1、江西省2018年中等學校招生考試語文試題卷一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是A.臉頰（xi a）訕笑銳不可當（d mg)持之以衡B.慫恿（s eng）瓦礫力惡不赦（sh e )長吁短嘆C.孱水（ch cn）羈伴相形見細（zhu o )尋章摘句D.牟取（mcu）啜泣踉踉蹌蹌（li eng)遮天敝日2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是A .姑媽是寬宏大量 的人，難道還在我們小孩子身上計較不成? B .同學們喜歡在課余閱讀一些經典作品，每次都會覺得開卷有益。 C .春天到了，花香鳥語，草長鶯飛 ，都是大自然的語言。 D .雙方代表經過幾輪艱難談判，

2、一拍即合，簽署了合作協議。 3 .下列句子沒有語病的一項是A .民俗是民間流傳的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。B .中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預期的。C .不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。D .水滸傳記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。4 .下列句子組成語段順序排列正確的一項是“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。少讀如果徹底，必能養成深思熟慮的習慣，涵泳優游，以至于變化氣質。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。讀書原為自己受用，多讀不

3、能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。A. B . C . D .5 .給空缺處選填語句，最恰當的一項是元陽的哈尼梯田依山順勢，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無論登上哪座山頂，繞著山路轉一圈，每個角度都能見到不一樣的梯田。 春季，微風過處，梯田波光粼粼， 像極了木刻年畫；夏季，禾苗生長，梯田青翠欲滴，自是清新水彩畫A .然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節因素的影響。B .不過，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節看到它。C .是啊，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”！D .這樣，無論什么季節看哈尼梯田，它都是一幅完美的圖畫。二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（每小

4、題2分，共4分）臨江仙宋元好問李輔之在齊州，予客濟源，輔之有和荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風流。千里故人千里月，三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！【注】1235年秋，詞人從濟源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當時詞人正準備攜家由濟源回山西太原。齊州：地名，與詞中的“東州”均指 今山東濟南。濟源：地名，今屬河南。6 .下列對詞的內容理解不正確的一項是A .詞的兩片所寫，既不同時也不同地，時隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深 沉的懷念。B .上片前三句以“紅妝”應“荷花”，“翠蓋”應“荷葉”，突出了大明湖新秋的景

5、物特 點。C . “江山如畫里，人物更風流”是對上片的總結，寫出了景物的美好，人物的得意。D .下片一反上片歡聚融洽的氣氛，轉寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。7 .下列對詞的賞析不正確的一項是A .詞的上片以“木蘭舟”點綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營造出“人在畫中游”的美妙意境。B .這首詞質樸的語言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內容的統一。C .詞的下片“殷勤橋下水，幾日到京州”兩句運用了擬人的修辭手法。D .這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”其寫法與杜牧的赤壁有異曲同工之妙。（二）閱讀下面文言文，完成第 8-11題。（12分）魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干齊侯，齊

6、侯納之，為諸公子之傅:好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同 有二子，所業亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一 子之秦，以術干秦王。秦王日：“當今諸侯力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道。”遂宮而放之。其一子之衛，以法干衛侯。衛侯日:“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫 之，是求安之道。若賴兵權，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國， 為吾之患不輕矣。”遂刖之而還諸魯。既反 ，孟氏之父子叩胸而讓 施氏，施氏日：“凡得時 者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事 無

7、常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用,非定是非也。”孟氏父子舍然無慍 容，日：“吾知之矣，子勿重言！”（節選自列子說符）【注釋】干：這里是勸說的意思。 宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。 讓：責問，責備。8 .下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（2分）A.羨/施氏之有 B .孟氏/之一子之秦C.當今/諸侯力爭 D .遂/宮而放之9 .解釋文中加點詞的含義。（3分）（1）撫（2）反（3）慍10 .翻譯文中畫線句子。（4分） （1）其一子之衛，以法干衛侯 （2）今之所棄，后或用之。11 .選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。（3分）（三）古詩文積累。（8分）12

8、.填補下列句子的空缺處。（每空1分）（1）山河破碎風飄絮， 。（2） ,風正一帆懸。（3） ,長河落日圓。（4） 斯是陋室，。（5） 天接云濤連曉霧， 。（6） 茍全性命于亂世， 。（7） ,在河之洲。（8） ,淺草才能沒馬蹄。三、現代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文章，完成第 13-15題。（16分）黃河一掬余光中廂型車終于在大壩上停定， 大家陸續跳下來。 還未及看清河水的流勢， 臉上忽感微微刺 麻，風沙早已刷過來了。 沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規模的沙塵暴，在華北大平原 上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，我也 戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉

9、核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面 的河岸走去。這是臨別濟南的前一天上午，山東大學安排帶我們來看黃河。車沿著二環東路一直駛來， 做主人的見我神情熱切， 問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回 答，最后補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀。”這些話我也聽說過，心里已有準備。現在當場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已 到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加復遠，似乎再也

10、勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面 是無邊無際無可奈何的低調土黃，河水是土黃里帶一點赭， 調得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發白的枯草。“河面怎么不很規則？"我轉問建輝。“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個大轉彎。”這才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉出一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們。回頭再望此岸的堤壩，已經落在遠處，像瓦灰色的一長段堡墻。又回 頭對建輝說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水。”于是永波和建輝領路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人

11、在泥濘的窄坡上，一腳高一腳低， 向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上， 就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，飲飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發過多少次泛澇， 二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于 澄清？流到我手邊你已經奔波了幾億年了,那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會

12、從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首民歌，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風”，五百張口的肺活量忽然爆發， 合力應一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼 應中結束。華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃 河讀我的黃河一詩，十分感動，奇怪我沒

13、見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從詩經到劉鸚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有世說新語的慷慨，我完全懂得。想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。回到車上，大家忙著拭去鞋底的

14、濕泥。我默默，只覺得不忍。 翌晨山大的友人去機場送 別，我就穿著泥鞋登機。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜， 書房里就傳出隱隱的水聲。（略有刪減）13文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見 之景及觸摸河水后所想之事。（8分）觸摸河水前所見之景：長風挾著細沙卷地刮來一 | 卜|一一堤壩像瓦灰色堡墻觸摸河水后所想之事：黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難一| | 一 | 卜徐顯明過黃河感慨流淚14 .文章表達了作者怎樣的情感？請結合文中一處細節描寫具體分析。（5分）15 .分析文中畫線語句的語言特點。（3分）（二）閱讀下面文章，完成 1

15、6-18題。（14分）廊亭橋陳從周廊“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。” 一千多年前的唐詩，就點出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯系，才能成為一個整體。在園林等風 景區，則更是因地制宜，巧于安排，構筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步 換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚州西園前的香影廊，未至 其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限

16、。揚州 園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。廊之運用得當與否，有關全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間， 益見功力。 即竹廊三折，雅素無華，亦必婉轉宜人。至于千步長廊，闿爽平直，則又為別調了。亭人們在旅途間，或在游覽中，每見一亭， 總想小憩片刻，借以恢復暫時的疲勞與觀賞四 周的景色，即“亭者，停也”。同時，因為它本身形式的豐富多彩，成為點綴風景的主要建 筑小品之一。亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、 橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時而 殊。可見亭之構筑非孤

17、立的一座建筑物。亭在園林等風景區中，起著“點景”與“引景”的作月。北京的景山五亭，為城內的最 高點，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰同坐軒” ，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網師園之月到風來亭又正點出此亭觀景之妙。至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、 莊嚴凝重的石亭與翚飛多姿的木構亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。橋橋，古代稱為“河梁” ，是架在水上的行道，雖屬解決交通問題的一項工程，但是聰敏的我國古代人民，總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來

18、，是那么富于詩情畫意。 “小橋流水”足以令人想望江南水鄉景色，而風景區的“斷橋殘雪” 、交通要道的“盧溝曉月” ，又使人必與四周的風物人情聯系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術中的精品。北京頤和園十七孔長橋臥波，陸水之間， 平分秋色， 為該園增添上幾許光彩。 晶瑩如雪的玉帶橋， 一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整， 淡淡地點醒了山影的靜穆，又烘托了四時佳景。江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得山高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭

19、妙運，思致相同。網師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游著至此，往往留步。美麗的中國園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術上放出一種獨特光彩。（略有改動）16根據文章內容，回答問題。（ 8 分）（ 1）園林等風景區中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們在形式上有什么共同特點？ （ 4分）（ 2）廊的運用有哪些原則？亭之美體現在哪些方面？（4 分）17文章多處運用了舉例子的說明方法，請選一處具體分析其作用。（ 3 分）18 文中大量的四字短語， 不僅概括力強， 而且使文章的語言典雅而富有韻味， 試簡要分析。（ 3 分）四、

20、綜合性學習與寫作（ 56 分）（一）綜合性學習（ 6 分）19班級擬開展“說教養”主題演講活動，請參考下列材料，結合自己的認識，寫一篇不超過 200 字的演講稿。【材料一】 教養是指一般文化和品德的修養。 有教養的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質。要完善個人修養，首先要致力于讀書求學，提高自身的認知水平。【材料二】待人要謙虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。 （傅雷）良好的教養不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。 （利哈喬夫）【材料三】周總理每次外出視察工作，離開當地時總是與身邊服務人員一一握手道謝。李鴻章出使俄國，在公開場合隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染，顏面盡失。（二

21、）寫作（ 50 分）20請以“小事”為題，寫一篇文章。要求： （ 1）文體不限（詩歌除外） ； （ 2）不少于600 字；（ 3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。“試題KL .二、古詩文閱埃3二1°為（，每黑之累儂分）4c 5,B6”題言其加（二）（12 分）.8 . B9 （每小題I分次3對.!毀翁,共瞪,生氣.發怒“融涉潞黑二（三"總瑞統櫻蠹器"勰隔犒?歌s8s:潴器霹黑黑器溫侯m產尊I 三、現代文閱讀凸0分）4 ,再侯關關感鳩 亂花漸欲迷人眼<）（16 分）9*分皆盤眈?岸產而寂售河龍似的黃河一扭腰身轉田一個大銳角在山大與聽眾共通民歌流沙河告訴*我

22、”他讀箕河的感慨14. （5 分）"情感：表達了作者對黃河的熱愛對祖國的谷戀之情細節分析：【不倒我虛睬在凈土和in率上就探。赧去覆力一大家庭背后叫小心口友更加上翼翼 我的手終于半伸處黃河這個細節表現廣我“觸摸黃河水時量張激動R遒而 的心理，表達丁作著對黃河的熱愛之情。r 1示例二廠熟到這里,我從在袋里掏出一瓶自己的名片，城著濱港東去的黃河低去霰神了 一陣，右手一搦.富白的名片一番物背，就被起伏的浪頭接在了，“這個細節中， 修我”投名片的系列動作，寫出了”我.投入相國懷抱的虛誠,親達作者對祖國 的熱愛之情。示例三看到女兒認真地作手入河，想起她那幺大了做修爸的才齊就會帶地泉認河.柳 芍年城爸爸的告知這一片后土只有葩今日一半的星紀，我的銀嫌就濕了 ”這段 文字描寫了女兒認河后“我I流淚的細節.寫出“視"度里實現后，既傷感乂欣 ”的復雜心情，表達了作者對祖國的熱愛之情.r示例四尸回到高舉淡才把干土利盡,珍蠹崔一只名片會里這段文字描寫了嚏刮泥 以珍藏泥土的細節.表達了作皆對祖國的密戀之禱”電/瞿T酗酒句長燧句相結合句式富于變化百騫感逋盡用反向句式用 可剪，勢（一）（14 分）. «18.糖分）有w（空2廊在圓林中是游覽線又起著分割空間即合景吃盟亭窗蠹*；，；起著“點景”與3引景k的作用，橋將人與四周的風物人情聯