1、環境保護與研究性學習校本課程的開發課題設計一、本課題研究的目的和意義近年來，隨著臨平城區規模的不斷擴大，人口的迅猛增長，在大力發展工業和鄉鎮企業時，只顧短期經濟效益，忽視對環境的保護，環境污染已經達到相當嚴重的地步。工礦企業和汽車排放的廢氣，使城區空氣污濁。工業廢水、生活污水大量隨意排入江河，使江河的水質變壞，危害人類健康和動植物的繁殖。交通運輸和工業生產的噪聲污染，破壞了人類的生活環境。居民生活的廢棄物和工廠企業生產過程中的廢棄物過多，亂丟亂放，影響人類生活，危及人們生存。環境污染造成的惡果還會影響到子孫后代，關系到人類的延續和發展。因此，解決環境污染問題是重大的社會問題之一，已引起了有關政

2、府部門的高度重視。我們進行此課題的研究 ，就是要通過環境教育，通過學生調查臨平鎮以及校園內主要的環境污染源，了解有關部門對工業的“三廢”和城市垃圾的處理的方法和措施。1、提高全體學生對環境污染和環境保護的意識。并向有關部門提出我們合理的意見和建議，使我區及我校重視環保工作，并逐步解決環境污染問題。以培養同學們關心社會、關心環保的高尚情操，創造優美的城市環境。2、掌握研究性學習的一般程序，學習收集整理信息、調查和實驗報告等學習方法，培養學生社會實踐的交往能力，調查研究能力。3、激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的社會責任感，積極主動參與社會實踐的意識，認真負責的科學態度。二、研究的方法：1、 參觀訪問法

3、2、 實地考察法3、 采樣實驗法4、查閱、查尋資料法二、任務分工1、課題設計指導：沈阿平、章順芝2、實地考察、查閱資料、安全管理：沈阿平、顧呂斌、朱江敏3、收集整理資料、調查訪問：顧呂斌、朱江敏、錢力、4、實地考察：全體課題組成員（帶隊：許劍鋒）三、研究的過程：按照研究性學習的一般過程：確定課程設計研究方案作開題報告探索研究報告研究成果討論研究成果。在具體的實施操作中，通過明確主要任務、基本的活動方式、教師主要的指導活動、有組織的重要教學活動等四個方面建構基本的操作模式。1、形成小組，確定各小組所要研究的子課題；形成的子課題有校園垃圾處理設想、臨平鎮建造垃圾填埋場的典型設計2、 課題準備階段：

4、為課題實施做好各種準備；3、 研究實施階段：研究活動的實踐和體驗；4、總結反思階段：展示、交流與總體評價。基本活動：1、 小組討論，方案交流，開題討論；2、 社會調查、實地參觀：訪問了環保局、環衛站，參觀工廠，了解重點工業污染源；3、 到圖書館、上網查找資料，收集資料；4、 撰寫方案、報告、成果作文。四、活動步驟（一）宣傳動員階段時間：2004年9月初 2004年10月初主要任務：1、學習和了解研究性課程的一般步驟2、制定總課題研究計劃、確定學生課題組的組成本階段目標：明確課題的目的和任務，提高認識。（二）舉行環保校本課程培訓，舉辦講座時間：2004年9月初 2005年2月初主要任務：1、學習

5、和了解環保知識2、制定各子課題研究計劃、明確學生各字課題組的任務本階段目標：積累課題研究的理論知識，明確課題的具體目的和任務，提高課題研究的能力。（三）收集資料時間：寒假（2004年10月下旬 2004年12月中旬）主要任務：查閱、收集相關資料；訪問參觀環衛站、走訪各主要居民區；走訪臨平鎮及區政府有關部門本階段目標：獲取第一手資料，進一步熟悉本課題的研究方向。（三）實地考察、測試，研究設計初步階段時間：2004年12月中下旬 2005年2月初主要任務：資料分類，數據處理，就主要問題展開討論、研究，提出初步設計方案本階段目標：學會篩選、使用所收集到的資料，會進行數據分析、處理，能初步提出研究方案

6、。（四）形成成果、課題結題階段時間：2005年2月下旬 2005年3月中下旬主要任務：1、將資料、數據進行分類編號2、加強對如何撰寫結題報告的指導3、匯總、整理、形成文字4、指導教師審議、修訂結題報告5、完成各種表格、整理各種資料、圖片；裝訂成冊本階段目標：展示研究成果，形成研究報告。（五）總結、反思與評價階段時間：2005年4-5月主要任務：1、小組討論并分工制作成果匯報的展示課件2、完成相關的圖片資料展示和多媒體課件展示3、學生總結參加本課題研究性學習的心得體會4、組織學生自評、互評和教師對學生的評價本階段主要目標：展示研究成果，撰寫心得體會，編寫研究成果資料及撰寫研究性論文。六、成果形式

7、：（一） 專題研究論文。（二）可行性方案設計。（三）編寫環境教育校本讀物。校園垃圾處理設想論文背景材料：顧呂斌等同學是我校高一年級學生，申報參與了余二高高一校本課程環境保護與研究性學習研究性學習課題小組，目睹學校規模的日益擴大以及學校環境現狀，污染的加劇、垃圾處理的困難，對他們有了深深的觸動。去年下半年，結合高中化學等學科有關環境問題的學習以及學校環境保護研究課題的開展，在老師的指導下，我校成立了高一環境保護課外活動小組，顧呂斌同學會同朱江敏等高一年級的其他幾位同學成立了“校園垃圾處理調查小組”，利用課余時間走遍了學校的各個角落、東西南北，進行了大量的調查研究，獲得了許多第一手資料，然后結合學

8、校開設的環境保護與研究性學習校本課程及課本知識，進行分析、研究，提出了對學校垃圾處理的治理方案，并且邊調查邊宣傳，對學校各班、各部門進行了大量的環保宣傳，同時還與指導老師一起編寫了余二高環境保護、環境教育校本讀物，把自己的論文及讀物分送給學校有關部門，受到了全校上下的一致好評。本文是顧呂斌等同學對余二高校園垃圾處理方法的設計，有一定的科學性和實用性，文中提出的對不可回收垃圾的處理，在校園內建立沼氣池處理垃圾的設想，盡管是否可行，還有待于論證，但真是既大膽又創新，難能可貴。一、概述走進余二高，第一印象就是好大好寬敞的校園，不但漂亮而且設備先進，就連垃圾箱的配備也可以說是一流的垃圾箱隨處可見且美觀

9、大方，這也許就是保持校園衛生整潔的好方法。看到校園中垃圾車每每“滿載而歸”，整個校園有近兩千師生員工的垃圾，每天學校會有多少噸垃圾？ 這些垃圾都分類了嗎？分類？誰去分？可在學校師生眼里，處理垃圾仍是與己無關的事。通過參加校本課程環境教育課題的學習與實踐， 就使人有一種想解決它的沖動，于是這個構思就油然而生了。二、垃圾處理方法、控制垃圾量單純地處理垃圾，不如真正地減少垃圾量，正所謂“防患于未然”，校園里面制造垃圾的“罪魁禍首”當然是我們自己了，在一個如此大的校園里，有幾千名學生，只要每個學生有一小袋垃圾，那就可以使垃圾箱填得滿滿了。如何減少垃圾的量呢？最有效的方法當然就是“軟硬兼施”了

10、。所謂“軟”就是積極提倡使用非一次性用品。比如：一次性筷子，一次性快餐盒、餐巾紙。少用這些東西不但有助于保持校園環境，還能為國家節省不少資源。而所謂的“硬”，就是要依靠學校的力量，只要出一些相關的校規等限制污染量大，體積較大，可用可不用物品的使用，就應該可以有較限制垃圾量了。 、垃圾分類垃圾分類應該早就有這項措施了，但校園內真正做到垃圾分類相當困難。人們為了貪圖方便都把垃圾往垃圾桶里一塞了事，并沒有多少人會仔細地將垃圾分類投放，所以應當完善這一方案。提倡垃圾分類當然必不可少，但光提倡是遠遠不夠的，學校有關方面應作出相關管理措施，進行督促，繼而形成自覺對垃圾分類的良好習慣。.不可回收垃圾的處理垃

11、圾分類后，對某些不可再回收垃圾，如：水果皮，枯枝敗葉等物品放入沼氣池。進口出口如圖沼氣池可建在操場北面，食堂右邊空曠地的地下，進物口可以設在較偏僻的地方，出氣口便可以設在食堂旁邊，所產生的沼氣可供給食堂作為部分能源，可節省燃料，節省學校開資，也可減少對環境污染（沼氣燃燒生成二氧化碳和水，對大氣不會造成污染）。沼氣池比例可按場地大小建造，并在沼氣池頂部用比較堅固的材料封頂之后再填上土壤覆蓋上草皮后，仍可當綠地使用，且確保安全。而沼氣池內層也應有一定厚度，以防被腐蝕后與土壤接觸。開口C為排污口，當沼氣池內污物占有一定體積之后可開放該開口，平時都處于閉合狀態，當需要排污時閉合開口B。從開口A中沖入空

12、氣，利用氣壓差把污物從開口C處底部排上頂端，再由人力或機械運走。而進物口A處有一擋板M具有自動開關功能（當重物從A進入M由于重力而打開，物體落下后M又被彈回原位關閉）。出氣口B也有一開關N，N為手動開關，當沼氣池中的沼氣含量不足以點燃時就將開關關閉，若達到點燃含量就可以打開開關。 可回收垃圾的處理   在臨平的大街小巷常見一些操外地口音的拾荒者，哪兒有垃圾哪兒就有他們的身影。礦泉水瓶分錢到一毛錢一個、斤廢紙4毛錢，很多拾荒者沖著城市垃圾而來，四處收集賣錢，在經濟利益的驅使和市場規律的作用下，他們悄然形成了撿、運、銷、加工一條龍體系。今天，變廢為寶已不僅僅是一句口號，塑料、橡

13、膠等制品，完全可以從垃圾中回收再利用，但前提是必須將垃圾分類。即將垃圾中的紙張、塑料、玻璃等與生活廢棄物分開，通過回收，最大程度地減少垃圾的產生量。還有讓我們頭疼的“白色垃圾”，其實也是寶。裂解提煉單體，可成為循環使用的原料；造粒，能成為降解使用的再生原料；加入化學制劑可調合成涂料、粘合劑；用來提煉汽油、柴油，出油率高達，且不含鉛。學校應考慮實行垃圾就地處理，就是把生活垃圾一律按照可回收物、不可回收物、廚余垃圾進行分類，由專人進行二次分撿后，廚余垃圾就地進行處理后制肥。廢塑料制品對環境的污染一直是個嚴重的問題。美國利用廢舊塑料回爐生產與利用新原料相比，節省能源85%-90%，并獲取了可觀的熱能

14、，如熔化公斤高密度聚氯乙烯可獲得2000單位（英制）的熱量。德國不僅開發“再循環原漿”技術回收多種廢塑料，還使塑料垃圾分子結構在高溫高壓下發生氫化作用，將塑料還原成原油。大如船舶、機車、卡車、機床的折卸，中如加工行業中車、磨、刨、削產生的碎屑，以及社會中由回收站回收的碎金屬，均需按其物理性質，及時而精確地手選分類、包裝登記、存放，然后發運至金屬冶煉廠。這是從廢金屬直接冶煉出單質金屬及各種類型合金的重要保障，可大大縮短某些金屬的再生周期。對環境污染較嚴重的垃圾，如：廢電池和導致白色污染的塑膠產品，則進行另外的處理法。由于廢舊電池體積較小，用量一般也并非很大，所以用一個專用的垃圾箱即可。但此垃圾箱

15、必須一看就知道是放廢舊電池的，所以就在它的外型上做一點適當改動，如將形狀做成電池型，并把投放口的大小剛好做成電池的大小，以防其他垃圾被倒入。此法應該能較為有效地防止廢舊電池的污染。對于不可回收，也不容易被腐蝕的塑膠產品，處理方法：根據它不易被腐蝕的特點，對它進行重熔（這樣體積較大的制品體積就能減小很多），涂在一些暴露在室外且容易被腐蝕的器物上，可起到防護漆的作用。更大膽的想法就是把重熔后的塑膠制品脫色變白，把它刷在室外墻上，墻壁受風吹雨淋很容易出現一塊塊灰黑色物質，這就可以有效防止這種現象了。而且可以長久保持校園的美麗清潔。學校應對可再回收垃圾則必須再一次進行分類。因這些可回收垃圾中有玻璃制品

16、，塑料制品，紙張等。垃圾分類完畢后，則相應的垃圾運輸車也應該把載物處分格處理，把相應的垃圾放進相應的垃圾柜。再由運輸車運回廢物收購站里進行再生產。三、結束語生活垃圾光靠著填埋處理，那終有一天會將地球上土地資源耗盡，而且還會帶來一系列不安定因素。只有回收利用，變廢為寶，才能真正做到可持續發展。許許多多工序就可以停止，可以為國家節省資金，用他建設國家，是人民更快地奔小康。通過本課題研究，向學校有關部門建議：、教育全體師生員工提高對城市生活垃圾處理的重要性的認識，并制定相應的措施，要求全校將生活垃圾分類袋裝，做到分類收集、分類運送、分類處理利用。難度雖大，但必須這樣做，不然學校垃圾污染無法解決。、減

17、少學校生活垃圾的發生量的主要措施是：提高廢品回收率，增加氣體燃料的供應，增加半成品供應，改變學校燃料結構。、將不能回收的物質請環衛部門分別送去填埋、焚燒或堆肥等，真正做到生活垃圾處理的無害化，減量化和再資源化，并節省大量的投資。、加大對學校生活垃圾處理的投資力度。實行垃圾管理制度化，垃圾處理可專門由學校生活服務中心負責，保證垃圾處理后不污染環境，學校各部門、各班級都要通過責任制對垃圾進行制度化的管理，促進學校垃圾衛生制度的良性發展。、鼓勵和支持臨時工收購廢品，并減少包裝的紙類、塑料類等物，簡化包裝，減少垃圾污染。寫下這篇文章，是希望全校師生能好好保護我們生存的家園。自然存在的美如果得不到很好的

18、保護，是不可能無限期的保存下去的。誠然，即使是垃圾處理之類的環保舉措也會困難重重。但是我們有理由相信，只要我們大家努力，我們的校園會被我們梳妝得更漂亮，我們生活的家園將會越來越美麗，同時也渴望我們的研究能得到學校有關部門的認可     余二高高一環境保護與研究性學習校本課程課題組 課題組組長： 顧呂斌課題組成員：朱江敏、錢力、洪海霞等 指導教師：沈阿平、章順芝研究性學習活動計劃實施表（每次活動前小組填寫）課題名稱校園垃圾處理設想組 長顧呂斌課題組成員顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩活動時間2004.9.29第 1 次活動地點選修教室4活

19、動的計劃（要詳細填寫）：（人員分工、目的、內容、形式、具體地點、時間安排、交通）1、人員分工：顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞負責與指導老師一起查閱資料，由指導老師沈老師進行環境保護和綜合防治校本講座培訓，張柯、張燕飛、任松浩負責記錄及整理資料2、目 的：獲取資料，培養學生認識自然、認識環境、關心關愛自然的意識3、內 容：環境的含義、環境污染的含義及造成環境污染的原因。4、地 點：學校校本培訓選修教室45、時間安排：2004、9、29其他需要說明的問題：在走出校門出去查找資料過程中，開始有關部分同志推脫工作忙，不肯接待我們，在我們說明來意，及軟泡硬磨下，總算順利地完成了任務。教師意見：訪問及查閱資

20、料及講座后，請及時把資料匯總整理好，出去辦事待人謙虛禮貌,碰到一點困難,更能鍛煉人。 章順芝研究性學習活動計劃實施表（每次活動前小組填寫）課題名稱校園垃圾處理設想組 長顧呂斌課題組成員顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩活動時間2004.10.3-4第 2 次活動地點臨平環衛站、居民區活動的計劃（要詳細填寫）：（人員分工、目的、內容、形式、具體地點、時間安排、交通）1、人員分工：顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞負責考察，張柯、張燕飛、任松浩負責記錄及整理資料2、目 的：參觀訪問環衛站,調查居民區3、內 容：了解環衛部門垃圾處理辦法，居民處理垃圾習慣4、地 點：臨平鎮環衛站,調查梅堰、

21、丘山、荷花塘居民區及東海花園5、時間安排：2004.10.56、交通工具：步行及乘坐公共汽車 其他需要說明的問題：利用國慶假期，老師帶領我們前去，主要負責我們的安全。在活動過程中，我們親身考察了臨平鎮環衛站、各居民區居民垃圾處理辦法。 教師意見： 考察時，務必注意安全，考察后，請及時整理好資料。 沈阿平研究性學習活動計劃實施表（每次活動前小組填寫）課題名稱校園垃圾處理設想組 長顧呂斌課題組成員顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩活動時間200410.13第 3 次活動地點選修教室4活動的計劃（要詳細填寫）：（人員分工、目的、內容、形式、具體地點、時間安排、交通）1、人員分工：張柯

22、、張燕飛、任松浩與指導老師一起負資料查找與編寫，顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞負責記錄及整理資料。2、目 的：了解我國環境污染現狀及其危害，了解大氣污染中有關溫室效應、酸雨、抽樣層破壞、水污染等常見污染。3、內 容：形式：講座；內容：我國的環境污染及其危害 ，環境污染的主要情況4、地 點：學校校本培訓選修教室45、時間安排：2004.10.13下午第三節其他需要說明的問題：本次講座資料由張柯、張燕飛、任松浩負責查找與整理，沈老師修改與補充，由沈老師講座。教師意見：請顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞負責及時記錄及整理資料研究性學習活動計劃實施表（每次活動前小組填寫）課題名稱校園垃圾處理設想組 長顧呂斌

23、課題組成員顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩活動時間2004.10.20第 4 次活動地點選修教室4活動的計劃（要詳細填寫）：（人員分工、目的、內容、形式、具體地點、時間安排、交通）1、人員分工：由課題組全體人員負責收集整理有關與中學化學知識有關的環保習題與資料2、目 的：通過環境保護與學科知識的聯系，使學生學有所用，理論聯系實際，增強保護環境的責任感。3、內 容：環境知識在中學化學中的再現4、地 點：學校校本培訓選修教室45、時間安排：2004、10、20下午第三節其他需要說明的問題：教師意見：務必及時整理資料。 章順芝研究性學習活動計劃實施表（每次活動前小組填寫）課題名稱校

24、園垃圾處理設想組 長顧呂斌課題組成員顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩活動時間2004.11.17第 5次活動地點學校選修教室活動的計劃（要詳細填寫）：（人員分工、目的、內容、形式、具體地點、時間安排、交通）1、人員分工：顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩等全體課題組成員2、目 的：研究日用洗滌劑的成分以及對環境的污染3、內 容：收集“日用洗滌劑與人類健康”有關資料，調查日用洗滌劑成分以及對環境造成的污染4、地 點：學校選修教室4 5、時間安排：2004.10.27 其他需要說明的問題：要求在講座課前各同學收集調查“日用洗滌劑”有關資料教師意見： 研究性學習活動

25、計劃實施表（每次活動前小組填寫）課題名稱校園垃圾處理設想組 長顧呂斌課題組成員顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩活動時間2004.11.29第 6次活動地點學校選修教室4及葛加平老師新裝修家居內活動的計劃（要詳細填寫）：（人員分工、目的、內容、形式、具體地點、時間安排、交通）1、人員分工：顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞等全體課題組成員2、目 的： 了解家裝室內污染及產生污染的原因 3、內 容：收集引起家庭裝修污染的材料成分及引起污染的原因等有關資料，去葛老師新家實地了解新型綠色裝飾材料 。4、地 點： 葛老師家，之后回到學校選修教室內 5、時間安排： 2004.11.29下午第三

26、、四兩節課 其他需要說明的問題：本次活動由同學們在課前收集了有關家居裝修的各種材料。由葛老師介紹了新居所使用的材料以及之所以要選擇這些材料的理由，得到了葛老師的大力支持教師意見： 通過了解生活中的環保知識，進一步關注身邊的化學，更加致力于環境保護課題的研究。 沈阿平 研究性學習活動計劃實施表（每次活動前小組填寫）課題名稱校園垃圾處理設想組 長顧呂斌課題組成員顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩活動時間2004.12.16第 7次活動地點學校選修教室4活動的計劃（要詳細填寫）：（人員分工、目的、內容、形式、具體地點、時間安排、交通）1、人員分工： 顧呂斌、朱江敏、錢力、洪海霞、張柯、張燕飛、任松浩等全體課題組成員2、目 的： 研究討論編寫余二高環境教育校本讀物方案3、內 容： 研究討論編寫余二高環境教育校本讀物方案及落實收集及整理資料人員、撰寫人員4、地 點： 學校選修教室45、時間安排： 2003.9.