1、第三章第三章 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)、功能與目標(biāo)學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)、功能與目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 理解學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)理解學(xué)校體育的結(jié)構(gòu) 掌握學(xué)校體育的功能與目標(biāo)掌握學(xué)校體育的功能與目標(biāo) 重點(diǎn)：重點(diǎn)： 掌握學(xué)校體育的功能與目標(biāo)掌握學(xué)校體育的功能與目標(biāo)難點(diǎn)：難點(diǎn)： 掌握學(xué)校體育的功能與目標(biāo)掌握學(xué)校體育的功能與目標(biāo)第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)1、什么是結(jié)構(gòu)？、什么是結(jié)構(gòu)？ 結(jié)構(gòu)是指系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)組成要素之間的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系方式、組織秩序及其時(shí)空關(guān)系的內(nèi)在表現(xiàn)形式，其反應(yīng)了系統(tǒng)的內(nèi)部關(guān)系，是系統(tǒng)的一種內(nèi)在的規(guī)定性。2、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分類、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分類 按存在形式：空間結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)、時(shí)空 結(jié)構(gòu)三種；

2、 按空間橫渡的大小、組織化程度的強(qiáng)弱、壽命的長(zhǎng)短等：宇觀結(jié)構(gòu)、宏觀結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)。 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)學(xué)校體育的結(jié)構(gòu) 按時(shí)間序列，學(xué)校體育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)劃分為：1、學(xué)前階段體育； 2、初等教育階段體育； 3、中等教育階段體育； 4、高等教育階段體育；一、學(xué)校教育階段體育一、學(xué)校教育階段體育（幼兒園，學(xué)前班，（幼兒園，學(xué)前班，3-6歲）歲）（一）學(xué)前教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)（一）學(xué)前教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) 生理上、心理上都正處于生長(zhǎng)發(fā)育過程中，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，各個(gè)器官系統(tǒng)的功能葉不完善。支配運(yùn)動(dòng)器官的能力增強(qiáng)。獨(dú)立性增強(qiáng)，好奇、好動(dòng)、好模仿、好強(qiáng)。語言和動(dòng)作發(fā)展較快。（二）學(xué)前

3、教育階段體育的主要特點(diǎn)（二）學(xué)前教育階段體育的主要特點(diǎn) 學(xué)前教育階段體育的內(nèi)容：基本活動(dòng)技能，包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等；體操，包括各種徒手和輕器械體操、模仿操、韻律操和各種簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形變換以及各種游戲。 采用游戲（具有較強(qiáng)趣味性和教育性）和小型比賽進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的發(fā)展，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育興趣、愛好、習(xí)慣，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。（三）學(xué)前教育階段體育的重點(diǎn)（三）學(xué)前教育階段體育的重點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的發(fā)展 培養(yǎng)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，采用誘導(dǎo)和鼓勵(lì)方式，使其形成對(duì)體育正面態(tài)度。二、初等教育階段體育二、初等教育階段體育（小學(xué)、初中，（小學(xué)、初中，6-15歲）歲

4、）（一）初等教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)（一）初等教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) 小學(xué)階段：6-12歲 生理上，他們處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰時(shí)期；骨化過程未完成；興奮過程占優(yōu)勢(shì)；心臟容積小，新陳代新快。 心理上，感知覺具有明顯無意性和情緒性，缺乏持久性；機(jī)械記憶和形象思維為主；情感自我控制力差。 初中階段：11-15歲 生理上，處于青春發(fā)育期，力量、耐力、速度提高較快；心血管發(fā)展不成熟；神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程強(qiáng)。 心理上，感知覺的精確性和概括性增強(qiáng)；觀察的怒德行和自覺性有了提高；抽象邏輯思維為主；情感不穩(wěn)定；意志力增強(qiáng)。（二）初等階段體育的主要特點(diǎn)（二）初等階段體育的主要特點(diǎn) 小學(xué)低年級(jí)體育內(nèi)容：以游戲和基本活

5、動(dòng)技能為主，增加了一些體育與健康方面的基礎(chǔ)知識(shí)； 小學(xué)高年級(jí)體育內(nèi)容：改造的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如對(duì)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)要求較高的小籃球、小足球；田徑、武術(shù)、體操技巧和單雙杠。 初中階段的體育內(nèi)容：學(xué)習(xí)各種技能為主，包括一些生活和生存的基本技能，并加大了體育與健康基本知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)。 （三）初等教育階段體育的重點(diǎn)（三）初等教育階段體育的重點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和態(tài)度，為后續(xù)階段的體育打下基礎(chǔ)。 體育內(nèi)容：體育內(nèi)容：身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)；運(yùn)動(dòng)技能（包括生活和生存技能）的基礎(chǔ)；體育與健康知識(shí)的基礎(chǔ)。特別是針對(duì)學(xué)生的兩個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰，及時(shí)進(jìn)行生理和心理健康干預(yù)。三、中等教育階段體育、中等教育階段

6、體育（一）中等教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) 中等教育：包括普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校，15-18歲。 生理上，身體各個(gè)方面發(fā)展趨于成熟。 心理上，智力發(fā)展接近成熟；感知和觀察能力強(qiáng)；具有獨(dú)立的判斷能力和一定的邏輯思維能力；自尊心強(qiáng)；情感穩(wěn)定。（二）中等教育階段體育的主要特點(diǎn)二）中等教育階段體育的主要特點(diǎn) 主要內(nèi)容主要內(nèi)容：競(jìng)技、娛樂以及休閑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 形式：形式：體育課有必修課和選修課 方法方法：采用自學(xué)、同學(xué)間互幫互學(xué)和討論的方法（三）中等教育階段的重點(diǎn)（三）中等教育階段的重點(diǎn) 重點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種體育能力，如自我鍛煉能力、自我學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力等。 掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、比賽規(guī)則以

7、及訓(xùn)練方法；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的條件，選擇適合自己的鍛煉項(xiàng)目，科學(xué)的鍛煉身體。四、高等教育階段體育四、高等教育階段體育（一）高等教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)（一）高等教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) 高等教育：本、專科教育、碩士、博士的研究生教育，17-30歲。 生理心理水平：各器官系統(tǒng)的功能均達(dá)到了最好水平，自我意識(shí)強(qiáng)，智力水平高。（二）高等階段體育的主要特點(diǎn)（二）高等階段體育的主要特點(diǎn) 內(nèi)容內(nèi)容：體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的興趣、愛好以及身體條件，大都自主選擇項(xiàng)目，內(nèi)容體現(xiàn)了一定的生活化和實(shí)用性。 形式形式：豐富，“選項(xiàng)課”，“三自主選擇”，選修課；課外靈活性大；社團(tuán)、俱樂部較多。（三）高等教育階段體育的重點(diǎn)（三

8、）高等教育階段體育的重點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，具有參與體育實(shí)踐的各種能力和水平，能從事體育鍛煉、娛樂、休閑、體育欣賞比賽以及組織開展各種體育活動(dòng)的能力。第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)校體育的功能學(xué)校體育的功能 一、學(xué)校體育功能的概念一、學(xué)校體育功能的概念 指學(xué)校體育在一定的環(huán)境和條件下對(duì)人和社會(huì)所發(fā)揮作用的大小。 即“學(xué)校體育能夠干什么”。二、學(xué)校體育的本質(zhì)功能二、學(xué)校體育的本質(zhì)功能育人育人 育人主要包括教育功能、健身功能、娛樂功能三方面。（一）教育功能（一）教育功能 1、促進(jìn)智力發(fā)展 2、形成優(yōu)良品德 3、培養(yǎng)審美情趣 （二）健身功能（二）健身功能1、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育

9、2、提高機(jī)能水平3、發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力4、增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力（三）娛樂功能（三）娛樂功能1、學(xué)生調(diào)節(jié)情感、豐富生活，緩解由于學(xué)習(xí)所引起的神經(jīng)緊張和疲勞；2、學(xué)生通過觀賞體育比賽和表演可以得到心理上的滿足和精神上的享受；3、能擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)交往，給學(xué)生提供表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)；4、影響學(xué)生的文化生活方式；三、學(xué)校體育的其他功能三、學(xué)校體育的其他功能（一）文化功能（二）輻射功能（三）經(jīng)濟(jì)功能 學(xué)校體育最根本的經(jīng)濟(jì)功能通過改善和提高未來的勞動(dòng)力的素質(zhì)，來促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，這實(shí)際上是教育的社會(huì)功能。第三節(jié)第三節(jié) 學(xué)校體育的目標(biāo)體系學(xué)校體育的目標(biāo)體系一、學(xué)校體育目標(biāo)體系一、學(xué)校體育目

10、標(biāo)體系（一）學(xué)校體育目標(biāo)的概念與作用概念概念：指在一定的時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。作用：作用：1、是學(xué)校體育指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)；2、是開展學(xué)校體育工作的出發(fā)點(diǎn)；3、是評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作效果的重要依據(jù)；4、關(guān)系學(xué)校體育內(nèi)容、方法和手段的選擇和運(yùn)用5、關(guān)系學(xué)校體育的發(fā)展方向；6、影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格；（二）學(xué)校體育目標(biāo)的層次 按照結(jié)構(gòu)劃分：總體目標(biāo)，子目標(biāo) 按照時(shí)間序列劃分：長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo) 按照學(xué)段劃分：學(xué)前教育階段體育目標(biāo)、初等教育階段體育目標(biāo)、中等教育體育目標(biāo)、高等教育體育目標(biāo)； 按照性質(zhì)劃分：條件目標(biāo)、過程目標(biāo)、效果目標(biāo) 總體上學(xué)校體育目標(biāo)可分為兩個(gè)層次： 1、學(xué)校體育

11、的總目標(biāo)； 2、學(xué)校體育的條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)；學(xué)校體育的總目標(biāo)分為學(xué)校體育的總目標(biāo)分為:1、學(xué)校體育過程目標(biāo) a、體育教學(xué)目標(biāo) b、課外體育鍛煉目標(biāo) c、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo) d、課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽目標(biāo) e、科研與管理目標(biāo) 2、學(xué)校體育條件目標(biāo) a、管理?xiàng)l件目標(biāo) b、師資條件目標(biāo) c、場(chǎng)地器材條件目標(biāo) d、資料文獻(xiàn)條件目標(biāo) 3、學(xué)校體育效果目標(biāo) a、學(xué)生體質(zhì)健康目標(biāo) b、學(xué)生能力發(fā)展目標(biāo) c、學(xué)生體育態(tài)度培養(yǎng)目標(biāo) d、體育人才目標(biāo) e、科研成果目標(biāo)二、確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論二、確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)依據(jù)（一）學(xué)校體育的基本功能（二）學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要與不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征

12、（三）社會(huì)發(fā)展的需要（四）學(xué)校教育和國民體育發(fā)展的需要（五）學(xué)校體育的環(huán)境和條件確定學(xué)校體育目標(biāo)時(shí)須考慮的因素：確定學(xué)校體育目標(biāo)時(shí)須考慮的因素：（1）從學(xué)生的角度來考慮進(jìn)行 即從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，以學(xué)生為主體來進(jìn)行學(xué)校體育目標(biāo)的制定，從而在真正意義上的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）充分考慮不同年齡學(xué)生生理和心理發(fā)展特點(diǎn)和基本規(guī)律 分別指出小學(xué)、初中、高中、大學(xué)學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)以及發(fā)展項(xiàng)目的特點(diǎn)，從而符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，更好的形成體育技能和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣和能力。三、我國學(xué)校體育的目標(biāo)三、我國學(xué)校體育的目標(biāo)（一）學(xué)校體育的總目標(biāo)一）學(xué)校體育的總目標(biāo) 1、開發(fā)學(xué)生的身心潛能，增強(qiáng)體質(zhì)，

13、增進(jìn)健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展； 2、培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)； 3、促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才；（二）學(xué)校體育的效果目標(biāo)（二）學(xué)校體育的效果目標(biāo)1、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康;2、傳授體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健、健康生活的知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和健身方法，使學(xué)生具有一定的體育文化素；3、培養(yǎng)對(duì)體育的興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)；4、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格;5、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平;第四節(jié)第四節(jié) 實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式與要求與要求一、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式一、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式 1、體育（與健康）課程 2、課外體育活動(dòng) （1）課外體育鍛煉 （2）課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 （3）課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及校外的社區(qū)體育活動(dòng)和家庭體