1、2017-2018 學年廣東省廣州市越秀區九年級（上）期末語文試卷、積累與運用。13 分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（A.挑釁(x n)瞥見（pi e佝僂(go l)拮據（j立23B.靜謐C.襁褓D.睿智3 分）下列詞語有錯別字的一項是（(mi)旁警(w/u)庇佑（p）喑啞（yA.重蹈覆轍B.精血誠聚C. 一杯黃土D.唯唯連聲3 分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（怒不可遏歇斯底里十拿九穩媚上欺下對答如流強聒不舍吹毛求疵纖細（qi a>愜意（qi e忐忑(t a>溫聲細語涕泗橫流袖手旁觀克盡職守菲薄（f e）i汲取（j）i抽噎（yl第3頁（共31頁）”，講好中國故事

2、，乃A.人民是文藝創作的源頭活水， 深入生活、扎根人民是現代戲成功的不二法門B“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固一時很難改變。c. 一年一度的二沙島草坪音樂會，將音樂無v彳侖比.的美，帶給了廣州的廣大市民。D.會讀書的人善于尋辛卿何.，把別人的言語轉化為自己的思想，不會讀書的人只會做文字的搬運工。4 （ 3 分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A.在全班同學的共同努力下，這次語文考試，我們班不及格的人數總算減少 了近一倍。B .一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他能否做出突出的成績。C .一些不自覺的游客，將用過的垃圾隨手扔在樹林里、草叢中，給

3、美麗的風景抹上不和諧的色彩。D.這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。5. （3分）下列句子中，畫線的傳統禮貌用語使用正確的一句是（）A.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們,到社會上要清清白白做人。B.畢業時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。C.我們旅行社賓館大廳設有服務臺，歡迎各位旅客垂詢。D.聽說你新買了房子，改天我一定光臨寒舍恭賀喬遷之喜。6. （3分）根據語境，下列四句話，依次填入橫線處最恰當的一項是（）人有多重價值，是需要多層開發的 ;.諸 葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾， 在戰火中打出一個新中國，卻

4、從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形， 大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考， 執著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種理性的美麗。的人達于理，而用其智有的人止于形，以售其貌有的人止于勇，而呈其力有的人止于心，只用其技。A.B.C.D.7. （4分）古詩文默寫根據課本，下列古詩文默寫不正確的兩項是（）A.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。B.今我何功德，曾不事農桑。史祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。C.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。D.池上碧苔三四點，葉底黃鵬一兩聲，日長飛絮輕。E.驪山四

5、顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見水素纖草蕭疏。F.臣本布衣，躬于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。8. （4分）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）過盡千帆皆不是，。（溫庭筠望江南）,左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（蘇軾江城子？密州出獵）今夜偏知春氣暖，。（劉方平月夜）驛外斷橋邊，。陸游卜算子？詠梅,欲語淚先流。（李清照武陵春,村南村北響綠車。（蘇軾浣溪沙9. （2分）根據，在橫線上填入最恰當的古詩詞名句。家是最小國，國是千萬家，個人的命運與國運的興衰總是聯系在一起。 外敵不退， 有家難回：;, 。漁家？秋思”收復失地，建功立業：;, 。（破陣？為陳陽賦

6、壯詞以寄之）”干古詩句。不變的情 懷。10. （5分）根據課本，解釋下面句子中畫線詞的意義（1）秦王不吐（唐雎不辱使命）（2）于是與亮情好日密（隆中對）（3）陟罰臧億 不宜異同（出師表）（4）吳廣以為短（陳涉世家）（5）先帝不以臣里鄙（出師表）二、閱讀與鑒賞。11. （10分）閱讀下面的文段，完成下列各題。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以 激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召 令徒屬曰：公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者周十六 七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎廣徒屬皆曰：敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、

7、項燕。從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉 首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻靳。靳下，乃令符離 人葛嬰將兵徇靳以東。攻經、者B、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車 六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、 豪杰皆曰：將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王 陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。(選自司馬遷陳涉世家)(1)下列句子中，畫線詞的意義相同的一組是 A.吳廣素愛人則素湍綠潭，回清倒影B.廣故數。欲亡扶蘇以數諫故。上使外將

8、兵C.比至陳海內存知己，天涯若比鄰D.號令召三老、豪杰與皆來會計事會大大雨(2)把 諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長更，殺之以應陳涉 ”翻譯成現代漢語。(3)下列對文段內容的理解，不正確的一項是 A.并殺兩尉”、召令徒屬”、為壇而盟”，發動起義的三個步驟，充分表現了陳 涉卓越的組織領導才干。B. 士兵們之所以跟著起義，除了形勢所迫，被逼上絕路，也有敬畏陳勝，愛戴 吳廣，意為其效力的因素。C.起義軍冒充公子扶蘇和楚將項燕的隊伍，為的是紀念二者的功績，也為二者 的無辜被害向統治者中討正義。D.起義軍一路上收編人馬，力量迅速壯大，反映了秦朝的暴政不得民心，也表 明了陳涉對時局的敏銳洞察力。12 (5分)閱讀

9、下面的古詩，然后回答問題。商山早行溫庭晨起動征鐸，客行悲故鄉。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。能葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。(1)本詩題為商山早行，詩中有哪些詞語表現了早行？(2)詩歌的頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？在寫景上有什么特點？13 （ 20 分）閱讀下面文字，完成下列各題。讀永恒的書周國平人類所創造的精神財富是通過各種物質形式保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們日常的精神活動中，讀書便占據著很大的比重。一般而言，我們很難想像一個關注精神生活的人會對書籍毫無興趣。“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”高爾基說的這句話，非常貼切地表明了這一點。然而， 古今

10、中外的書不計其數，該讀哪些書呢？從精神生活的角度出發，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術的欣賞或有用的知識。在今日的市場上，這種以書的面目出現的假冒偽劣產品比比皆是。二是可讀可不讀的書，這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會造成重大損失和遺憾。世上的書大多屬于此類。我把那些專業書籍也列入此類，因為它們只對有關專業人員才可能是必讀書，對于其他人卻是不必讀的書，至多是可讀可不讀的書。三是必讀的書。這類書每一個關心人類精神歷程和自身生命意義的人都應該讀，不讀便會是一種欠缺和遺撼。應該說，這第

11、三類書在書籍的總量中只占極少數，但絕對量仍然非常大。它們實際上是指人類文化寶庫中的那些不朽之作，即所謂經典名著。這些偉大作品不可按學科歸類，不論它們是文學作品還是理論著作，都必定表現了人類精神某些永恒的內涵，因而具有永恒的價值。在此意義上，我稱它們為永恒的書。要確定這類書的范圍是一件難事，事實上不同的人就此開出的書單一定有相當的出入。不過只要開書單的人確實有眼光，就必定都會選中一些最基本的好書。例如，他們決不會遺漏掉論語、 史記 、 紅樓夢這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這類作家的著作。在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在于要有一個信念，那便是非最好的

12、書不讀。有了這樣的信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬于你自己的最好的書，并且成為它們的知音。事實上，對于一個具有獨特個性的追求的人來說，他第 5 頁（共 31 頁）的必讀書的書單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個 書單本身也體現著他的個性。正像羅曼？羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時說 的：現在我有我的貝多芬了，猶如已經有了我的莫扎特一樣。一個人對他所 喜愛的歷史人物都應該這樣做。”費爾巴哈說，人就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對的。從 一個人的讀物大致可以判斷他的精神品位。一個在閱讀和深思中與古今哲人 文豪傾心交談的人，與一個只讀明星軼聞

13、和兇殺故事的人，他們當然有著完 全不同的內心世界。天下好書之多，一輩子也讀不完，我們豈能把只有一次 的生命浪費在讀無聊的東西上。（選自閱讀與鑒賞：上旬2004年第11期，有刪改） 鏈接一：第十四次全國國民閱讀調查數據媒合輜學率7軋（選自第十四次全國國民閱讀調查數據）鏈接二：今年4月23日是第22個世界讀書日，某機構開展 永恒的書書目征集 活動，邀請部分市民從自己讀過的書里挑選一部認為可以入選永恒的書”的書，并附上推薦語。讀者A （電力員工）：推薦一本我最喜愛的喬布斯”如果你把每一天都當 或生命的最后一天，那么，有一天你一定會認為這是正確的“在布斯眼里，生命就是一場戰，這個略顯偏執的信念，激勵他

14、在創新的道路上永不止步， 而作為一名電力人，我們有很多不同的工種，但是所面對的工作都有不同的 難度，我們就需要這種不懈的奮斗精神。無限激發自我，實現自我潛能，是 人類共同的精神追求，所以我推薦喬布斯傳入選永恒的書讀者B （初中生）（1）下列說法，與原文不相符的一項是 A. 一個關注精神生活的人必定會對書籍有興趣B.今日的市場上，毫無價值的印刷垃圾充斥著圖書市場家長幫C.專業書籍屬于可讀可不讀的一類圖書D.真正重要的是要有足夠的經典閱讀的數量(2)根據原文，對永恒的書的理解，正確的一項是 A.水包的書主要指經典的文學作品，不包括其他非文學領域的書B.水包的書表現了人類精神某些水包的內涵，因而它的

15、范圍是明確的C.讀水包的書的人和從不讀永恒的書的人，他們的精神世界有很大差異D.在人類的歷史長河中，可以歸入永恒的這一類書，總數是非常少的(3)第段 人就是他所吃的東西”的含義是什么？(4)鏈接一的數據，反映了國民在閱讀方面的什么情況？根據這個情況，就如 何推廣經典名著閱讀，提一條合理化建議。(5)請你參加鏈接二的圖書推薦活動，參照示例(讀者 A把你的推薦語寫下 來。讀者B (初中生)：。14 (22分)閱讀下面文字，完成下列各題。最后一顆子彈奚網發誰也沒想到，高大而茂密的林子問竟然有那么一片綠草如茵的空地。刑警吳 一搶就是在那片林子里與最后一名歹徒狹路相逢的。這之前，吳一槍已追趕 逃犯一整晚

16、。那里樹密山高與戰友已失去聯系的他只能孤軍作戰。黎明時分林子間還繚繞著一團團帶狀的霧氣， 相距不足二百米的兩人幾乎同 時發現了對方。逃犯起身就跑，刑警吳一槍則搶先對天空鳴槍，警告對方站 住。吳一槍心里明白，剛才自己打的那一槍，是槍里的最后一顆子彈。這個犯罪團伙的小頭目全身一個戰栗，隨著吳一槍的喝令立即釘在林子問那 片空地的中央，卻并沒有按吳一槍的命令把槍扔掉，而是發出一陣哈哈的大 笑。吳一槍心里一驚，看著歹徒慢慢地轉過身來與他相對而視，并用手中的 槍對準他。歹徒臉上掛著絕境逢生的笑容，聲音沙啞地說：槍神，可惜你沒 子彈啦。吳一槍不動聲色，只是用槍精確地指向對方。他是有名的神槍手，不僅公安 內部

17、，就連罪犯們都稱他槍神。誰要是與他遭遇，一般是不敢對射的。吳一槍望著對方有些慌亂的眼神，輕聲說：你很清楚，我們兩人此時，槍里 都只剩最后一顆子彈那么，讓我們較量一下槍的準頭吧！嘿嘿嘿不可能！我計算了你的子彈。你昨晚四次對大鳴槍，兩次開槍打傷我 的兄弟。剛才是你的第七次鳴槍，也是你槍里的最后一顆子彈。嘿嘿嘿沒想 到吧，槍神今天要死在我的手里啦歹徒雖然滿臉猙獰，卻流露出一絲令人難 以察覺的心虛。這并沒有逃過吳一槍敏銳的眼神。是嗎？那么，我們來數一二三，開槍。吳一槍輕松而鎮定地說。他的右臂有 力而筆直地舉著，黑洞洞的7.62毫米槍口堅定地指向對方。歹徒身子向后一傾，說：不可能！別騙人啦你的槍里根本沒

18、有子彈放下武器！ 這是我最后一次警告你。否則，你，將是我職業生涯中，第一個被現場擊斃 的罪犯！吳一槍的臉上寫滿了自信，一字一頓清晰地說。這句話剛出口，吳 一槍感到對方明顯地全身打了 一個激靈。吳一槍手中的槍一動不動，鏗鏘銳利的聲音頓時劃破凝滯的空氣傳遞開來。歹徒緊盯吳一槍，慢慢地抬起有些發抖的左手，雙手握緊那支沾著泥草晨露 的手槍，他似乎看到吳一槍眼里另一個人舉槍的影子。二聲音依然洪亮、堅定而自信地穿透林子間。一位警察與一名逃犯共同演繹 著一場你死我活的較量。在以往的刑警生涯中，吳一槍曾遇到過各種情形，像今天這樣還是頭一次。 昨夜他記住了歹徒慌亂中開槍的次數，可以準確地斷定對方槍中只剩最后一

19、顆子彈，而自己卻沒了子彈。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局，是 賭就有贏有輸，他贏得起，當然也輸得起。沒了后路的吳一槍特別想把射擊 動作做得完美一些。上一次因為追求完美和動作漂亮讓同事獻出了生命，現 在，他還是希望自己在歹徒面前能夠成就一次真正意義上的完美絕唱吳一槍嘴角掛著微笑就讓這不易察覺的微笑永遠留在自己的臉上吧。同時，他注意到，對方槍口明顯地虛晃了一下，額頭浸出一層亮閃閃的白色，一粒 汗珠清晰地從鬢角先慢后加速度地滑過臉頰。三！吳一槍在身后的一束陽光突然射向林子間的空地的一剎那，斬釘截鐵大喝一第7頁(共31頁)聲，就像剛才命令對方站住那樣威嚴有力，聲震長空。叭槍聲清脆地回響在林間山谷

20、。歹徒匍匐向前一頭栽倒子彈一聲呼嘯從吳一槍的頭頂飛過在他發出三的同時，歹徒全身披著迎面而來的陽光，竟然再次打了一個激靈，扣動扳機時，子彈打飛了。吳一槍迅速躍向對方，反銬住對方的雙手。令他吃驚的是，對方竟沒有任何反應。用手槍撥過來歹徒那沾著草屑露水的臉，吳一槍才發現，歹徒已沒了呼吸。選自小小說月刊2006 年第 1 期，有刪改（ 1）小說開頭兩段的環境描寫有什么作用？（ 2）下面語句的描寫十分傳神，請加以賞析。歹徒緊盯著吳一槍，慢慢地抬起有些發抖的左手，雙手握緊那支沾著泥草晨露的手槍，他似乎看到吳一槍眼里另一個人舉槍的影子（ 3）除了槍法如神，刑警吳一槍這一人物形象還具有什么特點？請結合文本簡要

21、分。（ 4）文章多處強調吳一槍槍法如神，閱讀全文，談談該內容在文中的作用。（ 5）小說結尾本來有這樣一段：“事后法醫檢查發現，歹徒因過度緊張造成大腦和心臟缺血，病變的心臟收縮得像石塊一樣堅硬，苦膽也進裂了你認為刪 去好不好？為什么？三、作文15 （ 60 分）閱讀下面的文字，按要求作文。人的一生早晚會遭遇告別，無論是主動的選擇，還是被動的面對，告別總會讓人百味雜陳。品味告別，當中也許有傷感，也許有期盼，也許促人成長，也許蘊藏希望每一段告別的背后都有故事，一段又一段的告別，讓我們擁 有更豐富的經歷和人生。請你以 “告別 ”為題寫一篇文章要求：文體自選（詩歌除外）。 600 字以上。第 11 頁（

22、共 31 頁）文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。2017-2018學年廣東省廣州市越秀區九年級（上） 期末語文試卷參考答案與試題解析、積累與運用佝僂（go i） 拮據（j立纖細（qi a> 菲薄（f e）i 愜意（qi e 汲取（j ）i 忐忑（t a> 抽噎（y 1 （ 3分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（A.挑釁（xn） 首見（pi eB.靜謐（mi）旁警（w/u）C.秋褓（qi a ng近佑（p）D.智（ru 坨啞（y考查考生對課本內出現的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大。【解答】A.正確；B.纖細（qi 4力”讀作“x

23、i a;n"C.近佑（p） ”讀作“bj ”D.抽嶗（y，”讀作“y©”故選：A。【點評】 對課文中出現的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累。2 （ 3 分）下列詞語有錯別字的一項是（A.重蹈覆轍怒不可遏歇斯底里溫聲細語B.精血誠聚十拿九穩媚上欺下涕泗橫流C. 一杯黃土對答如流克盡職守D.唯唯連聲強聒不舍吹毛求疵袖手旁觀【分析】考查常見詞語的字形。A.正確。B.正確。C.吐上二口 _££“一杯黃土”應為 “一抔黃土 ”， “克盡職守 ”應為恪盡職守”。D.正確。故選Co【點評】在平時的學習中，常見詞語的字形一定要牢記，還要學會辨析

24、形近字。3 （ 3 分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（A.人民是文藝創作的源頭活水，深入生活、扎根人民”，講好中國故事，乃是現代戲成功的不二法門。B “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固，一時很難改變。c. 一年一度的二沙島草坪音樂會，將音樂無3倫比.的美，帶給了廣州的廣大市民。D.會讀書的人善于尋單,把別人的言語轉化為自己的思想，不會讀書的人只會做文字的搬運工。【分析】 本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

25、成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。【解答】A.正確。B.正確。C.正確。D.有誤，舊指讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。現指寫作時套用現成詞句，缺乏創造性。或讀書時只摘取漂亮詞句，不做深入研究。用在此處不合語境。故選：D。【點評】 成語的使用是考查學生語文基本素養的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。4 （ 3 分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A.在全

26、班同學的共同努力下，這次語文考試，我們班不及格的人數總算減少 了近一倍。B .一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他能否做出突 出的成績C. .一些不自覺的游客，將用過的垃圾隨手扔在樹林里、草叢中，給美麗的風景抹上不和諧的色彩。D. .這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、 結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不 能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A.用詞不當，倍”改為"半”；B.正確；C.成分贅

27、余，用過的“和 垃圾”語意重復，去掉 用過的”；D.句式雜糅，最后一句應改為 具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消 費者對環保袋的客觀需求”。故選：B。【點評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法， 平時在語言 表達中，要注意病句的發生。5. （3分）下列句子中，畫線的傳統禮貌用語使用正確的一句是（）A.我們家家教很嚴，令尊重常告誡我們，到社會上要清清白白做人。B.畢業時你送給我的照片和禮物，我一直熏存著。C.我們旅行社賓館大廳設有服務臺，歡迎各位旅客垂詢一D.聽說你新買了房子，改天我一定光臨寒舍恭賀喬遷之喜。【分析】此題考查學生正確使用詞語能力。 解答此題，要弄清詞語的意

28、義及常用 用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌 握關聯詞的固定搭配等。【解答】A.令尊”稱對方父親的敬詞， 我們家家教很嚴”應是我們的父親；B.惠存”請別人收藏東西，可謙稱 惠存”，句子是 我”存著；C.整詢”使用正確；D.寒舍”是指謙辭，對人稱自己的家。故選：C。【點評】做本題時注意傳統禮貌用語的正確使用。6 （ 3 分）根據語境，下列四句話，依次填入橫線處最恰當的一項是（）人有多重價值，是需要多層開發的； ； ； 諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不

29、耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種理性的美麗。的人達于理，而用其智有的人止于形，以售其貌有的人止于勇，而呈其力有的人止于心，只用其技。A.B.C.D.【分析】 此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】 結合 “多層 ”這個詞語理解，然后結合平時的對事物或人的認知順序，理解應

30、該是先人的外貌，所以可為第一句；講到 “力 ”也可以通過觀察發現，符事認知規律，講到 “技 ”要比前一句的“力 ”更抽象些，從可觀的到抽象的“理 ”。由上分析，可排序為：故選：C。【點評】 此題可結合客觀認知規律，按照邏輯順序排列。7 （ 4分）古詩文默寫根據課本，下列古詩文默寫不正確的兩項是（）A.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。B.今我何功德，曾不事農桑。史祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日 不能忘。C.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。D.池上碧苔三四點，葉底黃鵬一兩聲，日長飛絮輕。E.驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見水素纖草蕭疏。F

31、.臣本布衣，躬于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。【分析】此題考查名篇名句默寫，對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成 誦，但要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫 中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現象。【解答】A、誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引 喻失義，以塞忠諫之路也。B、今我何功德，曾不事農桑。史祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不 能忘。G羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。D、池上碧苔三四點，葉底黃鵬一兩聲。日長飛絮輕。E、錯，驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈纖。F、錯，臣本布衣，躬耕于南陽，茍全

32、性命于亂世，不求聞達于諸侯。故選：ER【點評】回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現錯別字，在日常學習中應 注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混 易錯的字，要勤于動筆，重點突破。8. （4分）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠望江南） 老夫聊發少年狂 ，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 （蘇軾江 城子？密州出獵）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗 。（劉方平月夜）驛外斷橋邊，寂寞開無主 。陸游卜算子？詠梅物是人非事事休，欲語淚先流。（李清照武陵春 簌簌衣巾落棗花 ，村南村北響綠車。（蘇軾浣溪沙

33、【分析】此題考查名篇名句默寫，對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成 誦，但要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫第15頁（共31頁）中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現象。【解答】答案：斜暉脈脈水悠悠（重點字：暉）老夫聊發少年狂（重點字：聊）蟲聲新透綠窗紗（重點字：紗）寂寞開無主（重點字：真）物是人非事事休把酒話桑麻（重點字：非）簌簌衣巾落棗花（重點字：簌）【點評】回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現錯別字，在日常學習中應 注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混 易錯的字，要勤于動筆，重點突破。9. （2分）根據，在橫線上填入最恰當

34、的古詩詞名句。家是最小國，國是千萬家，個人的命運與國運的興衰總是聯系在一起。 外敵不退， 有家難回： “ 濁灑一杯家萬里 ， 燕然未勒歸無計。漁家？秋思”收復失地，建功立業： “醉里挑燈看劍 ， 夢回吹角連營 。（破陣？ 為陳陽賦壯詞以寄之）”干古詩句。不變的情懷。【分析】此題考查名篇名句默寫，對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成 誦，但要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫 中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現象。【解答】答案：濁灑一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（重點字：勒）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（重點字：連）【點評】回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現

35、錯別字，在日常學習中應 注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混 易錯的字，要勤于動筆，重點突破。10. （5分）根據課本，解釋下面句子中畫線詞的意義（1）秦王不里（唐雎不辱使命） 通悅”高興（2）于是與亮情好日密（隆中對） 一天天（3）陟罰臧已 不宜異同（出師表） 壞的(4)吳廣以為也(陳涉世家) 正確(5)先帝不以臣里井(出師表) 身份地位，見識短淺【分析】本題考查了理解常見文言實詞的含義。初中常見文言實詞要特別注意通 假字、古今異義、一詞多義、詞類的活用等情況，解答此題可采用語境分析 推斷法、歸類積累法。【解答】(1)句意：親王不高興。 說“通 悅”高興。(2)

36、句意：于是和諸葛亮的感情一天天密切。日：一天天。(3)句意：獎懲功過好還，不應該不同。否：壞的。(4)句意：吳廣認為這樣對。然：正確。(5)句意：先帝不因為我身份地位，見識短淺。卑：身份地位，見識短淺。答案：(1)說“通悅"高興。(2)日：一天天。(3)否：壞的。(4)然：正確。(5)即：身份地位，見識短淺。【點評】在平時的學習中，我們要注意對文言實詞的含義的積累， 在閱讀中培養 語感，要學習一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，要多加練習。二、閱讀與鑒賞。11. (10分)閱讀下面的文段，完成下列各題。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以 激怒其眾。尉果

37、笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召 令徒屬曰：公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者周十六 七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎 廣徒屬皆曰：敬受 命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕。從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉 首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻靳。靳下，乃令符離 人葛嬰將兵徇靳以東。攻經、者B、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車 六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、 豪杰皆曰：將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王

38、 陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。（選自司馬遷陳涉世家）（1）下列句子中，畫線詞的意義相同的一組是BA.吳廣素愛人則素湍綠潭，回清倒影B.廣故數。欲亡扶蘇以數諫故。上使外將兵C.比至陳海內存知己，天涯若比鄰D.號令召三老、豪杰與皆來會計事會大大雨（2）把 諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長更，殺之以應陳涉 ”翻譯成現代漢語。（3）下列對文段內容的理解，不正確的一項是CA.并殺兩尉”、召令徒屬”、為壇而盟”，發動起義的三個步驟，充分表現了陳 涉卓越的組織領導才干。B. 士兵們之所以跟著起義，除了形勢所迫，被逼上絕路，也有敬畏陳勝，愛戴 吳廣，意為其效力的因素。C.

39、起義軍冒充公子扶蘇和楚將項燕的隊伍，為的是紀念二者的功績，也為二者 的無辜被害向統治者中討正義。D.起義軍一路上收編人馬，力量迅速壯大，反映了秦朝的暴政不得民心，也表 明了陳涉對時局的敏銳洞察力。【分析】譯文：吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒 那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來， 奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉。（于是陳勝）召集并號令部屬的人說：你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使 僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的本來也會有十分之

40、六七。況且壯士不 死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說： 愿意聽從您的號令。”于是就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，第17頁(共31頁)順從人民的愿望。個個露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用 （兩個） 將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉，收編大澤鄉的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰

41、。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起來集會議事。鄉官、鄉紳都說：“將軍您親身披著戰甲，拿著銳利的武器，討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，按照功勞應當稱王。”陳涉于是自立為王，定國號叫張楚。在這時， 各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們來響應陳勝（的號召）。【解答】 （ 1）本題考查一詞多義。A. 一向/白色的。B.屢次/屢次。C.等到/靠近。D.集合/正趕上。故選： B（ 2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首

42、先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用 “留 ”“ 刪 ”“ 調 ”“ 換 ”“ 補 ”的方法， 直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞語有：重點詞語：苦，若干。刑，處罰。應，響應。句意為：各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們來響應陳勝（的號召）。（ 3）本題考查對文本內容的理解掌握。A.正確。B.正確。C.有誤，起義軍冒充公子扶蘇和楚將項燕的隊伍，是為了得到天下人的支持和響應。D.正確。故選： C答案：（ 1） B（2）各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長官，殺死他們來響應陳勝（的號召

43、）。（3） C【點評】 文言語句翻譯的具體方法是“增 ”、 “刪 ”、 “留 ”、 “補 ”五法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現代漢語習慣不同的句子采用意譯；5、調：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調整過來。12 （ 5 分）閱讀下面的古詩，然后回答問題。商山早

44、行溫庭晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（ 1）本詩題為商山早行，詩中有哪些詞語表現了早行？（2）詩歌的頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？在寫景上有什么特點？【分析】 這是一首思鄉詩，此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。【解答】 （ 1）本題考查對詩歌內容的理解掌握。通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵。“客行悲故鄉”的意思是一路遠行，游子悲思故鄉，正是因為思鄉，作者才清晨無眠，外出行走。在詩中找到表現時光尚光的景物描寫的句子即“雞聲茅

45、店月，人跡板橋霜”，雞剛叫，橋上還有晨霜，表明是清晨。（2）本題考查對重點詩句的理解掌握。這兩句詩的意思是雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜。這兩句詩無一句寫早，卻處處體現出早字，從而間接的表現了作者的思鄉之情。答案：（ 1）雞聲茅店月，人跡板橋霜（2）雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜。點明了詩題中的“早 “字，表現了作者的思鄉之情的迫切。譯文：黎明起床，車馬的鈴鐸已震動；一路遠行，游子悲思故鄉。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜。枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻上

46、。因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。【點評】 這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內容的理解和體會作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒,、I/,賞。13 （ 20 分）閱讀下面文字，完成下列各題。讀永恒的書周國平人類所創造的精神財富是通過各種物質形式保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們日常的精神活動中，讀書便占據著很大的比重。一般而言，我們很難想像一個關注精神生活的人會對書籍毫無興趣。“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”高爾基說

47、的這句話，非常貼切地表明了這一點。然而， 古今中外的書不計其數，該讀哪些書呢？從精神生活的角度出發，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術的欣賞或有用的知識。在今日的市場上，這種以書的面目出現的假冒偽劣產品比比皆是。二是可讀可不讀的書，這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會造成重大損失和遺憾。世上的書大多屬于此類。我把那些專業書籍也列入此類，因為它們只對有關專業人員才可能是必讀書，對于其他人卻是不必讀的書，至多是可讀可不讀的書。三是必讀的書。這類書每一個關心人類精神歷程和自身生命意義的人都

48、應該讀，不讀便會是一種欠缺和遺撼。應該說，這第三類書在書籍的總量中只占極少數，但絕對量仍然非常大。它們實際上是指人類文化寶庫中的那些不朽之作，即所謂經典名著。這些偉大作品不可按學科歸類，不論它們是文學作品還是理論著作，都必定表現了人類精神某些永恒的內涵，因而具有永恒的價值。在此意義上，我稱它們為永恒的書。要確定這類書的范圍是一件難事，事實上不同的人就此開出的書單一定有相當的出入。不過只要開書單的人確實有眼光，就必定都會選中一些最基本的好書。例如，他們決不會遺漏掉論語、 史記 、 紅樓夢這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這類作家的著作。在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著

49、是否全讀了，而在于要有一個信念，那便是非最好的書不讀。有了這樣的信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬于你自己的最好的書，并且成為它們的知音。事實上，對于一個具有獨特個性的追求的人來說，他的必讀書的書單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個書單本身也體現著他的個性。正像羅曼 ?羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時說的： “現在我有我的貝多芬了，猶如已經有了我的莫扎特一樣。一個人對他所喜愛的歷史人物都應該這樣做。”費爾巴哈說，人就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對的。從一個人的讀物大致可以判斷他的精神品位。一個在閱讀和深思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與

50、一個只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們當然有著完全不同的內心世界。天下好書之多，一輩子也讀不完，我們豈能把只有一次的生命浪費在讀無聊的東西上。（選自閱讀與鑒賞：上旬2004 年第 11 期，有刪改）第 23 頁（共 31 頁）鏈接一：第十四次全國國民閱讀調查數據塊合圈學率 7軌“（選自第十四次全國國民閱讀調查數據）鏈接二：今年4月23日是第22個世界讀書日，某機構開展 永恒的書書目征集 活動，邀請部分市民從自己讀過的書里挑選一部認為可以入選永恒的書”的書，并附上推薦語。讀者A （電力員工）：推薦一本我最喜愛的喬布斯”如果你把每一天都當 或生命的最后一天，那么，有一天你一定會認為這是正確的“在布斯

51、眼里，生命就是一場戰，這個略顯偏執的信念，激勵他在創新的道路上永不止步， 而作為一名電力人，我們有很多不同的工種，但是所面對的工作都有不同的 難度，我們就需要這種不懈的奮斗精神。無限激發自我，實現自我潛能，是 人類共同的精神追求，所以我推薦喬布斯傳入選永恒的書讀者B （初中生）（1）下列說法，與原文不相符的一項是DA. 一個關注精神生活的人必定會對書籍有興趣B.今日的市場上，毫無價值的印刷垃圾充斥著圖書市場家長幫C.專業書籍屬于可讀可不讀的一類圖書D.真正重要的是要有足夠的經典閱讀的數量（2）根據原文，對永恒的書的理解，正確的一項是CA.水包的書主要指經典的文學作品，不包括其他非文學領域的書B

52、.水包的書表現了人類精神某些水包的內涵，因而它的范圍是明確的C.讀水包的書的人和從不讀永恒的書的人，他們的精神世界有很大差異D.在人類的歷史長河中，可以歸入永恒的這一類書，總數是非常少的（3）第段 人就是他所吃的東西”的含義是什么？（4）鏈接一的數據，反映了國民在閱讀方面的什么情況？根據這個情況，就如 何推廣經典名著閱讀，提一條合理化建議。（5）請你參加鏈接二的圖書推薦活動，參照示例（讀者 A把你的推薦語寫下 來。讀者B （初中生）： 推薦一本我最喜愛的書鋼鐵是怎樣煉成的，入最寶貴 的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：當回憶往事 的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為

53、碌碌無為而羞愧 ”，保爾的 這段話道出了人生的價值的真諦，生命的意義不在于長短，而在于內涵。閱 讀這本書，我們會被保爾的精神與意志所震撼，讓我們有足夠的力量面對工 作、學習和人生的困難。所以我推薦鋼鐵是怎樣煉成的入選 永恒的書”。【分析】本題材料給出了周國平的讀永恒的書這篇文章，文章闡述了書籍是 人類的精神財富，并從精神生活角度將天下的書進行分類。在文中作者指出， 真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在于 要有一個信念，那便是非最好的書不讀。我們可以從一個人的讀物大致判斷 他的精神品位，天下好書多，一輩子也讀不完，我們不能把只有一次的生命 浪費在讀無聊的東西上。【解答

54、】（1）本題考查材料內容的理解與信息比對能力。這是一道選擇題，在理 解材料內容的基礎上，從材料中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析 比對，即可作出選擇。A、與文意相符；B、與文意相符；C、與文意相符；D、與文意不相符，根據文中的 在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著， 古今中外的名著是否全讀了，而在于要有一個信念，那便是非最好的書不讀”可以判斷。故選D。（2）本題考查材料內容的理解能力。 文章第三段中指出 這些偉大作品不可按學 科歸類，不論它們是文學作品還是理論著作，都必定表現了人類精神某些永 何的內涵，因而具有永恒的價值。在此意義上，我稱它們為永恒的書。”根據第25頁（共31頁）句子的理解及段落中給出的相關例子來分析判斷。A、 錯誤，文中指出永恒的書“作品不可按學科歸類，不論它們是文學作品還是理論著作”；B、錯誤，文中指出要確定這類書的范圍是一件難事”；C、正確，根據文章第五段的內容，特別是從一個人的讀物大致可以判斷他的精神品位 ”可以判斷；D、錯誤，文中指出 在書籍的總量中只占極少數，但絕對量仍然非常大”；故選C。（ 3）本題考查文中關鍵句含義的理解。解答此題可根據第五段后面的內容來分析。閱讀后半段，可見作者重點強調的是“從一個