1、【專升本考試】2022年焦作師范高等專科學校自考語文練習題匯總第1題【單選題】【2012.4】下列論毅力所提到的事例中，引自孟子的是（）。 A、操舟 B、為山 C、掘井 D、平地【正確答案】C【答案解析】考核對課文內容的掌握。孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶未棄井也。” 第2題【單選題】先妣事略一文中，“不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕”的人物是（）。 A、外祖 B、周孺人 C、大姊 D、老嫗【正確答案】B【答案解析】“孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕”是說母親雖不憂米鹽，但當窮日子過，十分勤儉。參見教材P107。第3題【單選題】【2015.4】吃飯一文提及的古代典籍中，把“做宰相”比為

2、“和羹調鼎”的是（）。 A、尚書 B、禮記 C、論語 D、呂氏春秋【正確答案】A【答案解析】吃飯一文提及的古代典籍中，把“做宰相”比為“和羹調鼎”的是尚書。參見教材P36。第4題【單選題】【2011.4】詩經·秦風·蒹葭是一首（）。 A、山水詩 B、送別詩 C、悼亡詩 D、愛情詩【正確答案】D【答案解析】這是一首懷念情人的戀歌，有人認為是招賢詩。第5題【單選題】【2012.7】下列作品中，具有濃郁抒情色彩的敘事詩是（）。 A、我愿是一條急流 B、陌上桑 C、長恨歌 D、雨巷【正確答案】C【答案解析】首先找出敘事詩，只有陌上桑與長恨歌，再比較抒情色彩的濃郁程度。A.我愿是一條

3、急流（愛情詩）。B.陌上桑（敘事詩，喜劇色彩）。D.雨巷（抒情詩）。參見教材P181。第6題【單選題】【2012.4】下列咬文嚼字所引的例句中，被作者稱贊為“點鐵成金”的一句是（）。 A、你這革命家的風度 B、嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也 C、鳥宿池邊樹，僧推月下門 D、獨攜天上小團月，來試人間第二泉【正確答案】D【答案解析】這是考核考生對課文內容的掌握，但是，考核的這一點是一般考生都很難注意的地方。教材第30頁第一段倒數第三行：由“獨攜小龍團，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金。第7題【單選題】【2013.10】愛爾克的燈光中，作者回憶姐姐的悲劇，所要表

4、達的是（）。 A、后悔姐姐生前自己沒有好好地愛過她 B、愧疚姐姐死后自己未做過紀念她的事 C、批判封建家庭、封建禮教窒息青春和生命 D、控訴鴉片煙對中國人民身心和家庭的毒害【正確答案】C【答案解析】提示中“對姐姐悲劇的回憶，暴露了封建家庭，封建禮教窒息青春和生命的罪惡”第8題【多選題】下列先秦諸子關于治國的論斷中，出自孟子的有（）。 A、仁義不施，攻守之勢異也 B、王無罪歲，斯天下之民至焉 C、竊鉤者誅，竊國者為諸侯 D、養生喪死無憾，王道之始 E、民為貴，社稷次之，君為輕【正確答案】BDE【答案解析】A出自賈誼過秦論；C出自 莊子·胠篋。參見教材P31。第9題【單選題】【2013.

5、1】下列先妣事略的語句中，表現母親儉樸特點的是（）。 A、入城，則緝纑，燈火熒熒，每至夜分 B、孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕 C、冬月爐火炭屑，使婢子為團，累累暴階下 D、遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言【正確答案】C【答案解析】參見教材第90頁先妣事略全文。考核對課文內容的理解，以及審題的能力。第10題【單選題】寶黛吵架寫黛玉愛之至深反生怨情的表現是（）。 A、提起張道士說親的話頭 B、痛苦嘔藥 C、在瀟湘館臨風灑淚 D、搶鉸玉石穗子【正確答案】D【答案解析】仔細分析可知，A選項屬于文章開始，和黛玉因愛生怨無關，B選項是黛玉聽了襲人的話之后的反應，沒有生怨，C項是賈母聽說了他們吵架之后，說

6、“不是冤家不聚頭”之后黛玉的反應，與生怨無關，只有D是符合題意的。參見教材P245。第11題【單選題】【2013.4】下列行路難(其一)的詩句中，運用了呂尚典故的是（） A、金樽清酒斗十千 B、閑來垂釣碧溪上 C、忽復乘舟夢日邊 D、長風破浪會有時【正確答案】B【答案解析】對詩詞每句話內容的理解掌握。第12題【多選題】先妣事略一文的寫作特點有（）。 A、文字簡潔省凈 B、敘事和議論相結合 C、使用倒敘手法 D、寄深味于平易之中 E、多用細節描寫【正確答案】ADE【答案解析】全面掌握課文的寫作特點；【提示】參見教材P107。第13題【單選題】【2012.4】我與地壇第三部分中四季描寫的表現手法是

7、（）。 A、對比 B、襯托 C、夸張 D、象征【正確答案】D【答案解析】考查表現手法，文章第三部分以種種事物類比四季，象征著“我”對自身經歷酸甜苦辣和人生命運復雜多變的種種感受。參見教材P142。第14題【單選題】【2013.10】舒婷1979年在詩刊發表的處女作是（）。 A、雙桅船 B、會唱歌的鳶尾花 C、始祖鳥 D、祖國啊，我親愛的祖國【正確答案】D【答案解析】教材210頁注釋1第15題【單選題】【2013.10】下列張中丞傳后敘人物行為中，屬于賀蘭進明的是（）。 A、為國讓賢 B、抽刀斷指 C、從容赴死 D、擅兵坐觀【正確答案】D【答案解析】A.是許遠；B.南霽云；C.張巡第16題【多選

8、題】下列嬰寧語句中，能表現嬰寧性格的有（）。 A、吳笑曰：“君意亦癡！此愿有何難遂？當代訪之” B、婢推之以入，猶掩其口，笑不可遏 C、年己十六，呆癡如嬰兒 D、操女紅精巧絕倫 E、然笑處嫣然，狂而不損其媚，人皆樂之【正確答案】BCE【答案解析】本文主要通過嬰寧的笑來表現其性格。參見教材P237。第17題【單選題】【2010.10】咬文嚼字的作者認為，“咬文嚼字”表面上是斟酌文字，實際上是（） A、確立中心論點 B、調整思想感情 C、安排層次結構 D、選擇表現方法【正確答案】B【答案解析】引用李廣射虎的例子說明斟酌文字實際是在調整思想與感情；引用推敲的例子，說明更改了文字就是更改了思想感情。第

9、18題【多選題】【2012.1】在我與地壇一文中，“地壇”及其相關意象所象征的對象有（）。 A、母愛 B、民族歷史 C、作者命運 D、倔強心魂 E、國運【正確答案】ACD【答案解析】這道題考核對課文思想內容的理解。我與地壇一文中描述了“我”與地壇結下的不解之緣，述說了母親對“我”無限的愛，表達了自己對自身經歷和人生命運的種種感受，滲透著只有在可怕遭遇、特定環境，反復思索方能領略到的對自然、對人生、對母愛的深切體驗，表現處在苦痛與焦灼中掙扎、奮發的堅韌性格與意志。第19題【單選題】【2013.1】愛爾克的燈光中，“照壁上長宜子孫四個字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風雨剝蝕”一句話表達了（

10、）。 A、對故居和祖父的懷念 B、重溫十八年以前的遙遠的舊夢 C、對“甜蜜的家”的留戀 D、對舊禮教陰魂不散的感慨【正確答案】D【答案解析】參見教材第113頁【提示】。考核對課文思想內容的較深入的理解。第20題【單選題】【2011.1】賀鑄鷓鴣天“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”所用的抒情方法是（）。 A、借景抒情 B、借事抒情 C、借舉止抒情 D、借比喻抒情【正確答案】D【答案解析】作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，將情與景和諧地融為一體。詞中以“梧桐半死”“鴛鴦失伴”等形象化的比喻，表達內心深處的亡妻之痛，又用草間霜露，比喻人生短促，這比直陳其事更具藝術效果。第21題【單選題】【20

11、13.7】下列詩句中，出自裴多菲我愿是一條急流的是（）。 A、撐一支長篙，向青草更青處漫溯 B、把纖繩深深勒進你的肩膊 C、在雨中哀怨，哀怨又彷徨 D、在幽谷中隱藏，飽受風雨的打擊【正確答案】D【答案解析】考核是否閱讀教材。第22題【單選題】李白行路難（其一）的創作時間是（）。 A、被征召入長安之前 B、被征召入長安之時 C、被迫離開長安之后 D、被判流放夜郎之時【正確答案】C【答案解析】此詩寫于唐玄宗天寶三年（744）李白被迫離開長安之后，反映了他當時的思想痛苦和心理矛盾。參見教材P184。第23題【單選題】【2012.7】哭小弟一文以“哭”貫穿全文，卻又以“小弟，我不哭”結尾，在本文的下列

12、語句中，能夠說明其原因的是（）。 A、這樣壯志未酬的人，不只他一個呵 B、我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟 C、可是我怎能相信這是事實呢 D、他在病中寫的詩中有兩句：“回首悠悠無恨事，丹心一片向將來。”他沒有恨事【正確答案】D【答案解析】本題要求考生對課文內容全面理解。選項ABC反映的都是“哭”的因素。第24題【單選題】下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能夠使“頒白者不負戴于道路”的是（）。 A、五畝之宅，樹之以桑 B、雞豚狗彘之畜，無失其時 C、百畝之田，勿奪其時 D、謹庠序之教，申之以孝悌之義【正確答案】D【答案解析】D選項的意思是：

13、要辦好學校教育，反復教導年輕人一些孝順父母長輩、友愛兄弟的道理。只有這樣才能使“頒白者不負戴于道路”（頭發花白的人不在路上馱東西）。所以正確答案選D。參見教材P3。第25題【單選題】【2014.10】下列吃飯一文所提到的外國人的觀點中，文章用“譬如一家之主，并不是賺錢養家的父親，倒是那些乳臭未干、安坐著吃飯的孩子”加以補充說明的是（）。 A、饑渴吃喝等嗜欲是靈魂里最低賤的成分 B、肚子發展了人的天才，傳授人以技術 C、肚子是人類的真主宰、各種學問和職業的創始和提倡者 D、上帝是“一個偉大的廚師父”，做飯給全人類吃【正確答案】C【答案解析】作者借人們司空見慣的“吃飯”為名，借題發揮，通過類比聯想

14、和巧妙比喻等手法，揭示、嘲諷隱藏在“吃飯”背后的名實相離，相互掩飾的人情世態，發表了作者對于人生、社會諸種現象和問題的看法。本文四段：1.名實相離；2.人生存的重要性；3.建立和而不同的社會；4.吃飯的社會功能。參看教材35頁第二段。第26題【單選題】下列種樹郭橐駝傳中人或事的組合中，構成類比關系的是 （）。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】本文說理，總體上釆用類比方法：用種樹類比治民，用種樹要“順木之天，以致其性”類比治民要“順民之天以致民之性”，用種樹要“其蒔也若子”類比做官要愛護老百姓，用種樹要“其置也若棄”類比治國要讓

15、老百姓休養生息，用“他植者種樹“愛之太殷，憂之太勤”類比“長人者好煩其令”。如此層層類比，環環相應，說透了種樹的原理，也就把治民的道理講清楚了。參見教材P100。第27題【多選題】【2013.4】下列秋水(節選)短語中，被用為比喻的有（） A、小石小木之在大山 B、四海之在天地之間 C、中國之在海內 D、稊米之在大倉 E、毫末之在于馬體【正確答案】ADE【答案解析】掌握修辭手法：比喻，比擬；對偶，排比；設問，反詰；層遞，借代，夸張，呼告等。第28題【單選題】哭小弟：“我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。”這段話使用

16、的修辭手法是（）。 A、比喻 B、夸張 C、比擬 D、層遞【正確答案】A【答案解析】哭小弟中寫蔣筑英、羅健夫時，采用比喻的修辭手法，將他們比喻為花朵。參見教材P125。（2014年4月試題）第29題【單選題】下列西湖七月半語句中，體現了筆調詼諧特點的是（）。 A、樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒 B、杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇 C、岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄 D、吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中【正確答案】B【答案解析】【注釋】避月如仇：諷刺語，指缺乏賞月這種雅興。【提示】“二是筆調輕松隨意，富有詼諧意味。如寫第一類人燈火優傒，聲光相亂，明為看月而實不見月者；寫杭人游湖，避月如仇；寫人聲鼓吹，如沸如

17、撼，如魘如囈，如聾如啞。”參見教材P102。第30題【單選題】【2012.4】都江堰一文認為都江堰勝過長城，所反映的人文理念是（）。 A、尊崇更加悠久的歷史遺跡 B、推崇為民造福的從政精神 C、顯示人類馴服自然的信心 D、贊賞民間宗教的世俗精神【正確答案】B【答案解析】本題考核對文章內容及主題的把握。都江堰描繪了都江堰水利工程，闡發了都江堰水利工程的文化內涵，高度贊揚了李冰父子為民造福的從政精神。參見教材P133。第31題【單選題】哦，香雪寫香雪為了小小的“鉛筆盒”心愿，不計后果地沖上火車，所體現的人物形象特征是（）。 A、心地純真 B、性格執著 C、潑辣魯莽 D、富有激情【正確答案】B【答案

18、解析】深刻掌握香雪的性格特征及相應的具體表現。附：香雪是小說中質樸心靈美的化身。1.心地善良。“潔凈如水晶的眼睛，”能使“計較的人也變得慷慨大方”。2.性格執著。為得到一個小小的鉛筆盒，不顧一切地沖上火車。3.生性膽怯。但是也有一種韌性和勇敢。4.追求知識、追求文明。參見教材P257。第32題【單選題】【2012.4】秋水中，與“中國之在海內”形成類比的是（）。 A、礨空之在大澤 B、稊米之在大倉 C、毫末之在于馬體 D、爾向之自多于水【正確答案】B【答案解析】考核對課文內容的掌握。“吾在天地之間，尤小石小木之在大山也，方存乎見少，又奚以自多？計四海之在天地之間，不似礨空之在大澤乎？計中國之在

19、海內，不似稊米之在大倉乎？”第33題【單選題】【2011.1】螞蟻大戰的主題是（）。 A、人類應該保護自然，回歸自然 B、戰爭給人類帶來巨大的災難 C、物競天擇，強者生存 D、前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利【正確答案】B【答案解析】掌握本文采用的類比的寫法。體會本文的人類社會象征意義，體會戰爭給人類生命和精神造成的深重災難。第34題【單選題】從秋夜“直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發白”可以看出文中“月亮”所象征的是（）。 A、帶來光明的思想者 B、抒情主人公的高潔人格和精神 C、黑暗勢力的一部分 D、遭受蹂躪卻還抱有希望的弱者【正確答案】C【答案解析】小青蟲象征著追求光明的思想者，棗樹象征

20、著抒情主人公的高潔人格和精神，小粉紅花象征著遭受蹂躪卻還抱有希望的弱者，天空中的月亮則象征著黑暗勢力的一部分。參見教材P119。第35題【單選題】【2014.4】下列虞美人（春花秋月何時了）詞句中，暗喻江山易主的是（）。 A、春花秋月何時了？往事知多少 B、小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中 C、雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改 D、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流【正確答案】C【答案解析】“朱顏改”是說自己原本紅潤的臉色已經變得憔悴不堪，暗語江山易主。參見教材P187。第36題【單選題】【2014.10】下列種樹郭橐駝傳中人或事的組合中，構成類比關系的是 （）。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹

21、與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】1.對課文思想內容的掌握；2.對對比與類比的掌握。第37題【多選題】螞蟻大戰中，作者以寫人的口吻來寫螞蟻，所使用的人物描寫方法有（）。 A、肖像描寫 B、行為描寫 C、細節描寫 D、心理描寫 E、語言描寫【正確答案】ABCD【答案解析】作者用寫人的口吻來寫螞蟻，賦予螞蟻以人的行為、舉止、神態和心理，從而使螞蟻的形象十分鮮活生動。參見教材P158。第38題【單選題】李白行路難（其一）的創作時間是（）。 A、被征召入長安之前 B、被征召入長安之時 C、被迫離開長安之后 D、被判流放夜郎之時【正確答案】C【答案解析】此詩寫于唐玄宗天

22、寶三年（744）李白被迫離開長安之后，反映了他當時的思想痛苦和心理矛盾。參見教材P184。第39題【單選題】莊子在秋水中用“曲士”作比喻，是為了說明人的認識要受到（）。 A、空間的限制 B、時間的限制 C、先天素質的限制 D、后天教育的限制【正確答案】D【答案解析】參見教材第5頁第二段。考核的是對莊子秋水中的重點段落的理解。北海若曰：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也。這段話說的是人的認識要受到生活的環境、時代、所受教育的束縛，人的認識都是有限的。【2013.1】第40題【單選題】【2012.7】下列張中丞傳后敘的語句中，韓愈用以駁斥“城

23、之陷，自遠所分始，以此詬遠”的是（）。 A、何苦守尺寸之地，食其所愛之肉 B、引繩而絕之，其絕必有處 C、茍此不能守，雖避之他處何益 D、烏有城壞，其徒俱死，獨蒙愧恥求活【正確答案】B【答案解析】考核對課文的熟練程度。參見教材P70、71。第41題【單選題】【2016.10】八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）“不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收”所使用的抒情方法是（）。 A、直抒胸臆 B、借景抒情 C、借舉止抒情 D、借象征抒情【正確答案】C【答案解析】“登”“臨”“望”表明是借舉止抒情。參見教材P188。第42題【單選題】【2012.1】據紀念傅雷，下列外國作家中，其作品在五十年代初被傅雷翻譯的是

24、（）。 A、羅曼·羅蘭 B、顯克微支 C、巴爾扎克 D、莎士比亞【正確答案】C【答案解析】這道題考核對課文閱讀的熟練程度，只有對課文各個部分都十分熟練的閱讀才可能正確回答。本題問的這些內容往往是考生容易忽略的內容。從課文描述中，可以看到，羅曼·羅蘭是傅雷四十年代在上海翻譯的作家；顯克微支是施蟄存五十年代翻譯的作家；莎士比亞是兩位作家爭論的作家；只有巴爾扎克是傅雷五十年代翻譯的作家。第43題【單選題】【2017.4】下列宋詞語句中，使用了當時口語的是（）。 A、嘆年來蹤跡，何事苦淹留 B、乍暖還寒時候，最難將息 C、雁過也，正傷心，卻是舊時相識 D、算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日

25、惹飛絮【正確答案】B【答案解析】【提示】采用了“將息”“怎生”“次第”“了得”等不少宋代的口語，樸素淺近而又真切自然。參見教材P195。第44題【多選題】【2017.4】湘夫人全篇所依托的水神祭祀的基本步驟有（）。 A、降神 B、迎神 C、娛神 D、頌神 E、送神【正確答案】ABCE【答案解析】【提示】全篇依托水深祭祀中降神、迎神、娛神、送神四個基本步驟，大致可分為四節。參見教材P159。第45題【單選題】【2012.4】紀念傅雷一文稱贊傅雷為“儒家之剛者”，是因為他（）。 A、性直好怒 B、堅持真理 C、一怒而死 D、教子嚴厲【正確答案】B【答案解析】本題考查對人物形象的理解。“儒家之剛者”

26、是歌頌傅雷具有浩然正氣的剛直品德。參見教材P119。第46題【單選題】馮諼客孟嘗君中，“馮諼不復歌”的根本原因是（）。 A、出有車 B、孟嘗君左右的厭惡 C、食有魚 D、滿意孟嘗君的寬容【正確答案】D【答案解析】考查對課文內容的理解，馮諼主要是在觀察孟嘗君的為人。參見教材P61。第47題【單選題】【2012.7】下列明清作家中，創作以小品文見長的是（）。 A、蒲松齡 B、侯方域 C、張岱 D、歸有光【正確答案】C【答案解析】張岱文學創作以小品文見長，多描寫江南山水風光、風土民情和過去的生活，常常于追憶往昔的繁華中流露對明王朝的緬懷。參見教材P98。第48題【單選題】【2011.4】吃飯中運用的

27、聯想主要依據事物之間的（）。 A、對比性 B、時間統一性 C、相似性 D、地點統一性【正確答案】C【答案解析】在課文提示中明確交代：“文章主要采用了類比論證方法，通過相似性聯想展開”。第49題【單選題】【2013.10】舒婷1979年在詩刊發表的處女作是（）。 A、雙桅船 B、會唱歌的鳶尾花 C、始祖鳥 D、祖國啊，我親愛的祖國【正確答案】D【答案解析】教材210頁注釋1第50題【單選題】【2012.1】下列傳記文章中，具有諷刺意味的是（）。 A、垓下之圍 B、張中丞傳后敘 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】D【答案解析】這道題考核對四篇課文思想內容的理解。A、B、C三篇文章均沒有諷刺意味。

28、馬伶傳的作者侯方域是復社成員，痛恨朝中閹黨，寫此文意在譏諷朝中奸權。馬伶扮演奸相嚴嵩，卻仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地提示了嚴嵩與顧秉謙是一丘之貉，具有很強的諷刺意義。第51題【單選題】【2017.4】下列西湖七月半語句中，體現了筆調詼諧特點的是（）。 A、樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒 B、杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇 C、岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄 D、吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中【正確答案】B【答案解析】【注釋】避月如仇：諷刺語，指缺乏賞月這種雅興。【提示】“二是筆調輕松隨意，富有詼諧意味。如寫第一類人燈火優傒，聲光相亂，明為看月而實不見月者；寫杭人游湖，避月如

29、仇；寫人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”參見教材P100。第52題【單選題】行路難（其一）中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”所使用的抒情方法是（）。 A、借比喻抒情 B、借舉止抒情 C、借景物抒情 D、借象征抒情【正確答案】B【答案解析】“投”“拔”等動詞表明是借舉止抒情。參見教材P226。第53題【單選題】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，感嘆祖祖輩輩的美好理想在久遠的貧窮與悲哀中一再失落的是（）。 A、干癟的稻穗 B、神話的蛛網 C、雪被下古蓮的胚芽 D、“飛天”與未落地面的“花朵”【正確答案】D【答案解析】【提示】第二節以“飛天”與未落地面的“花朵”，感嘆祖祖輩輩的美好理想在久

30、遠的貧窮與悲哀中一再失落。參見教材P211。第54題【單選題】【2012.7】下列詩詞句中，作者以菊花自喻的是（）。 A、采菊東籬下，悠然見南山 B、叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心 C、是處紅衰翠減，苒苒物華休 D、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘【正確答案】D【答案解析】教材P194：通過滿地堆積憔悴的黃花自喻，抒發昔盛今衰、身世變遷之嘆。第55題【單選題】螞蟻大戰中最主要的修辭手法是（）。 A、比擬 B、排比 C、比喻 D、借代【正確答案】A【答案解析】最主要的修辭是比擬中的擬人，始終把螞蟻當成人來描寫，賦予他們以人的思想感情、人的動作、人的心理、人的舉止形態。參見教材P158。第56題

31、【單選題】【2012.7】下列作品中，作者以簡略的敘事不動聲色地刻畫人物的是（）。 A、垓下之圍 B、種樹郭橐駝傳 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】C【答案解析】考核考生對以上四篇課文寫作特點的掌握。作者在寫作先妣事略時沒有抒情，不加渲染，只是簡略地敘事，但字里行間流動著極其悲痛的心情。參見教材P92。第57題【多選題】下列作品中，善于運用細節描寫刻畫人物的有（）。 A、垓下之圍 B、趙武靈王胡服騎射 C、種樹郭橐駝傳 D、哭小弟 E、愛爾克的燈光【正確答案】AD【答案解析】BCE中沒有細節描寫。仔細看文章即可得出答案。參見教材P134。第58題【單選題】【2012.7】下列作品中，作者以

32、簡略的敘事不動聲色地刻畫人物的是（）。 A、垓下之圍 B、種樹郭橐駝傳 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】C【答案解析】考核考生對以上四篇課文寫作特點的掌握。作者在寫作先妣事略時沒有抒情，不加渲染，只是簡略地敘事，但字里行間流動著極其悲痛的心情。參見教材P92。第59題【單選題】【2013.4】下列摸魚兒(更能消幾番風雨)所寫的景物中，標志著“春又歸去”的是（） A、煙柳 B、落紅 C、芳草 D、蛛網【正確答案】B【答案解析】考核對每一句詩詞的理解掌握。第60題【單選題】【2013.7】下列八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）詞句中，借景抒情，寄托青春不再、人生如寄之感慨的是（）。 A、漸霜風凄緊，

33、關河冷落，殘照當樓 B、惟有長江水，無語東流 C、不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收 D、誤幾回、天際識歸舟【正確答案】B【答案解析】八聲甘州上篇借景抒情，下篇借事抒情；“唯有長江水，無語東流”一句寄托青春不再、人生如寄之感慨。第61題【單選題】【2014.10】哦，香雪寫香雪為了小小的“鉛筆盒”心愿，不計后果地沖上火車，所體現的人物形象特征是（）。 A、心地純真 B、性格執著 C、潑辣魯莽 D、富有激情【正確答案】B【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相應的具體表現。附：【提示】香雪是小說中質樸心靈美的化身。1.心地善良。“潔凈如水晶的眼睛，”能使“計較的人也變得慷慨大方”。2.性格執著。為

34、得到一個小小的鉛筆盒，不顧一切地沖上火車。3.生性膽怯。但是也有一種韌性和勇敢。4.追求知識、追求文明。第62題【單選題】【2014.4】下列嬰寧人物中，督導嬰寧從“笑輒不輟”、“少教訓”到成為“全人”的是（）。 A、王子服 B、狐母 C、鬼母 D、婆母【正確答案】C【答案解析】鬼母對嬰寧一再教誨，督導嬰寧從“笑輒不輟”到“笑須有時”、從“少教訓”到成為“全人”。參見教材P233。第63題【多選題】【2013.4】寶黛吵架中寫寶黛二人“假意試探”卻“將真心真意瞞起來”，對此起畫龍點睛作用的話語有（） A、兩假相逢，終有一真 B、不是冤家不聚頭 C、可知你心里時時有這個“金玉”的念頭 D、眼不見

35、，心不煩 E、人居兩地，情發一心【正確答案】ABE【答案解析】考核考生審題理解的能力。C是林黛玉心里想的；D是賈母說的話。要真正理解ABE這三句話的內容。第64題【單選題】【2013.1】飲酒（其五）中，上下句之間有轉折關系的是（）。 A、結廬在人境，而無車馬喧 B、問君何能爾，心遠地自偏 C、采菊東籬下，悠然見南山 D、山氣日夕佳，飛鳥相與還【正確答案】A【答案解析】參見教材第166頁。既考核對詩詞思想內容的理解，又考核對“轉折”的理解。第65題【單選題】【2012.7】下列就任北京大學校長之演說的反問句中，引出“抱定宗旨”一段結語的是（）。 A、然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心

36、無愧，于我何損 B、誤己誤人，又豈本心所愿乎 C、諸君入分科時，曾填寫愿書，遵守本校規則，茍中道而違之，豈非與原始之意相反乎 D、常人如此，況堂堂大學生乎【正確答案】B【答案解析】考核對課文的熟練程度。選項C是“砥礪德行”的結語，選項D是“敬愛師友”的結語。參見教材P17、18。第66題【多選題】【2013.10】秋水(節選)所表達的莊子的理念有（）。 A、孔子的學問“少” B、伯夷的道義“輕” C、老子的治國理念“妙” D、伊尹的政治意識“和” E、圣賢的學說是“自多”【正確答案】ABE【答案解析】需要深入地掌握課文的思想內容。第67題【單選題】一句話中，“咱們的中國”指的是（）。 A、人民

37、當家作主的中國 B、歷史悠久的中國 C、海外游子牽掛的中國 D、多災多難的中國【正確答案】A【答案解析】詩中大量運用了隱喻象征手法。“有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火”，其中“一句話”隱喻火種，“火隱喻民眾革命，“說出就是禍”暗示反動統治者對民眾革命的懼怕和鎮壓，“能點得著火”暗示民眾普遍存在著不滿和反抗情緒;這兩句詩，反映了當時中國政治黑暗、革命一觸即發的社會現實。“火山”象征蘊藏著巨大力量的民眾，“霹靂”象征民眾革命的聲威和力量，表現出詩人對民眾和民眾革命的堅定信心。“咱們的中國”，則暗示未來的祖國將由人民當家做主，表現出詩人對理想中國的向往和贊頌。參見教材P212。第68題【單選題

38、】【2011.4】融貫李清照聲聲慢(尋尋覓覓)全詞的情感內容是（）。 A、丈夫新喪之哀 B、貧病交加之愁 C、人老珠黃之嘆 D、孤苦無依之悲【正確答案】D【答案解析】主要是抒寫李清照晚年孤苦無依的生活境況。第69題【多選題】前赤壁賦中，表現人生無常的語句有（）。 A、哀吾生之須臾，羨長江之無窮 B、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 C、舞幽壑之潛蚊，泣孤舟之嫠婦 D、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟 E、茍非吾之所有，雖一毫而莫取【正確答案】AD【答案解析】A哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，羨慕長江的沒有窮盡。B任憑小船到它所要去的地方，越過浩蕩渺遠的江面。 C能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之

39、飲泣。D如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。E若不是自己應該擁有的，即使一分一毫也不能求取。參見教材P102。第70題【單選題】【2013.10】螞蟻大戰中，以人的心理特征塑造螞蟻形象的語句是（）。 A、兩只螞蟻纏斗不已。一交上手，誰也不退卻，推搡著，撕咬著，在木片上翻滾起伏 B、黑螞蟻微弱地掙扎著，它沒有觸須，且剩下的唯一的腿也已殘缺不全 C、紅螞蟻的軀體好些己被咬掉，它們比斗犬廝殺更慘烈 D、在小山谷頂上出現一個荷戟獨彷徨的紅螞蟻，它看來斗志正盛【正確答案】D【答案解析】掌握人物描寫的五種方法，以及擬人修辭手法。肖像描寫：描寫人物的外貌，包括容貌，姿態，神情。語言描寫：

40、描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。人物描寫 行動描寫：描寫人物的行為與動作。心理描寫：描寫人物的想法，聯想，想象，看法。細節描寫：描寫最能展現人物內心世界與性格的細小環節。第71題【單選題】【2011.4】咬文嚼字中，作者用“錙銖必較”這個成語所說明的道理是（）。 A、文字的運用一定要有創造精神 B、斟酌文字實際是調整思想感情 C、文學的語言更注重文字的聯想意義 D、運用文字要有一字不肯放松的謹嚴【正確答案】D【答案解析】典型地考核考生是否認真地閱讀課文。第72題【單選題】【2013.7】柳宗元種樹郭橐駝傳的文體是（）。 A、人物傳記 B、諷刺小品 C、山水游記 D、政論文【正確答案】A【答案解

41、析】此篇是寓言性人物傳記文，典型的人物傳記是馬伶傳。第73題【單選題】【2016.4】下列歷史人物中，五代史伶官傳序在論證“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”時用為例證的是（）。 A、趙武靈王 B、漢武帝 C、唐明皇 D、后唐莊宗【正確答案】D【答案解析】課文原文“嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以從【提示】部分判斷：本文闡明觀點的主要論據，是五代后唐莊宗李存勖先盛后衰、先成后敗的歷史事實，例據典型而有說服力。參見教材P9。第74題【單選題】下列寶黛吵架語句中，屬于賈母評說寶黛關系的是（）。 A、兩假相逢，終有一真 B、不是冤家不聚

42、頭 C、人居兩地，情發一心 D、眼不見，心不煩【正確答案】B【答案解析】課文原文：老人家急的抱怨說：“真真的是俗語兒說的，不是冤家不聚頭了。”參見教材P245。第75題【多選題】下列論毅力的正反對舉中，出現于“譬諸操舟”一節中的有（）。 A、成與敗 B、順與逆 C、強與弱 D、幸與蹇 E、進與返【正確答案】ABDE【答案解析】“小逆之后，必有小順。大逆之后，必有大順。”是順與逆的對比；“以為是殆幸運兒，而天有以寵彼也，又以為我蹇于遭逢，故所就不彼若也。”是幸與蹇的對比；“即彼成我敗所由判也”成與敗的對比；“彼以堅苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進度其順。我則或一日而返焉，或二三日而返焉

43、，或五六日而返焉，故彼岸終不可達也。”是進與返的對比。參見教材P51。第76題【多選題】【2012.1】下列寶黛吵架的人物語言中，表現了人物心理活動的有（）。 A、你只管聽你的戲去罷；在家里做什么 B、別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來 C、難道你就不想我的心里眼里只有你 D、什么勞什子!我砸了你，就完了事了 E、方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他【正確答案】BCE【答案解析】這道題既考核對課文內容的熟練程度，又考核對描寫人物的五種方法的掌握。描寫人物有五種方法：肖像描寫，語言描寫，行動描寫，心理描寫，細節描寫。寶黛吵架大量采用直接心理描寫手法表現戀愛中的年輕男女一種特有

44、的心理。通過熟讀課文，可以知道：“A.你只管聽你的戲去罷；在家里做什么。”是林黛玉說的話；“D.什么勞什子!我砸了你，就完了事了。”是賈寶玉說的話，這兩項屬于語言描寫。“B.別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來；”“C.難道你就不想我的心里眼里只有你”是賈寶玉心里想的；“E.方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他”是林黛玉心里想的，這三項都屬于心理描寫。第77題【單選題】【2011.4】再別康橋章節整齊，句式勻稱，體現了詩歌的（）。 A、建筑美 B、音樂美 C、意象美 D、情感美【正確答案】A【答案解析】聞一多提出詩詞創作“三美”：音樂美：音節美；節奏美；繪畫美：用詞美，意境美

45、；建筑美：節的勻稱，句的均齊。第78題【單選題】【2012.7】下列張中丞傳后敘的語句中，韓愈用以駁斥“城之陷，自遠所分始，以此詬遠”的是（）。 A、何苦守尺寸之地，食其所愛之肉 B、引繩而絕之，其絕必有處 C、茍此不能守，雖避之他處何益 D、烏有城壞，其徒俱死，獨蒙愧恥求活【正確答案】B【答案解析】考核對課文的熟練程度。參見教材P70、71。第79題【單選題】【2013.1】垓下之圍的“太史公曰”中，肯定項羽歷史功績的語句是（）。 A、舜目蓋重瞳子，又聞項羽亦重瞳子，羽豈其苗裔邪 B、遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯 C、放逐義帝而自立 D、欲以力征經營天下【正確答案】B【答案解析】參見教材

46、第67頁【提示】。垓下之圍的“太史公曰”對項羽做蓋棺定論，肯定了項羽起兵滅秦的重大歷史功績，又批評了他缺乏政治遠見，專持武力以經營天下的致命錯誤。第80題【單選題】【2012.4】紀念傅雷一文稱贊傅雷為“儒家之剛者”，是因為他（）。 A、性直好怒 B、堅持真理 C、一怒而死 D、教子嚴厲【正確答案】B【答案解析】本題考查對人物形象的理解。“儒家之剛者”是歌頌傅雷具有浩然正氣的剛直品德。參見教材P119。第81題【單選題】【2017.4】下列西湖七月半語句中，體現了筆調詼諧特點的是（）。 A、樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒 B、杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇 C、岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄 D、吾輩

47、縱舟，酣睡于十里荷花之中【正確答案】B【答案解析】【注釋】避月如仇：諷刺語，指缺乏賞月這種雅興。【提示】“二是筆調輕松隨意，富有詼諧意味。如寫第一類人燈火優傒，聲光相亂，明為看月而實不見月者；寫杭人游湖，避月如仇；寫人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”參見教材P100。第82題【單選題】【2011.1】螞蟻大戰的主題是（）。 A、人類應該保護自然，回歸自然 B、戰爭給人類帶來巨大的災難 C、物競天擇，強者生存 D、前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利【正確答案】B【答案解析】掌握本文采用的類比的寫法。體會本文的人類社會象征意義，體會戰爭給人類生命和精神造成的深重災難。第83題【單選題】【201

48、4.4】下列語句所寫的月色，引發了作者對母親深切懷念的是（）。 A、此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復額面 B、古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光 C、月亮也暗暗地躲到東邊去了 D、群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯【正確答案】B【答案解析】教材中寫到：“在椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才明白，母親不能再來這園中找我了”。體現了作者對母親深深的思念。參見教材P139。第84題【單選題】香市：“廟里的主人公是百草梨膏糖，花紙，各式各樣泥的紙的金屬的玩具，燦如繁星的燭山，熏得眼睛流淚的檀香煙，木拜墊上成排的磕頭者。”這段文

49、字所運用的描寫手法是（）。 A、肖像描寫 B、語言描寫 C、心理描寫 D、場面描寫【正確答案】D【答案解析】掌握各種描寫手法的特點。附：課文中場面描寫：垓下之圍螞蟻大戰香市馬伶傳西湖七月半參見教材P121。第85題【單選題】【2010.10】李清照聲聲慢中，直接引發“怎一個愁字了得”呼告的景物是（） A、晚來風急 B、傷心雁過 C、黃花堆積 D、梧桐細雨【正確答案】D【答案解析】守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！第86題【單選題】下列雨巷意象中，最富有象征意味的是（）。 A、丁香姑娘 B、寂寥的雨巷 C、雨的哀曲 D、頹圮的籬墻【正確答案】A【答案

50、解析】最主要的象征當然是“丁香姑娘”。參見教材P215。第87題【單選題】【2014.10】下列外國作家中，回歸自然、回歸森林、回歸質樸生活的是（）。 A、契訶夫 B、裴多菲 C、亨利·梭羅 D、歐·亨利【正確答案】C【答案解析】亨利·梭羅隱居瓦爾登湖，寫作螞蟻大戰。第88題【單選題】下列垓下之圍項羽的言語中，表現出對敵人的鄙視和視死如歸精神的是（）。 A、此天之亡我，非戰之罪也 B、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也 C、吾為公取彼一將 D、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德【正確答案】D【答案解析】項羽自刎時，對呂馬童說“吾為若德”，表現出對敵人的鄙視和視死如歸的精神。參見教材P91。第89題【單選題】【2012.7】下列作品中，作者以簡略的敘事不動聲色地刻畫人物的是（）。 A、垓下之圍 B、種樹郭橐駝傳 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】C【答案解析】考核考生對以上四篇課文寫作特點的掌握。作者在寫作先妣事略時沒有抒情，不加渲染，只是簡略地敘事，但字里行間流動著極其悲痛的心情。參見教材P92。第90題【單選