1、第二框青春有格項目一行己有恥項目一行己有恥1.1.什么是什么是“行己有恥行己有恥”? ?“行己行己有恥有恥”是說一個人是說一個人_,_,凡自己認為可恥的就不凡自己認為可恥的就不去做。去做。行事行事2.“2.“羞惡之心羞惡之心”對我們的行為選擇有何作用對我們的行為選擇有何作用? ?(1)“(1)“羞惡之心羞惡之心”引導引導我們判斷我們判斷_,_,明確行為選明確行為選擇的理由。擇的理由。(2)(2)在行動之前在行動之前, ,審查愿望審查愿望; ;在行動之中在行動之中,_;,_;在在行動之后行動之后, ,反思效果與影響。反思效果與影響。是非善惡是非善惡監督調節監督調節3.“3.“行己有恥行己有恥”對

2、我們有對我們有何要求何要求? ?(1)(1)要知要知_,_,懂榮辱懂榮辱; ;有有_,_,有所不為。有所不為。(2)(2)要有要有_,_,不斷提高辨別不斷提高辨別“恥恥”的能力。的能力。(3)(3)能真誠面對自我能真誠面對自我, ,聞過而終禮聞過而終禮, ,知恥而知恥而_。廉恥廉恥所為所為知恥之心知恥之心后勇后勇(4)(4)樹立樹立_,_,觸碰道德底線的事情不做觸碰道德底線的事情不做, ,違反法違反法律的事情堅決不做。律的事情堅決不做。(5)(5)需要我們磨礪意志需要我們磨礪意志, ,拒絕不良誘惑拒絕不良誘惑, ,不斷增強不斷增強_。 底線意識底線意識自控力自控力項目二止于至善項目二止于至善4

3、.4.什么是什么是“止于至善止于至善”? ? (1)“(1)“止于至止于至善善”是人的一種精神境界是人的一種精神境界, ,我們應該有自己我們應該有自己的的_,_,有我們的有我們的“至善至善”追求。追求。(2)“(2)“止于至善止于至善”是一種是一種“雖不能至雖不能至, ,心向往之心向往之”的實踐的實踐過程過程, ,是一種向往美好、是一種向往美好、_的精神狀態。的精神狀態。格調格調永不言棄永不言棄5.5.為什么要積極尋找好的榜樣為什么要積極尋找好的榜樣? ?(1)(1)榜樣不僅是一面鏡子榜樣不僅是一面鏡子, ,而且是一面而且是一面_。(2)(2)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度好的榜樣昭示著做

4、人、做事的基本態度, ,激發我們激發我們對人生道路和人生理想的思考對人生道路和人生理想的思考, ,給予我們給予我們_的的力量。力量。旗幟旗幟自我完善自我完善(3)(3)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力力量量, ,我們的社會、我們的國家就會變得更加我們的社會、我們的國家就會變得更加_。美好美好6.6.我們應如何踐行我們應如何踐行“止止于至善于至善”? ?(1)(1)從從_做起。做起。“勿以惡小而為之勿以惡小而為之, ,勿以善小而勿以善小而不為。不為。”積少成多積少成多, ,積善成德。積善成德。(2)“(2)“見賢思齊焉見賢思齊焉, ,見不賢而內自

5、省也。見不賢而內自省也。”在生活中尋找在生活中尋找“賢賢”, ,將他們作為將他們作為_。 點滴小事點滴小事榜樣榜樣(3)(3)要養成要養成_的習慣的習慣,“,“日省其身日省其身, ,有則改之有則改之, ,無無則加勉則加勉”。(4)(4)以以_為本為本, ,行走在行走在“止于至善止于至善”的路上的路上, ,在學習中在學習中成長成長, ,在成長中收獲。在成長中收獲。自我省察自我省察修身修身【微拓展微拓展】人有恥人有恥, ,則能有所不為。則能有所不為。朱熹朱熹提示提示: :本意是一個人有了羞恥心本意是一個人有了羞恥心, ,就能不做那些不該做的就能不做那些不該做的事。事。引申引申: :告訴我們要知廉恥

6、告訴我們要知廉恥, ,懂榮辱懂榮辱; ;有所為有所為, ,有所不為。有所不為。考查點考查點: :考查行己有恥的要求。考查行己有恥的要求。【微點撥微點撥】有人認為有人認為, ,只要不被發現只要不被發現, ,說謊、欺騙也是可以的。說謊、欺騙也是可以的。點撥點撥: :這種觀點是錯誤的。因為這種觀點是錯誤的。因為: :不說謊、不欺騙是我不說謊、不欺騙是我們日常生活中必須遵守的規則。說謊與欺騙無論是否被們日常生活中必須遵守的規則。說謊與欺騙無論是否被發現發現, ,都是錯誤的。都是錯誤的。我們要有知恥之心我們要有知恥之心, ,不斷提高辨別不斷提高辨別“恥恥”的能力的能力, ,準確準確判斷是非善惡判斷是非善

7、惡, ,樹立底線意識樹立底線意識, ,觸碰道德底線的事情不做觸碰道德底線的事情不做, ,違反法律的事情堅決不做。違反法律的事情堅決不做。【微思考微思考】追求追求“止于至善止于至善”的精神境界的精神境界, ,我們應具備哪些品質我們應具備哪些品質? ?提示提示: :如向往美好、永不言棄如向往美好、永不言棄; ;無私奉獻、勇于擔當無私奉獻、勇于擔當; ;勿勿以惡小而為之以惡小而為之, ,勿以善小而不為勿以善小而不為; ;見賢思齊見賢思齊, ,見不賢而內見不賢而內自省自省; ;獨善其身獨善其身, ,兼濟天下兼濟天下; ;慎獨等。慎獨等。1.1.行己有恥行己有恥學科素養學科素養有知恥之心有知恥之心關鍵解

8、讀關鍵解讀日常行為規范日常行為規范: :遵規守紀遵規守紀, ,有所為、有所為、有所不為有所不為20172017年年1 1月月4 4日日, ,北京市教委北京市教委發布發布北京市中小學生日常行北京市中小學生日常行為規范為規范(2016(2016年修訂年修訂) )。要求。要求中小學生中小學生: :了解黨史國情了解黨史國情, ,珍視珍視國家榮譽國家榮譽, ,崇敬英雄模范崇敬英雄模范; ;合理合理使用網絡使用網絡, ,瀏覽健康內容瀏覽健康內容, ,以規范、文明語言發表網絡以規范、文明語言發表網絡言論言論; ;團結同學團結同學, ,發生矛盾時多作自我批評發生矛盾時多作自我批評; ;不用燈時不用燈時隨手熄滅

9、隨手熄滅, ,用餐不剩飯和菜用餐不剩飯和菜; ;在圖書館閱覽或博物館參在圖書館閱覽或博物館參觀時保持安靜觀時保持安靜; ;尊重他人隱私尊重他人隱私, ,不妨礙他人的工作、學不妨礙他人的工作、學習和休息習和休息; ;拒絕煙酒拒絕煙酒, ,遠離毒品遠離毒品(1)(1)結合上述材料結合上述材料, ,談談新規范對處于青春的我們有何談談新規范對處于青春的我們有何啟示。啟示。 (2)(2)除上述規則外除上述規則外, ,還有哪些行為規范需要遵守還有哪些行為規范需要遵守? ?(3)(3)結合結合“行己有恥行己有恥”的有關內容的有關內容, ,落實新規范落實新規范, ,你想對你想對同齡人說些什么同齡人說些什么?

10、? 點撥點撥: :(1)(1)青春的我們青春的我們, ,樂于實踐樂于實踐, ,敢于嘗試敢于嘗試, ,希望證明自希望證明自己己; ;但青春并不意味著肆意放縱但青春并不意味著肆意放縱, ,總有一些基本規則不總有一些基本規則不能違反能違反, ,一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥, ,懂榮懂榮辱辱; ;有所為有所為, ,有所不為。有所不為。(2)(2)如如: :不傷害他人不傷害他人; ;不說謊不說謊, ,不欺騙不欺騙; ;遵紀守法等。遵紀守法等。(3)(3)要有知恥之心要有知恥之心, ,不斷提高辨別不斷提高辨別“恥恥”的能力的能力, ,知道知道什么是對什么是對, ,什

11、么是錯。樹立底線意識什么是錯。樹立底線意識, ,觸碰道德底線觸碰道德底線的事情不做的事情不做, ,違反法律的事情堅決不做。磨礪意志違反法律的事情堅決不做。磨礪意志, ,拒絕不良誘惑拒絕不良誘惑, ,不斷增強自控力。不斷增強自控力。2. 2. 止于至善止于至善學科素養學科素養崇德向善崇德向善, ,積善成德積善成德關鍵解讀關鍵解讀“感動中國感動中國”人物人物: :追求至善至美追求至善至美20172017年年2 2月月8 8日日, ,中央電視臺中央電視臺“感動中國感動中國”20162016年度年度人物揭曉。無論是沖入火海勇救他人的王鋒人物揭曉。無論是沖入火海勇救他人的王鋒, ,還是英勇還是英勇果敢無

12、懼犧牲的張超果敢無懼犧牲的張超, ,無論是堅守深山無論是堅守深山3636年的支月英年的支月英, ,還是婉拒高薪扎根鄉村的秦玥飛還是婉拒高薪扎根鄉村的秦玥飛他們平凡而偉大他們平凡而偉大, ,真誠而無私真誠而無私, ,處處閃耀著人性的光輝處處閃耀著人性的光輝, ,彰顯著人格的魅彰顯著人格的魅力力, ,高尚的精神感染著我們崇善向好、溫暖前行。高尚的精神感染著我們崇善向好、溫暖前行。(1)(1)平凡的善行造就人性的光輝平凡的善行造就人性的光輝, ,在他們的故事里在他們的故事里, ,你感你感受到了哪一種力量受到了哪一種力量? ?(2)(2)從榜樣的角度從榜樣的角度, ,試分析試分析“感動中國感動中國”人

13、物評選有何人物評選有何意義。意義。(3)(3)向榜樣致敬向榜樣致敬, ,為追求至善至美的境界為追求至善至美的境界, ,我們應如何做我們應如何做? ? 點撥點撥: :(1)(1)至善的力量。至善的力量。(2)(2)榜樣不僅是一面鏡子榜樣不僅是一面鏡子, ,而且是一面旗幟。好的而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度榜樣昭示著做人、做事的基本態度, ,激發我們對人生道激發我們對人生道路和人生理想的思考路和人生理想的思考, ,給予我們自我完善的力量。善給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量, ,我們我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。的社會、我們的國家就會變得更加美好。(3)(3)從點滴小事做起從點滴小事做起, ,積少成多積少成多, ,積善成德。向榜樣積善成德。向榜樣學習學習, ,充分汲取榜