1、中學生課堂參與度的調查與分析吳橋縣桑園第一初中徐志章現在的初中化學課堂教學中主要存在以下幾個方面的問題：1、重教、輕學。課堂教學仍沿用“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統模式，教學過程中不重視激發學生的學習興趣，不能有效地調動學生學習的學習積極性，無視學生的認識規律，強把學生的思維活動納入教師設計的軌道，教學中缺少師生間的默契配合，并且不給學生留有充分的學習活動時間，學生不能積極主動地參與教學活動，而是處于被動的接受狀態，學生的主體地位被埋沒。2、重知識傳授、輕能力培養。在教學活動中始終把知識放在首位，教學的一切措施都是為了使學生更多、更快、更好地接受知識。教學中教師不能很好地通過創設問題情境，來促使

2、學生積極地進行思維。在分析和研究化學現象和問題時， 往往是教師歸納出正確結論， 而不是在教師的引導下讓學生通過討論和主動探究，在師生共同探索的基礎上歸納得出。對于學生通過自學就能學懂的內容，教師往往也不敢放手。因此，在教學中學生的自學、思維、想象等能力特別是創新能力得不到充分的發展。3、重知識、輕實驗。在教學過程中教師只重視書本知識的傳授，輕視實驗教學，不能充分發揮化學實驗在化學教學中所特有的功能。課堂教學中的實驗大多是“教師做， 學生看”很少給學生創造動手的機會， 實驗后也很少讓學生對實驗現象進行深入的分析，甚至大綱中規定的必做學生實驗也不能全部開設。因而影響了學生觀察能力、實驗能力以及思維

3、能力的發展。4、教學手段單一、落后。在課堂教學中現代教育技術手段未能得到充分的運用，一塊黑板、一支粉筆、一本書的現象還相當普遍。落后的教學手段制約了教學質量的提高。5、忽視學生的個體差異，面向少數學生。在教學過程中教師不能貫徹因材施教的原則，教學要求和教學內容一刀切，教學面向少數學習優秀生，教師缺乏對學生的個別指導，導致學生嚴重分化，一部分學習困難的學生喪失學習的信心，對學習產生厭煩感。基于現存的這些問題，我們進行了學生課堂參與度的調查，對于學生的調查我們采用問卷法。見下面內容：學生課堂參與度的調查問卷1.你的性別是男女一，年齡是。2.通過你的學習和觀察，你認為現在中學生的課堂參與度情況如何？

4、A.較高B.一般C.較低3.你認為學生積極參與對學習成績提高是否有幫助？A.有幫助，愿意參與；B,沒有幫助，不愿意參與。4.你對自己的課堂參與度的客觀評價是？A.積極聽課、思考、發言、參與互動交流B.部分課程參與度較高，另一部分很少參與C.很少參與互動，經常走神或者做其他事情5.你積極參與課堂學習的原因是什么？（至少選一項）A.老師授課方式很吸引人B.老師個人魅力很大C.對所學課程非常有興趣D.認為該課程對自己發展有好處E.迫于老師的要求嚴格F.出于責任心，為了對得起自己、家長和老師G.其他同學的榜樣作用H.中考要取得成績I.其他6.你課堂參與度不高的原因是什么？（至少選一項）A.老師的教學方

5、法不太適合自己B.老師不關注自己C.雖然對課程有興趣，但是上課內容比較枯燥D.對課程本身不感興趣E.感覺自己考不上學，課程對自己沒用，無實用性F.習慣于做其他事情，如看小說，玩手機等G.其他7.你認為影響學生課堂參與度最主要的原因是什么？（至少選一項）A.教學方法B.課程內容C.老師個人因素D.學生個人因素E.課堂環境F.上課的時間安排G.其他8.你認為提高學生課堂參與意識最有效的方法是什么？（至少選一項）A.提高課程內容的實用性B.任課老師的強調和強迫訓練C.學生自身端正學習態度D.其他9.你最喜歡什么類型的老師？（至少選一項）A.趣味型B.嚴謹型C.傳授型D.互動型E其他10 .你認為在課

6、堂中哪些教學方法更能讓你參與其中？（至少選一項）A.組建小組，參加課堂討論，共同完成課后作業B.以實驗分析為主，得出理論知識C.設置學生教學的環節D.設立家庭化的教學，營造老師學生暢所欲言的氛圍E.作業以PPT或演講的方式進行，減少課外負擔F.設置課堂小競賽G.與授課內容相關的實踐H.其他11 .你認為什么細節會讓你更積極地參與課堂學習？（至少選一項）A.每次回答問題都會得到老師的肯定和指導B.老師平易近人的態度C.課堂提問不出現老師的訓斥D.幽默輕松的課堂氛圍E.分享很多有趣的有用的信息F.其他我們調查了八年級七個班368名學生，九年級八個班 437 名學生調查的有關數據如下表:項目內容數據

7、（人）備注1性別男生 446、女生 3592課堂參與度情況A.152B.401C.252g!-26.2%參與度較局3學生積極參與對學習成績提高A.684B.12185%學生愿意參與4自己的課堂參與度A.147B.435C.2239%學生積極參與5積極參與課堂學習的原因A.138B.27C.32D.156E.278F.3891G83H503I062.5%學生基于中考6課堂參與度不高的原因A.389B.497C.369D.453E.623F.145G.077.4%學生考不上學，認為沒用7影響學生課堂參與度最主要的原因A.569B.352C.367D.471E.580F.34672%認為課堂環境G.

8、070.7%認 為 教學方法8提高學生課堂參與意識最啟效的方法A.628B,129C.673D.13678.0%課堂實用性83.6%學生自身9.你最喜歡什么類型的老師A.687B.251C.143D.675E.13685.4%趣味型83.9%互動型10課堂中哪些教學方法更能讓你參與其中A.462B.384C.231D.573E.486F.375G.286H.14971.2%家庭化教學 63.4%減少課業負擔11什么細節會讓你更積極地參與課堂學習A.753B.561C.732D.538E.369F.14993.5%得至 U 老師的肯定和指導 90.9%課堂提訴出現老師的訓斥對于老師的調查，我們采

9、用課堂觀察法。課堂教學學生參與度評價表科目課題教師：觀察記錄教師評價項目評價內容評價等級ABC學生參與學習的態度1.在教師的積極引導下， 學生敢于發表自己的意見，積極參與教學全過程，回答問題學生數能過半，課堂氣氛活躍。2.師生關系民主平等，學生興趣濃厚，思維活躍，學習氛圍融洽和諧。3 .學生在行為上、思維上、情感上積極參與經歷知識的探索過程。學生參與學習的廣度1 .學生廣泛參與、有效參與教學活動，小組合作時，參與覆蓋面達95%以上。2 .師生、生生之間多向交流，形成互動，共同發展。學生參與學習的深度1.教師具有啟發性、發展性的提問，并且學生能積極主動探索。2 .學生積極尋求途徑，靈活解決問題，

10、學生各種能力得到發展，創新精神得到培養。1.學生三維目標達成度高，掌握了一定的學習方法。2.學生獨立思考的時間至少占整節課的20%,合作學習適時、有效。3 .學生在學習過程中擁有獨特的體驗。通過調查我們發現，學生在課堂教學中的參與度是非常低的，而學生是課堂教學的主體，學生參與度直接影響著學生對學科知識的接受效果，影響著學生的發展。課堂是學生獲取知識、培養能力的主場所。只有幫助和激勵學生積極參與，自信成長，才能讓每一個學生都成為參與者、探究者，讓課堂真正成為學生發展自我、完善自我、超越自我的平臺，才能真正把素質教育落到實處。因此我們提出研究課題：提高學生課堂參與度的策略與方法。我們主要的研究方向為課堂教學中建立教師的主導作用和學生的主體作用的雙邊互動關系提高學生的課堂參與度。課堂教學是學校教育的主要途徑，提高課堂學生參與度是提高課堂教學質量的保證。通過學生課堂參與度的調查，可以發現，教師主導作用如何體現，學生主體地位如何落實，通過調查學生積極參與教學的現狀，有利于優化課堂教學。本課題研究的實施具體的思路是：一、課堂教學學生參與度的調查與分析，確定研究課題。二、通過調查，查閱有關資料和文獻，充實理論，建立理論指導體系。三、根據方案開展研究活動，撰寫教學活動方案，課堂教學的展示活動，根據實際情況不斷完善研究方案，收集、積累、整理相關的材料，