1、2022年省中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：近義詞、反義詞強(qiáng)化訓(xùn)練 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí) 中考復(fù)習(xí)專題近義詞、反義詞 一、選擇題 1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A“鄙人才疏學(xué)淺，奉上拙著一本”中的加點(diǎn)詞是謙虛的說(shuō)法。 B“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”一句中使用了兩組反義詞。 C“那部車是老古董”和“這人是個(gè)老古董”中的“老古董”意思相同。 D“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)”中的加點(diǎn)詞都是形容詞。 2.下列中沒(méi)有反義詞的一項(xiàng)是 A耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極大的又是極細(xì)切的。 B只要我們對(duì)他們說(shuō)清楚了紅軍是什么，沒(méi)有不變憂為喜，同我們十分親熱起來(lái)的。 C上面的路雖然還是陡，但并不陡得

2、那么厲害了。 D向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 讀書之妙，在你的心境。讀如春，你心便無(wú)冬；讀如秋，你心中便掛滿果實(shí)。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出_，從枯黃讀出_，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的意境。讀的最高境界是讀出_，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。 A霞云翠綠靈魂B光明翠綠生命 C霞云豐潤(rùn)靈魂D光明豐潤(rùn)生命 4.下列各句中，劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A欣賞丹江水的浩渺，便想武當(dāng)山的靈秀；探尋野人谷的神秘，就思五龍河的清幽。十堰風(fēng)光美如畫，怎能不讓人見(jiàn)異思遷？ B中考

3、的重要性不言而喻，但仍有學(xué)生用一紙空文為自己義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)畫上句號(hào)。 C老師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題要洗耳恭聽(tīng)。 D在詞的發(fā)展史上，蘇軾和辛棄疾都是別開(kāi)生面的大家。 5.下列表述不正確的一項(xiàng)是 A“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這句話的中的“里”是名詞。 B皇帝的新裝這篇寓言，作者安徒生為我們講述了一個(gè)皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡，諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 C人們常用反義詞構(gòu)成對(duì)比、映襯，從而使句子具有更為鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說(shuō)服力。 D狼選自聊齋異志，作者是清代文學(xué)家蒲松齡。 6.下列不是同義詞的一項(xiàng)是 A驚異詫異栩栩如生惟妙惟

4、肖 B慈祥端詳一針見(jiàn)血一語(yǔ)中的 C謙虛謙遜別具匠心獨(dú)出心裁 D純真純潔瞠目結(jié)舌大驚失色 7.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 歷史車輪_，時(shí)代潮流_，歷史只會(huì)眷顧_、_、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。 A滾滾向前浩浩蕩蕩堅(jiān)定者奮進(jìn)者 B滾滾向前浩浩蕩蕩奮進(jìn)者堅(jiān)定者 C浩浩蕩蕩滾滾向前堅(jiān)定者奮進(jìn)者 D浩浩蕩蕩滾滾向前奮進(jìn)者堅(jiān)定者 8.下面不全是同義詞的一組是 A簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)單悠閑安閑B延伸處長(zhǎng)漫步信步 C修葺修繕茂密茂盛D照料照看陡峭傾斜 9.對(duì)下面標(biāo)明序號(hào)的詞語(yǔ)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 慷慨 狹隘 新鮮 結(jié)果 參觀 豪爽 神采奕奕 萎靡不振 哪里 初五 A從感情色彩上說(shuō)，是褒義

5、詞，是貶義詞，是中性詞。 B從詞性上說(shuō)，是形容詞，是名詞，是動(dòng)詞，是代詞，是量詞。 C與是一對(duì)反義詞，與是一對(duì)近義詞。 10.對(duì)于下面語(yǔ)段中的詞語(yǔ)，判斷正確的一項(xiàng)是 另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復(fù)活節(jié)前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥(niǎo)。過(guò)了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意.動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥(niǎo)坐在樹(shù)枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺(jué)得可憐。不過(guò)最后等它克服了這種心理障礙時(shí)，它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)我戀戀不舍。 A句中的“差點(diǎn)兒”和句

6、中的“數(shù)目可觀”都是量詞。 B句中的“這”“家伙”是兩個(gè)代詞。 C句中的“驕傲”一詞，與“自豪”“傲慢”等都是反義詞。 D句中的“驕傲”“可憐”和句中的“活潑”都是形容詞。 二、填空題 11.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 脆弱（）沉重（） 12.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞： 緩慢（）健壯（）可憐（） 寂靜（）沉思（）虛弱（） 反義詞： 緩慢（）健壯（）可憐（） 寂靜（）隨即（）奇特（） 13.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 寬闊（）暴露（）挺進(jìn)（） 璀璨（）黑暗（）漆黑（） 14.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 沉靜翹首慷慨 延續(xù)輕盈驚訝 15.激烈的籃球賽如火如荼地進(jìn)行著，可聽(tīng)到校廣播臺(tái)報(bào)道稿中連用5

7、個(gè)“戰(zhàn)勝”時(shí)，你不禁皺眉：行文太單調(diào)了！請(qǐng)根據(jù)不同的比分，用“戰(zhàn)勝”的近義詞替代文中畫線的詞語(yǔ)，使之用詞恰當(dāng)又富有變化。 在今天我校進(jìn)行的初三男籃預(yù)賽中，一班以20:15戰(zhàn)勝5班，八班以28:6戰(zhàn)勝4班，二班以28:22戰(zhàn)勝十班，三班以38:37戰(zhàn)勝七班，六班以40:38戰(zhàn)勝上屆冠軍九班。 A力挫B輕取C險(xiǎn)勝D擊敗 16.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 (1)近義詞：隱秘（）綻放（）怨恨（） (2)反義詞：苦惱（）黑暗（）得意（） 17.寫出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 (1)瑪琪一向討厭學(xué)校，可現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。 (2)說(shuō)實(shí)在的，她總的學(xué)習(xí)情況夠令人滿意了。 (3)

8、多浪費(fèi)呀！我想，這樣的書一讀完，就得扔掉。 18.寫出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 (1)方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。 (2)那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。 (3)故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美。 19.本學(xué)期，七年級(jí)開(kāi)展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列各題。 小南同學(xué)在活動(dòng)后寫下一段感言： “少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開(kāi)始的第二天，教室里就新增了圖書角，這令全班同學(xué)喜出望外。 圖書角里有海底兩萬(wàn)里駱駝祥子特區(qū)少年報(bào)等名著，也有其他各類書籍報(bào)刊。同學(xué)們也因此喜歡上了閱讀課，大家雖然閱讀水平參差不齊，但有疑惑時(shí)會(huì)刨根問(wèn)底，直到讀

9、通讀懂。圖書角的建立與閱讀課的開(kāi)設(shè)，讓每位同學(xué)都在閱讀上獲益多多！ 同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谏钪懈械狡uàn不堪時(shí)，可以翻開(kāi)書本，從中感受到文字的力量。孔子、魯迅、老舍等都曾談過(guò)讀書的好處，而我在閱讀中也備受啟迪，不禁感慨：閱讀讓人成長(zhǎng)，閱讀中，浮躁被沉穩(wěn)取代，狹隘被寬廣取代，瘋狂被理智取代，人們會(huì)更加純cuì。 最近還傳來(lái)了一個(gè)駭人聽(tīng)聞的消息：我們班被評(píng)為“書香班集體”！真令人自豪。 (1)每日?qǐng)?jiān)持書法練習(xí)是好習(xí)慣，請(qǐng)將下列文字用楷體正確，規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 少年正是讀書時(shí) (2)給加點(diǎn)字注音： i感慨 狹隘 ii看拼音寫漢字： 疲juàn不堪 純cuì

10、; (3)小南還在斟酌一些詞句，以下成語(yǔ)在文中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A喜出望外B參差不齊C刨根問(wèn)底D駭人聽(tīng)聞 (4)劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改。 圖書角里有海底兩萬(wàn)里駱駝祥子特區(qū)少年報(bào)等名著。 (5)以下有關(guān)知識(shí)，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人。 B從濟(jì)南的冬天一文中，我們可以感受到老舍對(duì)濟(jì)南山水的無(wú)比熱愛(ài)。 C“翻開(kāi)書本，可以感受文字的力量。”這句話中有四個(gè)名詞。 D“浮躁沉穩(wěn)、狹隘寬廣、瘋狂理智”是三組反義詞。 (6)下列排序恰當(dāng)?shù)囊唤M是 精讀就是細(xì)讀、精思與鑒賞。 我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采用精讀或者跳讀的方法

11、。 總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可綜合運(yùn)用。 跳讀可以跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)某些不甚精彩的章節(jié)。 ABCD (7)請(qǐng)根據(jù)劃波浪線的句子進(jìn)行仿寫，闡釋讀書的作用。 書是明燈，能照亮道路；書是，能。 20.閱讀下面一段文字，按要求答題。 注釋，好比拐杖，它可以幫助我們逐步掌握學(xué)習(xí)文言文的門jìng。閱讀文言文時(shí)，要借助注釋。了解課文出處、寫作背景、文化常識(shí)、與課文有關(guān)的作者經(jīng)厲，讀懂字句，疏通文意，進(jìn)而更好地理解課文的文化（內(nèi)含內(nèi)涵）和表達(dá)的感情。 （選自第五單元“借助注釋學(xué)文言”） (1)給文段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫

12、漢字。 注釋門jìng (2)找出并改正文段中的錯(cuò)別字。 改為 (3)結(jié)合語(yǔ)境，從文段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在橫線上。 （內(nèi)含內(nèi)涵） 21.寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 (1)這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方。； (2)山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。； (3)老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。； (4)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。； 22.在括號(hào)里寫出下列加點(diǎn)詞的反義詞。 (1)人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。 (2)感謝生命的奇跡，它分開(kāi)來(lái)是，合起來(lái)卻是永久。 (3)那些個(gè)體消逝了，它卻永遠(yuǎn)。 (4)凋謝和混為一體，

13、這就是奇跡。 (5)這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 23.閱讀下面選文，完成后面的問(wèn)題。 在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕（），彩霞滿天，白云繚繞，輕歌màn舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái)；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓（）裳羽衣的純潔天使。 馬克.吐溫登勃

14、朗峰 (1)給選文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 巉（）巖；màn舞；霓（）裳 (2)下列不屬于“紛至沓來(lái)”近義詞的一項(xiàng)是 A禮尚往來(lái)B絡(luò)繹不絕C接踵而來(lái)D川流不息 (3)下列詞語(yǔ)中短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與“奇形怪狀”相同的一項(xiàng)是 A皚皚白雪B粉紅嫩綠C瞬息萬(wàn)變D彩霞滿天 (4)選文中有幾處使用了比喻句？下面判斷正確的一項(xiàng)是 A2處B3處C4處D5處 24.寫出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。 (1)可騎馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。 (2)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由。 (3)勝利方掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。 25.根據(jù)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意

15、思寫出反義詞。 (1)我們都很替它憂郁。 (2)它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性 (3)它只是毫無(wú)生意地、懶惰地、郁悶地躺著。 (4)三妹便慫恿著她去拿一只來(lái)。 (5)它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。 (6)“小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過(guò)路的人捉去了。”于是這個(gè)亡失證實(shí)了。 (7)我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。 26.寫出下列詞語(yǔ)的同義詞和反義詞。 (1)訓(xùn)誡（）（） (2)精益求精（）（） (3)張揚(yáng)（）（） (4)漠不關(guān)心（）（） 27.閱讀下面句子，按括號(hào)內(nèi)要求答題。 (1)在貧困中，她忍氣吞聲，堅(jiān)強(qiáng)不屈，用青春的朝氣驅(qū)趕著種種不幸；在艱難里，她無(wú)

16、怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱難填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。（從詞語(yǔ)褒貶感情色彩的角度修改句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。） “忍氣吞聲”修改為。 (2)天亮了，原來(lái)看得很的景物，現(xiàn)在越來(lái)越（清晰）了。（從反義詞的角度，寫一個(gè)詞語(yǔ)） 28.閱讀下面的文字，完成下面三小題。 散步一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出了一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。作者在陪伴家人散步時(shí)，面對(duì)母親和兒子的分（qí），一霎時(shí)深感責(zé)任重大。他最終決定委屈兒子，母親的意愿走大路，可是母親卻心疼孫兒決定走小路，于是一家人在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和

17、波光（lín）（lín）的魚塘走去，唯美而溫（xn）。 (1)下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和筆順的解說(shuō)，全都正確的一項(xiàng)是 A霎（chà）“步”字的筆順是：丨一丨一丨丿丿 B霎（chà）“步”字的筆順是：丨一丨一丿丨丿 C霎（shà）“步”字的筆順是：丨一丨一丨丿丿 D霎（shà）“步”字的筆順是：丨一丨一丿丨丿 (2)文中按括號(hào)內(nèi)拼音填寫漢字正確的一項(xiàng)是 A歧粼粼馨B歧嶙嶙磬C岐嶙嶙磬D岐粼粼馨 (3)請(qǐng)為文中橫線處選擇最適合的詞語(yǔ) A遵循B遵守C尊奉D尊重 29.初中三年是一首難忘的歌，那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲里有豐富多彩的生活，有純潔真摯的友情

18、。讓我們一起回味那些難忘的時(shí)刻。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列題目。 (1)請(qǐng)回答： i書法課上，我們欣賞過(guò)王羲之的蘭亭集序。如圖就是這副書法作品的一部分，它屬于（字體）。 ii對(duì)這幅書法作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A一波三折，綿里藏針，有“濃墨宰相”之感。 B肥碩豐潤(rùn)，內(nèi)緊外松，于平正中見(jiàn)險(xiǎn)絕之勢(shì)。 C氣勢(shì)奔騰，內(nèi)力充溢，有滿紙煙云之意。 D行筆流暢，變化微妙，整齊而不顯得呆板。 (2)激烈的籃球賽如火如荼地進(jìn)行著，可聽(tīng)到校廣播臺(tái)報(bào)道稿中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”時(shí)，你不禁皺眉：行文太單調(diào)了！請(qǐng)根據(jù)不同的比分，用“戰(zhàn)勝”的近義詞替代文中畫線的詞語(yǔ)，使之用詞恰當(dāng)又富有變化。 在今天我校進(jìn)行的初三男籃預(yù)賽中，一班以20

19、：15戰(zhàn)勝5班，八班以28：6戰(zhàn)勝4班，二班以28：22戰(zhàn)勝十班，三班以38：37戰(zhàn)勝七班，六班以40：38戰(zhàn)勝上屆冠軍九班。 A.力挫 B.輕取 C.險(xiǎn)勝 D.擊敗 (3)央視天下足球欄目曾將世界足壇巨星與水滸傳中的英雄好漢一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)你根據(jù)他們的特點(diǎn)，判斷一下選項(xiàng)對(duì)應(yīng)人物。 球星皮爾洛吉格斯埃托奧貝克漢姆 特點(diǎn)球隊(duì)大腦，坐鎮(zhèn)后場(chǎng)，運(yùn)籌帷幄。經(jīng)典突襲，對(duì)手只聞其聲，難覓蹤影。速度與力量結(jié)合的非洲選手，射門人類挺，性情急躁獨(dú)門絕技任意球“圓月彎刀”，百步穿楊，帥氣逼人 對(duì)應(yīng)水滸人物 A.小李廣花榮 B.黑旋風(fēng)李逵 C.神行太保戴宗 D.智多星吳用 (4)去年，小王同學(xué)因身體不好，沒(méi)能參加中考。

20、今年，隨著中考臨近，他精神壓力很大，還寫下一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的心情：“年年失望年年望，時(shí)時(shí)難熬時(shí)時(shí)熬。”請(qǐng)你保留上聯(lián)，巧改下聯(lián)，以達(dá)到勸勉的目的。下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (5)同窗三年，情深難舍，臨近畢業(yè)，同學(xué)們互贈(zèng)留言。請(qǐng)你在橫線處仿照畫波浪線句子寫一句話。 親愛(ài)的朋友，畢業(yè)是友誼的起點(diǎn)，愿未來(lái)彼此掛牽，互相惦念。 讓我們肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，。 30.寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。 (1)它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音。 (2)我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。 (3)沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了。 答案 一、選擇題 1.【答案】C 【解析】“那部車是老古董”中的“

21、老古董”指陳舊過(guò)時(shí)的東西；“這人是個(gè)老古董”中的“老古董”指思想陳腐或生活習(xí)慣陳舊的人。 【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解與辨析、反義詞、形容詞 2.【答案】C 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、老山界/陸定一 3.【答案】A 【解析】句中“陰雨”和“晴日”是一對(duì)反義詞，因此“從暗夜讀出”后面所填詞語(yǔ)必須是“暗夜”的反義詞，其中“霞云”是具體的事物，而“光明”是抽象概念，所以選“霞云”更符合語(yǔ)境；“枯黃”的反義詞應(yīng)選“翠綠”。據(jù)此排除BCD。 【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)運(yùn)用、反義詞、詞義理解與辨析 4.【答案】D 【解析】【分析】A見(jiàn)異思遷:指思想上的不堅(jiān)定(貶義); B紙空文:不能實(shí)現(xiàn)的文件或承諾(貶義) C洗耳恭聽(tīng):指恭恭敬敬地聽(tīng)

22、別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話,指專心地聽(tīng)。謙敬誤用 D別開(kāi)生面:原指畫像經(jīng)重新繪制,面目一新。后比喻另外開(kāi)辟種新局面或創(chuàng)造出一種新的風(fēng)格式樣。使用正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用。答題時(shí)應(yīng)注意,辨析成語(yǔ)使用是否恰當(dāng),不僅要知道其含義,還要了解其用法和情感色彩,要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷。見(jiàn)異思遷流連忘返;一紙空文無(wú)所獲;洗耳恭聽(tīng)傾耳細(xì)聽(tīng) 【知識(shí)點(diǎn)】近義詞、詞語(yǔ)的感情色彩、詞語(yǔ)辨析 5.【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)及語(yǔ)言知識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所識(shí)記的文學(xué)常識(shí)，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷即可。B

23、項(xiàng)不正確，皇帝的新裝是一篇童話，不是寓言。 【知識(shí)點(diǎn)】作家作品、名詞、反義詞 6.【答案】B 【知識(shí)點(diǎn)】近義詞、詞義理解與辨析 7.【答案】A 【解析】【分析】此題考查選詞填空。首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重角度來(lái)辨析 輪”應(yīng)與“滾滾向前”搭配,“潮流”應(yīng)與“浩浩蕩蕩”搭配。故排除C、D兩項(xiàng)。“眷顧”后的兩個(gè)橫線 上的詞語(yǔ)與“博擊者”應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系,所以應(yīng)該填寫為:堅(jiān)定者、奮進(jìn)者。據(jù)以上分析可知應(yīng)選A 故答案為:A 【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)具體語(yǔ)境詞語(yǔ)成語(yǔ)運(yùn)用,要結(jié)合積累的詞語(yǔ)成語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以

24、從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思,理解詞語(yǔ)或詞語(yǔ)成語(yǔ)的意思。選擇題般可用排除法選擇岀正確答案。這追題根據(jù)詞語(yǔ)的固定搭配辨析,比較容易,車輪滾滾向前,潮流浩浩蕩蕩,“猶豫者、懈怠者、畏難者。”對(duì)應(yīng)“堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者。 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、詞義理解與辨析 8.【答案】D 【知識(shí)點(diǎn)】近義詞 9.【答案】B 【解析】本題考查詞性、詞語(yǔ)的感情色彩。“初五”是數(shù)詞而不是量詞，故B項(xiàng)說(shuō)法不正確。故選B。 【知識(shí)點(diǎn)】量詞、近義詞、詞語(yǔ)的感情色彩 10.【答案】D 【解析】A.有誤，“差點(diǎn)兒”是副詞，“數(shù)目可觀”是主謂短語(yǔ)； B.有誤，“家伙”不是代詞，是名詞； C

25、.有誤，“驕傲”與“自豪”“傲慢”等都是近義詞。 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、詞性、詞語(yǔ)運(yùn)用 二、填空題 11.【答案】堅(jiān)強(qiáng)；輕松 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞 12.【答案】緩緩；強(qiáng)壯；不幸；寧?kù)o；深思；軟弱；急速；虛弱；幸福；喧嘩；推遲；普通 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、在柏林/奧萊爾、近義詞 13.【答案】狹窄；隱蔽；后退；灰暗；明亮；雪白 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、燈光 14.【答案】平靜；抬頭；大方；連續(xù)；輕捷；詫異 【知識(shí)點(diǎn)】近義詞 15.【答案】B；D；C；A 【解析】此語(yǔ)段要求同一個(gè)句意用不同的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，解答可首先讀畫線前的語(yǔ)意，然后再辨析各選項(xiàng)詞義。如處，可發(fā)現(xiàn)比分差距較大，可選用“輕取”；三班與七班分?jǐn)?shù)相近，

26、可選用“險(xiǎn)勝”；九班是上屆冠軍，但這次是六班得分高，取勝不易，可選用“力挫”。 【知識(shí)點(diǎn)】近義詞、詞語(yǔ)運(yùn)用 16.【答案】 (1)奧秘；綻開(kāi)；悔恨 (2)快樂(lè)；光明；慚愧 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、近義詞 17.【答案】 (1)厭惡；喜歡 (2)滿足；失望 (3)糟蹋；節(jié)約 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、近義詞、他們那時(shí)候多有趣啊 18.【答案】 (1)強(qiáng)健；軟弱 (2)璀璨；暗淡 (3)精致；粗劣 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、近義詞、故宮博物院 19.【答案】 (1)少年正是讀書時(shí) (2)iki；ài ii倦；粹 (3)D (4)圖書角里有海底兩萬(wàn)里駱駝祥子等名著。 (5)C (6)C (7)是陽(yáng)光；溫暖心靈

27、【解析】 (1)本題考查學(xué)生規(guī)范書寫的能力。書寫時(shí)，首先要保證書寫的正確，然后還要注意字的大小和位置。注意“讀”字不要寫錯(cuò)。 (2)i本題考查學(xué)生辨析字音的能力。感慨：讀作“gnki”，意思是情感憤激，感觸，感嘆。狹隘：讀作“xiáài”，基本含義是指不寬闊，現(xiàn)在更多的引申為心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不宏大寬廣。 ii本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析與書寫能力。“juàn”寫作“倦”，疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。“cuì”寫作“粹”，純粹：基本意思是指不摻雜其它成分的；無(wú)攙合物的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也指表示判斷、結(jié)論的不容置疑。 (3)本題考查學(xué)生正確使

28、用詞語(yǔ)的能力。D.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。不符合語(yǔ)境。 (4)本題考查學(xué)生修改病句的能力。分類不當(dāng)，特區(qū)少年報(bào)不屬于名著。刪去即可。 (5)本題考查學(xué)生綜合知識(shí)的掌握。C.這句話中只有“書本”“文字”“力量個(gè)名詞。 (6)本題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。句引出“精讀”和“跳讀”的概念，分別解釋“精讀”和“跳讀”的含義，進(jìn)行總結(jié)。 (7)本題考查學(xué)生仿寫語(yǔ)句的能力。例句運(yùn)用了比喻，把書比作明燈，所以仿寫的語(yǔ)句也要包含比喻，如：書是良藥，能醫(yī)治愚昧；書是糧食，能充實(shí)內(nèi)心。 【知識(shí)點(diǎn)】仿寫句子、不合邏輯、詞語(yǔ)運(yùn)用、名詞、語(yǔ)句銜接、根據(jù)拼音寫漢字、作家作品、成語(yǔ)、注音、綜合性學(xué)

29、習(xí)少年正是讀書時(shí)、漢字書寫、反義詞 20.【答案】 (1)shì；徑 (2)厲；歷 (3)內(nèi)涵 【解析】 (2)本題考查的是識(shí)別字形的能力。此類題先認(rèn)真審題，明確題干要求，再調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備迅速識(shí)別字形。“經(jīng)厲“應(yīng)改為“經(jīng)歷”。 (3)對(duì)近義詞辨析的考查。一是注意詞義、感情色彩、程度、范圍等細(xì)微的差別，結(jié)合語(yǔ)境意思來(lái)選擇答案。二是注意語(yǔ)意的銜接和詞語(yǔ)的搭配。內(nèi)含：是一個(gè)介詞，是“里面有”的意思。內(nèi)涵：是一個(gè)名詞，使用時(shí)多用來(lái)說(shuō)明文章或者藝術(shù)品富含的哲理。橫線前是“文化”，應(yīng)該是文化內(nèi)涵。 【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析、注音、詞義理解與辨析、反義詞、根據(jù)拼音寫漢字、詞語(yǔ)運(yùn)用 21.【答案】 (1)暴虐；守護(hù) (2)兇惡；溫順 (3)搖蕩；平靜 (4)平凡；特別 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞、近義詞、青山不老 22.【答案】 (1)樂(lè)觀 (2)暫時(shí) (3)存在 (4)不朽 (5)希望 【知識(shí)點(diǎn)】反義詞