五年級下數學教案真分數與假分數（2）_冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、. 真分數與假分數 教學目的：1使學生理解真分數和假分數的意義，能正確區分真分數和假分數。2理解帶分數的意義，能正確地讀寫帶分數、真分數、假分數。3積極參與數學活動，培養學生對分數知識的好奇心和學習數學的興趣。教學重難點：教學重點：認識真分數、假分數和帶分數。教學難點：真分數、假分數和帶分數的區別。教學過程：一、舊知鋪墊1、什么是分數？分數的分子、分母各表示什么？2、說出以下分數的分數單位，包括幾個這樣的分數單位？        2/5     3/10 

2、     8/9      11/1003、分數與除法的關系3÷4=        8÷11=        ÷=11/13一、探究新知1、認識真分數、假分數出例如題1：電腦出示課件1要求學生用分數表示圖中的涂色部分。2比較兩組分數，說說你有什么發現？老師可以引導學生觀察分數的分子與分母，以及與1的

3、大小學生答復：第一組：分數的分子比分母小，并且這些分數都比1小。第二組：分數的分子比分母大或者相等，分數值都比1大或者等于1。3說明真分數、假分數的意義。在學生認清真分數、假分數的區別后，可以由老師明確告知學生真分數、假分數的定義。分子比分母小的分數叫做真分數。真分數比1小。分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大于1或者等于1。4請學生說出幾個真分數和假分數。5找出下面的真分數和假分數2、認識帶分數。出例如題2電腦課件1提出問題。把4個蘋果平均分給3個小朋友，每人分得幾個？2猜一猜：每人大約分到多少？3分一分，并說一說你是怎么分的。讓學生在小組中討論，借助學具分一分。請一位學

4、生上臺演示：每人先分一個，把剩下的一個蘋果平均分成3份，每人再分1/3個。這樣每人一共分到一個蘋果和1/3個蘋果。4怎樣用算式表示呢？用算式4÷3=4/3 對嗎？一般結果都寫成帶分數形式，所以可以這樣表示：            4÷3=1個           5說明帶分數的意義和讀法。一個整數0除外和一個真分數合成的數，叫做帶分數。  讀作：一又三分之一。老師強調帶分數都比1大3試一試。用分數表示圖中的涂色部分。1學生觀察圖形，說說圖1和圖2的不同。2分別用帶分數和假分數表示。3說一說用圖表示“1和“3/3時，有什么區別。三、課堂小結1、說一說：什么是真分數？什么是假分數？什么是帶分數？它們的值與1比較，有什么不同？2、帶分數與假分

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