1、體育教師招聘試卷(考試題)及答案一、填空題（每空1分，共計20分）1、體育與健康課程是一門以 身體 練習為主要手段、以增進中小學生 為主要目的的必修課程。2、評價一個人的健康狀況要從 身體 、 心理 和 社會適應 等三個方面去評價。3、運動參與是指學生主動參與體育活動的 態度 與 行為 表現。4、肌肉工作時的直接能源是 ATP ，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。5、人體的運動，離不開骨骼、關節和肌肉的相互作用。骨骼起著 杠桿 的作用，關節是運動的 樞紐 ，肌肉收縮是運動的 動力 。6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由 超量恢復 的生理機制決定的。7、 身高 、 體重 、 肺活量 是學生體質

2、健康標準的必測項目。8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先 1、2 報數。9、耐久跑中的途中跑，要求 跑 的節奏與 呼吸 節奏相配合。10、三級跳遠由 快速 助跑，沿 直線 線向前的連續三次跳躍組成。二、判斷題（每題1分，共計10分）1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。 （ ）2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。 X 3、韻律操比賽，可設規定動作和自選動作。規定動作由競賽組織部門確定，采用統一的動作和音樂進行。 （ ）4、側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。 （ x ）5、足球個人進攻戰術

3、包括：停球、跑位、運球過人、射門。 （ x ）6、排球比賽中A隊隊員在接發球時，用腳將球踢到了對方場內，裁判員判其違例。 X 7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。 8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。 （ ）9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。 X 10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發生的休克。 三、簡答題（每題4分，共計20分）1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？2、體育鍛煉應遵循哪些原則？3、簡述體育運動對運動系統的影響？4、學校體育應從哪些方面為終身體育

4、打好基礎？5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。四、分析題（15分）根據體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創新。（簡案）一、填空題1、身體，健康 2、身體，心理，社會適應 3、態度，行為4、ATP 5、杠桿，樞紐，動力 6、超量恢復7、身高，體重，肺活量 8、1-2 9、跑，呼吸 10、快速，直二、判斷題1、 2、× 3、 4、× 5、×6、× 7、 8、 9、× 10、×三、簡答題1、答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發展。 2、激發運動興趣，培

5、養學生終身體育意識。 3、以學生發展為中心，重視學生主體地位。 4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。2、答：1、循序漸進的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經常性鍛煉原則；4、區別對待的原則；5、準備與整理活動原則。3、答：1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；2、體育運動可以增強關節的靈活性和穩定性；3、體育運動對肌肉結構和形態的影響。4、答：1、打好身體基礎；2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價； 3、培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣；4、培養自我體育意識。5、答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，

6、腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。2、教材的動作要領、重點、難點表述恰當。3、新理念的貫徹實施。4、教師主導、學生主體效應。5、學生學習方法的運用。6、學生練習自主空間的體現。7、教師教學過程中評價的運用。 一、填空題(每格1分，共30分)1高中體育與健康課程規定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得2個學分。高中三年中，學生修滿11個學分方可達到體育與健康課程的畢業要求。其中體育知識理論 和田徑系列為必修、必選內容。2中學體育課屬于教學課，根據每次課教材種類的多少分為室外課和室內課，根據每次課的任務可分為新授課課、復習課和聯系課

7、。3某學校高二年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環制,一共要進行28 場比賽,共有7輪。4新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標。5學校組織校內田徑運動會，一般可由 報名 編排自序冊 比賽分工 畫跑道比賽的記錄 宣告閉幕六個主要過程組成。6教師示范一般可分為 鏡面示范正面示范 肢體示范 語言示范7學校體育教學計劃可分為、和。二、辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打“”，錯誤的打“×”。每小題2分，共20分）。1學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。（x）2學生的學習方式的

8、改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。（v）3高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。（v）4人體每天消耗的能量來自營養素，營養素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。（v）5水平六是對全體高中學生的共同要求。（x）6田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。（x）7淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（v）8分組教學有分組輪換和分組不輪換。（v）9籃球運動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發明的。（v）10足球比賽中罰間接任意球可以直接射

9、門得分。（v）三、選擇題（下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內。每小題2分，共10分）。1新課程標準下，單元教學計劃是指（a）A某一技術動作的教學方案。B學期教學計劃。C是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。D課時教學計劃。2體育與健康課程標準將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（c）A4B5C6D73雙人攔網“心跟進”防守戰術中，一般是幾號位跟進（c）A4B5C6D14直觀教學法是指在體育教學中（a）A運用各種語言，指導學生掌握學習內容進行練習的一種教學方法。B借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。C指從動

10、作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。D是指根據教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法5體育與健康學習評價標準應為（a）A由單一評價標準向多元評價標準轉變B定性評價與定量評價相結合C終結性評價與過程性評價相結合D絕對性評價與相對評價相結合四、簡答題（15分）1某教師在完成魚躍前滾翻動作教學后，安排了這樣一個素質練習：學生分成四路縱隊，從站立起跑開始，起跑跳過折放的墊子疾跑墊上魚躍前滾翻繞過標志快速跑回接力。請問這樣安排是否合理？為什么？你是怎樣安排的？（7分）2目前，很多學校事業規模不斷擴大，班級數、學生數不斷增加，但學校體育場地、器材不足，學生課外體育活動開展困難，作為一名體育

11、教師，你在這種情況下，如何組織學校課外體育活動？(8分)五、論述題（20分）根據提供的教材快速跑，完成下列各項：1指出本教材的教學重點、難點，并闡述列為重點、難點的理由（10分）：2簡述突出重點、突破難點的教學過程，并說明這一教學過程的設計思想（10分）：六、操作題（20分）請你草擬一份學校田徑運動會比賽規程。七、操作題（35分）請以籃球行進間單手低手上籃為主教材寫份簡案（此單元為5課時，以第1課時的教學內容為本課教學內容。一、選擇題（共15分，每題1分） 1、走和跑的區別在于（） cA、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

12、2、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（a）為軸擺動 A、肩 B、髖 C、腰 3、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發球權的隊，6名隊員必須按（a）方向輪轉一個位置。 A、逆時針 B、順時針 C、任意 4、馬拉松跑全程為（a），屬超長距離跑項目。 A、43.195千米 B、42.195千米 C、43.195千米 5、重復訓練法的主要特征是（c） A、不間斷進行訓練 B、循環進行訓練 C、反復做同一練習 6、推鉛球最后用力階段，球出手時的角度約為（a） A、3842° B、3035° C、3045° 7、進行間單手肩上投籃又稱作“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近

13、距離投籃時所采用的一種方法，“三步”的動作特點是（a） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 8、在有13個隊參加的比賽中，若采用淘汰制，共需（a）場就可以決出冠軍 A、10 B、11 C、12 9、最合理的跳高過桿技術是（c） A、俯臥式 B、跨越式 C、背越式 10、背越式跳高的助跑是采用（c）方式助跑 A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 11、人體運動時肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是（b） A、有氧氧化供能和無氧氧化供能 B、膦酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能 12、單杠支撐后回環的動作難點是：（a） A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠

14、C、倒肩壓臂抬頭支撐 13、運動員運動時，踝關節扭傷后應（b） A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時后熱敷 14、國家學生體質健康標準的評價指標是：（c） A、心理、生理、素質 B、形態、機能、素質 C、身高、體重、肺活量 15、體育與健康課程的目標體系共有（c） A、三級 B、四級 C、五級 二、填空題（共20分，沒空0.5分） 1、中華人民共和國體育法自（ 1995 ）年（ 10 ）月1日起施行 2、第十屆全國中學生運動會吉祥物名叫“ （ ） ” 3、體育與健康課程的指導思想是（ 健康第一 ） 4、十項全能項目包括100米、跳遠、鉛球、跳高、（ ）、110米欄、鐵餅、

15、（ ）標槍、1500米 5、自我醫務監督的客觀檢查包括：脈搏、（ ）、運動成績和其他指標。 6、醫療體育是以（ ）和（ ）為目的的一種醫療性體育運動，也叫體育療法。 7、兩臂外旋，兩手大拇指向外，握器械距離同肩寬稱為（ ）。 8、學?？膳c訓練的特點是（ ）和（ ） 9、粗略掌握動作階段的特點是大腦皮層（ ）與（ ）都呈現擴散狀態，出現（ ）現象。 10、跨欄跑的成績取決于（ ）、過跨欄技術及（ ）。 11、懸垂分為（ ）和（ ）兩種 12、田徑運動的投擲、器械的出手點和落地點的連線與水平線之間的夾角，通常叫（ ）。 13、400米及以下的徑賽都必須采用（ ）起跑姿勢，短跑起跑“各就各位”口令后

16、，云運動員身體必須（ ）著地。 14、跳遠的空中動作有（ ）、（ ）、和（ ）三種。 15、羽毛球場地的長為13.40米，雙打場地寬6.10米，單打場地寬為（ ）米。 16、用手或手頭支撐地面或器械，經過頭部的翻轉的動作稱作（ ）。 17、集體做動作時，按教師所指定的作為目標的學生稱為（ ） 18、動作示范的方向有（ ）（ ）（ ）和（ ）示范。 19、在體操練習中，撐的姿勢主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五種。 20、新課程強調要轉變學生的學習方式，（ ）、（ ）、（ ）是體育與健康課程所倡導的三種學習方式。 三、判斷題（共15分） 1、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練

17、習者臀部，幫助推手和翻轉。（） 2、韻律操比賽，可設規定動作和自選動作，規定動作由競賽組織部門確定，采用統一的動作和音樂進行。（） 3側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（） 4、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法，動作有一步急停和兩部急停。（） 5、中立休克時在劇烈運動中，由于體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發生的休克。（） 6、支撐腿和擺動腿的協調配合是途中跑技術的關鍵。（） 7、從新課程標準的目標來看，體育課程已不再是單一的“強身健體”課程，而且是一門具有多目標的的綜合性課程。（） 8、走步法切丁跳遠助跑數應該是：走的步

18、數-助跑步數*2-2.（） 9、健身鍛煉與適度的控制飲食相結合，是公認的安全可靠，科學的減肥方法。，（） 10、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。（） 11、投擲器械在投擲區角度線上成績有效。（） 12、籃球半場盯人防守技術的基本要求是：以球為主，人球兼顧。（） 13運動員甲在100米起跑時第一次犯規，同組運動員乙在第二次起跑時犯規，此時發令員判乙運動員取消比賽資格。（） 14、頭手倒立時，兩手與前額的著地點成一個等邊三角形。（） 15、如八個隊員參加比賽，采用單

19、淘汰制，其比賽場次為七場。（） 四、簡答題（共20分，每小題4分） 1、體育與健康課程新標準的基本理念是什么？ 2、體育與健康課程的學生學習評價內容包括哪些方面？ 3、心理健康領域的學習目標是什么？ 4、分腿騰越動作要領是什么？ 5、請編排5個隊菜價籃球單循環比賽各輪次競賽程序表？ 五、名詞解釋（共15分，每題3分） 1、健康 2、懸垂（體操） 3、距離（隊列） 4、肺活量 5、等長收縮 六、簡答題（15分） 體育與健康新課程改革的基本思路是什么？01.體育與健康課程是一門以(身材練習)為主要手腕、以學習(體育知識)、(技能)為基本內容,以促進中小學生(健康)為重要目標的必修課程.其功效與價值

20、是(健身)和(育人). 02.課程的根本理念:保持(健康第一)的指點思想,增進(學生健康)發展;激發學生(運動興趣),培育學生(終身材育)意識;以學生的(發展)中心,器重學生的(主體位置);關注(個體差別與不同需求),確保每個學生(受益). 03.學習領域目標是指(運動參與目標)、(運動技能目標)、(身體健康目標)、(心理健康目標)、(社會適應目標).五個學習范疇(相互接洽)、(相互影響). 04.運動參與是指學生自動參與體育活動的(態度)與(行動)表示. 05.安全地進行體育運動是(活動技巧范疇)目的的內容之一. 06.新健康三維觀包括(身體

21、)、(心理)、(社會適應). 07.三級課程系統包括(國家課程)、(地方課程)、(學校課程),三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證. 08.課程目標系統的遞進關系:(課程目標)-(范疇目標)-(程度目標). 09.新課標對學生學習成就評定情勢是(自wo評定)、(相互評定)、(教師評定). 10.體育與健康學習評價標準應為(由單一評價尺度向多元評價標準改變). 11.體育與健康課程學生成績評價的內容為(體能的評定)、(知識與技能的評定)、(學習態度的評定)、(情意表示與合作精力)和(健康行動)的評定5個方面. 12.對現有體育

22、項目標改革辦法有(簡化規矩)、(簡化技戰術)、(改動內容)、(下降難度要求)和(改革場地器材). 13.對體育教師的專業素質評價應包含(職業道德)、(教學能力)、(教育科研才能)和(工作量)4方面的考察. 14.新課程標準根據學生身心發展的特性,將中小學的學習劃分為六級水平,即:水平一至水平五分離相當于(12)年級、(34)年級、(56)年級、(79)年級、(高中)學段.而水平六是(發展性目標). 15.劃分學習程度的根據是(學生的身心發展程度). 16.新課標選擇教材內容的基礎請求是(地區性)、(科學性)、(簡易性)和(健身性)、(興致性)、(實效性)

23、. 17.體育與健康課程肯定教學內容時數比例的原則是(實踐性)、(機動性)、(綜合性). 18.體育與健康課程教學教學分組的主要情勢為(隨機分組)、(同質分組)、(異質分組)、(合作型分組)、(幫教型分組)、(友伴型分組). 19.體育與健康課程標準增強對學生的指點,要求學生應用(自主學習)、(合作學習)、(探究式學習)、(發明性學習)、(延長性學習)、(信息化學習)、(評價式學習)等7種學習方式進行學習. 20.高中體育與健康課程規定:學生每完成一個模塊的學習,且成績及格可獲得(2)個學分.高中三年中,學生修滿( 11 )個學分方可

24、到達體育與健康課程的畢業要求.其中(田徑類項目)系列必修1學分,(健康教育專題)系列必修1學分 ,(1學分=18學時). 21.體育與健康課程標準將高中體育與健康課程分成(6)個運動技巧系列. 22.新課程標準下,單元教學方案是指(某一技術動作的教學計劃). 23.體育(與健康)課程標準按層次將教學內容設計分為(精學類教材)、(簡學類教材)、(介紹類教材)、(鍛煉類教材)四類教材層次. 24.新課程中,體育學科是(目標統領教學內容). 25.新課標中規定小學1至4年級為每周(4)節體育課,5至9年級為每周(3)節體育課,wo省高、初中目前暫定每

25、周(2)節體育課. 26.課程資源的開發和應用,應從(人力資源的開發)、(體育設施資源的開發),(課程內容資源的開發),(課外和校外體育資源的開發),(自然地理課程資源的開發),(體育信息資源的開發)等方面著手. 27.家庭、學校、社區合作,已經成為現代基本教育發展的一大趨勢,它也是通過體育與健康課程學習讓學生發展社會適應能力和社會義務感的主要方法.體育與健康家校合作的幾種做法是:(體育家庭作業)、(親子運動日)、(參與社區體育活動). 28.在國度或地域的課程標準公布以后,各校應依據課程標準的精力,并聯合本校的具體情形,如(師資力氣)、(學生基本)、(場地條件)

26、、(學校傳統)等多方面的因素,斟酌制定合適本校的課程教學規劃. 29.體育與健康“2+1”工程中,2+1的含義是(控制2項運動技能和1項藝術專長). 30.體育與健康課程充足注意到學生在(身體條件)、(興致喜好)和(運動技能)等方面的個體差別,根據這種差別性來肯定學習目標和評價辦法. 二、體質健康: 01.學生體質健康標準是增進學生(身體健康發展)、鼓勵學生積極進行體育鍛煉的(教育手腕),是學生體質健康的(個體評價標準),也是學生畢業的基本條件. 02.國家學生體質健康標準的評價指標是(形態)、(機能)、(素質). 03.新修訂的國度

27、學生體質健康標準從(身體形態)、(身體機能)、(身體素質)和(運動才能)來評定學生的體質健康狀態. 04.學生體質健康標準必測項目有(身高)、(體重)和(肺活量). 05.國家學生體質健康標準高中男生選擇項目可以是(1000米、50米、坐位體前屈). 三、教育科學: 01.公元前776年第一次古代奧運會在(古希臘)的(奧林匹亞村落)舉辦. 02.現代奧林匹克運動會創始人是法國的(顧拜旦),現任國際奧委會主席是(羅格).奧林匹克的格言是(更快)、(更高)、(更強).wo國承辦的夏季奧運會是第(29)屆. 03.2008年北京奧運會的主旨

28、或主題是(綠色奧運)、(科技奧運)、(人文奧運). 04.2006年的足球世界杯是第(18)屆,2010年世界杯舉行的國度是(南非). 05.中華人民共和國教師法把教師界定為:實行(教育教學)工作的專門人員. 06.教師的言行是學生的模范,學生具有(向師性)的特色. 07.教師的專業態度請求教師看待學生:(傾心相愛)、(誨人不倦);看待本身:(嚴于律己)、(為人師表). 08.(課程)是教育的心臟. 09.*同志重復指出,“(創新)是一個民族提高的靈魂.” 10.鄧小平同志為北京學校題詞,具體內容是教育要(面向現代化)、(面

29、向世界)、(面向未來). 11.教師的專業知識包括具有淵博的普通文化知識,所教學科的專業知識和(教育心理科學知識). 12.教育部印發的素質教育觀念學習綱領中指出,課程的價值在于增進學生(知識)、(才能)、(態度與激情)的協調發展. 13.教育部印發的素質教育觀念學習綱領中指出,對學生研討性學習的評價要(重方法與進程)、(重交換與合作)、(重體驗與利用)、(重全員加入). 四、學校體育: 01.體育教學的理論根據是:遵循(認識事物)的規律、(動作技能)的形陳規律、(人體機能)的適應性規律,視頻聊天網站,以及(人體生理機能運動能力)變化的規律.&

30、#160;02.傳統體育課的構造一般可分為(開端部分、預備部分、根本部分、收場部分)或(籌備部分、基礎部分、停止部分). 03.體育教學規劃包括(學年教學方案)、(學期教學規劃)、(單元教學方案)、(課時教學籌劃). 04.體育教學中常用的教學方式有(語言法)、(直觀法)、(完全法)、(分解法)、(練習法)、(游戲法)、(競賽法)和(預防和改正過錯法)等. 05.制訂體育教學目的的四要素是(對象)、(條件)、(行動)、(標準). 06.體育課的運動負荷是指學生在課中做練習時,身體所蒙受的(生理負荷). 07.練習密度=(單個學生練習光陰之和/課

31、的總光陰×100%). 08.平均心率=(課中每次測定的脈搏次數相加/課中測定的次數,不包括寧靜脈搏和課后測定值). 09.強度指數=(平均心率/寧靜脈搏). 10.體育教學中思想品格教育的道路為(課堂常規)、(教材內容)、(組織教學)、(突發事件處置). 11.體育教學系統包括四大要素:(教師)、(學生)、(教學內容)和(教學環境). 12.在一個相對集中的時代內,對某個練習內容進行(系統學習)或(階段學習)的教學法子稱之為單元教學. 13.影響體育教學有效性的重要因素是(教學目的)、(教學方法)、(教學手腕)、(教學感情

32、). 14.中學體育課屬于教學課,依據每次課教材種類的多少分為(室內)課和(室外)課,依據每次課的義務可分為(新授)課、(溫習)課和(練習)課. 15.教師示范一般可分為(鏡面)示范、(正面)示范、(肢體)示范和(語言)示范. 16.權衡體育教學是否有效的唯一指標是學生(有無提高或發展). 17.為了輔助學生控制較難動作而采用的技術構造與所學身材練習類似的簡略技術動作的練習稱為(幫助性)練習. 18.學校業余田徑運動隊的訓練,上半年(春夏季)以發展(速度與爆發力等素質為主),下半年(秋冬季)以發展(耐久力與力氣素質)為主. 一、課程標

33、準：01.體育與健康課程是一門以（身體練習）為主要手段、以學習（體育知識）、（技能）為基本內容，以增進中小學生（健康）為主要目的的必修課程。其功能與價值是（健身）和（育人）。02.課程的基本理念：堅持（健康第一）的指導思想，促進（學生健康）發展；激發學生（運動興趣），培養學生（終身體育）意識；以學生的（發展）中心，重視學生的（主體地位）；關注（個體差異與不同需求），確保每個學生（受益）。03.學習領域目標是指（運動參與目標）、（運動技能目標）、（身體健康目標）、（心理健康目標）、（社會適應目標）。五個學習領域（相互聯系）、（相互影響）。04.運動參與是指學生主動參與體育活動的（態度）與（行為）

34、表現。05.安全地進行體育活動是（運動技能領域）目標的內容之一。06.新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會適應）。07.三級課程體系包括（國家課程）、（地方課程）、（學校課程），三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。08.課程目標體系的遞進關系：（課程目標）-（領域目標）-（水平目標）。09.新課標對學生學習成績評定形式是(自我評定)、(相互評定)、（教師評定）。10.體育與健康學習評價標準應為（由單一評價標準向多元評價標準轉變）。11.體育與健康課程學生成績評價的內容為（體能的評定）、（知識與技能的評定）、（學習態度的評定）、（情意表現與合作精神）和（健康行為）的評定5個方面

35、。12.對現有體育項目的改造方法有（簡化規則）、（簡化技戰術）、（修改內容）、（降低難度要求）和（改造場地器材）。13.對體育教師的專業素質評價應包括（職業道德）、（教學能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。14.新課程標準根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，即：水平一至水平五分別相當于（12）年級、（34）年級、（56）年級、（79）年級、（高中）學段。而水平六是（發展性目標）。15.劃分學習水平的依據是（學生的身心發展水平）。16.新課標選擇教材內容的基本要求是（地域性）、（科學性）、（簡易性）和（健身性）、（興趣性）、（實效性）。17.體育與健康課程確定教學

36、內容時數比例的原則是（實踐性）、（靈活性）、（綜合性）。18.體育與健康課程教學教學分組的主要形式為（隨機分組）、（同質分組）、（異質分組）、（合作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。19.體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用（自主學習）、（合作學習）、（探究式學習）、（創造性學習）、（延伸性學習）、（信息化學習）、（評價式學習）等7種學習方式進行學習。20.高中體育與健康課程規定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得（2）個學分。高中三年中，學生修滿（ 11 ）個學分方可達到體育與健康課程的畢業要求。其中（田徑類項目）系列必修1學分，（健康教育專題）系列必修1學分，（

37、1學分=18學時）。21.體育與健康課程標準將高中體育與健康課程分成（6）個運動技能系列。22.新課程標準下，單元教學計劃是指（某一技術動作的教學方案）。23.體育（與健康）課程標準按層次將教學內容設計分為（精學類教材）、（簡學類教材）、（介紹類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。24.新課程中，體育學科是（目標統領教學內容）。25.新課標中規定小學1至4年級為每周（4）節體育課，5至9年級為每周（3）節體育課，我省高、初中目前暫定每周（2）節體育課。26.課程資源的開發和利用，應從（人力資源的開發）、（體育設施資源的開發），（課程內容資源的開發），（課外和校外體育資源的開發），（自然地理課程

38、資源的開發），（體育信息資源的開發）等方面著手。27.家庭、學校、社區合作，已經成為現代基礎教育發展的一大趨勢，它也是通過體育與健康課程學習讓學生發展社會適應能力和社會責任感的重要方式。體育與健康家校合作的幾種做法是：（體育家庭作業）、（親子活動日）、（參與社區體育活動）。28.在國家或地區的課程標準頒布以后，各校應根據課程標準的精神，并結合本校的具體情況，如（師資力量）、（學生基礎）、（場地條件）、（學校傳統）等多方面的因素，考慮制訂適合本校的課程教學計劃。29.體育與健康“2+1”工程中，2+1的含義是（掌握2項運動技能和1項藝術特長）。30.體育與健康課程充分注意到學生在（身體條件）、（

39、興趣愛好）和（運動技能）等方面的個體差異，根據這種差異性來確定學習目標和評價方法。二、體質健康：01.學生體質健康標準是促進學生（身體健康發展）、激勵學生積極進行體育鍛煉的（教育手段），是學生體質健康的（個體評價標準），也是學生畢業的基本條件。02.國家學生體質健康標準的評價指標是（形態）、（機能）、（素質）。03.新修訂的國家學生體質健康標準從（身體形態）、（身體機能）、（身體素質）和（運動能力）來評定學生的體質健康狀況。04.學生體質健康標準必測項目有（身高）、（體重）和（肺活量）。05.國家學生體質健康標準高中男生選擇項目可以是（1000米、50米、坐位體前屈）。三、教育科學：01.公元

40、前776年第一次古代奧運會在（古希臘）的（奧林匹亞村）舉行。02.現代奧林匹克運動會創始人是法國的（顧拜旦），現任國際奧委會主席是（羅格）。奧林匹克的格言是（更快）、（更高）、（更強）。我國承辦的夏季奧運會是第（29）屆。03.2008年北京奧運會的宗旨或主題是（綠色奧運）、（科技奧運）、（人文奧運）。04.2006年的足球世界杯是第（18）屆，2010年世界杯舉辦的國家是（南非）。05.中華人民共和國教師法把教師界定為：履行（教育教學）工作的專門人員。06.教師的言行是學生的榜樣，學生具有（向師性）的特點。07.教師的專業態度要求教師對待學生：（傾心相愛）、（誨人不倦）；對待自己：（嚴于律己

41、）、（為人師表）。08.（課程）是教育的心臟。09.*同志反復指出，“（創新）是一個民族進步的靈魂?！?0.鄧小平同志為北京景山學校題詞,具體內容是教育要（面向現代化）、（面向世界）、（面向未來）。11.教師的專業知識包括具有廣博的普通文化知識，所教學科的專業知識和（教育心理科學知識）。12.教育部印發的素質教育觀念學習綱要中指出，課程的價值在于促進學生（知識）、（能力）、（態度與情感）的和諧發展。13.教育部印發的素質教育觀念學習綱要中指出，對學生研究性學習的評價要（重方法與過程）、（重交流與合作）、（重體驗與應用）、（重全員參加）。四、學校體育：01.體育教學的理論依據是：遵循（認識事物）

42、的規律、（動作技能）的形成規律、（人體機能）的適應性規律，以及（人體生理機能活動能力）變化的規律。02.傳統體育課的結構一般可分為（開始部分、準備部分、基本部分、結束部分）或（準備部分、基本部分、結束部分）。03.體育教學計劃包括（學年教學計劃）、（學期教學計劃）、（單元教學計劃）、（課時教學計劃）。04.體育教學中常用的教學方法有（語言法）、（直觀法）、（完整法）、（分解法）、（練習法）、（游戲法）、（比賽法）和（預防和糾正錯誤法）等。05.制定體育教學目標的四要素是（對象）、（條件）、（行為）、（標準）。06.體育課的運動負荷是指學生在課中做練習時，身體所承受的（生理負荷）。07.練習密度

43、=（單個學生練習時間之和/課的總時間×100%）。08.平均心率=（課中每次測定的脈搏次數相加/課中測定的次數，不包括安靜脈搏和課后測定值）。09.強度指數=（平均心率/安靜脈搏）。10.體育教學中思想品德教育的途徑為（課堂常規）、（教材內容）、（組織教學）、（突發事件處理）。11.體育教學體系包含四大要素：（教師）、（學生）、（教學內容）和（教學環境）。12.在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行（系統學習）或（階段學習）的教學方法稱之為單元教學。13.影響體育教學有效性的主要因素是（教學目標）、（教學方式）、（教學手段）、（教學情感）。14.中學體育課屬于教學課，根據每次課教

44、材種類的多少分為（室內）課和（室外）課，根據每次課的任務可分為（新授）課、（復習）課和（練習）課。15.教師示范一般可分為（鏡面）示范、（正面）示范、（肢體）示范和（語言）示范。16.衡量體育教學是否有效的唯一指標是學生（有無進步或發展）。17.為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似的簡單技術動作的練習稱為（輔助性）練習。18.學校業余田徑運動隊的訓練，上半年（春夏季）以發展（速度與爆發力等素質為主），下半年（秋冬季）以發展（耐久力與力量素質）為主。五、術科理論：01.標準田徑賽場地1圈為（400）米。02.快速跑的教學重點是（途中跑），背越式跳高的教學重點是（助跑與起跳相

45、結合的技術）。03.決定跑速的兩大因素是（步幅）與（步頻）；跳遠的技術組成是（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個部分組成；影響投擲遠度因素是（出手速度）、（出手角度）和（出手高度）等因素。04.背越式跳高是直線轉弧線加速助跑，起跳腿是用（遠離橫桿的腳快速起跳）。05.400m×4每接力區的距離為 （20）米，100 m×4每接力區距離為（20）米。06.一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為400米；半徑為36米；分道最小為（1.22）米，最大為（1.25）米。07.把以（遠度）和（高度）計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽；以（時間）計算

46、成績的競走和跑的項目叫“徑賽”。08.決定投擲項目成績的最主要因素是（初速度）。09.跳遠的空中動作一般有（蹲踞式）、（挺身式）和（走步式）。10.耐久跑中的途中跑，要求（跑）的節奏與（呼吸）節奏相配合。11.跨欄跑中，過欄技術動作要求擺動腿高抬屈膝前伸（下壓）。12.初中男子110m欄比賽欄架高度應為（0.914）米。13.三級跳遠由（快速）助跑，沿（直）線向前的連續三次跳躍組成；三跳的順序是（一次單足跳）、（一次跨步跳）、（一次跳躍）。14.三級跳遠第一跳如是左腳起跳，第二跳應是（左）腿踏跳，第三跳應是（右）腳踏跳。15.跨越式跳高，應（擺動）腿先過桿，然后（起跳）腿再過桿。16.鉛球落地

47、區的角度是（40度）。但國際田徑協會聯合會規定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區標志線的內沿延長線的夾角為（34.92）度，鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為（2.135）米。17.田徑場上的場地、器材的長度或寬度是1.22米的請列舉出兩個：（跑道）、（跨欄架）、（跳遠踏跳板）。18.急行跳遠比賽中，一選手雙腳依次前后落入砂池，裁判員判其（試跳成功）。19.田徑十項全能包括10個單項，第1天按（100米跑）、（跳遠）、（鉛球）、（跳高）和（400米）跑順序進行；第2天按（110米跨欄）、（鐵餅）、（撐竿跳高）、（標槍）和（1500米跑）。20.評定田徑運動技術的

48、標準是（經濟性）和（實效性）。21.標準籃球場長（28）米，寬（15）米，球板長（1.8）米，高（1.05）米，籃球圈上沿高（3.05）米，場中圈直徑（3.6）米；排球場長（18）米，寬（9）米，進攻線距中線（3）米，男子網高（2.43米）、女子網高（2.24米）；足球門兩柱距（7.32）米，高（2.44）米，點球點距球門（9.15）米。22.籃球比賽時，5號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其（不違例）。23.持球突破技術主要是由（蹬跨）、（轉體探肩）、（放球）、（加速）四個技術環節組成。24.籃球肩上單手傳球的動作要領是（單手持球的后下方，利用蹬地扭腰、轉肩動作，向前甩臂、扣碗將球傳出）

49、。25.籃球進攻基礎配合包括（傳切）、（突分）、（掩護）、（策應）和（快攻）等多種配合方法。防守基礎配合包括（穿過）、（繞過）、（擠過）、（關門）、（交換）、（補位）和（夾擊）。26.排球競賽規則規定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權，對方以每局的（25：0）比分和（3：0）的比局獲勝。27.正式排球比賽中，球員的輪轉方式為（順時針）。28.排球移動的目的是為了及時接近球，保持（人與球）良好的位置關系，有利于擊球。29.雙人攔網“心跟進”防守戰術中，一般是（6號位）跟進。30.排球運動是一項有（準備姿勢和移動）、（發球）、（傳球）、（墊球）、（扣球）和（攔網）等技術動作組成的集體性體

50、育項目。31.足球基本技術包括：（踢球）、（停球）、（運球）、（頭球）和（擲界外球）等。32.羽毛球女子單打先得（11）分的球員，為勝1局。33.華爾茲基本舞步的音樂節奏都是（3/4節拍）。34.口令一般由（預令）和（動令）組成。在隊列指揮通常用口令中。行進間，動令除（向左轉走）和（齊、正步互換）時落在左腳，其他均落在（右）腳。35.由一列橫隊變成二列橫隊時，應先（12）報數。36.器械體操是指在（單杠）、（雙杠）、（高低杠）、（平衡木）、（吊環）和（鞍馬）上進行的各種運動。37.構成跳舞蹈的三大要素是（動作）、（節奏）和（表情）。38.單杠支撐后回環的動作難點是（倒肩壓臂腹貼杠）。39.武術

51、中的對練是以（踢）、（打）、（摔）、（拿）為主的技擊方法。六、生理保?。?1.人體運動時肌肉工作的直接能源是（ATP），它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。其最終的供能形式是（磷酸源供能）和（乳酸能供能）。02.人體的運動，離不開骨骼、關節和肌肉的相互作用。骨骼起著（杠桿）的作用，關節是運動的（樞紐），肌肉收縮是運動的（動力）。人體任何運動都是通過（肌肉）工作來完成的。03.準備活動的目的是為了提高（中樞神經系統的）興奮性，加強各器官系統的活動，克服各種機能（活動的隋性），做整理性活動的目的是肢體更好地（恢復）。04.根據少年兒童生長發育的基本規律，身體各器官系統的生長發育是不均衡的。其中（神經系

52、統發育）最早；（生殖系統發育）最晚。05.身體素質增長最快的年齡階段稱為（敏感期），人體速度素質發展最快的敏感期（1013歲）。06.體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由（超量恢復）的生理機制決定的。07.人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。08“非典”全稱是：（非典型肺炎），“疫區”是指（傳染病在人群中暴發或者流行，其病原體向周圍傳播時可能涉及的地區）。09.傳染病流行三個環節是（傳染源）、（傳播途徑）、（易感人群）。10.發展有氧耐力效果較好是（12分鐘跑）。11.在水中游泳時，如果遇到身體抽筋應（先呼喊周圍環境的人）。12.理想的減肥方法是（運動）。13.人的一生有兩次較快

53、的生長發育突增期。第一次在（1周歲）以前，第二次在（青春發育期）。14.柔韌性訓練的基本方法是（拉伸法）。15.運動處方可分為（競技訓練處方）、（預防保健處方）和（臨床治療處方）3種。16.運動處方一般包括五個要素，即（運動項目）、（運動次數）、（運動強度）、（持續時間）和（注意事項）。17.體育鍛煉的FIT監控原則是：（次數）、（強度）和（時間）3個英文單詞的縮寫，是以從事以（健康）為目的的運動必須采用的基本監控原則。18.傳統養生法中（導引或氣功）養生法是廣為流傳的一種養生鍛煉方法。19.心率調控運動中，最高心率=（220年齡），青少年的靶心率，上限=（最大心率×85 %），下限

54、=（最大心率×60%）。20.肺活量體重指數=（肺活量/體重）；維爾威克指數=（體重+胸圍/身高×100）。21.發展體能一般采用的方法有（負重法）、（持續法）、（間歇法）、（游戲法）、（綜合法）和（比賽法）。22.運動員運動時，踝關節扭傷后應（立即冷敷）。七、體育競賽：01.常用的球類比賽的編排有（淘汰制）、（循環制）和（積分制）三種。02.學校組織校內田徑運動會，一般可由（報名）、（編排秩序冊）、（比賽分工）、（劃跑道）、（比賽的記錄）和（宣告閉幕）6個主要過程組成。一、課程標準：01.新課程體育與健康體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要

55、手段，增強學生健康為主要目的的課程性質。02.學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。03.一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好狀態才算得上真正的健康。04.課程中的體育與健康內容，就是體育加上健康知識的內容。×05.淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。06.體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學。×07.體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。×08.關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。09.運動除了可以增進人體的生理功能外，更可增進心理功能，使人的態度積極，穩定情緒，舒解壓力及有成就感。10.在實施標準時，五個學習領域目標在每節體育課上都要有所體現。×11.普通高中標準中規定，學生在