1、精選優質文檔-傾情為你奉上工程力學教案 20162017學年 第 2 學期學院名稱： 機械學院 授課專業：16級機械全部專業 14五年機械全部專業 課程名稱： 工程力學 主講教師： 王琳琳 山東凱文科技職業學院教務處制備注：一、教案和講稿的區別1講稿，所承載的是知識信息。教案，所承載的是課堂教學的組織管理信息。2講稿的思路形成，受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配。3講稿與教案，二者是決定與被決定的關系。4在內容上，講稿涉及的是知識性和能力開發項目，教案涉及的是組織性項目。5在表現形式上，講稿篇幅較長，是課程教學內容和教師個人觀點的濃縮或延伸；教案篇幅較短。 二

2、、 教學反思所謂教學反思，是指教師對教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。山 東 凱 文 科 技 職 業 學 院教案首頁課程名稱工程力學總學時：48其中：講 課： 41學時實驗實訓： 3學時課程性質A:理論課（ ） B:（理論+實踐）課（） C:實踐課（ ）授課對象機械工程學院 16級全部專業，14五年一貫全部專業 授課時間2016-2017學年第二學期授課地點 綜合

3、樓教材 工程力學（第六版） 大連理工大學出版社 蒙曉影 李聚霞主編主要參考資料 工程力學 冶金工業出版社 張百新 主編 工程實驗力學 機械工業出版社 計欣華、鄧宗白、魯陽 主編 工程力學 高等教育出版社 沈養中 主編教學目標知識目標1. 使學生掌握必要的力學基礎理論知識；2. 初步運用這些力學知識對簡單的工程技術問題問題進行分析、科學的抽象，進而予以解決；3. 了解材料的主要力學性能并有測試材料強度指標的能力了；4. 掌握等直桿的四種基本變形形式，并學會分析應力和應變；5. 掌握壓桿穩定的計算及提高壓桿穩定性的措施；6. 為后續學習其他專業課以及進行施工實踐、結構設計及職業崗位能力打好力學基礎

4、，也為終身繼續學習打下良好的力學基礎。能力（技能）目標（專業能力、方法能力、社會能力）1.能對簡單的物體系統進行受力分析，并畫出受力圖；2.能熟練的進行力在坐標軸上的投影、力矩、力偶的計算；3.熟悉平面力系的合成結果及平衡條件、能熟練地運用平衡條件求解結構的反力；熟悉內力、應力、應變、變形等概念；4.了解材料的主要力學性能,具有測試材料強度指標的初步能力；5. 能計算桿件在基本變形情況下橫截面上的應力， 熟練地進行桿件強度驗算及截面設計；能對復雜構件作強度驗算；6.根據專業需要繼續學習的能力、創新能力等；7.即團隊協作解決問題的能力、語言表達與溝通能力等。素質目標1. 樹立工程技術和工程管理人

5、員應有職業道德、敬業務實精神；2. 培養團隊協作精神、科學的工作態度和嚴謹的工作作風、并具有環保意識和開拓精神；3. 在培養學生理性思維和分析能力同時，培養學生的行業標準意識、規范意識、質量意識。進行溝通與表達訓練，學會團隊工作。教學重、難點及解決辦法教學的重點：靜力平衡概念 平面力系的平衡條件及其應用 重心概念及理論應用 應力分布概念 彎曲概念 彎曲正應力強度條件及其應用 截面慣性矩的概念 梁變形與截面慣性矩的關系 梁正應力與截面慣性矩的關系等理論及其應用 剪切、扭轉概念 彎曲剪應力、扭轉剪應力的理論和應用教學的難點：取分離體和畫受力圖 剪力圖和彎矩圖解決辦法：講清基本概念和基本理論，通過多

6、個應用例題和模型演示試驗，加深了解；及時總結，對比；反復訓練，多講解題思路，提高學生分析問題、解決問題的能力；有目的地布置作業進行課外訓練。主要教學方法（手段）1.講授法； 2.實驗法； 3.啟發討論教學法； 4.小組討論法； 5.案例教學法課程教學設計在分析職業能力的基礎上，以力學知識的應用為出發點，以培養學生的能力為目標，以學習項目為載體，以行動為學習過程，從課程目標、課程內容、教學情境、學習資源和自主學習五個方面進行課程教學設計，提高課程教學質量。山 東 凱 文 科 技 職 業 學 院課時教案講 授 人王琳琳授課時間周課時3教學內容課題： 課程總論 靜力學中的基本概念和公理 力的投影教學

7、目標知識目標： 1.掌握工程力學的任務、地位、作用； 2.掌握平衡、剛體和力的概念和靜力學的基本公理； 3.掌握合力投影定理。能力目標： 1.培養學生聯系實際發現力學問題的能力； 2.學會運用理論知識分析靜力學問題。 3.培養學生學習力學的方法。素質目標： 培養學生溝通能力，具備發現問題、思考問題的能力。教學重、難點及解決辦法重點： 靜力學基本公理難點： 靜力學基本公理解決方法：借助工程實例并聯系實際使學習內容更加形象化、生動化。通過課堂例題和課后作業使學生掌握并鞏固靜力學基本公理。教學方法及手段教學方法： 講授法、啟發式教學法、案例分析法教學手段： 板書、多媒體教學準備與輔導員及上學期任課教

8、師溝通，了解班級學生學習情況；需找力學應用的圖片和視頻供課上講解使用。山東凱文科技職業學院教案附頁教學過程教學內容及教師活動學生活動時間分配本課程課堂約定1.老師自我介紹2.老師提出本課程課堂約定（1）按時上課，因故不能上課必須出示由輔導員簽字的請假條（2）遵守課堂記錄，上課時不能做與課堂無關的事情（如睡覺、玩手機、看小說等），上課時手機調為靜音或振動模式（3）本課程無故曠課4次，取消考試資格（4）老師不能無故調停課，不能遲到早退，上課期間不接電話，請同學們監督 學生根據老師提出的約定，考慮，如無異議，約定成立5min課程介紹1.什么是工程力學2.工程力學的內容、地位和學習方法3.本課程的考試

9、形式5min新課導入 通過圖片展示從古至今中外力學的應用領域，問學生我們生活中有哪些地方用到了力學？ 通過展示圖片和問答互動引出這節課要學習的基本內容。5min學科簡介1.工程力學發展史2.通過圖片展示和文字介紹力學發展、特點及應用領域，使學生了解力學這門學科的由來和產生發展情況。 通過圖片展示和文字介紹，學生可以對工程力學的發展情況進行簡單描述10min物體的理想模型-剛體 理想模型是對實際問題或過程的合理抽象與理想化，與學生以前學過的力學知識相結合，提出理想模型： 剛體，是指在任何外力的作用下，物體的大小和形狀始終保持不變的物體。靜力學的研究對象僅限于剛體，所以又稱之為剛體靜力學。 學生認

10、識剛體的概念并可以區分剛體和變形體15min靜力學中的基本概念 1.力的概念 力是物體之間相互的機械作用，這種作用使物體的機械運動狀態發生改變，或使物體產生變形。力使物體的運動狀態發生改變的效應稱為外效應，而使物體發生變形的效應稱為內效應。 2.列舉實例 力在工程、日常生活中的實例體現。 3.質點的概念 質點是指具有一定質量而形狀與大小可以忽略不計的物體。 4.力系的概念 力系是指作用于物體上的一群力。 5.平衡的概念 平衡是指物體相對于慣性參考系保持靜止或做勻速直線運動。 通過教師引導，學生從課本上找到力的定義，讓學生自己舉例說明身邊力的體現，如：用手提重物，腳踩踏板，手捏物體。25min靜

11、力學公理 公理一 二力平衡公理 公理二 加減平衡力系公理 推論1 力的可傳性原理 公理三 力的平行四邊形法則 推論2 三力平衡匯交定理 公理四 作用與反作用公理 在講公理的過程中涉及到學生高中物理中的部分知識要加以聯系，并在講解的過程中進行推論證明。40min力的投影 1.力在直角坐標軸上的投影 2.合力投影定理引導學生通過觀察圖推導出：引導學生總結出合力投影定理：25min小結 靜力學是研究物體的平衡問題的科學。主要討論作用在物體上的力系的簡化和平衡兩大問題。其中剛體和靜力學公里時靜力學的基礎，后續的講課與例題中都會應用到。 作業：課后習題1.2、1.35min教學反思山東凱文科技職業學院教

12、案附頁板書： 1、 課程總論 1、工程力學課程簡介 2、工程力學的學科簡介 二、靜力學基礎 1、靜力學中的基本概念 （1）理想模型剛體 （2）力的概念、三要素、質點、力系、平衡 2、靜力學公理 1、四個公理： 2、兩個推論 ： 三、小結 四、作業 山 東 凱 文 科 技 職 業 學 院課時教案講 授 人王琳琳授課時間周課時3教學內容課題： 力對點之距 力偶 約束與約束力 物體的受力分析教學目標知識目標： 1.熟悉力和力偶的基本概念及其性質，能熟練的計算平面問題中力對點之矩；掌握合力距定理； 2.掌握力偶和力偶矩的概念及性質； 3.掌握各種常見約束的性質； 4.掌握物體的受力分析的方法，并畫出受

13、力圖是求解靜力學的關鍵。能力目標： 1.培養學生聯系實際發現力學問題的能力； 2.學會進行受力分析。素質目標： 培養學生溝通能力，具備發現問題、思考問題的能力。教學重、難點及解決辦法重點： 1.合力矩定理； 2.物體的受力分析和畫受力圖難點： 1.合力矩定理； 2.物體的受力分析的方法，正確地選取分離體，并畫出受力圖解決方法： 借助工程實例并聯系實際使學習內容更加形象化、生動化。通過課堂例題和課后作業使學生掌握并鞏固受力分析和畫受力圖的方法。教學方法及手段教學方法： 講授法、啟發式教學法、案例分析法教學手段： 板書、多媒體教學準備需找受力分析的例題和力偶的實例圖片和視頻供課上講解使用。山東凱文

14、科技職業學院教案附頁教學過程教學內容及教師活動學生活動時間分配回顧引新課 1.對上次課學過的知識進行提問 力和力系的概念 質點的概念 2.導入：同學們用過扳手嗎？怎樣才能更加輕松的把螺母擰下來呢？ 對舊知識進行總結鞏固，為掌握新知識做好鋪墊。10min力對點之矩 1.力矩的概念 mo(F)±Fd 規定：力使物體繞矩心逆時針方向轉動時，力矩為正，反之為負。 力矩的性質 2.合力矩定理 合力對某點的矩等于各個分力對該點矩的代數和 學生已經學過力矩的概念，所以對力矩不陌生，在聯系生活實際中用扳手操作這一實例，很快就能掌握力矩的概念和表示方法。從而掌握力矩的性質。35min力偶 1.力偶，力

15、偶矩 在力學中把這樣一對等值、反向而不共線的平行力稱為力偶，用符號 ( F ,F)表示。 2.力偶的性質 推論1力偶可在其作用面內任意移動和轉動，而不會改變它對物體的效應。 推論2只要保持力偶矩不變，可同時改變力偶中力的大小和力偶臂的長度，而不會改變它對物體的作用效應。 讓學生聯系實際，開車的時候，擰水龍頭的時候都是有力偶的存在，引出力偶的概念。20min約束力與約束反力1.柔性約束 2.光滑接觸面約束3.光滑鉸鏈約束4.固定鉸支座5.輥軸支座6.鏈桿約束7.固定端約束 通過對生活中的實力比如小鳥、飛機、汽車、火車等讓學生分清楚什么是自由體，什么是非自由體，從而知道非自由體是受到了約束。引出新

16、內容，并讓學生聯系畫各種情況的約束反力。30min物體的受力分析與受力圖靜力學問題大多是受一定約束的非自由剛體的平衡問題，解決此類問題的關鍵是找出主動力與約束反力之間的關系。因此，必須對物體的受力情況作全面的分析，即物體的受力分析，它是力學計算的前提和關鍵。物體的受力分析包含兩個步驟：一是把該物體從與它相聯系的周圍物體中分離出來，解除全部約束，單獨畫出該物體的圖形，稱為取分離體。二是在分離體上畫出全部主動力和約束反力，這稱為畫受力圖。例題1-4到1-7。結合學生高中物理中的受力分析讓學生自己先進行受力分析，然后講解。35min小結本節課我們掌握力矩的概念和合力矩定理，掌握力偶和力偶矩的概念及性

17、質，學習各種約束反力的畫法，約束反力的方向總是與約束所能阻礙的物體的運動或運動趨勢的方向相反，它的作用點就在約束與被約束的物體的接觸點，大小可以通過計算求得。 作業1.5、1.6、1.75min教學反思山東凱文科技職業學院教案附頁板書： 1、 力對點之矩 1、力矩的概念和表示方法 2、合力矩定理 2、 力偶 1、 力偶、力偶矩 2、力偶的性質與推論 3、 約束與約束力 1、自由體與非自由體 2、工程實際中常見的幾種約束類型及其約束反力： 柔性約束 光滑接觸面約束 鉸鏈約束固定端約束 四、受力分析與受力圖 1、受力分析包含兩個步驟： （1）取分離體 （2）在分離體上畫全部主動力和約束反力 2、例

18、題講解 山 東 凱 文 科 技 職 業 學 院講 授 人王琳琳授課時間周課時3教學內容課題： 平面匯交力系 平面力偶系 平面任意力系的簡化教學目標知識目標： 1.掌握平面匯交力系的合成與平衡； 2.掌握平面匯交力系合成的幾何法和解析法； 3.理解力在直角坐標系的投影，能熟練計算力在直角坐標軸上的投影； 4.掌握平面任意力系的簡化方法和簡化結果，能計算平面力系的主失和主矩。能力目標： 1.學會運用平面力系解決實際問題； 2.學會簡化力系； 3.提高學生的理論聯系實際的能力。素質目標： 培養學生溝通能力，理論聯系實際的能力。教學重、難點及解決辦法重點： 掌握平面匯交力系和平面力偶系的合成與平衡的解

19、析法難點： 1.掌握平面匯交力系合成與平衡的解析法解決方法； 2.平面任意力系的簡化解決辦法： 借助工程實例并聯系實際使學習內容更加形象化、生動化。通過課堂例題和課后作業使學生掌握并鞏固力系平衡方程的計算以及力系的簡化。教學方法及手段教學方法： 講授法、啟發式教學法、案例分析法教學手段： 板書、多媒體教學準備需找平面力系的的例題供課上講解使用。課時教案 山東凱文科技職業學院教案附頁 教學過程教學內容及教師活動學生活動時間分配回顧引新課1.對上次課學過的知識進行提問約束和約束反力的概念；幾種約束的性質和約束力的畫法；物體的受力分析與受力圖的步驟。2.導入：同學們觀察上節課我們做的這個受力分析圖（

20、課件展示），所有的力延長作用線后會怎樣呢？對舊知識進行總結鞏固，為掌握新知識做好鋪墊。觀察課件上的圖，得出平面匯交力系的概念。10min平面匯交力系合成與平衡的解析法1.平面匯交力系2.合力投影定理3.平面匯交力系合成的解析法4.平面匯交力系平衡的解析條件即FR0。要使FR0，須有X=0，Y=0力系中各力在力系所在平面內兩個相交軸上投影的代數和同時為零。 首先給學生畫圖左邊的圖，讓學生自己求解力在坐標軸上的投影，這是學生以前學過的知識，學生很容易就能求出。 根據高中知識，學生知道力平衡的條件就是合力為0，不難知道平面匯交力系平衡的解析條件也是合力為035min平面力偶系的合成與平衡1.平面力偶

21、系的合成m1F1d1，m2F2d2，m3F3d3，Mm1m2mnm2.平面力偶系的平衡條件平面力偶系平衡的必要與充分條件：平面力偶系中所有各力偶的力偶矩的代數和等于零。 即m0 根據之前學過的平衡條件下合力為0，合力矩為0，可以得到平面力偶系的平衡條件是合力偶矩為030min平面任意力系的簡化1.力的平移定理 應該注意，力的平移定理只適用于剛體，而不適用于變形體，并且只能在同一剛體上平行移動。2.平面任意力系向作用面內任意一點簡化ROF1+ F2+FnF1 +F2 +FnFR，R稱為該力系的主矢，它等于原力系各力的矢量和，與簡化中心的位置無關。 MOmO1+mO2+ mOnmo(F1)+mo(

22、F2) +mo(Fn)mO（F） 結論：平面任意力系向作用面內任一點簡化，可得一力和一個力偶（圖54c）。這個力的作用線過簡化中心，其力矢等于原力系的主矢；這個力偶的矩等于原力系對簡化中心的主矩。3.合力矩定理學生已經學過力偶的概念，所以對力的平移定理理解起來更容易，力的平移定理表明，可以將一個力分解為一個力和一個力偶；反過來，也可以將同一平面內一一個力和一個力偶合成為一個力。45min小結 在平面力系中，各力作用線匯交于一點的力系稱平面匯交力系。工程中多用解析法來求解力系的合成和平衡問題。解析法是以力在坐標軸上的投影為基礎的。力的平移定理表明，可以將一個力分解為一個力和一個力偶；反過來，也可

23、以將同一平面內一個力和一個力偶合成為一個力。應該注意，力的平移定理只適用于剛體，而不適用于變形體，并且只能在同一剛體上平行移動。作業：2.2 2.3 2.6 2.810min教學反思山東凱文科技職業學院教案附頁 板書： 平面匯交力系及平面力偶系的合成與平衡 一、平面匯交力系合成與平衡的幾何法 1.平面匯交力系合成的幾何法 2.平面匯交力系平衡的幾何條件 二、平面匯交力系合成與平衡的解析法 1.在坐標軸上的投影 2.合理投影定理 3.平面匯交力系合成的解析法與解析條件 三、平面力偶系的合成與平衡 平面任意力系的簡化 1.力的平移定理 2.平面任意力系向作用面內任意一點的簡化 分析簡化過程 主矢和

24、主矩： 3.簡化結果分析及合力矩定理 MOmO（F）mO(R)mO（F）山 東 凱 文 科 技 職 業 學 院講 授 人王琳琳授課時間周課時3教學內容課題： 平面任意力系 物體系統的平衡， 慮摩擦時的平衡問題教學目標知識目標： 1.能熟練應用平面任意力系的平衡方程，求解單個物體的平衡問題； 2.物體系統的平衡； 3.掌握摩擦角和自鎖概念； 4.能求解當考慮滑動摩擦時單個物體和簡單物體系統的平衡問題。能力目標： 1.學會運用平面任意力系解決實際問題； 2.學會利用自鎖和摩擦角解決問題； 3.提高學生的理論聯系實際的能力。素質目標： 培養學生溝通能力，理論聯系實際的能力。教學重、難點及解決辦法重點

25、： 計算平面力系的主失和主矩難點： 1.計算平面力系的主失和主矩； 2.摩擦時物體的平衡解決辦法： 借助工程實例并聯系實際使學習內容更加形象化、生動化。通過課堂例題和課后作業使學生掌握并鞏固任意力系的平衡計算。教學方法及手段教學方法： 講授法、啟發式教學法、案例分析法教學手段： 板書、多媒體教學準備需找平面任意力系的的例題以及摩擦角、自鎖的實例供課上講解使用。課時教案 山東凱文科技職業學院教案附頁 教學過程教學內容及教師活動學生活動時間分配回顧引新課1.回顧上次課學過的知識并進行提問 平面匯交力系的平衡條件是什么？ 平面力偶系的平衡條件是什么？ 平面任意力系簡化的結果是什么？2.導入：上節課我

26、們把任意力系簡化為平面的匯交力系和力偶系，你能不能運用匯交力系和力偶系平衡的知識，推導出任意力系平衡的條件呢？ 對舊知識進行總結鞏固，為掌握新知識做好鋪墊。 學生嘗試說出平面任意力系的平衡條件。10min平面任意力系的平衡平面任意力系的充分與必要條件是：力系的主矢和主矩同時為零。即R0， MO01、 一矩式平衡方程形式： 2、 二矩式平衡方程形式：其中矩心A、B兩點的連線不能與x軸垂直。3、三矩式平衡方程形式：其中A、B、C三點不能共線。3、例題講解講解平衡方程原理，并使學生理解記憶及應用。35min物體系統的平衡1. 研究對象的選取 求靜定的物體平衡問題時，可以選每個物體為研究對象，列出全部

27、的平衡方程然后求解；也可先去整個系統為研究對象，列出平衡方程。2. 注意事項 在選擇研究對象和列平衡方程時，應使每一個平衡方程中的未知量個數盡可能少，最好只含有一個未知量。3.例題講解給學生講解一個例題，然后讓學生自己分析并求解兩個例題作為鞏固練習。給學生講解上述兩個例題，讓學生發現并總結自己的問題所在。從而掌握物體系統平衡的求解問題。30min考慮摩擦時物體的平衡1.滑動摩擦與滑動摩擦定律滑動摩擦力，簡稱摩擦力。用F表示。 靜摩擦力可由平衡方程確定。 X0 ,PF0。解得FP。在臨界平衡狀態下，靜摩擦力達到最大值，稱為最大靜摩擦力，用Fm表示。所以靜摩擦力大小只能在零與最大靜摩擦力Fm之間取

28、值。 即0 FFm 最大靜摩擦力的大小與接觸面之間的正壓力（法向反力）成正比，即FmfN 2.摩擦角與自鎖現象tanmFm/NfN/Nf 作用于物體上的主動力的合力Q，不論其大小如何，只要其作用線與接觸面公法線間的夾角不大于摩擦角m，物體必保持靜止。這種現象稱為自鎖現象。 自鎖現象在工程中有重要的應用。如造斤頂、壓榨機等就利用發自鎖原理。 學生已經學過摩擦的概念，并且對摩擦有一定的認識和了解，所以在新課開始就先讓學生自己分析摩擦力。45min考慮摩擦時的平衡問題1.求解有摩擦時物體的平衡問題，其解題方法和步驟與不考慮摩擦時平衡問題基本相同。2.相關例題講解 學生通過例題的學習，自己總結有摩擦時

29、物體的平衡問題的解題方法。20min小結各力作用線在同一平面內且任意分布的力系稱為平面任意力系。在工程實際中經常遇到平面任意力系的問題。物體平衡問題時，注意選擇研究對象和列方程，方便解題。物體間的接觸面都假設是絕對光滑的。事實上這種情況是不存在的，只是有些問題中，摩擦不是主要因素，可以忽略不計。但在另外一些問題中，摩擦是是重要的甚至是決定性的因素，必須加以考慮。作業：2.2 2.3 2.6 2.810min教學反思 山東凱文科技職業學院教案附頁 板書： 一平面任意力系的平衡方程 1、一矩式 2. 二矩式 3、三矩式 4、平面平行力 5、平面任意力系平衡的充要條件：力系的主矢和主矩同時為0 二物

30、體系統的平衡及考慮摩擦時物體的平衡 1.滑動摩擦與滑動摩擦定律 2.摩擦角與自鎖現象 3.考慮摩擦時的平衡問題 山 東 凱 文 科 技 職 業 學 院講 授 人王琳琳授課時間周課時3教學內容課題：習題課材料力學基礎教學目標知識目標： 1.掌握并鞏固1-2章重點知識； 2.掌握變形固體及其基本假設，桿件變形的基本形式。 3.理解外力、內力、應力、應變的基本概念； 4.了解桿件變形的基本形式。能力目標： 1.能夠運用所學知識解決力系平衡問題； 2.培養學生認識變形及分析變形的能力。素質目標： 培養學生溝通能力，理論聯系實際的能力。教學重、難點及解決辦法重點： 1.1-2章習題講解； 2.變形固體的

31、基本假設難點： 變形固體的基本假設解決辦法： 借助工程實例并聯系實際使學習內容更加形象化、生動化。通過觀看視頻理解等直桿的基本變形。教學方法及手段教學方法： 講授法、啟發式教學法、案例分析法教學手段： 板書、多媒體教學準備需找1-2章的典型習題以及等直桿的變形視頻供上課講解使用。課時教案 山東凱文科技職業學院教案附頁 教學過程教學內容及教師活動學生活動時間分配課后習題 講解第1-2章的課后習題 指出不明白的地方，老師講解時做好筆記。 15min章節測驗 注意學生做測驗時的具體情況，學生出錯率高的題目做好標記 做第1、2章的測驗題 45min測驗題講解 講解第1-2章的測驗題 指出不明白的地方，

32、老師講解時做好筆記。 30min新課導入 同學們看老師手里的等直桿，你大膽的想一下，如果有力施加于它，它會怎樣變化呢？ 踴躍發言，嘗試說出各種可能的變形。 10min材料力學基礎1.材料力學的基本假設連續性假設 均勻性假設 各向同性假設 小變形假設2.桿件的基本變形拉伸（壓縮）剪切（擠壓） 扭轉 彎曲3. 外力·內力·截面法例題講解4.應力的概念 用實例加以講解，4個基本變形是材料力學的基礎。學生結合課本和課件加以理解。 用視頻和簡圖講解變形，學生產生感性認認識,之后再詳細講解. 學生舉出外力和內力的例子 學生分析應力和壓強的區別30min小結 材料力學的四個基本假設是材料

33、力學的基礎，等直桿的四種變形形式要在理解的基礎上牢記，在接下來的四章中我們將分別對其進行講解。作業：4.15min教學反思山東凱文科技職業學院教案附頁板書： 材料力學基礎1.材料力學的任務 構件承載能力：（1）強度（2）剛度（3）穩定性 2. 變形固體及其基本假設 （1）變形固體的定義 （2）變形固體的基本假設 a)連續均勻假設 b）各向同性假設 3、桿件變形的基本形式 （1)拉伸與壓縮 （2)剪切 （3)扭轉 （4)彎曲 山 東 凱 文 科 技 職 業 學 院課時教案講 授 人王琳琳授課時間周課時3教學內容課題： 軸向拉伸與壓縮教學目標知識目標： 1.掌握內力、軸力、應力的概念及軸力圖的畫法

34、； 2.會正確運用公式計算拉、壓桿的應力； 3.掌握桿件的變形計算； 4.了解低碳鋼和鑄鐵在拉伸與壓縮變形中的力學性能； 5.理解p、s、（0.2）、b、E、和等指標的力學意義； 6.掌握許用應力和安全系數的概念； 7.熟練掌握三類強度計算問題； 8.掌握用胡克定律計算拉、壓桿變形的方法。能力目標： 1.提高學生分析應力和內力的能力； 2.提高學生運用力學的思想解決實際問題的能力。素質目標： 培養學生溝通能力，理論聯系實際的能力。教學重、難點及解決辦法重點： 1.正確繪制軸力圖，會求危險截面上的應力； 2.四個強度指標，兩個塑性指標和一個彈性指標； 3.拉、壓桿強度條件和三類強度問題。難點： 1.復雜內力圖的正確畫法； 2.安全系數的選擇，理解強度公式中不等號的意義。解決辦法： 借助工程實例并聯系實際使學習內容更加形象化、生動化。通過課堂例題和課后作業使學生掌握并鞏固截面應力和內力的求法。教學方法及手段教學方法： 講授法、啟發式教學法、案例分析法教學手段： 板書、多媒體教學準備需找低碳鋼和鑄鐵拉伸、壓縮的視頻供課上講解使用。 山東凱文科技職業學院教案附頁 教學過程教學內容及教師活動學生活動時間分配回顧引新課1. 回顧上次課學過的知識并進