1、 第三節(jié)第三節(jié) 幼兒美術(shù)活動(dòng)及作品賞析幼兒美術(shù)活動(dòng)及作品賞析一、幼兒的年齡差異與一、幼兒的年齡差異與繪畫(huà)表現(xiàn)力繪畫(huà)表現(xiàn)力 對(duì)幼兒美術(shù)作品的賞析要建立在掌握幼兒各年齡階段的美術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上。 幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和智力發(fā)展是同步向前的 二、幼兒美術(shù)造型中的“像”與“不像” 幼兒美術(shù)作品中的“像”應(yīng)該是廣義的：凡是能把一類(lèi)事物的基本形象特征表現(xiàn)出來(lái)，就可以說(shuō)“像”。“像”應(yīng)該是基本像，包括兩層含義： 1.幼兒所畫(huà)的物體應(yīng)該是一類(lèi)事物的基本特征的反映。 2.通過(guò)物象可以看出畫(huà)的是什么和要傳達(dá)的意義 。兒童繪畫(huà)在其“意”，而不是在其“形” 。 在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)，只要作品中的形象達(dá)到了基本像的

2、水平，造型就是成功的，就應(yīng)該得到理解與認(rèn)可。此外，成人需要更多地分析作品中表現(xiàn)的事物是否豐富，是否有兒童獨(dú)特的體驗(yàn)與創(chuàng)造想象，作品是否反映出良好的個(gè)性特征，是否有認(rèn)真、大膽和自信等特點(diǎn)。三、幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的豐富與童趣 豐富主要有兩個(gè)方面。 1.畫(huà)面中所表現(xiàn)的主要事物本身的內(nèi)容以及與主題有關(guān)的其他事物內(nèi)容是否豐富。 案例：主題：穿裙子的小朋友 2.畫(huà)面中所表現(xiàn)出來(lái)的物體、形狀、線條、色彩等的變化程度，即畫(huà)面的生動(dòng)、復(fù)雜程度。 我們認(rèn)為在兒童有能力畫(huà)出比較復(fù)雜的線條、形狀、色彩時(shí)，就要盡量引導(dǎo)他們避免繪畫(huà)的簡(jiǎn)單化，否則就會(huì)限制兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)力。 趣味性是指幼兒畫(huà)的作品內(nèi)容風(fēng)趣活潑，畫(huà)面常常以

3、簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)生動(dòng)有趣的內(nèi)容。 案例：捉蝴蝶 對(duì)有趣味性的作品，不能以畫(huà)面表現(xiàn)是否豐富來(lái)評(píng)析，而應(yīng)把趣味性作為評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)。四、幼兒美術(shù)作品中的認(rèn)真、大膽與自信 認(rèn)真、大膽與自信，是幼兒美術(shù)作品中所反映出的良好個(gè)性品質(zhì)，是通過(guò)美術(shù)教育而逐步建立的情感、意志和性格方面的積極特征。這種特征在幼兒美術(shù)作品中式比較容易確認(rèn)的 五、幼兒美術(shù)作品中的個(gè)性與風(fēng)格 因?yàn)橛變旱哪挲g、性別、民族、喜好以及生活環(huán)境、性格、氣質(zhì)、智力能力等的不同，形成了幼兒不同的個(gè)性，表現(xiàn)在美術(shù)作品中就形成了截然不同的畫(huà)風(fēng)、效果。六、幼兒美術(shù)作品中的想象力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲 幼兒美術(shù)作品，最使我們興奮，也最值得珍惜的就是幼兒大膽的想象力

4、、奇特的創(chuàng)造力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)欲望。幼兒把自己感受到的信心用美術(shù)工具表達(dá)出來(lái)時(shí)，這種心理活動(dòng)往往不受時(shí)空概念的限制，具有聯(lián)想和幻想的傾向。 總之，幼兒美術(shù)作品沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，對(duì)幼兒美術(shù)作品的評(píng)析要結(jié)合年齡看智力，結(jié)合結(jié)合年齡看智力，結(jié)合習(xí)慣看表現(xiàn)力習(xí)慣看表現(xiàn)力。教師要學(xué)會(huì)賞析幼兒作品，通過(guò)作品了解幼兒的許多方面，為幼兒自然地發(fā)展提供有力的幫助，以美術(shù)特有的藝術(shù)語(yǔ)言促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo) 教育是有目的、有計(jì)劃地對(duì)人身心施加影教育是有目的、有計(jì)劃地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的發(fā)展的一種社會(huì)響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)前兒童

5、美術(shù)教育有兩種情況 1.對(duì)單純的、自然的美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)，使之成為能夠促進(jìn)學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動(dòng)。 案例：孩子們?cè)诋?huà)草地的時(shí)候，雖然有感性認(rèn)識(shí)，也有一些想法，但是往往不知道怎么畫(huà)才好，這時(shí)老師就指導(dǎo)孩子裝飾草地，把大塊的白紙用彩筆一筆一筆地畫(huà)上草，少留空白，畫(huà)滿(mǎn)小草。 2.從學(xué)前兒童教育需要出發(fā)，以美術(shù)為平臺(tái)、手段，促進(jìn)學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動(dòng)。 案例：為了讓小朋友學(xué)會(huì)蓋被子，老師設(shè)計(jì)了“我給娃娃蓋被子”的主題美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)始是老師利用毛絨玩具小鴨引出的小鴨子這幾天沒(méi)有到幼兒園來(lái)，是因?yàn)闆](méi)有蓋好被子著涼了、發(fā)燒了，為了早日來(lái)幼兒園，想讓小朋友教它怎樣蓋被子。老師想知道我們班所有

6、的小朋友是不是都會(huì)自己蓋被子，但是沒(méi)有那么多的玩具，怎么辦？引導(dǎo)孩子們想辦法，孩子們想出自己畫(huà)小娃娃，剪下來(lái)，并用帶來(lái)的小手絹當(dāng)被子給小娃娃蓋上。三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的任務(wù) （一）使學(xué)前兒童喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)，保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 1.幼兒是否喜歡美術(shù)活動(dòng)的標(biāo)志：是否愿意參加各種美術(shù)活動(dòng)。 2.孩子對(duì)什么樣的美術(shù)活動(dòng)感興趣？ 3.如何保持對(duì)美術(shù)的興趣 如何激發(fā)興趣是一個(gè)很重要也很困難的課題，不要僅僅著眼于每一次藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)始階段，應(yīng)貫穿始終。給大家一個(gè)參考建議： 開(kāi)始階段鼓起積極性和自信心。 進(jìn)行過(guò)程激活思路觸發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)。 結(jié)束階段自我欣賞和獲得滿(mǎn)足。 對(duì)新奇的美術(shù)活動(dòng)工具、材料、表現(xiàn)手法充滿(mǎn)好奇

7、； 孩子喜歡按自己的意愿望去操作、表達(dá)，即幼兒希望對(duì)工具材料有比較自由的操作空間。 美術(shù)活動(dòng)生活化、游戲化。 美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、好自主的特點(diǎn)。 （二）豐富學(xué)前兒童美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立初步的審美意識(shí)。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)： 讓孩子參與和接觸盡量多的美術(shù)類(lèi)型，欣賞古今中外美術(shù)作品，開(kāi)闊兒童的審美視野。 注重孩子對(duì)各種造型元素的認(rèn)識(shí)，嘗試各種媒介物的不同性能。 （即形狀、物體和材料的視覺(jué)探索，各種色彩的視覺(jué)探索；手寫(xiě)、復(fù)寫(xiě)、印制、繪制、著色、拼貼等操作探索） （三）發(fā)揮美術(shù)情感教育功能，促進(jìn)學(xué)前兒童健全人格的形成。 允許學(xué)前兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) 讓他們結(jié)合自己的生活進(jìn)

8、行創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng) 給他們提供各種美術(shù)活動(dòng)的工具與材料，任兒童自己去選擇與運(yùn)用 總之給孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松、舒適、自由、開(kāi)放的環(huán)境，讓兒童去創(chuàng)造、表現(xiàn)、想象、探索、發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)情感調(diào)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)兒童健全人格的形成。 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則一、恰當(dāng)適度的處理操作因素與藝術(shù)因素的關(guān)系 在兒童繪畫(huà)過(guò)程中，如果只鼓勵(lì)自由表現(xiàn)，而沒(méi)有表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，兒童在美術(shù)創(chuàng)作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響他們創(chuàng)作的自信和表現(xiàn)質(zhì)量。事實(shí)上孩子在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生需要他人幫助的愿望，學(xué)習(xí)一些基本的簡(jiǎn)單操作技能為幼兒自由的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。二、突出游戲因素和生活因素的地

9、位 把生活與游戲融入到美術(shù)活動(dòng)中美術(shù)教育活動(dòng)的效果會(huì)更好。 案例：設(shè)計(jì)漱口杯三、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造因素的作用 兒童對(duì)世界有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與理解，由于他們少有傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的限制，所以在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用自己的符號(hào)系統(tǒng)來(lái)反映生活印象，表達(dá)思想認(rèn)識(shí)，宣泄情感體驗(yàn)。這種符號(hào)系統(tǒng)或者說(shuō)事物的結(jié)構(gòu)特征，是兒童自己的發(fā)明創(chuàng)造，是自己想象的結(jié)果。 創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)中最具有教育價(jià)值的因素。第三章第三章 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)的內(nèi)容與指導(dǎo) 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)包括：繪畫(huà)、手工、美術(shù)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)包括：繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞。這三種活動(dòng)既相對(duì)獨(dú)立，又經(jīng)常會(huì)在欣賞。這三種活動(dòng)既相對(duì)獨(dú)立，又經(jīng)常會(huì)在同一主題下交叉進(jìn)行，是

10、幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與體同一主題下交叉進(jìn)行，是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)驗(yàn)的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是審美教育的一部分，也是幼兒園美術(shù)教育是審美教育的一部分，也是幼兒園美術(shù)教育的一部分的一部分 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)一、按題材內(nèi)容和形式劃分所開(kāi)展的繪畫(huà)活動(dòng) （一）命題畫(huà)（又稱(chēng)主題畫(huà)） 由教師確定集體繪畫(huà)的主題與要求，幼兒按照繪畫(huà)的主題與要求作畫(huà)。 命題畫(huà)是幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)的重要形式，其作用在于：學(xué)習(xí)繪畫(huà)基本造型、設(shè)色（選色、涂色、配色）。 如何命題？ 結(jié)合現(xiàn)實(shí)命題，生活中的所見(jiàn)、所聞、熟悉、有經(jīng)驗(yàn)并有興趣的，給幼兒留下

11、深刻印象并利于創(chuàng)造的題材。 如：媽媽辛苦了；小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；我愛(ài)幼兒園 1.物體畫(huà)（是繪畫(huà)的起點(diǎn)） （1）物體畫(huà)的含義及作用 物體畫(huà)：是指教師幫助幼兒在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)方式對(duì)該物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)。如：畫(huà)蘋(píng)果、房子、汽車(chē)、小動(dòng)物、小朋友 作用：掌握描繪某一事物的基本方法，發(fā)展幼兒觀察力，能提高幼兒繪畫(huà)技能。 （2）物體畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo) 1）調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的導(dǎo)入方式。如：故事、實(shí)物體驗(yàn)、游戲、兒歌、猜謎等 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)包括：繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞。這三種活動(dòng)既相對(duì)獨(dú)立，又經(jīng)常會(huì)在同一主題下交叉進(jìn)行，是幼

12、兒美術(shù)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是審美教育的一部分，也是幼兒園美術(shù)教育的一部分。 學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)一、按題材內(nèi)容和形式劃分所開(kāi)展的繪畫(huà)活動(dòng) （一）命題畫(huà)（又稱(chēng)主題畫(huà)） 由教師確定集體繪畫(huà)的主題與要求，幼兒按照繪畫(huà)的主題與要求作畫(huà)。 命題畫(huà)是幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)的重要形式，其作用在于：學(xué)習(xí)繪畫(huà)基本造型、設(shè)色（選色、涂色、配色）。 如何命題？ 結(jié)合現(xiàn)實(shí)命題，生活中的所見(jiàn)、所聞、熟悉、有經(jīng)驗(yàn)并有興趣的，給幼兒留下深刻印象并利于創(chuàng)造的題材。 如：媽媽辛苦了；小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；我愛(ài)幼兒園 1.物體畫(huà)（是繪畫(huà)的起點(diǎn)） （1）物體畫(huà)的含義及作

13、用 物體畫(huà)：是指教師幫助幼兒在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)方式對(duì)該物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)。如：畫(huà)蘋(píng)果、房子、汽車(chē)、小動(dòng)物、小朋友 作用：掌握描繪某一事物的基本方法，發(fā)展幼兒觀察力，能提高幼兒繪畫(huà)技能。 （2）物體畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo) 1）調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的導(dǎo)入方式。如：故事、實(shí)物體驗(yàn)、游戲、兒歌、猜謎等 2）認(rèn)真觀察，把握物體基本特征。 小班觀察出大致輪廓和顏色，對(duì)物體有整體基本印象。 中班還要觀察出基本組成部分及基本形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、位置等。 大班獨(dú)立細(xì)致地觀察出物體的動(dòng)態(tài)形狀顏色結(jié)構(gòu)姿態(tài)，從獨(dú)特的視角進(jìn)行表現(xiàn)。 3）通過(guò)示范講

14、解物體的方法，讓幼兒掌握表現(xiàn)物體畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒明確所要表現(xiàn)物體的外形特征。主要講解作畫(huà)次序、用筆方向、位置及涂色的輕重等。 2.情節(jié)畫(huà)活動(dòng) （1）情節(jié)畫(huà)活動(dòng)的意義與作用。 情節(jié)畫(huà)：是在物體畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是教師讓幼兒以個(gè)別物體與其他物體相配合，表達(dá)一定情節(jié)的繪畫(huà)活動(dòng)形式。例如：“美麗的家園”“我愛(ài)幼兒園”“動(dòng)物園”等。 作用： 1）進(jìn)一步幫助幼兒掌握如何表現(xiàn)形體 2）學(xué)會(huì)根據(jù)主題合理安排各種形象，正確表形象間的相互關(guān)系。 3）提高幼兒繪畫(huà)的目的性、計(jì)劃性，鍛煉其構(gòu)圖、布局的能力。 （2）情節(jié)畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo) 1）認(rèn)真觀察是基礎(chǔ)。觀察事物及相互之間的空間關(guān)系。 2）繪畫(huà)過(guò)程中教師示范

15、講解情節(jié)畫(huà)的構(gòu)圖、布局特點(diǎn)。例如：與幼兒討論畫(huà)面布局、討論色彩的搭配等。 。 3）運(yùn)用多樣化的練習(xí)手段，發(fā)展情節(jié)畫(huà)的能力。如：情節(jié)畫(huà)著色、添畫(huà)游戲、故事畫(huà)、日記畫(huà) （三）裝飾畫(huà)（圖案畫(huà)） 1.裝飾畫(huà)的含義及作用 裝飾畫(huà)：是指幼兒運(yùn)用各種花紋、色彩在不同的紙型上對(duì)稱(chēng)地、和諧地、有規(guī)則地進(jìn)行美化、裝飾地一種繪畫(huà)形式。其特點(diǎn)是花紋優(yōu)美、色彩鮮明、構(gòu)圖對(duì)稱(chēng)均衡。 作用：有助于發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈活性，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的美化生活的能力，以及認(rèn)真、細(xì)致、有耐心、有條理的良好習(xí)慣和心理品質(zhì)。 2裝飾畫(huà)的指導(dǎo) 1)觀察大自然和日常生活中美的花紋和圖案。如：蝴蝶、貝殼、樹(shù)葉、毛巾、手絹、茶杯、花瓶、畫(huà)布

16、2）掌握簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)技巧 點(diǎn)-線-幾何圖形-自然界的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)以及傳統(tǒng)的民族花紋。 掌握花紋的排列方式：?jiǎn)为?dú)式、連續(xù)式、對(duì)稱(chēng)式、放射式。學(xué)習(xí)定位、找中點(diǎn)。 掌握基本的色彩知識(shí)：基本色調(diào)配色 3）同樣注重幼兒想象力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 （四）意愿畫(huà)（又稱(chēng)自由畫(huà)） 1.意愿畫(huà)的含義及指導(dǎo) 意愿畫(huà)：是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，由自己獨(dú)立確定繪畫(huà)主題和內(nèi)容，運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，自由地表達(dá)自己情感、愿望的一種繪畫(huà)形式。 意愿畫(huà)強(qiáng)調(diào)幼兒要通過(guò)自己的想象和思維來(lái)作畫(huà)，它對(duì)幼兒沒(méi)有任何約束力，只要求幼兒對(duì)自己看到的、聽(tīng)到的接觸到的或想到的內(nèi)容大膽進(jìn)行加工組合，組成一張新的有一定情節(jié)的畫(huà)面。 2意愿畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)

17、 1）結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)、幫助幼兒確立意愿畫(huà)的內(nèi)容。 2）創(chuàng)造寬松的意愿畫(huà)作畫(huà)環(huán)境，按幼兒不同能力幫助幼兒大膽進(jìn)行意愿畫(huà)活動(dòng)。 3）評(píng)價(jià)幼兒意愿畫(huà)作品時(shí)，要以幼兒創(chuàng)造性為首要目的。 4）不要對(duì)幼兒過(guò)多過(guò)細(xì)地安排，以免意愿畫(huà)變成命題畫(huà)。 5）注意引導(dǎo)時(shí)避免幼兒把意愿畫(huà)變成回憶畫(huà)。二、按工具材料和表現(xiàn)技法劃分所開(kāi)展的繪畫(huà)活動(dòng)。 彩色水筆畫(huà) 蠟筆畫(huà) 油畫(huà)棒畫(huà) 彩色鉛筆畫(huà) 水彩畫(huà) 水粉畫(huà) 折紙畫(huà)：將折好的折紙作品（形象），粘貼在另一張紙上，再添畫(huà)自己喜歡的圖形組成畫(huà)。 棉簽畫(huà)：用棉簽站顏色來(lái)作畫(huà) 點(diǎn)指畫(huà)：用手指蘸顏色來(lái)作畫(huà) 蠟染畫(huà)：先用蠟筆或油畫(huà)棒畫(huà)出形象，再用水彩或水粉涂上底色所畫(huà)的畫(huà)。 水墨畫(huà)：用毛筆蘸水墨或顏色，將形象畫(huà)在吸水性較強(qiáng)的宣紙上 按物體的輪廓描畫(huà)涂色：將自然物品（樹(shù)葉、貝殼）或生活用品（鑰匙、瓶蓋等）物品的輪廓描畫(huà)下來(lái)，再涂上艷麗的色彩