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。例句：時間好比一只小船，它能幫助我們渡過悲傷的海洋；時間如同一位慈母，她能撫平我們心靈的創傷。時間好比一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦；時間如同一枝畫筆，它能在人們臉上畫上滄桑。時間好比一個良醫，它能醫治我們心頭的傷口；時間如同一位慈母，她能撫平我們心靈的創傷。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們

33、追趕人生的目標；時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。18模仿下面句子的格式，另寫一個句子。遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）例句：感悟是心的眼睛，讀懂了多少塵封的歷史？記憶是心的儲倉，積累了多少珍貴的往事？回憶是心的雙手，拾起了多少珍貴的從前？自信是心的航燈，照亮了多少充實的靈魂？理解是心的橋梁，化解了多少人間的仇恨？理解是心的鑰匙，打開了多少封閉的心扉？眼睛是心的窗口，泄露了多少青春的秘密？回憶是心的細線，串起了多少美好的故事？拼搏是成功的基石，鑄就了多少輝煌的歷史？寬容是心靈的針線，縫合了多少創傷的縫隙？思念是心的原野，開滿了多少相思的花朵？時間是易逝的流水，沖淡了多少美好的記憶？（13）愛是心的火種，融化了多少堅硬的寒冰？（14）信念是人生的翅膀，飛越了多少曲折的險徑