1、【2022年度】精編人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)生寫作技巧總匯(精選版)-精品資料寫作技巧一、學(xué)會(huì)借物喻人技巧 借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格。這也是 作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫作方法。如?落花生?，全文講述“我們?nèi)覛g度收獲節(jié)，邊品嘗新花生， 邊談?wù)摶ㄉ暮锰帲桓嬖V人們，做人要做務(wù)實(shí)有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。文章在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，有這樣幾段話： 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出

2、來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。 我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人了。 父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。這幾段話就運(yùn)用了借物喻人借用花生的特點(diǎn)來比喻怎樣做人的 方法：父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格，也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人。“我從父親的話中體會(huì)到“人要 做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這個(gè)認(rèn)識(shí)得到了父親的肯定。這就像畫龍點(diǎn)晴一樣，很自然地表達(dá)出了文章的中心 思想。由此可見，無論寫人記事還是寫景

3、狀物，正確運(yùn)用借物喻人的方法： 可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄；可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力 和感染力。寫作技巧二、談?wù)劇皩懽髋c積累提起作文，我們都知道積累非常重要，“有米才能下鍋嘛！那么，我們應(yīng)該在哪些方面做積累，怎樣做積累呢？一、生活的積累“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。生活就是作文的源頭活水，要想作文寫得好，就要學(xué)會(huì)觀察生活，積累生活。1、感受豐富有趣的家庭生活。處處留心皆學(xué)問。只要我們注意觀察、體味親人的一言一行、喜怒哀樂，我們就能從中發(fā)現(xiàn)豐富的作文素材。比方媽媽經(jīng)常提醒你：“熱了就把外套脫了！“做作業(yè)要專心！“把頭抬高！其中包含了多少關(guān)心和保護(hù)啊！再比方開個(gè)家庭聯(lián)歡會(huì)或者來做個(gè)小

4、游戲，家人的表現(xiàn)一定各不相同；最近，家里面誰最開心？誰做的家務(wù)事最多？你仔細(xì)觀察了嗎？只要我們做個(gè)有心人，那么，家里的樂事、趣事、煩心事，事事可入文。2、體驗(yàn)多姿多彩的學(xué)校生活。有的人說，學(xué)校生活，上課、作業(yè)、考試三部曲，有啥好寫的？其實(shí)，這三部曲就是好素材。別的不說，就說上課吧，哪節(jié)課最有趣？“趣在哪兒？哪節(jié)課最難忘？最難忘哪個(gè)細(xì)節(jié)？再說校園生活還不止這三部曲，體育競(jìng)賽、文藝匯演、班隊(duì)活動(dòng)，還有你和同學(xué)、好朋友之間的故事，不都是作文的好素材嗎？3、觀察異彩紛呈的社會(huì)生活。我們每個(gè)人都和社會(huì)生活密切聯(lián)系著。鄰居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小區(qū)門口的保安有沒有一個(gè)人給我們留下了深刻的印象？街頭見聞

5、，坐車體會(huì)，市容變化，路人遭遇等，有沒有一件事觸動(dòng)了我們的心靈？“新聞聯(lián)播、“焦點(diǎn)訪談、“百家講壇、“探索發(fā)現(xiàn)、“希望英語等節(jié)目中，有你特別鐘愛的嗎？哪一期你記憶猶新？用心記錄下來，不也是作文素材嗎？4、欣賞神奇微妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小橋流水、花草樹木，蟲魚鳥獸、自然現(xiàn)象等都是我們觀察的對(duì)象。我們可以在父母的帶著下去各地探奇攬勝，也可以自己觀察螞蟻的路線，大蒜的生長過程。我們可以走進(jìn)春天的公園，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村莊，體會(huì)季節(jié)的變化。我們可以親近山，親近水，在自然中觀察、體驗(yàn)，在自然中思考、成長。“世界上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要放眼生活，細(xì)心觀察，就不

6、愁心中無話，筆下無文。二、語言的積累生活的積累解決了作文寫什么的問題，但怎么寫呢？“讀書破萬卷，下筆如有神。廣泛閱讀，才能文思泉涌。談到積累，不能不說到閱讀的積累。1、重視課內(nèi)閱讀。無論是什么版本的語文教材，都是經(jīng)過精心選擇精心編排的，其中有文質(zhì)兼美的散文，有流傳千古的詩歌，有引人入勝的小說；有的描景狀物，有的寫人記事，有的抒發(fā)人生感悟，有的介紹科學(xué)知識(shí)這些文章都值得我們一讀再讀，細(xì)細(xì)品味，其中的精彩段落，更是值得熟讀成誦，爛熟于胸，成為自己的語言。有了這些積累，我們駕馭語言的能力一定會(huì)不斷提高。2、拓展課外閱讀。除了讀教科書以外，還要大量閱讀課外書。經(jīng)典名著要讀，現(xiàn)代科技也要知道；童話故事要

7、讀，名人傳記也要翻閱；散文小說要讀，詩歌詞章也要吟誦。“不動(dòng)筆墨不讀書，通過摘抄、批注、寫心得，我們一方面可以積累優(yōu)美的句段，另一方面也可以增強(qiáng)我們對(duì)文章的賞析能力，在品讀中學(xué)會(huì)遣詞造句和謀篇布局。3、豐富語言寶庫。如果說作文是砌一座房子的話，字詞就是磚瓦。成語、諺語、歇后語、古詩詞等是中華民族的瑰寶，我們要有意識(shí)地積累，在理解的根底上，注意運(yùn)用。成語接龍、詩詞接龍等是非常好的游戲形式，經(jīng)常練習(xí)，到了寫作文的時(shí)候，成語、詩詞才能信手拈來。群眾的口語中也有很多鮮活的語言，你能記在隨身帶的小本子上，也是一種聰明的積累。堅(jiān)持不懈，你的語言就會(huì)生動(dòng)有趣，富有生活氣息。三、情感的積累“文章不是無情物，“

8、一切景語皆情語也，這兩句名言道出了情感對(duì)于作文的重要性。如果說生活是文章的源泉，那么情感就是文章的靈魂。沒有情感的參加，是不會(huì)寫出好文章的。比方去過廬山的人很多，只有蘇軾寫出了“橫看成嶺側(cè)成峰的千古名句；看過大海日出的人很多，只有巴金寫出了膾炙人口的?海上日出?；看過黃河的人也不少，只有李白能寫出“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回的氣勢(shì)；我們每個(gè)人都站立在地球上，可是只有郭沫假設(shè)寫出了?地球，我的母親?這樣氣勢(shì)磅礴的華美詩章這是因?yàn)樗麄儾粌H看到了，而且感動(dòng)了。因此，只有當(dāng)我們的心弦被觸動(dòng)了，產(chǎn)生了哲思，產(chǎn)生了激情，或者情感積累到非抒發(fā)不可的程度，我們才能寫出感動(dòng)他人的文章。寫作技巧三、多向生活覓

9、材料讀完應(yīng)聘揚(yáng)子小的孩子們的文章，欣喜地看到生活中的凡人凡事，如公園里捏泥塑藝人的出神入化，校門口賣糖畫男子的技驚路人；跳繩同學(xué)的身輕如燕，美術(shù)老師的畫筆神奇，等等，這些都被同學(xué)們請(qǐng)到文章里來，被孩子們記錄著，描述著，贊嘆著。我想說的是，這就是生活對(duì)我們的給予，只要同學(xué)們常常將生活中的一事一人一物一景記錄下來，你的記憶庫里的材料必然豐富，不僅如此，你的心智也會(huì)變得豐實(shí)而聰明。在作文中，用到一個(gè)素材，我們就應(yīng)該有十個(gè)、百個(gè)的生活材料可供選擇、加工和描摹，這樣寫起文章來，就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，而不會(huì)出現(xiàn)捉襟見肘的情形了。關(guān)鍵是，老師們?cè)缫迅嬖V同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察，要積累材料，同學(xué)們也知道“觀察是習(xí)作

10、的起點(diǎn)等教化之語，可為什么很多同學(xué)寫起文章來還是愁眉苦臉、抓耳撓腮，找不到要建“文章之廈的材料呢？從這次小選拔作文中，我們也看到，有些同學(xué)的文章也存在著這樣的問題，找不到能表現(xiàn)主題的好材料。其實(shí)并沒有什么捷徑，還得多向生活覓文料，訣竅在一個(gè)“覓字。“覓功如何練就？一是“練眼練耳。要將你的一雙眼睛練就成一架靈敏度極高的攝像機(jī)，將生活中的精彩一一搜羅：春天，與白云齊翔的風(fēng)箏；秋天，和秋風(fēng)共舞的落葉；隆冬，冒著寒風(fēng)在街角賣烤山芋的生意人；盛夏，踩著烈日匆匆前行的送水工等，都值得我們?nèi)ァ芭臄z，都應(yīng)該留存在我們生活的底片上。當(dāng)然，既然是“攝像，還得“練耳，能做到“眼觀四方，耳聽八面。在這次選拔作文中，有

11、一位同學(xué)，在他的生活底片上，讓我們看到了一位拉二胡的藝人，文章中有這樣的文字：“大樹遮掩的小巷里，傳來一陣悠揚(yáng)的二胡聲。配合著冬日的那一縷陽光，聲音優(yōu)美，又覺得暖洋洋的我想，我們能在這位同學(xué)的文字里傾聽到“悠揚(yáng)的二胡聲，得感謝這位同學(xué)對(duì)生活的這份留存；二是“記錄。勤于記錄生活，“好記性不如爛筆頭是很有道理的。同學(xué)們千萬不要讓自己的“筆頭爛了。疏于記錄的人，常常會(huì)陷入“見物而丟物、“經(jīng)事而忘事的為難境地。我建議同學(xué)們，不妨都做一個(gè)生活的記錄員，身邊備一個(gè)“生活的記錄單，將那些有趣的、有味的、有情的事情作原生態(tài)的記錄。正如俄國作家契訶夫所說：“十多年來，我一直在筆記本上記下我自己的一切見解和印象。

12、鉛筆字已經(jīng)淡了，于是我決定用墨水將它重描一遍這樣，長期地記錄下去，你就會(huì)練就“慧眼，擁有“聰耳，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來如此多彩；三是“四點(diǎn)連一面。就是將“看到一點(diǎn)、聽到一點(diǎn)、想到一點(diǎn)、寫到一點(diǎn)連綴起來，堅(jiān)持做下去。那么，你的“覓功遲早會(huì)練成的。寫作技巧四、吸引眼球的景色描寫在小學(xué)生的寫景文章中常常看不到“景，文中寫的盡是去游玩的路上發(fā)生的事，或是吃了什么、玩了什么游戲、說了什么話語。即使有的寫了風(fēng)景，也難以讓“讀者感受到作者看到的優(yōu)美的風(fēng)景。因?yàn)橥ㄆ獌H是景物的表達(dá)。例如，下面兩個(gè)句子：A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的日光在空中跳動(dòng)著，宛如

13、海面泛起的微波；山腳下片片的高粱搖曳著飽滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。很明顯，前者是景物表達(dá)，后者才是景物描寫。其實(shí)，有了具體的描寫才算是寫景文。才能使讀者通過你的習(xí)作，想象畫面，感受到大自然的奇妙。一、寫好寫景文首先要做到：敞開心靈感受美的細(xì)微不同1、敞開心靈感受美。有人說：“小學(xué)生們常常缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師也發(fā)現(xiàn)在每次學(xué)校組織的春、秋游活動(dòng)中，多數(shù)學(xué)生對(duì)玩不玩游樂場(chǎng)、幾點(diǎn)到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多。而閱讀課外書籍多的孩子對(duì)美景、花草的盛衰那么更為敏感。那是因?yàn)闀軐W(xué)生對(duì)美景的欣賞能力提升起來，相對(duì)分散他們對(duì)游戲、對(duì)吃的注意。因

14、此，借助書籍將心靈敞開就能讓你長出一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2、感受美景的細(xì)微不同。來自于閱讀、生活、寫自己真實(shí)感受的作文，與背誦摘抄好句子而“湊出來的作文的不同之處正在于前者能感知并描寫出景物的不同之處。例如：同樣是寫海， A、B句作者對(duì)景色的觀察與表達(dá)能力就有差異。A、蔚藍(lán)的大海一望無邊，美麗的魚兒在水中游來游去。沙灘上有海浪送來的各式貝殼，有半圓形的、橢圓形的B、中午一層層波浪像巨人在奔跑，他追逐著海浪那白色的沫兒向我沖來。他越來越大、越來越響、最后一下撞在巖石上，浪花四濺、卷走了我的拖鞋、淋濕了我的褲腳。黃昏，當(dāng)波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰之上的霞光又紅又亮。它閃動(dòng)著、滾動(dòng)著、沖上沙灘，追逐

15、著岸上的人們，又退盡。A句作者眼中的海就是一塊藍(lán)色，再無海浪、白沫、滾動(dòng)之分了。而B句的作者感受到景物的細(xì)微不同，能具體地描寫出來。所以，天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比方水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼關(guān)鍵是要在閱讀的根底之上進(jìn)行細(xì)致的觀察。感受到景色的細(xì)微不同才能寫得具體生動(dòng)。這樣就不會(huì)像A句中那樣因?yàn)閷懖痪唧w，要寫那么多樣景色湊字?jǐn)?shù)啦！二、寫好寫景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色細(xì)細(xì)地把景寫動(dòng)起來1、抓住那吸引住你眼球的景色細(xì)細(xì)寫。看到美麗的溶洞景色，漂亮無比的“鐘乳石會(huì)吸引住你。來到大海邊翻滾的海浪會(huì)吸引住你。走到池塘邊，美麗的荷花會(huì)

16、吸引住你。游覽玄武湖清涼的湖風(fēng)會(huì)將你的心引向碧波蕩漾的湖面。你來到一處景物之中，必然有一樣景色會(huì)首先吸引住你的眼球。就請(qǐng)你抓住這個(gè)景色細(xì)細(xì)描寫，寫出它的美、寫出它的與眾不同、寫出它吸引你的地方。2、將景色寫動(dòng)起來。例如：湖水清澈見底，猶如一面碩大的銀鏡將遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，剛剛水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上像撒滿了碎銀子一樣，微風(fēng)一過，湖面又恢復(fù)了平靜。這樣描寫就抓住了景物的變化，我們所觀察到的景物有時(shí)是靜止不動(dòng)的，有時(shí)是活動(dòng)變化的，假設(shè)能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以動(dòng)襯靜，以靜寫動(dòng)，那么會(huì)塑造出栩栩如生的藝

17、術(shù)形象。因此在寫景時(shí)做到動(dòng)靜結(jié)合能使文章增色不少。三、最后，寫好寫景文你或許可以做到：寫出自己的心境記得在一堂語文閱讀課上，有位老師在教莫泊桑的短篇小說。老師讓學(xué)生找出文中的兩處景色描寫。學(xué)生齊答：“第一句：在片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處，第二句：天邊仿佛一片紫色的陰影從海上鉆出來。接著老師又引發(fā)同學(xué)們的思考兩處寫景流露出的情感的不同。學(xué)生答道：“我覺得前者很秀美，后者那么有些陰森。“同處景點(diǎn)，為什么會(huì)產(chǎn)生如此大的差異呢？答案是：“由于心境不同。“心境有什么不同？“先是輕快的。后是沉重的。接著，教師頗帶幾分沖動(dòng)地說，“這是不同的心境造成了作者觀察的變化這段閱讀課上對(duì)文本環(huán)境描寫的推

18、敲，給了我們寫作的啟示：“物并不是永遠(yuǎn)是他自己本來的樣子，他根據(jù)觀察者的不同心境，起著微妙而有趣的變化，從而能更好地適應(yīng)我們寫作時(shí)展示中心的需要。寫作技巧五、練就一雙慧眼 為作文貯料一、熱愛生活，用心體驗(yàn)。有的同學(xué)對(duì)身邊發(fā)生的事往往視而不見，寫作時(shí)總覺得無事可寫，無話可說。其實(shí)，寫作素材就像海綿里的水，只要你去擠，總還是有的。我們要學(xué)會(huì)享受生活，在平淡的生活中享受愛的溫馨，享受友誼的溫暖；要學(xué)會(huì)承受生活，生活不總是陽光明媚，也還有風(fēng)雨，要勇于面對(duì)困難，面對(duì)挫折；要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的人與事，學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的方法；要學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)生活，體驗(yàn)幸福感、成功感、挫折

19、感、羞恥感和感恩，豐富自己的情感。處處留心皆學(xué)問。當(dāng)你從多方面去觀察事物、感受生活時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩：在家庭、馬路上、校園里有許多東西值得我們?nèi)憽Ａ粜挠^察，便能捕捉住那一閃而過的美好瞬間；留心觀察，才能挖掘出那深埋在平凡小事中的閃光點(diǎn)。同學(xué)們每天從家里到學(xué)校，“兩點(diǎn)一線式的生活難免使視野受到局限，因而，還應(yīng)積極參加各種活動(dòng)，如郊游、課外興趣小組、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)到社會(huì)上，到大自然中，了解風(fēng)土人情，觀察山光水色，積極參與其中，既能陶冶情操，又?jǐn)U大了知識(shí)面；既豐富了人生閱歷，又積累了生活素材，何樂而不為呢？一個(gè)熱愛生活的人，就會(huì)樂于表達(dá)生活，表達(dá)生活就會(huì)有話可說。二、讀書積累，擴(kuò)大

20、“材源。所有生活都讓同學(xué)們?nèi)ビH身體驗(yàn)是不現(xiàn)實(shí)的，但是你們可以盡可能地多讀書，通過各種課外書籍去認(rèn)識(shí)世界。許多喜歡讀課外書籍的同學(xué)作文往往比別人好，就是得益于博覽群書，所以這些同學(xué)寫起作文，能夠信手拈來，左右逢源。同學(xué)們要培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣，經(jīng)常讀書看報(bào)能彌補(bǔ)知識(shí)面狹窄的缺陷，使我們的寫作范圍突破狹窄的生活圈子，變得更為廣闊。書讀得多，知識(shí)自然豐富起來，“手中有糧，心中不慌，有知識(shí)作后盾，認(rèn)識(shí)問題，分析問題，表達(dá)事件就會(huì)胸有成竹。古人“讀書破萬卷，下筆如有神說的就是這個(gè)道理。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)，還要注意，對(duì)于精美的范文佳作要精讀。最好能默記背誦，做到“心到、眼到、口到。更為重要的是， 記錄在冊(cè)，剪貼

21、保存。俗話說：“最淺的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。因?yàn)榧词巩?dāng)時(shí)印象很深的材料，時(shí)間一長終會(huì)淡忘，成了過眼煙云。所以，請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將看到的好文章、好素材隨時(shí)剪貼或記錄下來，分門別類進(jìn)行儲(chǔ)存。在博覽精讀的過程中，還可質(zhì)疑、隨手記下心得，寫出一篇篇讀書筆記。這些筆記，都應(yīng)是我們平時(shí)觀察思考閱讀的結(jié)晶。通過這些筆記，同學(xué)們把所見所聞所想所感記下來，不僅理清了生活中的千頭萬緒，鍛煉了語言的書面表達(dá)能力，形成了思考、寫作的習(xí)慣，而且還能夠逐步加深自己對(duì)生活的理解，也能錘煉自己的思想和提高認(rèn)識(shí)生活的敏感度。積累貴在持之以恒，堅(jiān)持做到日有所獲：事件片斷，一個(gè)場(chǎng)景，一段對(duì)話，一點(diǎn)感受慢慢地積少成多。漸漸地，你會(huì)

22、驚喜地發(fā)現(xiàn)：自己的文思不再枯竭，文筆不再滯澀，手中的筆竟也能“左右逢源了。 “留心處處皆美文，同學(xué)們當(dāng)你練就一雙善于觀察的慧眼，你也就擁有了一支生花的妙筆！寫作技巧六：“寫文章不能“一逗到底寫文章不能“一逗到底在一篇文章中，標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用是很重要的。可一些同學(xué)卻不注意這個(gè)問題，全篇文章“一逗到底的現(xiàn)象經(jīng)常可以在這些同學(xué)的作文中見到。有一個(gè)同學(xué)寫?記學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)?，開頭第一段描寫的運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)，內(nèi)容不錯(cuò)，可就是“一逗到底：操場(chǎng)沐浴在早晨的陽光里，五顏六色的彩旗給它鑲上了花邊，百米的跑道上，畫了六條筆直的、醒目的白線，沙坑里新添了沙子，遠(yuǎn)看像一片波浪，拔河用的長繩，像一條冬眠的蛇，蜷伏在操場(chǎng)中央，主席臺(tái)

23、上的那幾個(gè)雞毛毽，似乎在點(diǎn)著頭，歡送小運(yùn)發(fā)動(dòng)們的到來。這一段里用彩旗、跑道、沙坑、長繩和雞毛毽，組成了有運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)特點(diǎn)的場(chǎng)景。全段寫了5種景物，因此，應(yīng)該用上5個(gè)句號(hào)，意義才清楚，層次才清楚。可是這段文章卻一逗到底，這就影響了意思的表達(dá)。如果是一逗到底，應(yīng)該只是寫了一個(gè)景物，可這里寫了5個(gè)呀！有的同學(xué)也許覺得一段文章里每一句話好似都有關(guān)聯(lián)，不敢用句號(hào)隔開，于是一逗到底。其實(shí)，文章的前一句跟后一句，在意義上總是連貫的，但各句有各自的小意思，這就得用上句號(hào)。這里主要是說的“一逗到底的問題，至于還有其他一些標(biāo)點(diǎn)被有的同學(xué)誤用，這也要引起注意。我們要知道，標(biāo)點(diǎn)作用是大的，它是書面語言不可缺少的有機(jī)組成

24、局部。讀時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有助于分清文章的條理，把握文章的內(nèi)容，提高閱讀水平；寫時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用，可以增強(qiáng)文章的嚴(yán)密性，提高文章的清晰度，增強(qiáng)表情達(dá)意的能力。那些歡喜“一逗到底的同學(xué)，要因文而異，因具體語言而異地用好標(biāo)點(diǎn)。寫作技巧七：小學(xué)生如何寫好寫景文？一、留心觀察，及時(shí)積累留心觀察是第一步，平日里要留心身邊的景物變化，可以寫一些觀察日記，及時(shí)記錄下自己的觀察所得，這樣到寫的時(shí)候就有素材了。可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、變化等角度去細(xì)致觀察。做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作其實(shí)很簡單，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來而已。每個(gè)人的視角不一樣，他寫出的文章也會(huì)帶給我們不一樣的感覺。生活中不

25、缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛！二、巧用修辭，適當(dāng)想象寫景作文其實(shí)就像我們畫畫那樣，需要有和諧的色彩、精巧的構(gòu)圖、大膽的想象、還要適當(dāng)?shù)貭I造意境。我們?cè)诿鑼懢拔锏臅r(shí)候，可以巧妙地使用比喻的修辭手法，這樣會(huì)使景物更加的可感可觸，仿佛就展現(xiàn)在眼前一樣。當(dāng)然，如果在你的作文里適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、排比等修辭手法，那樣你的文章會(huì)更加出彩，景色就會(huì)像人那樣會(huì)思考、有情感了，文章也會(huì)顯得特別有氣勢(shì)。除了巧妙地使用修辭手法外，我們還可以展開想象的翅膀，盡情想象。想象的魅力是巨大的，它能讓有限的空間變得無限大，會(huì)使你描寫的景物變得更加立體些。作為小學(xué)生的我們是最富有想象力的，不要害怕，

26、拿起你的筆把你的想象盡情地寫下來吧！三、夾敘夾議，情景交融在我們描寫景物的時(shí)候，除了直接描寫所見的景色外，可以在描寫的過程中，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，這樣的寫法叫作夾敘夾議，這樣寫可以增強(qiáng)文章的互動(dòng)性，讓讀者了解你的想法。文章中除了描寫景色、表達(dá)觀點(diǎn)之外，還可以穿插自己的情感抒發(fā)，這樣的寫法可以讓情景交融，可以使文章更有意境。景中含情，情中融景。不同的人看同樣的景色，他的心情和感覺一定不一樣。自由表達(dá)你對(duì)景色的情感吧！這份情感一定會(huì)通過文字傳遞到每一個(gè)讀者的心中寫作技巧八：如何提高小學(xué)生寫作能力？一、訓(xùn)練“說的能力寫作文，就是把自己心里所想、口中要說的話，有中心、有條理地寫下來。在平時(shí)的教

27、學(xué)活動(dòng)中能有針對(duì)性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說的能力，有助于提高他們的寫作水平。1、誦讀佳作，培養(yǎng)語感。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把標(biāo)準(zhǔn)的語言植入記憶倉庫，并融會(huì)貫穿，優(yōu)化組合，形成新的信息鏈，內(nèi)化為自己的語言。但是，熟讀成誦并不是死記硬背，而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法，提高誦讀的效果。2、復(fù)述課文。在理解課文的根底上，讓學(xué)生復(fù)述課文，既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來，同時(shí)訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)能力。3、練習(xí)對(duì)話。經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生寫人物語言的能力，還能訓(xùn)練他們理解運(yùn)用語言的能力。如兩人對(duì)話，講什么內(nèi)容，另一方必

28、須仔細(xì)思量如何答復(fù)，做到對(duì)答如流，詞能達(dá)意。訓(xùn)練形式可采用教師和學(xué)生對(duì)話，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話。4、即興演講。平時(shí)，我特別注意結(jié)合作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，提出命題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生上臺(tái)即興演講，講述自己在生活中的見聞，抒發(fā)自己的情感，發(fā)表自己的見解。對(duì)同一個(gè)題材，可以讓多名同學(xué)輪流上臺(tái)演講，在交流中取長補(bǔ)短，然后再給予點(diǎn)撥、評(píng)議、總結(jié)。這樣不但學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，而且寫作水平也得到了提高。二、積極開掘?qū)懽黝}材1、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材。農(nóng)村的孩子在課余常常開展一些具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。如捉迷藏、捉知了、捉魚等。也常常參加一些力所能及的家務(wù)、農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，比方放牛、種菜、砍柴等，這些

29、就是作文的好題材。2、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材。農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等，會(huì)因時(shí)因地發(fā)生變化，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀察生活、體驗(yàn)生活、善于積累，這些也是作文的好題材。3、從典型事件中抓住題材。學(xué)生可以從學(xué)校、社會(huì)上每天都發(fā)生著許多有典型、有教育意義的事件。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題。三、用心體驗(yàn)生活好的習(xí)作題材來自生活的孕育和對(duì)生活的熱愛。可是很多學(xué)生苦于不知寫什么才好，認(rèn)為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過認(rèn)識(shí)和捕捉生活中最本質(zhì)的事例，不懂得怎樣去表達(dá)，對(duì)身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。所以

30、，我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學(xué)生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細(xì)心觀察、勤做記錄、善于積累，就會(huì)擁有永遠(yuǎn)寫不完的素材，說不定信手拈來的就是一篇原汁原味的好文章。寫作技巧九：如何讓作文“爛尾變“豹尾？一、首尾照應(yīng)，渾然一體篇末點(diǎn)題、首尾照應(yīng)，即結(jié)尾或照應(yīng)題目，或照應(yīng)開頭，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。例如：文章?閃光的女工?，文中的“閃光是題眼，也是文章的中心。其文章的結(jié)尾是“職工都稱她只知拉車，不會(huì)松套的老黃牛！' 黨委連年評(píng)她為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。這樣的文章用群眾對(duì)她的好評(píng)和黨委給她的

31、榮譽(yù)結(jié)尾，照應(yīng)題目“閃光。二、引經(jīng)據(jù)典，言簡意明選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。因?yàn)槊跃涫墙?jīng)過實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強(qiáng)的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結(jié)尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮的效果。一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，“冰心奶奶說過成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而

32、富有深意。在此要提醒同學(xué)們的是，引用名言要恰當(dāng)。名言警句是濃縮了的語言，具有深厚的文化背景和內(nèi)涵，引用時(shí)不能望文生義，應(yīng)做到深入理解。結(jié)合自己的感受，名言警句應(yīng)是文章內(nèi)容水到渠成的一個(gè)升華，將名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說今。三、活用修辭，妙筆生花你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運(yùn)用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光榮。巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結(jié)果的含義。 “開花是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花；一次適

33、時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的 是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。四、巧妙發(fā)問，發(fā)人深省以發(fā)問的形式提出問題，也是一種很好的結(jié)尾方式。以反問和設(shè)問的形式接結(jié)尾，具有啟發(fā)、強(qiáng)調(diào)、肯定、感染作用。一篇優(yōu)秀作文?適合自己的才是最好的?結(jié)尾：我們每個(gè)人不都是一道亮麗的風(fēng)景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。這樣的問句結(jié)尾引發(fā)讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意問句的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。“一

34、篇之妙，在乎落句，一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾會(huì)使全文大放異彩，熠熠生輝。以上的幾種結(jié)尾方式只是一些常用的方式，結(jié)尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你，關(guān)鍵是要緊扣文章主旨。總之，只要同學(xué)們能夠巧用神思，“豹尾巧擺 ，定能產(chǎn)生余音繞梁之效。寫作技巧十：“鳳頭巧擺 “出首非凡古人形象地將文章的漂亮開頭稱之為“鳳頭。沒錯(cuò)，美麗、靈動(dòng)的“鳳頭 會(huì)使你思維的大門大開，要說的話順?biāo)级觯幻利悺㈧`動(dòng)的“鳳頭，就會(huì)像磁鐵一樣，能牢牢地吸引讀者，使其必讀之而后快；美麗、靈動(dòng)的“鳳頭，使閱卷老師一見而驚，不忍棄去？美麗、靈動(dòng)的“鳳頭會(huì)使你的文章在浩瀚文海中脫穎而出所以如果你的文章開頭能像“鳳頭

35、一樣漂亮，自然地，這篇文章的等次也就能得到提升。但是，正如人們所說的“萬事開頭難。高爾基也曾說：“開頭第一句是最困難的，好似音樂里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長時(shí)間才能找到它。這句話恰如其分地說明了文章開頭的重要性和難度。因此，多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間、多動(dòng)點(diǎn)腦筋，寫個(gè)好的開頭，是十分必要的。把文章好的開頭比作傳說中美麗端莊的神鳥鳳凰鳥的頭，那它應(yīng)該有怎樣的特點(diǎn)呢？一者小巧，文章開頭應(yīng)簡潔小巧，不應(yīng)冗長羅嗦；二者美麗，鳳頭上有鳳冠，儀態(tài)萬方，鳳頭一露，那么百鳥來朝。那么，文章的開頭要盡量寫得美一些。美不見得指詞藻的華美，而的是指能吸引人，有魅力；三者靈動(dòng)，鳳頭是靈動(dòng)的，是能帶動(dòng)鳳身、鳳尾的。所以，文章開頭要便于

36、開啟下文，契領(lǐng)全文。不要把開頭寫得僵硬、孤聳，與下文銜接勉強(qiáng)，甚至脫節(jié)。那么怎樣寫出小巧、美麗、靈動(dòng)的“鳳頭呢，歸納了以下一些方法供同學(xué)們參考一、巧用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn)開頭引用名言、警句、詩句、俗語、小寓言、諺語、小故事、小散文詩、小詩、小哲理詩等，這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。例如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。知識(shí)猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)。引用名言做開頭，就相當(dāng)于邀請(qǐng)偉人幫助，相當(dāng)于站在巨人的肩上。先聲奪人，學(xué)識(shí)豐富，彰顯底蘊(yùn)。 二、巧用修辭，增輝添色用修辭手法開頭，比喻、排比、設(shè)問、比照等。巧用修辭，含而不露，生動(dòng)活潑而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“鳳頭的含蓄美。例如：關(guān)愛是一個(gè)眼神，給學(xué)生無聲的祝福；關(guān)愛是一縷清風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤；關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。