1、中班數學教案：掛燈籠 燈籠是中國人傳統的喜慶用品，有著悠久的歷史，燈籠顏色、大小、花紋、樣式各不相同，幼兒在欣賞中發現不同，感受燈籠帶給人們的喜慶氛圍。下面是由小編為大家整理的“中班數學教案：掛燈籠”，歡迎閱讀。 中班數學教案：掛燈籠 教學目標： 1.尋找燈籠的不同特征，進行式題與燈籠配對，理解加法試題的意義。 2.體驗式題在生活的運用，有學習加法試題的興趣。 教學準備： 燈籠，算式題、每人一份操作材料。 教學過程： 一、看燈籠說不同引導幼兒看看說說燈籠的不同特征 1.出示4串燈籠，觀察燈籠的不同特征 （1）知道過幾天是什么節日嗎？你知道這是祖國媽媽幾歲的生日嗎？喜慶的日子要掛一樣東西，你知道

2、是什么東西嗎？ （2）為了讓我們的教室也能打扮得很喜慶，今天老師帶來一樣中國人特有的表示喜慶的東西，你們來看看這是什么？ 小結：燈籠代表了喜慶代表了歡樂，她是我們中國特有的民俗。 2.這么多的燈籠看起來真是特別喜慶啊，但你們仔細觀察下，他們有什么不一樣呢？ 小結：這里的燈籠除了大小不一樣，有的花紋不一樣，有的形狀不一樣。 二、看燈籠找算式根據燈籠不同特征，理解加法算式的意義 1.觀察燈籠的數量 （1）這里有幾串燈籠？ （2）每串燈籠有幾盞？一串燈籠上面有5盞燈籠，我們可以用什么表示呢？ 2.根據燈籠的特征，理解加法算式的符號。 （1）出示加法算式：這是什么？（加法算式題.） （2）算式題也可以

3、表示5盞燈籠，你們會讀嗎？ 這些式題上有什么？ 小結：原來加法算式題中有符號，有數字。這是加號，等號（出示+，=）。在念的時候2加上3等于5。 3.根據燈籠的特征，理解加法算式的意義。 （1）出示2+3=5：這道加法題可以和哪串燈籠做朋友，我們來找找。2+3=5怎么來表示5盞燈籠呢？ （2）出示3+2=5：你來找找這個式題。 （3）出示4+1=5；1+4=5：還有2道再請xx，xx來試試。 小結：原來加法式題可以說燈籠不同的事情，同樣是5盞燈籠，可以用不同的式題來表示，不同的式題可以說明不同的事情。式題除了可以說燈籠的事情外，還可以說其他的事嗎？ 三、看圖片找算式幼兒根據圖片找相應的算式題，進一步理解加法算式的意義 1.出示教具：這里有些什么喜慶的物品呢？他們有什么不一樣？ 2.可以用哪道算式題來表示？ 3.幼兒操作，要求：每個小朋友拿一張圖片然后開始找算式題，如果你找到一道式題和在圖片做朋友，那很好，說明你學會了大班的本事。當然如果你能找到兩道甚至是三道式題，那就更好了。 4.交流 （1）先念式題，再說圖片上的事情。（個別幼兒介紹） （2）集體驗證：看看，圖片和加法式題都找對了嗎？有什么問題？ （3）找式題（同一圖片不同式