1、【專升本考試】2022年長垣烹飪職業技術學院自考語文練習題匯總第1題【單選題】【2012.7】下列連詞中，大量出現于如何避免愚蠢的見識的語句中，并對文章展開議論起了重要作用的是（）。 A、如果 B、譬如 C、或者 D、不論【正確答案】A【答案解析】文章后的【提示】中有明確講解：文中還大量運用了“如果”開頭的句式。參見教材P48。第2題【單選題】張中丞傳后續中，寬厚謙和、為國讓賢的人物是（）。 A、南霽云 B、張巡 C、雷萬春 D、許遠【正確答案】D【答案解析】南霽云：拔刀斷指、抽矢射塔，表現出嫉惡如仇、忠貞剛烈。張巡：從容鎮定、視死如歸，博聞強記。許遠：寬厚謙和、為國讓賢。雷萬春文章中只是提到

2、此人物沒有展開。參見教材P97。第3題【單選題】【2013.1】哦，香雪作者對香雪的主要情感傾向是（）。 A、哀嘆 B、同情 C、贊美 D、擔憂【正確答案】C【答案解析】參見教材第259頁【提示】。小說對香雪既有贊美，又有擔憂；但是主要是贊美，贊美她的質樸美。第4題【單選題】我與地壇反復抒寫“我”對母親的思念、痛悔之情，從而展現母愛的動人力量，這種表現方式是（）。 A、側面烘托 B、鋪陳排比 C、類比 D、遞進【正確答案】A【答案解析】反復抒寫“我”對母親的思念、痛悔之情的難以遏制，從側面烘托出母愛的動人力量。參見教材P150。第5題【單選題】【2011.1】賀鑄鷓鴣天“梧桐半死清霜后，頭白鴛

3、鴦失伴飛”所用的抒情方法是（）。 A、借景抒情 B、借事抒情 C、借舉止抒情 D、借比喻抒情【正確答案】D【答案解析】作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，將情與景和諧地融為一體。詞中以“梧桐半死”“鴛鴦失伴”等形象化的比喻，表達內心深處的亡妻之痛，又用草間霜露，比喻人生短促，這比直陳其事更具藝術效果。第6題【單選題】哦，香雪寫香雪為了小小的“鉛筆盒”心愿，不計后果地沖上火車，所體現的人物形象特征是（）。 A、心地純真 B、性格執著 C、潑辣魯莽 D、富有激情【正確答案】B【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相應的具體表現。附：香雪是小說中質樸心靈美的化身。1.心地善良。“潔凈如水晶的眼睛，

4、”能使“計較的人也變得慷慨大方”。2.性格執著。為得到一個小小的鉛筆盒，不顧一切地沖上火車。3.生性膽怯。但是也有一種韌性和勇敢。4.追求知識、追求文明。參見教材P257。第7題【多選題】【2013.10】下列麥琪的禮物語句中，屬于人物行為舉止描寫的有（）。 A、“如果杰姆看了我一眼不把我殺死才怪呢，”她自言自語地說 B、他很瘦削，非常嚴肅。可憐的人，他只有二十二歲 C、一進門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋風不動 D、德拉回家以后，她稍稍用謹慎與理智來代替了陶醉 E、白晰的手指敏捷地撕開了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫喊【正確答案】CE第8題【單選題】下列種樹郭橐駝傳語句中，表現了“

5、長人者好煩其令”的是（）。 A、旦視而暮撫，己去而復顧 B、其土欲故，其筑欲密 C、鳴鼓而聚之，擊木而召之 D、愛之太殷，憂之太勤【正確答案】C【答案解析】ABD不是直接說的，應當選最直接的一項。參見教材P100。第9題【多選題】【2012.4】下列小說中運用了喜劇手法的有（）。 A、嬰寧 B、寶黛吵架 C、斷魂槍 D、苦惱 E、麥琪的禮物【正確答案】AE【答案解析】考核對五篇課文的理解。第10題【單選題】【2013.7】梁啟超論毅力反駁“旁觀者”說：“所謂蹇焉、幸焉者，皆彼與我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉與否，即彼成我敗所由判也。”這里反駁的是（）。 A、論據 B、論點 C、論點和論

6、證 D、論據和論證【正確答案】B【答案解析】論證方法有立論、駁論兩種。駁論又有駁論點、駁論據、駁論證三種。這是學習的難點。參看教材56頁。第11題【單選題】馬伶傳一文的敘事特點是（）。 A、夾敘夾議 B、雙線并進 C、插敘 D、倒敘【正確答案】D【答案解析】馬伶傳中作者采用倒敘方式，將第二次較量移至馬伶到京師學藝之前敘述，使兩次較量的勝負結果顯示出富于戲劇性的起落變化，從而吸引讀者探究原委。參見教材P113。第12題【單選題】【2016.4】馮諼客孟嘗君先寫馮諼的“無好”、“無能”，后寫其為孟嘗君經營三窟，這樣的表現方法是（）。 A、以小見大 B、互相映襯 C、欲揚先抑 D、首尾呼應【正確答案

7、】C【答案解析】欲揚先抑：要發揚，先控制、壓抑。以小見大：指通過小事可以看出大節；或通過一小部分看出整體。互相映襯：映襯：映照、襯托。映襯有正襯和反襯兩種形式。 互相映襯是利用客觀事物之間相似或相反的關系，以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。首尾呼應：指文章的頭和尾相互接應。另外，教材【提示】部分：文中刻畫馮諼的形象，主要采取了欲揚先抑、層層深入的方法。先寫馮諼“無好”“無能”，寄食于人卻再三彈鋏而歌，要求優厚的生活待遇。其實馮諼是故意深藏不露，有意試探，而在孟嘗君禮賢下士，真情相待之后，才不遺余力地為之出謀劃策，營造“三窟”，既彰顯出馮諼的獨特個性，又收到了引人入勝的效果。參見教材P61。

8、第13題【單選題】【2016.10】行路難（其一）所體現的李白個性特點是（）。 A、有志難申，憤懣難平 B、肝腸似火，剛柔相濟 C、陶醉自然，返璞歸真 D、豪放不羈，自強不息【正確答案】D【答案解析】【提示】此詩寫于唐玄宗天寶三年李白被迫離開長安之后，反映了他當時的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他對朝廷的昏暗和仕途的吉安娜，滿懷悲憤，卻有無可奈；另一方面，積極用世的愿望，對理想的執著追求，對自己才能的充分自信，又使他對前途滿懷希望。這既反映出當時現實對詩人的沉重壓抑，也表現出詩人豪放不羈、自強不息的個性。參見教材P170。第14題【多選題】【2010.10】金鯉魚的百裥裙的敘事特點有（） A、使

9、用倒敘方法 B、以百裥裙為中心線索 C、行文夾敘夾議 D、以兒子的行為側面烘托金鯉魚 E、結尾以裙子尚未完工來深化主題【正確答案】ABDE【答案解析】考查敘事特點。小說的敘述手法，從總體來說，是采取倒敘手法；2、小說在行文不動聲色的敘述中見出內涵的深刻動人的風格；3、小說敘事的中心線索：百裥裙。敘事的獨特視角。第15題【單選題】【2013.10】舒婷1979年在詩刊發表的處女作是（）。 A、雙桅船 B、會唱歌的鳶尾花 C、始祖鳥 D、祖國啊，我親愛的祖國【正確答案】D【答案解析】教材210頁注釋1第16題【單選題】下列我愿是一條急流意象中，比喻“我”的是（）。 A、崎嶇的道路 B、城堡的廢墟

10、C、熊熊的烈火 D、黃昏的太陽【正確答案】B【答案解析】全詩五節，分別用急流與小魚、荒林與小鳥、城堡的廢墟與常春藤、草棚與烈火、云朵與太陽五組比喻，形象地抒發了 “我”對“我的愛人”的熾熱的愛情。參見教材P222。第17題【單選題】下列蒹葭詩句中，描述抒情主人公順流而下追尋意中人的是（）。 A、蒹葭采采，白露未已 B、所謂伊人，在水之涘 C、溯洄從之，道阻且右 D、溯游從之，宛在水中沚【正確答案】D【答案解析】順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻象迷離，“宛在水中央”。所以選D。參見教材P171。第18題【單選題】【2017.4】下列哭小弟語句中，使用了肖像描寫方法的是（）。 A、小弟說起這話時仍

11、然面帶笑容，毫不介意 B、他站著上課，那神色真是莊嚴 C、小弟白面長身，美豐儀；喜文藝，嫻詩詞 D、他站在山泉邊，捧著一個大盆的樣子，至今還十分清晰地在我眼前【正確答案】C【答案解析】“白面長身，美豐儀”屬于肖像描寫。參見教材P50。第19題【單選題】【2012.7】摸魚兒（更能消幾番風雨）上片寫“美人傷春”所抒發的情感是（）。 A、對抗金復國的熱望與惋惜 B、長期遭受朝廷冷落的憤懣 C、年華虛擲抱負成空的苦悶 D、只身流落他鄉的羈旅之愁【正確答案】A【答案解析】考查情感態度。教材P198：借美人之傷春、惜春、留春、怨春，來表達對抗金復國的滿懷熱望和深沉惋惜。第20題【多選題】【2012.1】

12、在我與地壇一文中，“地壇”及其相關意象所象征的對象有（）。 A、母愛 B、民族歷史 C、作者命運 D、倔強心魂 E、國運【正確答案】ACD【答案解析】這道題考核對課文思想內容的理解。我與地壇一文中描述了“我”與地壇結下的不解之緣，述說了母親對“我”無限的愛，表達了自己對自身經歷和人生命運的種種感受，滲透著只有在可怕遭遇、特定環境，反復思索方能領略到的對自然、對人生、對母愛的深切體驗，表現處在苦痛與焦灼中掙扎、奮發的堅韌性格與意志。第21題【單選題】馮諼客孟嘗君中，“馮諼不復歌”的根本原因是（）。 A、出有車 B、孟嘗君左右的厭惡 C、食有魚 D、滿意孟嘗君的寬容【正確答案】D【答案解析】考查對

13、課文內容的理解，馮諼主要是在觀察孟嘗君的為人。參見教材P61。第22題【單選題】【2014.10】下列種樹郭橐駝傳中人或事的組合中，構成類比關系的是 （）。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】1.對課文思想內容的掌握；2.對對比與類比的掌握。第23題【單選題】【2014.4】下列馮諼客孟嘗君情節中，能夠顯示孟嘗君禮賢下士品格的是（）。 A、彈鋏三歌 B、收責于薛 C、西游于梁 D、立宗廟于薛【正確答案】A【答案解析】馮諼三次彈鋏，孟嘗君都滿足了他的要求，反托出孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德。參見教材P61。第24題【單選題】【2

14、012.7】早雁中隱含著作者對君王腐敗墮落、朝廷對百姓漠不關心的憤慨之情的一聯是（）。 A、金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀 B、仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來 C、須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回 D、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔【正確答案】B【答案解析】34句：頷聯續寫“驚飛四散”的征雁飛經都城長安上空的情景。 “孤影過”、“數聲來”，一繪影，一寫聲，暗示朝廷對百姓漠不關心。第25題【單選題】【2013.4】都江堰中“他的這點學問，永遠水氣淋漓”所指的是（） A、他的學問還不夠清晰，難以被人理解 B、他的治水理論比現在更全面、更嚴密 C、他的學問局限于水利，其他方面有所欠缺 D、他的治水理論

15、直到現在仍有指導意義【正確答案】D【答案解析】理解全部課文的思想意義。第26題【單選題】【2013.1】愛爾克的燈光中，“照壁上長宜子孫四個字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風雨剝蝕”一句話表達了（）。 A、對故居和祖父的懷念 B、重溫十八年以前的遙遠的舊夢 C、對“甜蜜的家”的留戀 D、對舊禮教陰魂不散的感慨【正確答案】D【答案解析】參見教材第113頁【提示】。考核對課文思想內容的較深入的理解。第27題【單選題】【2013.10】下列鷓鴣天（重過閶門萬事非）詞句中，借景抒情的是（）。 A、重過閶門萬事非，同來何事不同歸 B、梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛 C、原上草，露初唏，舊棲新垅兩

16、依依 D、空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣【正確答案】C【答案解析】A借事抒情；B借比喻典故抒情；C借景、比喻、典故抒情；D借細節抒情。第28題【多選題】下列咬文嚼字所列舉經過修改的語句中，被朱光潛贊為成功的有（）。 A、你這沒有骨氣的文人 B、你這革命家的風度 C、嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也 D、鳥宿池邊樹，僧敲月下門 E、獨攜天上小團月，來試人間第二泉【正確答案】AE【答案解析】BC作者認為改過以后沒有原文好。D“推”和“敲”各有各的情境，但根據上句“鳥宿池邊樹”來看，作者認為原句更好。參見教材P61。第29題【單選題】【2013.10】下列文章中，采用主客對話手法表達作者思想矛盾

17、斗爭的是（）。 A、種樹郭橐駝傳 B、趙武靈王胡服騎射 C、前赤壁賦 D、馬伶傳【正確答案】C【答案解析】以上四篇文章全部采用對話方式。但是ABD：1.不是主客之間的對話；2.也沒有表示“作者的思想矛盾斗爭”。需要掌握“賦”文體的特點：主客對話，抑客伸主。第30題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法有（）。 A、場面描寫 B、語言描寫 C、細節描寫 D、景物描寫 E、行為舉止描寫【正確答案】ABCE【答案解析】人物描寫五種方法。本篇還有特點：“提示”通過三個場面描寫，塑造個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。第31題【多選題】【2016.4】下列詩詞句中，表現對愛人的思念之情

18、的有（）。 A、唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去 B、仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來 C、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 D、梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛 E、想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟【正確答案】ADE【答案解析】A出自長恨歌第四段，寫道士找到楊貴妃及李、楊之間忠貞不渝的深情。B出自早雁，頷聯是暗示朝廷對百姓的漠不關心。C出自李煜虞美人，寫對故國的思念。D出自鷓鴣天，這首詞是賀鑄為悼念亡妻趙氏而作。E出自柳永的八聲甘州，想起美人，正在樓上抬眼凝望，多少次錯把遠處駛來的船當作心上人回家的船。參見教材P188、191。第32題【多選題】【2013.7】下列詩詞句中，運用了比喻手法的

19、有（）。 A、芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂 B、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔 C、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 D、漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓 E、梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛【正確答案】ACE【答案解析】要求熟練掌握修辭手法：比喻，比擬；排比，對偶；設問，反詰；層遞；借代；呼告。2、B選自杜牧早雁，通篇借象征抒情。第33題【單選題】【2012.1】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國沉重負載的是（）。 A、淤灘上的駁船 B、神話的蛛網 C、雪被下古蓮的胚芽 D、飛天袖間的花【正確答案】A【答案解析】這道題考核對課文內容的掌握。祖國啊，我親愛的祖國第

20、一節是對祖國歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌：第三節傾吐希望，激情昂揚，又連用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。“飛天袖間的花朵”則是感嘆祖祖輩輩美好理想的一再失落。第34題【單選題】鷓鴣天（重過閶門萬事非）中，“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”所用抒情方式是（）。 A、借舉止抒情 B、借敘事抒情 C、借比喻抒情 D、借典故抒情【正確答案】A【答案解析】“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”是借舉止抒情。參見教材P226。第35題【單選題】【2013.1】再別康橋

21、中，暗示西方文明的意象是（）。 A、西天的云彩 B、夕陽中的新娘 C、軟泥上的青荇 D、天上虹【正確答案】A【答案解析】參見教材第204頁【提示】。該詩借比喻抒情，其中暗示象征有兩處：西天的云彩；彩虹似的夢。第36題【單選題】下列如何避免愚蠢的見識提到的愚蠢見識中，與古希臘哲學家、科學家亞里士多德有關的是（）。 A、麒麟和火蛇是真實存在的 B、刺猬好吃油蟲 C、婦女牙齒的數目比男人少 D、男性特別優越【正確答案】C【答案解析】課文原文第二段第二行：“亞里士多德誤以為婦女牙齒的數目比男人少”。A項是古代和中古時代的著作家所認為的。B項是作者自己以為的。D項是作者提出對狂妄自大意見進行提防時所提到

22、的，存在這種思想的是某些男人。參見教材P66。第37題【單選題】【2013.10】下列寡人之于國也語句中，被用作比喻的是（）。 A、五十者可以衣帛矣 B、以五十步笑百步 C、頒白者不負戴于道路矣 D、涂有餓莩而不知發【正確答案】B【答案解析】掌握比喻修辭手法。熟悉課文內容。第38題【單選題】【2014.4】在就任北京大學校長之演說中，蔡元培提及他自己在德國的生活經歷，用以說明的論題是（）。 A、抱定宗旨 B、端正學風 C、砥礪德行 D、敬愛師友【正確答案】D【答案解析】蔡元培在就任北京大學校長之演說共闡發“三事”：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。其中的敬愛師友是用其在德國的生活經歷進行論證的。參

23、見教材P17-18。第39題【單選題】【2013.10】下列再別康橋詩句中，隱喻美好理想的是（）。 A、我輕輕的招手，作別西天的云彩 B、軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 C、揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢 D、夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋【正確答案】C【答案解析】A“西天的云彩”象征隱喻西方的文明；C“彩虹似的夢”象征隱喻美好理想。第40題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法有（）。 A、場面描寫 B、語言描寫 C、細節描寫 D、景物描寫 E、行為舉止描寫【正確答案】ABCE【答案解析】人物描寫五種方法。本篇還有特點：“提示”通過三個場面描寫，塑造個性特點十分鮮明的

24、悲劇英雄形象。第41題【單選題】【2011.1】秋水中，“夏蟲不可以語于冰者”的喻意是（）。 A、人的認識受到時間的限制 B、人的認識受到空間的限制 C、人的認識受到先天素質的限制 D、人的認識受到后天教育的限制【正確答案】A【答案解析】井蛙不可以語于海者，拘于虛也人的認識局限于所處的環境、空間；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也人的認識局限于所處的時代、時間；曲士不可以語于道者，束于教也人的認識局限于所受到的教育。第42題【單選題】【2015.4】一句話中，“咱們的中國”指的是（）。 A、人民當家作主的中國 B、歷史悠久的中國 C、海外游子牽掛的中國 D、多災多難的中國【正確答案】A【答案解析】了

25、解當時的時代背景可知，海外游子回國之后看到黑暗的中國，期盼人民當家作主的中國，悲憤之余，寫出了一句話所以選A。第43題【單選題】【2011.4】再別康橋章節整齊，句式勻稱，體現了詩歌的（）。 A、建筑美 B、音樂美 C、意象美 D、情感美【正確答案】A【答案解析】聞一多提出詩詞創作“三美”：音樂美：音節美；節奏美；繪畫美：用詞美，意境美；建筑美：節的勻稱，句的均齊。第44題【單選題】【2014.4】秋水（節選）中說“仲尼語之以為博”，語中“仲尼”指的是（）。 A、伯夷 B、孟子 C、孔子 D、老子【正確答案】C【答案解析】孔子，名丘，字仲尼。參見教材P6。第45題【單選題】下列咬文嚼字所引的唐

26、人語句中，用以抨擊“套板反應”的是（）。 A、藍田日暖玉生煙 B、僧推月下門 C、煙光凝而暮山紫 D、惟陳言之務去【正確答案】D【答案解析】課文原文：你如果隨便在報章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析，你就會發現那里面的思想情感和語言大半都由“套板反應”起來的。韓愈談他自己做古文“惟陳言之務去”。這是一句最緊要的教訓。語言跟著思維情感走，你不肯用俗濫的語言自然也就不肯用俗濫的思想情感；你遇事就會朝深一層去想，你的文章也就是真正是“作”出來的，不致落入下乘。參見教材P63。（2018年4月試題）第46題【單選題】【2010.10】早雁中，暗寓百姓紛紛逃難、流離失所的詩句是（） A、金河秋半虜弦

27、開，云外驚飛四散哀 B、仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來 C、須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回 D、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔【正確答案】A【答案解析】掌握本詩通篇比興象征的手法。這首詩表面上是在描寫大雁，而實際上是在描寫逃難的人民。第47題【單選題】【2016.10】下列種樹郭橐駝傳語句中，表現了“長人者好煩其令”的是（）。 A、旦視而暮撫，己去而復顧 B、其土欲故，其筑欲密 C、鳴鼓而聚之，擊木而召之 D、愛之太殷，憂之太勤【正確答案】C【答案解析】ABD不是直接說的，應當選最直接的一項。參見教材P80。第48題【單選題】早雁中作者擔憂的主要對象是（）。 A、回紇侵略下的邊地百姓 B、腐敗

28、朝廷統治下的瀟湘百姓 C、回紇侵略下的長安百姓 D、飽受壓迫和剝削的長安百姓【正確答案】A【答案解析】【提示】唐武宗會昌二年八月，回紇進犯唐王朝北方邊境地區。杜牧當時擔任黃州刺史，聞訊之后深為邊地人民擔憂，寫這首詩表達他的關切與同情。參見教材P195。第49題【單選題】【2014.4】下列嬰寧人物中，督導嬰寧從“笑輒不輟”、“少教訓”到成為“全人”的是（）。 A、王子服 B、狐母 C、鬼母 D、婆母【正確答案】C【答案解析】鬼母對嬰寧一再教誨，督導嬰寧從“笑輒不輟”到“笑須有時”、從“少教訓”到成為“全人”。參見教材P233。第50題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法

29、有（）。 A、場面描寫 B、語言描寫 C、細節描寫 D、景物描寫 E、行為舉止描寫【正確答案】ABCE【答案解析】人物描寫五種方法。本篇還有特點：“提示”通過三個場面描寫，塑造個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。第51題【單選題】下列八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）語句中，轉換角度從對方寫起抒發游子漂泊思歸情懷的是（）。 A、是處紅衰翠減，苒苒物華休 B、惟有長江水，無語東流 C、嘆年來蹤跡，何事苦淹留 D、爭知我、倚欄干處，正恁凝愁【正確答案】D【答案解析】文章上片是借景抒情，下片是借事抒情。AB是借景抒情。C不是轉換角度從對方寫起。所以答案選D。參見教材P199。第52題【單選題】【2010.10

30、】下列我愿是一條急流的意象中，用來比喻“我的愛人”的是（） A、草棚 B、幽谷 C、烈火 D、爐膛【正確答案】C【答案解析】考查修辭。全詩通篇比喻抒情。五小節有五組比喻：“急流”和“小魚”，“荒林”和“小鳥”，“廢墟”和“常青藤”，“草棚”和“烈火”，“云朵”和“太陽”。第53題【單選題】【2013.1】下列祖國啊，我親愛的祖國中的詩句，象征貧窮落后給予祖國沉重負載的是（）。 A、把纖繩深深勒進你的肩膊 B、千百年來未落到地面的花朵 C、剛從神話的蛛網里掙脫 D、雪被下古蓮的胚芽【正確答案】A【答案解析】參見教材第211頁【提示】。該詩共四段，需要掌握每段的敘述的內容。考核考生對該詩內容的閱讀

31、。第54題【單選題】【2013.7】下列蒹葭詩句中，描述抒情主人公逆流而上追尋意中人的是（）。 A、蒹葭蒼蒼，白露為霜 B、所謂伊人，在水一方 C、溯洄從之，道阻且長 D、溯游從之，宛在水中央【正確答案】C【答案解析】（1）考核考生審題的能力。（2）考核對課文理解的程度。描寫一位青年在懷念他的情人，表現了抒情主人公對心上人真誠的向往、執著的追求以及追求不得的失望、惆悵心情。本詩的中心意象是：“在水一方”。表明人類面臨的可望不可即的人生境遇。追尋的兩種境況：一種，逆流追尋，茫茫秋水，縱橫間隔，山高水復，道阻且長；另一種，順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻像迷離，“宛在水中央”。兩種的結果都是可望不

32、可即。第55題【單選題】下列先妣事略語句中，兼有行為描寫和心理描寫的是（）。 A、兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟 B、家中人聞吳家橋人至，皆喜 C、孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經 D、諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也【正確答案】D【答案解析】掌握行為描寫與心理描寫的特點。參見教材P107。第56題【單選題】【2011.1】下列馬伶傳的語句中，屬于場面描寫的是（）。 A、金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當太平盛時，人易為樂 B、引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也 C、坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東 D、遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集【正確答案】C【答案解析】

33、考核對場面描寫的正確掌握。場面描寫是環境描寫的一種，把人、事、物交織在一起描寫。第57題【多選題】【2012.4】下列小說中運用了喜劇手法的有（）。 A、嬰寧 B、寶黛吵架 C、斷魂槍 D、苦惱 E、麥琪的禮物【正確答案】AE【答案解析】考核對五篇課文的理解。第58題【單選題】下列馮諼客孟嘗君情節中，展現馮諼深謀遠慮、利用諸侯之間的矛盾為孟嘗君謀取利益的是（）。 A、彈鋏三歌 B、焚券于薛 C、西游于梁 D、立廟于薛【正確答案】C【答案解析】“彈鋏三歌”是懷才不露，考核孟嘗君的，“焚券于薛”是收買人心的。“立廟于薛”是利用宗親的關系給孟嘗君的一條出路，只有C“西游于梁”是利用諸侯之間爭奪人才的

34、矛盾為孟嘗君又尋找的一條出路。參見教材P82。第59題【單選題】【2012.1】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國沉重負載的是（）。 A、淤灘上的駁船 B、神話的蛛網 C、雪被下古蓮的胚芽 D、飛天袖間的花【正確答案】A【答案解析】這道題考核對課文內容的掌握。祖國啊，我親愛的祖國第一節是對祖國歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌：第三節傾吐希望，激情昂揚，又連用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。“飛天袖間的花朵”則是感嘆祖祖輩輩美好理

35、想的一再失落。第60題【單選題】寶黛吵架中寫寶黛二人內心后悔，一個臨風灑淚，一個對月長吁，與之相對應的話語是（）。 A、將真心真意瞞起來，都只用假意試探 B、兩假相逢，終有一真 C、不是冤家不聚頭 D、人居兩地，情發一心【正確答案】D【答案解析】參見教材237頁最后一段。第61題【多選題】【2010.10】蒹葭全詩流溢著抒情主人公對“伊人”的（） A、真誠向往 B、執著追求 C、絕望情緒 D、疑慮心理 E、追尋不得的惆悵【正確答案】ABE【答案解析】考查主旨。對這首詩歷來解說不一，有人認為作者在思念戀人，詩的主旨是寫愛情；有人說是詩人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居、不肯出來做官；也

36、有人說作者就是隱士，此詩乃明志之作。我們是把這首詩看作愛情詩，描寫一位青年在懷念她的情人，表現了抒情主人公對心上人真誠的向往，執著的追求以及追求不得的失望、惆悵心情。第62題【單選題】【2014.4】下列我的世界觀語句中，表達了作者“人生基本理念”的是（）。 A、人是為別人而生存的 B、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向 C、我實在是一個“孤獨的旅客” D、只有個人才能創造出高尚的和卓越的東西【正確答案】A【答案解析】我的世界觀中，作者的“人生基本理念”是“人是為別人而生存的”。參見教材P44。第63題【單選題】【2013.4】五代史伶官傳序使用的論證方法是（） A、對比

37、、演繹 B、演繹、歸納 C、類比、演繹 D、對比、歸納【正確答案】A【答案解析】五代史伶官傳序主要是運用盛與衰，興與亡，得與失，成與敗的對比表達主題思想。因此可以在AD中選擇。文章最后引用書的名言，屬于理論論據，而使用理論論據的地方其論證手法為演繹法。第64題【單選題】【2014.10】五代史伶官傳序主要的寫作特點是（）。 A、欲抑先揚 B、虛構寓言故事 C、廣征博引 D、連用精妙比喻【正確答案】A【答案解析】對課文寫作特點的理解；掌握【提示】。第65題【單選題】早雁中作者擔憂的主要對象是（）。 A、回紇侵略下的邊地百姓 B、腐敗朝廷統治下的瀟湘百姓 C、回紇侵略下的長安百姓 D、飽受壓迫和剝

38、削的長安百姓【正確答案】A【答案解析】【提示】唐武宗會昌二年八月，回紇進犯唐王朝北方邊境地區。杜牧當時擔任黃州刺史，聞訊之后深為邊地人民擔憂，寫這首詩表達他的關切與同情。參見教材P195。第66題【單選題】西湖七月半：“如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”這句所形容的聲音是（）。 A、人聲鼓吹 B、弱管輕絲 C、皂隸喝道 D、淺斟低唱【正確答案】A【答案解析】“故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”參見教材P110。第67題【單選題】香市：“廟里的主人公是百草梨膏糖，花紙，各式各樣泥的紙的金屬的玩具，燦如繁星的燭山，熏得眼睛流淚的檀香煙，木拜墊上成排的磕頭者。”這段文字所運用的描寫

39、手法是（）。 A、肖像描寫 B、語言描寫 C、心理描寫 D、場面描寫【正確答案】D【答案解析】掌握各種描寫手法的特點。附：課文中場面描寫：垓下之圍螞蟻大戰香市馬伶傳西湖七月半參見教材P121。第68題【單選題】【2013.4】下列我愿是一條急流詩句中，描述“云朵”、“大旗”的是（） A、穿過崎嶇的道路 B、在曠野的上空，疲倦地傲然停立 C、聳立在高山之巔 D、在幽谷中隱藏，飽受風雨的打擊【正確答案】B【答案解析】掌握全詩通篇比喻抒情。五小節就有五組比喻，“急流”和“小魚”，“荒林”和“小鳥”，“廢墟”和“常青藤”，“草棚”和“火焰”，“云朵”和“大旗”。第69題【單選題】下列我愿是一條急流景物

40、中，喻指“我的愛人”的是（）。 A、一座荒林 B、一根常春藤 C、一塊云朵 D、一所小草棚【正確答案】B【答案解析】文章中喻指“我的愛人”的是常春藤。參見教材P214-215。第70題【單選題】【2014.4】下列蒹葭詩句中，描述抒情主人公順流而下追尋意中人的是（）。 A、蒹葭采采，白露未已 B、所謂伊人，在水之涘 C、溯洄從之，道阻且右 D、溯游從之，宛在水中沚【正確答案】D【答案解析】順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻象迷離，“宛在水中央”。所以選D。參見教材P156。第71題【單選題】一句話的語言特點是（）。 A、自然平易，節奏鮮明 B、樸實無華，含蓄蘊藉 C、韻律和諧，委婉精妙 D、幽默

41、詼諧，新穎別致【正確答案】A【答案解析】這首詩形式整齊，語言自然平易而富于節奏感，有適于吟誦的特點。參見教材P212。第72題【單選題】【2011.4】早雁中，運用典故抒情的詩句是（）。 A、金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀 B、仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來 C、須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回 D、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔【正確答案】B【答案解析】“仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來”，用漢武帝為長生不老建承露仙人和陳皇后失寵居住在長門宮的典故。第73題【單選題】【2012.7】下列作品中，作者以簡略的敘事不動聲色地刻畫人物的是（）。 A、垓下之圍 B、種樹郭橐駝傳 C、先妣事略 D、馬伶傳

42、【正確答案】C【答案解析】考核考生對以上四篇課文寫作特點的掌握。作者在寫作先妣事略時沒有抒情，不加渲染，只是簡略地敘事，但字里行間流動著極其悲痛的心情。參見教材P92。第74題【單選題】【2011.1】螞蟻大戰的主題是（）。 A、人類應該保護自然，回歸自然 B、戰爭給人類帶來巨大的災難 C、物競天擇，強者生存 D、前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利【正確答案】B【答案解析】掌握本文采用的類比的寫法。體會本文的人類社會象征意義，體會戰爭給人類生命和精神造成的深重災難。第75題【單選題】【2012.1】都江堰中說“他開始叫人繪制水系圖譜。這圖譜，可與今天的裁軍數據、登月路線遙相呼應”，這句話的含義是（

43、）。 A、歷史總有驚人的相似 B、科學研究可能會有超前性 C、科學研究沒有國界 D、三者均代表了文明發展的成果【正確答案】D【答案解析】這道題考核對課文第三部分內容的理解。都江堰第三部分是需要重點掌握的部分，其中許多的具體內容都具有很強的象征意義。作者把水系圖譜與裁軍數據、登月線路三者并列，是因為這三者都是為民造福的產物，代表了文明的發展成果。第76題【單選題】【2011.1】賀鑄鷓鴣天“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”所用的抒情方法是（）。 A、借景抒情 B、借事抒情 C、借舉止抒情 D、借比喻抒情【正確答案】D【答案解析】作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，將情與景和諧地融為一體。詞中

44、以“梧桐半死”“鴛鴦失伴”等形象化的比喻，表達內心深處的亡妻之痛，又用草間霜露，比喻人生短促，這比直陳其事更具藝術效果。第77題【單選題】【2012.4】下列垓下之圍的情節中，暗示了項羽眾叛親離的是（）。 A、四面楚歌 B、東城快戰 C、拒渡烏江 D、慷慨自刎【正確答案】A【答案解析】本題考核對文章內容的熟練程度。垓下之圍描繪了三個場面，表現了項羽不一樣的特征：（1）四面楚歌，霸王別姬：表現項羽英雄多情，而又無可奈何的心境，暗示出項羽不善用人，眾叛親離的困境。（2）東城快戰：表現出項羽愛逞匹夫之勇，說到做到，展現了項羽勇猛無比以及不理解自己失敗的原因的悲劇性。（3）烏江自刎：揭示項羽內心世界知

45、恥重義的性格特征，以及走投無路、只能一死的英雄末路的心情。第78題【單選題】【2012.7】下列作品中，作者以簡略的敘事不動聲色地刻畫人物的是（）。 A、垓下之圍 B、種樹郭橐駝傳 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】C【答案解析】考核考生對以上四篇課文寫作特點的掌握。作者在寫作先妣事略時沒有抒情，不加渲染，只是簡略地敘事，但字里行間流動著極其悲痛的心情。參見教材P92。第79題【單選題】【2013.1】行路難中，表明自己對前途的希望與信念的詩句是（）。 A、金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢 B、停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 C、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 D、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日

46、邊【正確答案】D【答案解析】參見教材第170頁提示。第七、八兩句與末尾兩句是用典，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。第80題【單選題】【2013.10】下列詞人中，著有漱玉詞的是（）。 A、李清照 B、李煜 C、辛棄疾 D、柳永【正確答案】A【答案解析】考核作家作品知識。B南唐二主詞；C稼軒長短句；D樂章集。第81題【多選題】【2012.4】寡人之于國也的寫作特點有（）。 A、結構嚴謹 B、先揚后抑 C、善用比喻 D、廣征博引 E、多用排比【正確答案】ACE【答案解析】考核對課文藝術特點的理解。參見教材P3、4。第82題【單選題】【2011.1】種樹郭橐駝傳用種樹的“其置也若棄”類

47、比治民要（）。 A、讓老百姓休養生息 B、讓老百姓得到安置 C、對老百姓棄之不顧 D、對老百姓置之不理【正確答案】A【答案解析】“其蒔也若子，其置也若棄”，闡發“養民”治國的思想。第83題【單選題】【2013.4】下列八聲甘州(對瀟瀟暮雨灑江天)的詞句中，借景抒情的是（） A、漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓 B、不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收 C、嘆年來蹤跡，何事苦淹留 D、爭知我、倚欄干處，正恁凝愁【正確答案】A【答案解析】八聲甘州上片借景抒情，下片借事抒情。第84題【單選題】【2013.1】下列祖國啊，我親愛的祖國中的詩句，象征貧窮落后給予祖國沉重負載的是（）。 A、把纖繩深深勒進你的

48、肩膊 B、千百年來未落到地面的花朵 C、剛從神話的蛛網里掙脫 D、雪被下古蓮的胚芽【正確答案】A【答案解析】參見教材第211頁【提示】。該詩共四段，需要掌握每段的敘述的內容。考核考生對該詩內容的閱讀。第85題【單選題】【2011.4】融貫李清照聲聲慢(尋尋覓覓)全詞的情感內容是（）。 A、丈夫新喪之哀 B、貧病交加之愁 C、人老珠黃之嘆 D、孤苦無依之悲【正確答案】D【答案解析】主要是抒寫李清照晚年孤苦無依的生活境況。第86題【單選題】【2013.1】秋夜一文出自魯迅文集中的（）。 A、故事新編 B、野草 C、朝花夕拾 D、且介亭雜文【正確答案】B【答案解析】參見教材第104頁【注釋】1，考核

49、考生是否閱讀注釋。第87題【單選題】【2013.10】下列陌上桑寫羅敷美貌的詩句中，采用了側面描寫手法的是（）。 A、頭上倭墮髻，耳中明月珠 B、緗綺為下裙，紫綺為上襦 C、秦氏有好女，自名為羅敷 D、耕者忘其犁，鋤者忘其鋤【正確答案】D【答案解析】掌握人物描寫的正面描寫，側面描寫的特點。第88題【單選題】【2013.10】下列斷魂槍人物中，嗜藝如命，執意要學“五虎斷魂槍”的是（）。 A、王三勝 B、沙子龍 C、小順 D、孫老者【正確答案】D【答案解析】掌握小說中主要故事情節。第89題【單選題】【2012.4】馬伶傳一文具有時政諷刺意味，所諷刺的對象是（）。 A、金陵士女 B、李伶 C、嚴嵩

50、D、顧秉謙【正確答案】D【答案解析】本題考查對文章主題思想的把握。侯方域寫此文意在譏諷朝中權奸，馬伶扮演奸相嚴嵩，卻仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地揭示了嚴嵩與顧秉謙是一丘之貉，具有很強的諷刺意義。參見教材P97。第90題【單選題】前赤壁賦“主客對話”中，“客”的主要情感傾向是（）。 A、功名難就 B、樂觀曠達 C、人生無常 D、適意自然【正確答案】C【答案解析】文中繼承并發展了賦體的傳統表現手法 主客對話，抑客伸主（貶抑客人的主張，伸張主人的見解）。文中的主客對話，實則代表了作者思想中兩個不同側面的矛盾斗爭。作者把政治失意的苦悶通過“客”來宣泄，把樂觀曠達的情懷通過“主”來表現，“主”終于說服“客”，反映了其思想中積極的一面戰勝了消極的一面，從而肯定了積極樂觀的人生觀。參見教材P106。第91題【單選題】蒹葭的中心意象是（）。 A、蒹葭 B、白露 C、秋水 D、伊人【正確答案】D【答案解析】蒹葭的中心意象是“在水一方”，這是考試大綱明確指出的，但是以上四個選項中沒有在水一方。選項D最合