1、【專升本考試】2022年成都師范學院自考語文練習題匯總第1題【單選題】【2016.10】趙武靈王胡服騎射中，趙武靈王主動去見公子成所體現的治國理念是（）。 A、國聽于君 B、從政先信于貴 C、制國有常 D、明德先論于賤【正確答案】B【答案解析】課文原文：明德先論于賤，而從政先信于貴，故愿慕公叔之義以成胡服之功也。（宣傳道德要先讓百姓議論明白，而推行法令必須從貴族近臣做起。所以我希望能借助叔父您的榜樣來完成改穿胡服的功業。）參見教材P81。第2題【單選題】【2014.10】哦，香雪寫香雪為了小小的“鉛筆盒”心愿，不計后果地沖上火車，所體現的人物形象特征是（）。 A、心地純真 B、性格執著 C、潑

2、辣魯莽 D、富有激情【正確答案】B【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相應的具體表現。附：【提示】香雪是小說中質樸心靈美的化身。1.心地善良。“潔凈如水晶的眼睛，”能使“計較的人也變得慷慨大方”。2.性格執著。為得到一個小小的鉛筆盒，不顧一切地沖上火車。3.生性膽怯。但是也有一種韌性和勇敢。4.追求知識、追求文明。第3題【多選題】【2012.1】雨巷所抒發的感情有（）。 A、悲痛 B、寂寥 C、凄婉 D、憤懣 E、惆悵【正確答案】BCE【答案解析】這道題考核對課文思想內容的較深刻掌握，包括時代背景的較深刻的理解。雨巷產生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，

3、造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。雨巷就是一部分進步青年這種心境的反映。“四一二”政變后，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。 這首詩采取象征手法，表現了詩人對前途的迷茫、惆悵，以及愁怨、寂寞等思想感情，同時也表現了詩人的一種思索、希望、探求的積極思想因素。第4題【單選題】【2012.1】吃飯最顯著的藝術特色是（）。 A、巧設陌生化的比喻 B、多用反詰性的問句 C、以寓言化故事開頭 D、從自身的經

4、驗談起【正確答案】A【答案解析】考查藝術特色，課后“提示”明確指出：“吃飯主要采取比較法中的類比論證方法。用結婚，燒菜，廚房等比喻來類比說明作者要闡明的道理，通過相似性聯想展開的。巧設陌生化的比喻更是本文的最顯著的藝術特色。”第5題【多選題】【2013.1】容忍與自由說服力強的原因有（）。 A、例證典型 B、善用類比 C、語勢勁健 D、現身說法 E、深入淺出【正確答案】ADE【答案解析】參見教材第26頁容忍與自由的【提示】。需要全面掌握該課文的寫作特點。第6題【單選題】【2012.4】下列論毅力所提到的事例中，引自孟子的是（）。 A、操舟 B、為山 C、掘井 D、平地【正確答案】C【答案解析】

5、考核對課文內容的掌握。孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶未棄井也。” 第7題【單選題】李白行路難（其一）的創作時間是（）。 A、被征召入長安之前 B、被征召入長安之時 C、被迫離開長安之后 D、被判流放夜郎之時【正確答案】C【答案解析】此詩寫于唐玄宗天寶三年（744）李白被迫離開長安之后，反映了他當時的思想痛苦和心理矛盾。參見教材P184。第8題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法有（）。 A、場面描寫 B、語言描寫 C、細節描寫 D、景物描寫 E、行為舉止描寫【正確答案】ABCE【答案解析】人物描寫五種方法。本篇還有特點：“提示”通過三個場面描寫，塑造

6、個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。第9題【單選題】【2013.4】下列摸魚兒(更能消幾番風雨)所寫的景物中，標志著“春又歸去”的是（） A、煙柳 B、落紅 C、芳草 D、蛛網【正確答案】B【答案解析】考核對每一句詩詞的理解掌握。第10題【多選題】【2013.7】螞蟻大戰中體現出作者童心的句子有（）。 A、森林并非總是一片歌舞升平的和平景象 B、看到他們各自的軍樂隊，在各方突起的木片上排成方陣，威武雄壯地高奏國歌 C、啊，這里的每一個螞蟻都是一個波特林克，大呼著開火，為上帝而戰 D、你越深究下去，越覺得它們與人類并無兩樣 E、我特別關注三位武士的混戰，便把它們決戰其上的木片端進小木屋，放在我的窗臺

7、上，罩上一個反扣的玻璃杯，以觀戰況【正確答案】ABE【答案解析】深刻理解題意。螞蟻大戰特點有兩方面：（1）作者保持一顆童心，像兒童一樣興致勃勃觀看螞蟻的纏斗；（2）由螞蟻大戰聯想起人類歷史上的戰爭,處處微言著社會和人生的大義。第11題【單選題】長恨歌中“排空馭氣奔如電，升天入地求之遍”的主角是（）。 A、楊貴妃 B、李隆基 C、梨園弟子 D、臨邛道士【正確答案】D【答案解析】“排空馭氣奔如電，升天入地求之遍”描述的是臨邛道士招魂的場景。參見教材P188。第12題【單選題】【2012.7】下列就任北京大學校長之演說的反問句中，引出“抱定宗旨”一段結語的是（）。 A、然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而

8、我不腐敗，問心無愧，于我何損 B、誤己誤人，又豈本心所愿乎 C、諸君入分科時，曾填寫愿書，遵守本校規則，茍中道而違之，豈非與原始之意相反乎 D、常人如此，況堂堂大學生乎【正確答案】B【答案解析】考核對課文的熟練程度。選項C是“砥礪德行”的結語，選項D是“敬愛師友”的結語。參見教材P17、18。第13題【多選題】【2013.1】容忍與自由說服力強的原因有（）。 A、例證典型 B、善用類比 C、語勢勁健 D、現身說法 E、深入淺出【正確答案】ADE【答案解析】參見教材第26頁容忍與自由的【提示】。需要全面掌握該課文的寫作特點。第14題【單選題】【2007.10】秋水中，莊子用“吾在天地之間，猶小石

9、小木之在大山”來說明宇宙無限而人的認識有限的道理，這種論證方法是（）。 A、演繹法和例證法 B、例證法和對比法 C、對比法和類比法 D、類比法和演繹法【正確答案】C【答案解析】本題考查論證方法。這道題的回答有一定的難度。一看到問“論證方法”，腦子里先要把有關論證方法的知識調出來，思路不要亂。論證方法有三種：歸納法，演繹法，比較法（包括對比，類比）。然后，用所學到的知識進行分析。所給的這句話顯然不是歸納法，也顯然不是演繹法。我們知道：凡是運用比喻修辭手法的句子，所用的論證方法都是類比。這句話中的“猶”，表明運用的是比喻修辭手法，那么可以肯定所用的論證手法是“類比”。“小石，小木”與“大山”相比，

10、顯然是“對比”。第15題【單選題】下列我愿是一條急流意象中，比喻“我”的是（）。 A、崎嶇的道路 B、城堡的廢墟 C、熊熊的烈火 D、黃昏的太陽【正確答案】B【答案解析】全詩五節，分別用急流與小魚、荒林與小鳥、城堡的廢墟與常春藤、草棚與烈火、云朵與太陽五組比喻，形象地抒發了 “我”對“我的愛人”的熾熱的愛情。參見教材P222。第16題【單選題】【2011.4】吃飯中運用的聯想主要依據事物之間的（）。 A、對比性 B、時間統一性 C、相似性 D、地點統一性【正確答案】C【答案解析】在課文提示中明確交代：“文章主要采用了類比論證方法，通過相似性聯想展開”。第17題【單選題】下列寶黛吵架語句中，屬于

11、賈母評說寶黛關系的是（）。 A、兩假相逢，終有一真 B、不是冤家不聚頭 C、人居兩地，情發一心 D、眼不見，心不煩【正確答案】B【答案解析】課文原文：老人家急的抱怨說：“真真的是俗語兒說的，不是冤家不聚頭了。”參見教材P245。第18題【多選題】下列對我愿是一條急流的描述，正確的有（）。 A、這首詩的作者是匈牙利詩人裴多菲 B、這是一首愛情詩 C、這是一首敘事詩 D、詩歌通過一系列比喻抒情 E、詩歌表明“我”決心為愛情以及更崇高的目標獻身【正確答案】ABDE【答案解析】參見教材第215頁【提示】。第19題【單選題】張中丞傳后續中，寬厚謙和、為國讓賢的人物是（）。 A、南霽云 B、張巡 C、雷萬

12、春 D、許遠【正確答案】D【答案解析】南霽云：拔刀斷指、抽矢射塔，表現出嫉惡如仇、忠貞剛烈。張巡：從容鎮定、視死如歸，博聞強記。許遠：寬厚謙和、為國讓賢。雷萬春文章中只是提到此人物沒有展開。參見教材P97。第20題【單選題】【2011.4】虞美人(春花秋月何時了)所寫景物中，作者借以喻愁的是（）。 A、雕欄玉砌 B、小樓東風 C、春花秋月 D、一江春水【正確答案】D【答案解析】問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。第21題【單選題】【2013.1】下列祖國啊，我親愛的祖國中的詩句，象征貧窮落后給予祖國沉重負載的是（）。 A、把纖繩深深勒進你的肩膊 B、千百年來未落到地面的花朵 C、剛從神話的蛛網

13、里掙脫 D、雪被下古蓮的胚芽【正確答案】A【答案解析】參見教材第211頁【提示】。該詩共四段，需要掌握每段的敘述的內容。考核考生對該詩內容的閱讀。第22題【多選題】【2012.1】下列寶黛吵架的人物語言中，表現了人物心理活動的有（）。 A、你只管聽你的戲去罷；在家里做什么 B、別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來 C、難道你就不想我的心里眼里只有你 D、什么勞什子!我砸了你，就完了事了 E、方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他【正確答案】BCE【答案解析】這道題既考核對課文內容的熟練程度，又考核對描寫人物的五種方法的掌握。描寫人物有五種方法：肖像描寫，語言描寫，行動描寫，心理

14、描寫，細節描寫。寶黛吵架大量采用直接心理描寫手法表現戀愛中的年輕男女一種特有的心理。通過熟讀課文，可以知道：“A.你只管聽你的戲去罷；在家里做什么。”是林黛玉說的話；“D.什么勞什子!我砸了你，就完了事了。”是賈寶玉說的話，這兩項屬于語言描寫。“B.別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來；”“C.難道你就不想我的心里眼里只有你”是賈寶玉心里想的；“E.方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他”是林黛玉心里想的，這三項都屬于心理描寫。第23題【單選題】【2013.1】柳永八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）下片抒情的著眼點是（）。 A、時間推移 B、景物變化 C、心理活動 D、世事變遷【正確

15、答案】C【答案解析】參見教材第312頁考試大綱。上片是借景抒情，下片是借事抒情；下片主要描寫作者的心理活動流程。第24題【單選題】【2014.10】寶黛吵架中寫寶黛二人內心后悔，一個臨風灑淚，一個對月長吁，與之相對應的話語是（）。 A、將真心真意瞞起來，都只用假意試探 B、兩假相逢，終有一真 C、不是冤家不聚頭 D、人居兩地，情發一心【正確答案】D【答案解析】參見教材237頁最后一段。第25題【多選題】【2015.4】下列湘夫人語詞中，指湘夫人的有（）。 A、“帝子降兮北渚”中的“帝子” B、“目眇眇兮愁予”中的“予” C、“思公子兮未敢言”中的“公子” D、“聞佳人兮召予”中的“佳人” E、

16、“將以遺兮遠者”中的“遠者”【正確答案】ACDE【答案解析】“目眇眇兮愁予”中的“予”指的是湘君。第26題【單選題】【2011.4】融貫李清照聲聲慢(尋尋覓覓)全詞的情感內容是（）。 A、丈夫新喪之哀 B、貧病交加之愁 C、人老珠黃之嘆 D、孤苦無依之悲【正確答案】D【答案解析】主要是抒寫李清照晚年孤苦無依的生活境況。第27題【單選題】下列西湖七月半語句中，體現了筆調詼諧特點的是（）。 A、樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒 B、杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇 C、岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄 D、吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中【正確答案】B【答案解析】【注釋】避月如仇：諷刺語，指缺乏賞月這種雅興。【提示

17、】“二是筆調輕松隨意，富有詼諧意味。如寫第一類人燈火優傒，聲光相亂，明為看月而實不見月者；寫杭人游湖，避月如仇；寫人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”參見教材P102。第28題【單選題】【2013.7】湘夫人中寫湘君“搴汀洲兮杜若”，其目的是（）。 A、與佳期兮夕張 B、將騰駕兮偕逝 C、建芳馨兮廡門 D、將以遺兮遠者【正確答案】D【答案解析】（1）考核對詩內容的熟練程度；（2）考核對詩內容的理解。湘夫人描寫的是湘君約湘夫人見面，而最終也沒能相見的情景，表達了對湘夫人刻骨銘心的思念之情。第四段描寫湘夫人沒有到來，湘君遺憾地將衣物投入水中，寄托對湘夫人的思念。我把那外衣拋到江中去，我把那內

18、衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若（搴汀洲兮杜若），將送給遠方的人兒表衷腸（將以遺兮遠者）。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。第29題【單選題】【2011.1】下列馬伶傳的語句中，屬于場面描寫的是（）。 A、金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當太平盛時，人易為樂 B、引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也 C、坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東 D、遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集【正確答案】C【答案解析】考核對場面描寫的正確掌握。場面描寫是環境描寫的一種，把人、事、物交織在一起描寫。第30題【單選題】【2017.4】馮諼客孟嘗君中，“馮諼不復歌”的根本原因是（）。

19、 A、出有車 B、孟嘗君左右的厭惡 C、食有魚 D、滿意孟嘗君的寬容【正確答案】D【答案解析】考查對課文內容的理解，馮諼主要是在觀察孟嘗君的為人。參見教材P61。第31題【單選題】下列長恨歌詩句中，寫玄宗返長安途經馬嵬坡的是（）。 A、漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲 B、九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行 C、黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣 D、天旋日轉回龍馭，到此鋳躇不能去【正確答案】D【答案解析】“天旋日轉回龍馭，到此鋳躇不能去” 寫玄宗返長安途經馬嵬坡，徘徊在馬嵬坡不忍離去。參見教材P188。第32題【單選題】西湖七月半：“如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”這句所形容的聲音是（）。 A、人聲鼓

20、吹 B、弱管輕絲 C、皂隸喝道 D、淺斟低唱【正確答案】A【答案解析】“故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”參見教材P110。第33題【多選題】【2016.10】容忍與自由一文所涉及的內容有（）。 A、個人經驗 B、宗教歷史 C、國際關系 D、政治思想 E、教育理念【正確答案】ABD【答案解析】【提示】從個人經驗說到宗教史，再說到政治思想，視野廣闊，體現出容忍是一種普適理念。參見教材P26。第34題【單選題】【2011.1】賀鑄鷓鴣天“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”所用的抒情方法是（）。 A、借景抒情 B、借事抒情 C、借舉止抒情 D、借比喻抒情【正確答案】D【答案解析】作

21、者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，將情與景和諧地融為一體。詞中以“梧桐半死”“鴛鴦失伴”等形象化的比喻，表達內心深處的亡妻之痛，又用草間霜露，比喻人生短促，這比直陳其事更具藝術效果。第35題【單選題】【2012.7】下列陌上桑詩句中，描寫那位居心叵測的太守的是（）。 A、使君從南來，五馬立踟躕 B、二十尚不足，十五頗有余 C、三十侍中郎，四十專城居 D、盈盈公府步，冉冉府中趨【正確答案】A【答案解析】考核對課文閱讀的情況。選項B寫的是羅敷，選項CD寫的是“夫婿”。參見教材P163。第36題【單選題】【2013.10】下列張中丞傳后敘人物行為中，屬于賀蘭進明的是（）。 A、為國讓賢 B、抽刀

22、斷指 C、從容赴死 D、擅兵坐觀【正確答案】D【答案解析】A.是許遠；B.南霽云；C.張巡第37題【單選題】下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能夠使“頒白者不負戴于道路”的是（）。 A、五畝之宅，樹之以桑 B、雞豚狗彘之畜，無失其時 C、百畝之田，勿奪其時 D、謹庠序之教，申之以孝悌之義【正確答案】D【答案解析】D選項的意思是：要辦好學校教育，反復教導年輕人一些孝順父母長輩、友愛兄弟的道理。只有這樣才能使“頒白者不負戴于道路”（頭發花白的人不在路上馱東西）。所以正確答案選D。參見教材P33。第38題【多選題】下列各組藝術形象中，構成對比烘托關系，從而突出小說主題的有（）。 A、嬰寧；王子

23、服 B、德拉；杰姆 C、沙子龍；孫老者、王三勝 D、寶玉；黛玉 E、小母馬；軍人、闊少、看門人【正確答案】CE【答案解析】C斷魂槍作者對主要人物沙子龍著墨不多，但由于有孫老者和王三勝的多側面對比烘襯，他的性格內涵和心態容量，卻顯得更為深沉、豐滿。E軍人、闊少、看門人無人傾聽姚納的苦惱與最后小母馬不但傾聽而且還“聞聞主人的手”形成對比。參見教材P267。第39題【單選題】【2013.4】哦，香雪中熱情地勸香雪留在話山口站自己親戚家住一夜再回臺兒溝的人是（） A、中年女乘務員 B、“北京話” C、女大學生 D、鳳嬌【正確答案】C【答案解析】掌握敘述順序的知識。順序、倒敘、插敘、平敘四種。第40題【

24、單選題】【2013.4】種樹郭橐駝傳：“吾問養樹，得養人術。”其中“養人”指的是（） A、治民 B、養生 C、侍奉官吏 D、養育后代【正確答案】A【答案解析】種樹郭橐駝傳用郭橐駝種樹的道理，類比做官要養民治國。第41題【單選題】下列語句中，出自再別康橋的是（）。 A、我只得失望地走了。我向著來時的路回去 B、我匆匆地來，也將匆匆地去 C、我高興地來，痛苦地去 D、悄悄的我走了， 正如我悄悄的來【正確答案】D【答案解析】考查對再別康橋詩歌內容的熟悉程度。參見教材P208。第42題【單選題】【2017.4】下列作品中，以小見大，反映社會下層小人物悲慘無援的處境和孤寂痛苦的心態的是（）。 A、斷魂槍

25、 B、金鯉魚的百裥裙 C、苦惱 D、麥琪的禮物【正確答案】C【答案解析】苦惱以小見大，反映社會下層小人物悲慘無援的處境和孤寂痛苦的心態。參見教材P277。第43題【單選題】【2012.1】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國沉重負載的是（）。 A、淤灘上的駁船 B、神話的蛛網 C、雪被下古蓮的胚芽 D、飛天袖間的花【正確答案】A【答案解析】這道題考核對課文內容的掌握。祖國啊，我親愛的祖國第一節是對祖國歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌：第三節傾吐希望，激情昂揚，又連用五組意象（神話的蛛網，古蓮的

26、胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。“飛天袖間的花朵”則是感嘆祖祖輩輩美好理想的一再失落。第44題【單選題】容忍與自由的中心論點是（）。 A、年紀越大，越覺得容忍比自由還更重要 B、沒有容忍，就沒有自由 C、人類的習慣是喜同而惡異的 D、容納異議，自由討論，固為學術發達之原則【正確答案】B【答案解析】課文后的【提示】部分明確寫出：本文的中心論點是“沒有容忍，就沒有自由”。參見教材P59。第45題【單選題】【2014.10】趙武靈王胡服騎射一文中，趙武靈王推行胡服騎射的理由是（）。 A、備四境之難 B、順中國之俗 C、圣賢之所教 D、蠻夷之所則效【正確答案】A【答

27、案解析】“故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報中山之怨”。第46題【單選題】摸魚兒（更能消幾番風雨）：“君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！”其中“君莫舞”三字的深層情感內涵是（）。 A、警告讒害忠良者 B、感慨歷史興亡 C、惋惜春天的離去 D、諷刺紅顏禍水【正確答案】A【答案解析】君莫舞：你且不要手舞足蹈。此句警告讒害忠良者不要高興得太早。參見教材P206。第47題【單選題】早雁中“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”的深層含義是（）。 A、暗諷朝廷無能，同情百姓有家難歸 B、暗示戰事緊張，表達對國勢的憂慮 C、暗指百姓紛紛逃難，流離失所 D、暗示自己漂泊異鄉又無可奈何【正確答案】A【答案解析】【提示

28、】頸聯用反問的語氣告誡大雁不要返回北方，其深層含義是反映敵人的猖狂，暗諷朝廷的無能，以致百姓有家難回。C是首聯內容，D是尾聯內容。B項不是本詩的主題。參見教材P184。第48題【單選題】【2012.4】都江堰一文認為都江堰勝過長城，所反映的人文理念是（）。 A、尊崇更加悠久的歷史遺跡 B、推崇為民造福的從政精神 C、顯示人類馴服自然的信心 D、贊賞民間宗教的世俗精神【正確答案】B【答案解析】本題考核對文章內容及主題的把握。都江堰描繪了都江堰水利工程，闡發了都江堰水利工程的文化內涵，高度贊揚了李冰父子為民造福的從政精神。參見教材P133。第49題【單選題】下列垓下之圍項羽的言語中，表現出對敵人的

29、鄙視和視死如歸精神的是（）。 A、此天之亡我，非戰之罪也 B、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也 C、吾為公取彼一將 D、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德【正確答案】D【答案解析】項羽自刎時，對呂馬童說“吾為若德”，表現出對敵人的鄙視和視死如歸的精神。參見教材P91。第50題【單選題】哦，香雪寫香雪為了小小的“鉛筆盒”心愿，不計后果地沖上火車，所體現的人物形象特征是（）。 A、心地純真 B、性格執著 C、潑辣魯莽 D、富有激情【正確答案】B【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相應的具體表現。附：【提示】香雪是小說中質樸心靈美的化身。1.心地善良。“潔凈如水晶的眼睛，”能使“計較的人也變得慷慨大方”

30、。2.性格執著。為得到一個小小的鉛筆盒，不顧一切地沖上火車。3.生性膽怯。但是也有一種韌性和勇敢。4.追求知識、追求文明。第51題【單選題】秋夜中表現黑暗勢力色厲內荏的語句是（）。 A、這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平沒有見過這樣的奇怪而高的天空 B、閃閃地著幾十個星星的眼， 冷眼 C、他的口角上現出微笑， 似乎自以為大有深意 D、鬼眼的天空越加非常之藍，不安了， 仿佛想離去人間【正確答案】D【答案解析】色厲內荏，形容外表嚴厲而內心怯懦的人。從“不安了”看出內心怯懦。參見教材P117。第52題【單選題】下列長恨歌詩句中，表現了楊貴妃在仙境聽說使者到來內心急切的是（）。 A、聞道漢家天子使，九

31、華帳里夢魂驚 B、云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來 C、玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨 D、含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫【正確答案】B【答案解析】描寫楊玉環“聞道漢家天子使”，表現她內心的震驚，激動，急切，惶恐，等等心理活動。“九華帳里夢魂驚，攬衣推枕起徘徊”表現她內心的驚喜，激動；“云鬢半偏新睡覺”表現楊貴妃的急切心情。“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”表現楊玉環悲楚和委屈；“含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫”表現對李隆基的感激之情。參見教材P188。第53題【多選題】【2012.4】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現了祖國貧窮落后歷史面貌的有（）。 A、古蓮的胚芽 B、失修的路基 C、神

32、話的蛛網 D、熏黑的礦燈 E、干癟的稻穗【正確答案】BDE【答案解析】運用新穎的象征意象來表達感情，是祖國啊，我親愛的祖國的特點。第一節是對祖國歷史的反思，五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌。第三節傾吐希望，用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。參見教材P211。第54題【單選題】【2012.1】苦惱中不聽姚納傾訴并謾罵姚納的人是（）。 A、軍人 B、駝背乘客 C、看門人 D、年輕車夫【正確答案】B【答案解析】這道題考核對課文的閱讀。姚納要把自己心中的苦惱對別人述說，在課文中描寫他想

33、對軍人、三個年輕人、看門人、年輕車夫述說，其中“三個年輕人”中有一個駝背的“不聽姚納傾訴并謾罵姚納”。第55題【單選題】【2014.10】下列種樹郭橐駝傳中人或事的組合中，構成類比關系的是 （）。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】1.對課文思想內容的掌握；2.對對比與類比的掌握。第56題【單選題】【2013.4】長恨歌所寫唐玄宗與楊貴妃秘誓今生來世兩情相守的地方是（） A、蓬萊宮 B、太液池 C、昭陽殿 D、長生殿【正確答案】D【答案解析】審題。“臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。”C昭陽殿里恩愛

34、絕，A蓬萊宮中日月長。第57題【單選題】【2017.4】吃飯提及的古人中，被作者認為“早己明白”“音樂的道理可通于烹飪”的是（）。 A、伊尹 B、老子 C、孔子 D、孟子【正確答案】C【答案解析】“音樂的道理可通于烹飪，孔子早已明白，所以論語上記他在齊聞韶，三月不知肉味。”參見教材P36。第58題【單選題】【2017.4】祖國啊，我親愛的祖國“把纖繩深深/勒進你的肩膊，一一祖國呵”的象征意義是（）。 A、飽受壓迫的下層勞動人民的苦難生活 B、經歷文革動亂的一代青年的痛苦記憶 C、貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載 D、源遠流長的歷史傳統賦予青年的重大責任【正確答案】C【答案解析】“把纖繩深深

35、/勒進你的肩膊，一一祖國呵”體現了貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載（【提示】）。參見教材P211。第59題【單選題】【2013.7】下列蒹葭詩句中，描述抒情主人公逆流而上追尋意中人的是（）。 A、蒹葭蒼蒼，白露為霜 B、所謂伊人，在水一方 C、溯洄從之，道阻且長 D、溯游從之，宛在水中央【正確答案】C【答案解析】（1）考核考生審題的能力。（2）考核對課文理解的程度。描寫一位青年在懷念他的情人，表現了抒情主人公對心上人真誠的向往、執著的追求以及追求不得的失望、惆悵心情。本詩的中心意象是：“在水一方”。表明人類面臨的可望不可即的人生境遇。追尋的兩種境況：一種，逆流追尋，茫茫秋水，縱橫間隔，山高

36、水復，道阻且長；另一種，順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻像迷離，“宛在水中央”。兩種的結果都是可望不可即。第60題【單選題】【2013.10】下列張中丞傳后敘人物行為中，屬于賀蘭進明的是（）。 A、為國讓賢 B、抽刀斷指 C、從容赴死 D、擅兵坐觀【正確答案】D【答案解析】A.是許遠；B.南霽云；C.張巡第61題【單選題】下列先妣事略刻畫母親形象的語句中，屬于側面描寫的是（）。 A、孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕 B、室靡棄物，家無閑人 C、手中紉綴不輟 D、遇童奴有恩【正確答案】B【答案解析】側面描寫,又叫間接描寫,是從側面烘托人物形象,是指在文學創作中,作者通 過對周圍人物或環境的描繪來表現

37、所要描寫的對象,以使其鮮明突出。參見教材P109。第62題【單選題】【2007.10】胡適在容忍與自由中認為，缺乏容忍雅量的心理根源是（）。 A、年輕氣盛 B、狂妄自大 C、喜同惡異 D、愚昧無知【正確答案】C【答案解析】考查文章內容情節。這道題有一定難度。首先要特別熟悉課文。在教材22頁，寫到不能容忍的根源，在課文提示中，明確寫明“容忍難以實行的心理根源是喜同惡異”。第63題【多選題】【2010.10】蒹葭全詩流溢著抒情主人公對“伊人”的（） A、真誠向往 B、執著追求 C、絕望情緒 D、疑慮心理 E、追尋不得的惆悵【正確答案】ABE【答案解析】考查主旨。對這首詩歷來解說不一，有人認為作者在

38、思念戀人，詩的主旨是寫愛情；有人說是詩人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居、不肯出來做官；也有人說作者就是隱士，此詩乃明志之作。我們是把這首詩看作愛情詩，描寫一位青年在懷念她的情人，表現了抒情主人公對心上人真誠的向往，執著的追求以及追求不得的失望、惆悵心情。第64題【單選題】【2012.7】香市一文主要采用的寫作方法是（）。 A、先抑后揚 B、今昔對比 C、夾敘夾議 D、首尾呼應【正確答案】B【答案解析】香市昔盛今衰，今昔對比，包括場面、氣氛等的對比，形象地表現了主題內容。參見教材P109。第65題【單選題】【2017.4】下列詞語中，對飲酒（其五）全詩構思起綱領作用的是（）。 A、忘

39、言 B、人境 C、南山 D、心遠【正確答案】D【答案解析】【提示】全詩以“心遠”為綱領，分三層解釋“心遠”的內涵和深度。參見教材P167。第66題【單選題】與其他單純游記文相比，都江堰的一個重要特色是（）。 A、生動地講述歷史故事 B、把人生經歷融入到自然描寫之中 C、嚴謹地描述地理環境 D、具有較強的象征意味和思辨色彩【正確答案】D【答案解析】與單純的游記不同，都江堰作者不但描寫自然景物，而且立足現代，對歷史上的人物與事件進行審視，并作出縱橫捭闔的評說，具有較強的象征意味和思辨色彩，在人文感受方面能給讀者以較大啟迪。參見教材P140。第67題【單選題】【2007.10】前赤壁賦全文展開的內在

40、線索是（）。 A、感情的變化 B、邏輯的演繹 C、時間的推移 D、想象的展開【正確答案】A【答案解析】行文線索是考生需要掌握的一個重要知識點。前赤壁賦全文展開的內在線索是感情變化，在教材有明確交代。第68題【多選題】【2012.1】下列寶黛吵架的人物語言中，表現了人物心理活動的有（）。 A、你只管聽你的戲去罷；在家里做什么 B、別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來 C、難道你就不想我的心里眼里只有你 D、什么勞什子!我砸了你，就完了事了 E、方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他【正確答案】BCE【答案解析】這道題既考核對課文內容的熟練程度，又考核對描寫人物的五種方法的掌握。描

41、寫人物有五種方法：肖像描寫，語言描寫，行動描寫，心理描寫，細節描寫。寶黛吵架大量采用直接心理描寫手法表現戀愛中的年輕男女一種特有的心理。通過熟讀課文，可以知道：“A.你只管聽你的戲去罷；在家里做什么。”是林黛玉說的話；“D.什么勞什子!我砸了你，就完了事了。”是賈寶玉說的話，這兩項屬于語言描寫。“B.別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來；”“C.難道你就不想我的心里眼里只有你”是賈寶玉心里想的；“E.方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他”是林黛玉心里想的，這三項都屬于心理描寫。第69題【單選題】【2013.10】下列再別康橋詩句中，隱喻美好理想的是（）。 A、我輕輕的招手，作

42、別西天的云彩 B、軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 C、揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢 D、夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋【正確答案】C【答案解析】A“西天的云彩”象征隱喻西方的文明；C“彩虹似的夢”象征隱喻美好理想。第70題【多選題】【2017.4】下列咬文嚼字所列舉經過修改的語句中，被朱光潛贊為成功的有（）。 A、你這沒有骨氣的文人 B、你這革命家的風度 C、嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也 D、鳥宿池邊樹，僧敲月下門 E、獨攜天上小團月，來試人間第二泉【正確答案】AE【答案解析】BC作者認為改過以后沒有原文好。D“推”和“敲”各有各的情境，但根據上句“鳥宿池邊樹”來看，作者認為原句更

43、好。參見教材P27。第71題【單選題】【2007.10】下列散文中，運用多方面材料交叉壘積敘事方法的是（）。 A、香市 B、紀念傅雷 C、我與地壇 D、哭小弟【正確答案】D【答案解析】回答這道題，必須對課文相當熟悉。只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分為四塊，交錯展現”。第72題【單選題】【2012.4】下列垓下之圍的情節中，暗示了項羽眾叛親離的是（）。 A、四面楚歌 B、東城快戰 C、拒渡烏江 D、慷慨自刎【正確答案】A【答案解析】本題考核對文章內容的熟練程度。垓下之圍描繪了三個場面，表現了項羽不一樣的特征：（1）四面楚歌，霸王別姬：表現項羽英雄多情，而又無可奈何的心境，暗示出項羽不善用人，

44、眾叛親離的困境。（2）東城快戰：表現出項羽愛逞匹夫之勇，說到做到，展現了項羽勇猛無比以及不理解自己失敗的原因的悲劇性。（3）烏江自刎：揭示項羽內心世界知恥重義的性格特征，以及走投無路、只能一死的英雄末路的心情。第73題【單選題】【2013.1】秋夜一文出自魯迅文集中的（）。 A、故事新編 B、野草 C、朝花夕拾 D、且介亭雜文【正確答案】B【答案解析】參見教材第104頁【注釋】1，考核考生是否閱讀注釋。第74題【單選題】【2013.4】下列再別康橋詩句中，詩人以物自喻的是（） A、在康河的柔波里，我甘心做一條水草 B、我輕輕的招手，作別西天的云彩 C、夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋 D、但我

45、不能放歌，悄悄是別離的笙簫【正確答案】A【答案解析】考核：（1）掌握什么是自喻；（2）掌握詩詞每句話的內容含義。第75題【單選題】紀念傅雷所敘述的事例中，能說明傅雷“在青年時候，他的剛直還近于狂妄”的是（）。 A、與滕固吵翻，一怒返滬 B、成為第五類分子 C、望子成龍，逼傅聰練琴 D、不滿“墨豬”之評【正確答案】A【答案解析】“與滕固吵翻，一怒返滬”是傅雷三“怒”中的第一“怒”，能夠說明傅雷“在青年時候，他的剛直還近于狂妄”。而BC沒有表現傅雷的“怒”，D表現了剛直，但是是為了學術方面的問題，也是在他思想成熟以后成為具有浩然之氣的儒家之剛者，并不符合“狂妄”。參見教材P129。第76題【單選題

46、】下列歷史人物中，五代史伶官傳序在論證“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”時用為例證的是（）。 A、趙武靈王 B、漢武帝 C、唐明皇 D、后唐莊宗【正確答案】D【答案解析】課文原文“嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以從【提示】部分判斷：本文闡明觀點的主要論據，是五代后唐莊宗李存勖先盛后衰、先成后敗的歷史事實，例據典型而有說服力。參見教材P48。第77題【單選題】【2012.1】再別康橋的寫作特點之一是（）。 A、首尾呼應 B、多用典故 C、抒情議論結合 D、韻腳時有時無【正確答案】A【答案解析】這道題考核對課文寫作特點的掌握。再別康

47、橋沒有B、C、D所列的寫作特點，只有首尾呼應的寫作特點，詩歌開始、結尾都是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。第78題【多選題】【2012.1】雨巷所抒發的感情有（）。 A、悲痛 B、寂寥 C、凄婉 D、憤懣 E、惆悵【正確答案】BCE【答案解析】這道題考核對課文思想內容的較深刻掌握，包括時代背景的較深刻的理解。雨巷產生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹

48、。雨巷就是一部分進步青年這種心境的反映。“四一二”政變后，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。 這首詩采取象征手法，表現了詩人對前途的迷茫、惆悵，以及愁怨、寂寞等思想感情，同時也表現了詩人的一種思索、希望、探求的積極思想因素。第79題【單選題】【2013.1】下列祖國啊，我親愛的祖國中的詩句，象征貧窮落后給予祖國沉重負載的是（）。 A、把纖繩深深勒進你的肩膊 B、千百年來未落到地面的花朵 C、剛從神話的蛛網里掙脫 D、雪被下古蓮的胚芽【正確答案】A【答案解析】參見教材第211頁【提示】。該詩共四段，需要掌握每段的敘述的內容。考核考生對該詩內容的閱讀。第80題【單選題】

49、【2012.4】下列垓下之圍的情節中，暗示了項羽眾叛親離的是（）。 A、四面楚歌 B、東城快戰 C、拒渡烏江 D、慷慨自刎【正確答案】A【答案解析】本題考核對文章內容的熟練程度。垓下之圍描繪了三個場面，表現了項羽不一樣的特征：（1）四面楚歌，霸王別姬：表現項羽英雄多情，而又無可奈何的心境，暗示出項羽不善用人，眾叛親離的困境。（2）東城快戰：表現出項羽愛逞匹夫之勇，說到做到，展現了項羽勇猛無比以及不理解自己失敗的原因的悲劇性。（3）烏江自刎：揭示項羽內心世界知恥重義的性格特征，以及走投無路、只能一死的英雄末路的心情。第81題【單選題】【2013.1】再別康橋中，暗示西方文明的意象是（）。 A、西

50、天的云彩 B、夕陽中的新娘 C、軟泥上的青荇 D、天上虹【正確答案】A【答案解析】參見教材第204頁【提示】。該詩借比喻抒情，其中暗示象征有兩處：西天的云彩；彩虹似的夢。第82題【單選題】【2013.10】下列寡人之于國也語句中，被用作比喻的是（）。 A、五十者可以衣帛矣 B、以五十步笑百步 C、頒白者不負戴于道路矣 D、涂有餓莩而不知發【正確答案】B【答案解析】掌握比喻修辭手法。熟悉課文內容。第83題【單選題】先妣事略中，“兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟”這一細節所表現的是（）。 A、母親持家勤勞 B、母親對縫紉的喜愛 C、子女依賴母親 D、家庭多子女的痛苦【正確答案】A【答案解析】“

51、兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟”這一細節所表現的是母親持家勤勞。參見教材P107。第84題【單選題】【2007.10】下列記敘文，作者在全文最后進行評議的是（）。 A、張中丞傳后敘 B、先妣事略 C、馬伶傳 D、都江堰【正確答案】C【答案解析】回答這道題，必須對課文相當熟悉。張中丞傳后敘、先妣事略、都江堰三篇課文在課文后面都沒有加以議論，只有馬伶傳后面有侯方域一段議論。第85題【單選題】【2013.10】下列再別康橋詩句中，隱喻美好理想的是（）。 A、我輕輕的招手，作別西天的云彩 B、軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 C、揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢 D、夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋【正確答案】C【答案解析】A“西天的云彩”象征隱喻西方的文明；C“彩虹似的夢”象征隱喻美好理想。第86題【單選題】【2015.4