1、精選優質文檔-傾情為你奉上2019年秋七年級（上）名著導讀測試題朝花夕拾、西游記1. 名著閱讀 （1）朝花夕拾里有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名A“哥兒，有畫兒的三哼經我給你買回來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。  _B“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。 _（2）結合西游記選段，完成后文題目。  &#

2、160;  “唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞與他曰：“猴頭，執此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”     他是誰？唐僧因何事寫下貶書？   _【答案】（1）A阿長與<山海經>  B五猖會（2）他是孫悟空（孫行者）。唐僧寫下貶書的原因是，孫悟空三打白骨精，唐僧誤以為他濫殺無辜。【解析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人

3、物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節內容。此題考查朝花夕拾西游記的相關內容，并不難，按要求作答即可。2. 判斷題（正確的打“”，錯誤的打“×”）。 （1）二十四孝圖和瑣記都選自魯迅的散文集朝花夕拾，前者對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊，后者栩栩如生地描繪了鄉間迎神賽會時無常的形象。（     ）（2）金角大王和銀角大王是太上老君受如來佛祖的委托，讓兩個煉丹童子變化而成的，目的是為了考驗唐僧師徒。（     ）（3）五猖會描述了兒時父子之間一場微妙的沖突“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻

4、難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜。（     ）【答案】（1）（ × ）  （2）（ × ）  （3）（ ）【解析】本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。第（1）題判斷錯誤，瑣記介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經歷。第（2）題判斷錯誤，“如來佛祖

5、”應改為“菩薩”。第（3）句判斷正確。 3. 填空。   朝花夕拾是一部回憶性散文集，原名_。作品富有生活情趣，我們可借此了解到魯迅幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。如藤野先生寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己_的動因。【答案】舊事重提    棄醫從文【解析】【分析】本題考查學生對名著知識的閱讀識記能力。對于“課標”推薦的初中生必讀的文學名著，學生平時要認真地閱讀。不僅識記相關的文學常識，還要掌握名著中的主要人物、故事情節、思想內容、藝術特色等。對于書中的精彩片段，要反復閱讀，以形成自己的閱讀體驗。【解

6、答】朝花夕拾是一部回憶性散文集，原名舊事重提。作品富有生活情趣，我們可借此了解到魯迅幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。如藤野先生寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己棄醫從文的動因。4. 下面是豐子愷先生為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。 選擇_和_，篇名分別是_和_。【答案】 從百草園到三味書屋   五猖會    無常（任選兩篇即可）【解析】本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節

7、等，又要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題根據自己對名著朝花夕拾的知識積累回答即可。5. (1)判斷題（正確的打“”，錯誤的打“×”） 朝花夕拾原題是舊事重提，是一部記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程的小說集。（        ）朝花夕拾回憶了眾多的人物，如善良熱忱的阿長、質樸方正的壽鏡吾、正直嚴謹的藤野、精通禮節的衍太太這些形象都傾注了作者豐富真摯的感情。（      

8、60; ）范愛農記敘的是魯迅在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段。（      ）(2)閱讀下文，回答問題。    在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。這句話出自_，這篇文章揭示的主題是：_【答案】（1）×  ×  （2）五猖會    批判強制的封建教育對兒童天性的壓制與摧殘【解析】此題考查學生對名著知識的掌握能力。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、

9、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節內容。此題考查朝花夕拾的相關內容，為記憶類知識，并不難。6. 你為初一學生做朝花夕拾的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。 親愛的同學們：朝花夕拾是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的_；有表現他在日本與師友交往的_；也有反映他家鄉賽會風俗的_。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感，令人回味無窮。 將下面篇目的序號填在對應的橫線上A從百草園到三味書屋  B五猖會  C范愛農【答案】A    C 

10、;     B【解析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節內容。此題需在熟悉朝花夕拾相關內容的基礎上作答，在書中，有描述小魯迅與小動物為友的從百草園到三味書屋；有表現他在日本與師友交往的范愛農；也有反映他家鄉賽會風俗的五猖會。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感，令人回味無窮。7. 判斷題（正確的打“”，錯誤的打“×”）。 （1）火輪掣電烘烘艷，往往來來滾繡球。大圣三條如意棒，前遮后擋運機謀”以上四句寫的是哪吒與孫悟空打斗時各顯神威的情景

11、。（）（2）朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現對迎神賽會、看戲等情節的回憶，如無常，五猖會。（）（3）寶象國國王聽信妖怪國丈的話,要用一千一百一十個小孩的心做藥引,后來又要唐僧的心作藥引,孫悟空于是變成唐僧，被武士押上朝廷。（）【答案】（1） （2） （3）×【解析】本題考查學生閱讀名著的能力。名著常識關鍵在平時積累，要注意識記以下內容：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題根據朝花夕拾西游記等名著知識積累直接判斷即可。（1）正確；（2）正確；（3）是比丘國國王聽信妖怪國丈的話，不是寶象國，所以錯誤。8. 仿照示例，請你從

12、朝花夕拾其余的篇目中任選一篇，簡述你的閱讀心得。 示例：閱讀從百草園到三味書屋，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚心理。_【答案】示例：閱讀阿長與山海經，我真切地感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗,但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。閱讀藤野先生，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學嚴謹的高尚品質，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。 閱讀五猖會，心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長們都能順應兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。（寫出自己的真實感受，言之有理即可。）【解析】本題考查學生結合名著知識談閱讀

13、體會的能力。這類題型，先要熟悉朝花夕拾的內容，再從其他篇目中任選一篇來談自己的閱讀心得即可。示例：閱讀阿長與山海經，我真切地感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。9. 關于名著朝花夕拾。 下列對名著內容的表述和理解，對的打“”，錯的打“×” A.在無常一文中魯迅提到：無常有活無常和死無常。人們喜愛的是死無常原因大致有兩個：一是死無常“活潑而詼諧”，二是死無常形象奇特。（     ）B.魯迅先生從自己小時閱讀二十四孝圖的感受入手，作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道

14、故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向給予了尖銳的抨擊。（   ）C.阿長與山海經一文記述兒時與阿長相處的情景，刻畫了阿長善良、樸實而又迷信、愛嘮叨等性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經之事，充滿了尊敬和感激之情。（   ）D.五猖會記述兒時的我盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，雖然父親強迫我背誦鑒略，但是當我背完之后，我興奮地和工人們一起去看了五猖會。（   ）貓·狗·鼠是魯迅先

15、生朝花夕拾中的一篇文章。請簡要概括文中“我”不喜歡貓的兩個原因。 【答案】A×BCD× a.性情和別的“猛獸”不同，慢慢地折磨弱者，盡情玩弄對手；b.有一副媚態常常鬧得別人心煩（在“我”的耳朵邊盡嚷）；c.吃了“我”飼養的可愛的隱鼠，盡管后來發現是錯怪了它。d.傷害了兔的兒女們。（寫兩點即可）【解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。根據朝花夕拾可知，A項應為：在無常一文中魯迅提到：無常有黑白兩種，

16、白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。無常是一種有人情味的鬼，他的來歷是民間傳說；D項應為：五猖會記述兒時的我盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和父親強迫我背誦鑒略后的掃興而痛苦的感受。BC項正確。故A×BCD×。 本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀貓·狗·鼠，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。“我”不喜歡貓的兩個原因：a.性情和別的“猛獸”不同，慢慢地

17、折磨弱者，盡情玩弄對手；b.有一副媚態常常鬧得別人心煩（在“我”的耳朵邊盡嚷）；c.吃了“我”飼養的可愛的隱鼠，盡管后來發現是錯怪了它。d.傷害了兔的兒女們。（任選兩個即可）10. 朝花夕拾中，阿長的性格給我們留下了深刻的印象，下列哪一個不是阿長的性格特點（） A、迷信 B、不拘小節 C、馬虎 D、樸實【答案】C【解析】【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求分析判斷即可。【解答】根據平時的積累可知，朝花夕拾里阿長的性格里有迷信、樸實、不拘小節等

18、，沒有馬虎這一項。C項不是阿長的性格。故C錯誤。ABD正確。故選C。11. 判斷對錯 （1）朝花夕拾又名舊事重提，是魯迅先生根據早年生活的回憶創作出的一部小說集。(       ) （2）唐僧師徒四人行至朱紫國，國王興道滅佛，僧人都被罰做苦工。悟空問訊得知，原來這個國家來了三個仙長，分別是虎力大仙、羊力大仙、鹿力大仙。（）【答案】 (1)x  (2)x【解析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節內容。（1）朝花夕拾是散

19、文集。股錯誤。（2）應為唐僧師徒四人行至車遲國。故錯誤。12. 閱讀下面文字，完成試題。 “我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后我忐忑著，拿了書來了。他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔著心，一句一句的讀下去他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上洗了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”以上情節出自朝花夕拾中的_。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”是因為_。【答案】五猖會  被父親強迫背誦鑒略（背書）【解析】本題考查中學必讀名著的相關知識把握和理解能力。解答此類問題，平時應注意對相關名著的知識積累，對其中的人物、情

20、節、所表達的思想傾向要有所掌握。本題是對朝花夕拾中五猖會一文的相關知識的考查，考生根據平時的知識積累可正確解答。13. 下列關于西游記的理解分析不正確的一項是（） A儒釋道三家學說在西游記中都有所體現，它是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。B西游記善于塑造人物，無論是取經師徒，還是各路妖魔，都個性鮮明，令人難忘。C西游記故事情節引人入勝，第十三回到第一百回是小說故事的主體部分。D孫悟空的火眼金睛能識破一切妖魔鬼怪，是觀音菩薩因其保護唐僧取經需要而賜的。【答案】D【解析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到

21、見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。西游記是“課標”推薦初中生必讀的文學名著，只要認真閱讀，了解書中的故事情節，把握人物形象，抓住各項的表述要點分析判斷即可。ABC三項分析正確；D項分析錯誤，孫悟空的火眼金睛是大鬧天宮時在太上老君的煉丹爐中煉就的，并非“觀音菩薩因其保護唐僧取經需要而賜的”。故選D。14. 有人對西游記道：“陽光燦爛_，百變猴頭_，憨厚老成_,阿彌陀佛是_。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”【答案】豬八戒  孫悟空  

22、;沙和尚  唐僧【解析】此題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，又要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題根據自己的知識積累來作答即可。有人對西游記道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”15. 下面的文字節選自西游記第二十六回，讀后回答問題。 那菩薩早已看見行者來到，即命守山大神（A）去迎。那大神出林來，叫聲：“孫悟空，那里去？”行者

23、抬頭喝道：“你這個（A）！我是你叫的悟空？當初不是老孫饒了你，你已此做了黑風山的尸鬼矣。今日跟了菩薩，受了善果，居此仙山，常聽法教，你叫不得我一聲老爺？”（A）真個得了正果，在菩薩處鎮守普陀，稱為大神，是也虧了行者。他只得陪笑道：“大圣，古人云，君子不念舊惡，只管題他怎的！菩薩著我來迎你哩。”這行者就端肅尊誠，與大神到了紫竹林里，參拜菩薩。（1）守山大神（A），原是什么妖怪？他因之前做了什么壞事被菩薩收為珞珈山的守山大神？菩薩是怎樣降伏這妖怪的？（2）“與大神到了紫竹林里，參拜菩薩”，悟空此次參拜菩薩的目的是為了什么【答案】（1）熊羆怪（黑熊精黑風怪）竊取袈裟     悟空

24、打死前來賀喜的道士，觀音變為道士，勸熊精服下悟空變的仙丹，悟空在肚內使熊精痛不可忍，熊精交回袈裟。觀音在黑熊精頭上戴上禁箍兒，黑熊精無法擺脫念咒時的疼痛，只好皈依佛門，當了觀音珞珈山后的守門大神。（2）請觀世音醫活人參果樹【解析】此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對西游記這本書有所了解，就能很好答題。16. 閱讀選段，說說孫悟空為什么稱羅剎（鐵扇公主）為嫂嫂? 鐵扇公主為什么不肯借芭蕉扇給孫悟空？

25、行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷。是必借扇子用用。“那羅剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十數下，這行者全不認真。羅剎害怕，回頭要走。行者道：“嫂嫂，那里去?  快借我使使!”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借。”一節選自西游記·唐三藏受阻火焰山孫行者一調芭蕉扇【答案】孫悟空在大鬧天宮前曾與牛魔王結拜為兄弟，稱呼牛魔王大哥，鐵扇公主是牛魔王的妻子，所以孫悟空叫她嫂嫂。紅孩兒想吃唐僧肉，孫悟空在火云洞與之大戰，請觀音菩薩收紅孩兒為善財童子。紅孩兒就是鐵扇公主的兒子，鐵扇公主認為是孫悟空害得她母子不能時常相見，痛恨悟空，不肯借

26、扇給他。（能按照原著內容寫出正確答案，大意相同即可。）【解析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。題目涉及西游記中“三借芭蕉扇”這一故事情節，需要聯系前文情節來回答。因為孫悟空在大鬧天宮前曾與牛魔王結拜為兄弟，稱呼牛魔王大哥，鐵扇公主是牛魔王的妻子，所以孫悟空叫她嫂嫂。紅孩兒想吃唐僧肉，孫悟空在火云洞與之大戰，請觀音菩薩收紅孩兒為善財童子。紅孩兒就是鐵扇公主的兒子

27、，鐵扇公主認為是孫悟空害得她母子不能時常相見，痛恨悟空，不肯借扇給他。17. 下列表述錯誤的一項是     A.西游記中，花果山上的一塊仙石產一石卵，見風化作石猴。石猴率先發現水簾洞，眾猴稱他為“千歲大王”，自此遂稱美猴王。 B西游記中的孫悟空因在五莊觀偷吃人參果連累了唐僧，被唐僧趕回花果山。 C.西游記以豐富想象描繪奇異神魔世界，同時借唐僧師徒在西天取經途中斬妖除魔的故事，表現了懲惡揚善的古老主題。 D.西游記中唐僧師徒受阻于火焰山，土地交代了此山的來歷，說是當年大圣“蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內有余火，到此處化為火焰山”。【答案】B

28、【解析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。考前學生應用心閱讀課程標準推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節和經典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。B項表述有誤，西游記中的孫悟空被唐僧趕回花果山的情節主要在“三打白骨精”和“真假美猴王”里面。故選B。18. 判斷題，對名著內容表述正確的打“”，錯誤的打“×”。 （1）朝花夕拾中父親的病和藤野先生兩文分別寫了“庸醫害人”和“國人圍觀槍斃國人”兩個促使魯迅先生思想轉變（“學醫救國”和“棄醫從文”）的著名事件。（    

29、60;  ）（2）狗·貓·鼠追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，記述了貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態”等的丑行。（       ）（3）西游記中為過火焰山，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇。第一次借到的是假的，第二次借到后又被牛魔王騙回去，第三次孫悟空變成一條小蟲鉆到鐵扇公主的肚子中，終于借到真的芭蕉扇。（       ）【答案】（1）  （2）  （3）×【解析】本題考查學生對名著的掌握情

30、況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容；其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。本題可結合名著朝花夕拾西游記相關情節判斷即可。結合相關名著可以看出（1）（2）題表述正確；（3）題錯誤，應表述為：西游記中為過火焰山，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇。第一次孫悟空變成一條小蟲鉆到鐵扇公主的肚子中，借到了假扇子；第二次借到后又被牛魔王騙回去；第三次孫悟空請來天兵天將，制

31、服牛魔王，終于借到真的芭蕉扇。19. 根據材料回答問題。 行者道：“早間救了師父，前去不遠，遇一座_。我與師父等進去看看，那觀主迎接。才敘話間，被他把毒藥茶藥倒我師父等。我幸不曾吃茶，使棒就打，他卻說出盤絲洞化齋、濯垢泉洗澡之事，我就知那廝是怪。才舉手相敵，只見那七個女子跑出，吐放絲繩，老孫虧有見識走了。我想你在此間為神，定知他的來歷。是個甚么妖精，老實說來，免打！”西游記第七十三回唐僧師徒行至何處？那怪是個什么妖精？最后如何被制服？（1）地名：_（2）妖精名：_（3）制服過程：_ 【答案】（1）黃花觀（2）蜈蚣精（3）找到毗藍婆，毗藍婆用她兒子昴日星官的眼睛煉成的繡花針制服它，并帶

32、回紫云山千花洞看守門戶。【解析】本題考查學生對名著的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容；其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。本題可結合名著西游記相關情節回答即可。20. 判斷題（正確打“”，錯誤打“×”） （1）藤野先生是個沒有民族偏見的人。（    ）（朝花夕拾） （2）魯迅喜歡“老萊娛親”

33、和“郭巨埋兒”等孝道故事。（    ）（朝花夕拾） （3）孫悟空在五莊觀推倒人參果樹后，求師傅菩提祖師復活了仙樹。（    ）（西游記） 【答案】（1） （2）× （3）×【解析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節內容。（1）正確；（2）魯迅對“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等封建孝道故事是持批判態度的；（3）孫悟空是求觀音菩薩復活了人參果樹。21. 閱讀西游記的

34、相關內容，回答文后問題。 孫行者在旁取事，但挨挨摸摸，行近妝臺，把三個金鈴輕輕拿過，慢慢移步，溜出宮門，徑離洞府妖王上前喝道：“好賤奴！怎么偷了我的金鈴寶貝，在此胡弄！”叫：“拿來！拿來！”那門前虎將、熊師、豹頭、彪帥、獺象、蒼狼、乖獐、狡兔、長蛇、大蟒、猩猩，帥眾妖一齊攢簇。那行者慌了手腳，丟了金鈴，現出本像，掣出金箍如意棒，撒開解數，往前亂打。那妖王收了寶貝，傳號令，教：“關了前門！”眾妖聽了，關門的關門，打仗的打仗。“妖王”是誰？孫悟空最后變成什么脫身？ _【答案】賽太歲，先變成被打死的小妖進入洞內，剛要走，驚動那怪。又丟下金鈴，變成蒼蠅藏身。【解析】本題考查學生對名著的掌握情

35、況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容；其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。結合名著西游記相關內容作答即可。22. 判斷題（正確打“”，錯誤打“×”） （1）在比丘國,唐僧師徒四人與三位國師斗法,分別比試了祈雨、坐禪、隔板猜物等,最后悟空施計讓三位國師現了原形。 （    ）（西游記）  （2

36、）在羅切斯特和簡·愛第一次舉行婚禮時,有人出來指證,羅切斯特在府內還藏著一個瘋妻,婚禮因此中斷。 （    ）（簡·愛） （3）“殘花綴在繁枝上:鳥兒飛去了,撒得落紅滿地生命也是這般的一瞥么?”冰心的這首小詩熱情地歌頌了母愛。（    ） (繁星·春水) 【答案】（1）（×）（2）（）（3）（×）【解析】（1）此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，并及時做筆記，做

37、到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對西游記這本書有所了解，就能很好答題。這里是（×），應是車遲國。（2）此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對簡·愛這本書有所了解，就能很好答題。這里是（）。（3）此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對繁星·春水這本書有所了解，就能很好答題。這里是（×）