1、O 線O 線O 訂 O 裝 O :號 考:級 班:名 姓核學O 訂 O 裝 O 外 O 內O 題號一一三四五六七總分得分考試范圍：xxx;考試時間：100分鐘；命題人：xxx第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分A.如火如荼不拘一格獨樹一幟出書嘆賞B.如火如荼天馬行空異軍突起出書嘆賞C.熱火朝天天馬行空獨樹一幟嘆為觀正D.熱火朝天不拘一格異軍突起嘆為觀止1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是絕密啟用前【市級聯考】福建省廈門市2019屆高三第一次質量檢測語文試題試卷副標題注意事項：1 .答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2 .請將答案正確填寫在答題卡上閱讀下面的文字，

2、完成各題。2019年春節檔票房大戰正 地進行著，流浪地球不僅在國內連創票房新高， 在國外也備受好評。可以說，這部電影以其 的想象和富有中國特色的敘事手法， 為世界提供了觀察中國文化和中國發展的被特視角。制作科幻電影不僅需要巨大的資金投入，還需要科學素養的支撐，反映的是電影工業乃至國家的綜合實力。流浪地球看似,實則厚積薄發，（）。紐約時報發現了流浪地球與嫦娥四號著陸在時間上的“巧合”， 聯想到中國在太空實現里程碑式跨越的時代背景，指出“中國在太空探索領域和科幻片領域都是后來者，但現在這種局面就要改變了"。 與令人 的特效同樣吸引外國觀眾的，還有流浪地球中體現的中國親情觀念、英雄情懷、奉

3、獻 精神、故土情結和國際合作理念。國外影評人注意到，這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”，是對于好萊塢科幻電影敘事套路的突破。流浪地球將中國獨特的思想和價值觀念融入對人類未來的暢想與探討，拓展了人類幢憬美好未來的視野。2 .下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.正是在中國科技發展日新月異的時代中，它誕生了B.它正是在中國科技發展日新月異的時代中誕生的C.它正是誕生于中國科技發展日新月異的時代D.正是中國科技發展日新月異的時代促進了它的誕生3 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”，突破

4、了好 萊塢科幻電影的敘事套路。B.這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”的理念，是 對好萊塢科幻電影敘事套路的突破。C.這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”的理念，是 對于好萊塢科幻電影敘事套路的突破。題答內線訂裝在要不請派VJ >)> 上一工。 >)> ,、 打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕D.這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”，是對好萊 塢科幻電影敘事套路的突破。第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分閱讀下面的文字，完成各題。中

5、醫和中國傳統文化是一體的，中醫的理論和實踐充分體現了中國傳統文化的思維方式。中醫首先反映的是中國文化、中國哲學整體關聯的思維方式。有人認為，中醫的理 論是不科學的、模糊的、不可實證的，那是因為他們已經習慣了現在的實證觀念和思維。 實證思維主張分析還原，還原到后來就各個成為一個孤立的個體。整體關聯的思維也講還原，而整體關聯所還原的個體是相互關聯的個體。從根本上說，中醫研究的是人這個 有精神的高級生命體。因此，中醫才有這樣的觀念，整體生命的每一個部分都能完整地 反映整體的面貌，而不只是反映那個部分。比如，肝臟不只反映肝臟，心不只反映心， 而是與其他臟器的生理功能密切關聯。中醫診治要周全地考慮不同性

6、別、體質、地域、時間等因素，對藥材的采用也非常 強調地域性的差異， 這是基于中國哲學中“自然合理”的理念。“自然合理”有尊重自然和注重個性兩重內涵。 中國哲學里的“自然”是本然的意思，任何違背事物本來面貌的做法都是不合理的，我們應該按照事物的本來面貌“因勢利導”，要適合、符合這個 事物的本來發展的途徑、趨勢。而現代人所尊奉的“科學合理”的理念，是要去掌控自 然，去改變事物的本來面貌。其實，很多現代科學家已經開始認識到，科學并不是按照 人的意志去改變自然界的本來關系，而是使自然界和人類能夠更加和諧地相處。此外，“自然合理”非常強調符合事物的本性，即個性，這就跟科學合理的思維方式強調普遍化、普適性

7、有很大的差異。中醫還體現了中國哲學所強調的直覺思維。在中醫的“望聞問切”四診中， “望”和“聞”是醫生的直覺，中醫通過“望”觀察病者的氣色、舌苔和形態，通過“聞”病 者的體氣、口氣、二便之氣來對患者的病情進行一個初步的判斷。醫者“問”，患者通過口述的方式，將自己的直觀感受告訴醫生。最后是“切”，醫生通過脈象來印證醫者 對患者情況的直覺判斷是否準確。許多人認為中醫“望聞問切”太主觀、不科學，這源 于近百年來，我們形成的這樣一種觀念：只有理性才是可靠的，直覺是不可靠的；理性 的東西是清晰的、準確的，直覺的東西是模糊的、不準確的。其實，科學的發展已經越來越認識到模糊化更接近事物整體的本來面貌，而有時

8、候越清晰越有可能對事物的認識越來越片面。這也正是現在科學模糊學理論發展的一個道理。在中國的文化里面，比較典型的例子就是中醫， 中醫在模糊中間有著極其精確的一面，這也是中國文化最根本的特色。我們要繼承中醫的傳統，堅守中醫的傳統理念。這不僅僅是中醫界的責任，同樣也 是中國哲學界與文化界的責任。（摘編自樓宇烈中醫的人文內涵及其意義）4.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A.中醫基于中國哲學整體關聯的思維方式，認為每一個臟器都能反映整體的面貌。B.中醫選用藥材強調地域的差異，這與“自然合理”理念中尊重自然的內涵不符。 C.中醫通過綜合運用“望聞問切”四種方式診斷疾病，以實現對病情的準確把握。

9、 D.中醫被誤解與我們未認識到理性思維的局限，未充分理解直覺思維的價值有關。 5.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章闡釋注重個性的理念，是建立在對尊重自然的理念做詳細分析的基礎上的。 B.文章引述科學模糊學理論，來論證中醫體現了中國哲學強調的直覺思維的觀點。 C.文章以中醫理論和實踐為依據，多方面論證了中醫對傳統文化思維方式的體現。 D.文章用對比的方式論證了傳統文化思維方式的優點，包含了為中醫正名的動機。 6.根據原文內容，下列說法正確的一項是A.中國哲學整體關聯的思維方式在對個體事物的分析上，超越了實證觀念與思維。 B.與中醫尊重自然的理念相反，“科學合理”的理念是要去改變事

10、物的本來面貌。 C.中醫崇尚的“自然合理”的理念，也體現在了教育領域“因材施教”的做法中。 D.如果澄清了人們對理性與直覺的錯誤認識，中醫傳統理念就能得到繼承與堅守。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：根據日前發布的2017年中國居民健康素養監測結果，2017年中國居民健康素養水平為14. 18%較2016年的11. 58%曾長2. 6個百分點，呈持續上升態勢。健康素養 是指個人獲取和理解基本健康信息和服務，并運用這些信息和服務做出正確決策，以維護和促進自身健康的能力。從知識、行為和技能三個方面來看，2017年中國居民基本知識和理念素養水平為 25. 82%健康生活方式與彳T為素養水平為14.

11、30%基本技能素養水平為16. 38%據了解，國家衛生健康委員會將會進一步加強農村等重點地區、兒童青少年等重點人群的健康促進與教育工作，繼續加大慢病防治素養和基本醫療素養提升力度，加強科題答內線訂裝在要不請派VJ >)> 上一工。 >)> ,、 打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕學研究和國際交流，為健康素養提升提供支持。試卷第5頁，總12頁（摘編自王秉陽我國居民健康素養水平呈持續上升態勢,新華網2018年9月27日）材料二：風靡已久的“酸堿體質理論”騙局被揭穿，其炮制者羅伯特歐陽被美國法庭宣判有罪，并被處以上億美元的重罰。其實，類

12、似的健康類騙局還有很多。比如流傳甚廣的“吃黑巧克力能減肥”，也是一條徹頭徹尾的謠言。比如接種疫苗反而更容易生病，長 期受到手機、微波妒、通訊基站的電磁輻射會致癌，喝點紅酒能軟化心血管這些早 已被證偽的健康謠言仍不時出現，令人難辯真假。如今，人們越來越重視健康和養生，各種各樣的健康秘方、養生理論層出不窮。要 想撥云見日、分辨真假，關鍵一招就是要提升自己的科學素養，少交“智商稅”。科學 是嚴謹的，商家兜售的產品或理論是否符合常識、是否夸大其詞、背后有無科學數據支 撐等，都需要一一厘清。健康養生，光動心還不行，必須要動動腦，有態度，更要有知 識。（摘編自汪靈犀擊破“酸堿”騙局重塑健康觀念，人民日報海

13、外版2019年1月15日） 材料三：圖1:健康體檢行業產業鏈艮療謬看!副君步.*圖2: 2012-2018年中國健康體檢人次數及覆蓋率情況試卷第6頁，總12頁（摘編自中商產業研究院2018年中國健康體檢行業市場前景研究報告試卷第14頁，總12頁題答內線訂裝在要不請派 rkr 八 夕 一材料四:20世紀初，隨著生理學、醫學、生物學等領域的發展，人類開始從遺傳、生理、心理、環境等多維度認識健康。國家、市場、個體都出于自身需求而進行健康管理，公民健康日益上升為國家和民族問題。國家通過專業知識和技術來改善公民健康，構建了一系列健康管理制度，以促進民族國家的建設和發展。市場出于逐利目的，不斷推進健康的資

14、本化。個體為保持自身健康狀態，也不斷產生全新的健康需求。十九大報告提出：“要完善國民健康政策， 為人民群眾提供全方位全周期健康服務。”國家層面的醫療衛生體制的建設、市場層面的健康產業發展及個體層面的健康文明生活方式，都成為“健康中國”戰略的必要部分，參與到廣義的健康管理中。隨著醫學社會化，對疾病的應對更多從醫療走向預防廈行為干預。這影響了健康管理理念，即逐漸從治療疾病轉變為預防疾病。由此，人們時自我健康的管理方式越來越感興趣，表現為對整個生命周期健康狀況管理的需求。隨著個體日常生活模式的變化， 負責的公民應密切關注自身健康，不斷地進行調整、改善，以滿足自身不斷變化的健康 需求。（摘編自李潔、郭

15、麗娜健康管理：在國家、市場及個體之間）7 .下列對材料相關內容的理解正確的一項是A.健康素養指政府采集居民的基本健康信息，并運用這些信息維護和促進居民健康的 能力，表現為知識、行為和技能三個方面。8 . 2012-2017年，我國健康體檢覆蓋率逐年增長，科學、精準地獲取數據以監測自身 健康狀況的做法，正被越來越多的民眾接受。C.健康體檢有助于個人進行有效的健康管理，所產生的健康大數據還可作為一系列商 業投資的參考依據，同時也可服務于科學研究。D.隨著醫學等相關領域的發展，人們的健康認知逐漸多維化，健康管理理念也相應發生變化，使得應對疾病的方式由醫療轉向預防及行為干預。8.下列對材料相關內容的概

16、括和分析，不正確的一項是A.材料一表明居民健康素養水平呈上升趨勢，材料二反映居民健康觀念中存在的問題，這體現了媒體報道時關注點的差異。8 .材料二列舉諸多缺乏科學依據和健康常識的養生騙局，“智商稅” 一詞隱含了媒體 對公眾健康觀念中非理性誤區的擔憂。C.健康體檢產業鏈的延伸和體檢人數的增加，與健康產業的市場化密切相關，也與人 們健康管理理念的變化和健康素養水平的提升有關。D.國民健康事關民族、國家的建設和發展，為了滿足個體在不同的生命階段對健康管理的需求，政府須及時調整國民健康政策。9 .根據以上材料，個人應該如何有效地進行健康管理？請概括說明。閱讀下面的文字，完成各題。花工劉慶邦盛夏。正午。

17、陽光熾白，樹影發黑。在原煤炭工業部大樓東側的花園里，一位看上 去五十來歲的中年男子正在花叢中鋤草。他穿一件半袖汗衫，敞著懷，頭上戴一頂已經 發黃的草帽。他的褲腿向上絡著，絡得一只高一只低。他沒穿襪子，赤腳穿一雙塑料涼 鞋。無風，天氣很熱，他鋤一會兒，腦門兒上就出一層汗。 好在他左肩上搭有一條毛巾， 為避免汗水流進眼里模糊了視線，他不時地抽下毛巾擦一擦。擦完了汗，塌下腰接著鋤 草。他的穿戴和干活兒的樣子引起了我的注意，我看著怎么覺得有點兒熟悉呢？每個地方的人都有自己習慣性的穿戴，我老家的父兄們夏天在地里干活時不就是這樣的穿戴嘛！ 他手中使用的鋤板讓我進一步認定，這位養花人就是從我的家鄉來的。我走

18、過全國許多地方，知道只有我們家鄉的農人使用的鋤板才這樣寬，這樣長，而且有著獨特的式樣。于是我上前跟他打招呼：“師傅，忙著呢？”大概由于機關工作人員平時很少跟他說話，見我跟他打招呼，他有些出乎意料似的，對我笑了笑。我問：“看樣子，您是河南人吧？”他說：“四哩四哩（是的是的） 。您從哪兒看 出來的？"我聽他說話就樂了，說：“因為我老家也是河南的，只有咱們那地方的人才 用這樣的鋤。”他把鋤板看了看，停止了鋤草，說：“那咱們是老鄉。"我跟他交談了 一會兒，得知他所在的縣和我的老家所在的縣果然相距不遠，都是在河南的南部；知道 了他是臨時受雇于煤炭部機關綠化隊，在這里專事養花種草，每月

19、的工資是六百多塊錢；并知道了他使用的鋤是特意從老家帶來的。他姓宋，我叫他宋師傅。宋師傅養花很上心，一到初冬，他就及時把花的殘枝剪去，從郊區拉來一些發酵過 的農家肥，厚厚地封在花根上。到春天再來看，宋師傅養的月季花，花蕾格外多，每一 枝都有十來頭；花朵格外大，每一朵都有一大捧；花色格外艷，照得人兩眼放光。宋師 傅除了養月季花，還養有一串紅、大麗花、菊花、美人蕉、蘭花等多種花草。宋師傅像 農民伺候莊稼一樣，把花草調養得很有光彩。宋師傅跟我熟了，一看見我，就喊我老鄉。我跟他開玩笑：“你不在家好好種莊稼， 跑到這里養花種草干什么？”宋師傅笑得很開心，說：“城里人喜歡花嘛！”有一次，我指著他鋤掉的野范菜

20、對他說：“這種菜挺好吃的。”他說他知道，問我：“你吃嗎？”我說：“吃呀。”從此，宋師傅在花地里鋤草時就鋤下留情，留下了野范菜。我呢，中 午臨下班時，便拐進花園里，掐一把野覽菜，回家下到面條鍋里吃。有那么兩三年，我 夏天經常到宋師傅所負責的花地里掐野覽菜吃。宋師傅住在煤炭部家屬區一間盛放工具的小屋里，我曾到他住的小屋看過他。 其時他的妻子也從老家來了，妻子還帶來了他的小孫子。看到他們祖孫其樂融融的樣子，我 說他的小日子過得挺不錯的。他承認日子過得不錯，笑著說：“人不管走到哪里，有活 兒干，有飯吃，有衣穿，就中了。”這年冬天，下了一場雪，又下了一場雪，卻不見宋師傅把花的殘枝剪去，更不見宋師傅像往年

21、那樣早早地用農家肥把花根封起來。有的月季花不畏嚴寒， 還在枝頭頑強地開著。積累的白雪下面透出月季花的一點紅，顯得分外妖燒。一向勤勞的宋師傅到哪里 去了呢？我碰到綠化隊的人一問，才知道宋師傅去世了，秋天就去世了，是突發心臟病奪去了他五十多歲的生命。我馬上趕到宋師傅住過的小屋，見小屋的門上果然掛著一把鐵鎖。 宋師傅去世這么長時間了，我怎么一點兒都不知道呢！我呀，我呀，難道也變成一個冷 漠的人了嗎？我知道，這多年來，我有不少老鄉來北京打工。全國各地來北京打工的農民更是數 以百萬計，他們在為北京的建設、發展和美化默默地做著貢獻。他們有的在這里獻出了 青春和汗水，有的把生命永遠留在了這座城市。宋師傅就是

22、把生命留在這座城市的一位農民工。我不知道他的名字，只知道他姓宋。后來煤炭工業部被取消了， 那座“工”字形大樓經過重新裝修后，大門口的牌子換成了國家安全生產監督管理總局和國家煤礦安全生產監察局。大樓東側的那個花園沒有了，地面被硬化處理成水泥地之后，成了自行車棚和汽車通道。可我每次路過那里，都 不由自主地往那里看一看。我老是產生幻覺，覺得那里仍是鮮花鋪地，百花叢中仍活動 著宋師傅忙碌的身影。（選自北京觀察 2010年02期）10 .下列對作品的相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.作品開篇以“我”的觀察和感知，詳細描寫了花工的穿著打扮，以及在盛夏的正午辛勤勞動時的動作情態，交代了人物的身

23、份。B.作品對花工所養的月季花進行描寫，還介紹了他種養的其他花草，是為了表現人物栽花種草技藝的高超，并突出了他工作的用心認真。題答內線訂裝在要不請派 rkr 八 夕 一C.作品描寫人物語言，既樸素風趣，富有地域特色，又體現了人物心理和性格，如宋師傅說自己日子過得不錯，就反映了他安于現狀的心態。D.作品通過典型的生活細節刻畫人物，又從老宋延伸開去，聯想到大量進京務工的農 民工，由點及面，體現了作品的時代價值和意義。11 .作品結尾敘寫“我”的幻覺，有什么作用？請結合文本簡要分析。12 .作品敘述“我”和花工的故事，有人認為旨在表現像花工一樣的勞動者的生活與心靈，有人則認為旨在表現像“我” 一樣的

24、城里人的感受與態度，你更認同哪一種看法?請結合文本談談你的觀點。評卷人得分閱讀下面的文言文，完成各題。安石字子堅，以蔭鎖廳及第。嘉祐中，為夔、峽轉運判官。民蓄蠱毒殺人，捕誅其魁并得良藥圖，由是遇毒者得不死。提點陜西刑獄，攝帥解延，能用諜者，敵動靜輒先聞。嘗救邊民戒嚴，既而數萬騎奄至，無所獲而去，璽書嘉之。歷使京西、河東、淮南、 京東，知蘇州、邠州、河中府。戶部副使韓絳鎮太原，議行鹽法，與監司多不合，加安石集賢殿修撰，為河東都轉運使，議始定。謂其僚日：“興事當有漸，急則擾。”乃出鹽付民而俾之券，使隨所得貿易，鬻畢而歸券，私販為減。進天章閣待制。官軍西征時， 遣縣令佐督餉，安石謂文吏畏怯，武人邀功

25、，乃但取敢行者。申約束以防眾潰，曰：“矍 不豫警，俟其犯而誅之，是罔民也。”王中正帥東師而西,報安石持四十日糧，而師駐白草平彌月。安石深念日：“吾頓兵益久，而秦甲未至，倘不足于食，將以乏軍興罪我。” 即擅發民再餉，乃以聞。李舜舉劾其專詔置獄于潞安石自麟州會逮俄而他路饋糧多不繼神宗察其無罪赦之尚.書省初建， 召為戶部侍郎。嘗與右曹李定同奏事，帝目留之曰：“卿 豈非在淮南日不肯保李定持服者乎？”對曰：“詔問臣，臣不敢不以實奏。"帝曰：“以實事君，朕所與也。”進吏部侍郎。選人將改京官，須次久，臨當引對，率困于刑寺審問，或沮以微文，則一跌不復。安石則罷再問，以絕曩弊，遂為后法。出知永興軍、鄧

26、、 襄、陳、關B州、河陽，至龍圖閣直學士。紹圣元年卒，年八十一。（選自宋史陳安石傳）13 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.李舜舉劾其專詔/置獄于潞/安石自麟州會逮/俄而他路饋糧多不繼/神宗察其無 罪/赦之/B .李舜舉劾其專/詔置獄于潞/安石自麟州會逮/俄而他路饋糧多不繼/神宗察其無題答內線訂裝在要不請派 rkr 八 夕 一罪/赦之/C.李舜舉劾其專/詔置獄于潞/安石自麟州會逮/俄而他路饋糧多/不繼/神宗察其 無罪/赦之/D.李舜舉劾其專詔/置獄于潞/安石自麟州會逮/俄而他路饋糧多/不繼/神宗察其 無罪/赦之/14 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A. “蔭

27、”指子孫因父祖官爵而得到入學或任官的權利，陳安石以父蔭應試及第。B.鹽法是國家對食鹽征稅和專賣榷禁的制度，規定經營食鹽須由政府發放鹽券。C.監司是有監察州縣之權的地方長官的簡稱，主要職責是監察轄區的官吏。D. “引對”指官員被提拔進京任職時到吏部接受詢問，由吏部主官面試談話。15 .下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.安石善于治邊，獲得皇帝嘉獎。代理解延路統帥時，他利用偵察人員預先掌握敵人 動靜，敕令邊民戒嚴，敵兵來犯，終無所獲。B.安石行事穩健，順利推進鹽法。韓絳因與監司意見不合，推行鹽法受阻，安石巧用 鹽券規范食鹽貿易，私鹽販賣大為減少。C.安石知人善用，保障軍隊供給。官軍西

28、征時，陳安石派遣縣令協助督運糧餉，他讓 果敢的人參加行動，為部隊西進提供了保障。D.安石任職吏部，革除舊日弊政。以往官員進京任職，常常困于刑寺的詢問，甚至因 此不被任用，他廢除了這一程序，為后人效法。16 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)事不豫警，俟其犯而誅之，是罔民也。(2)吾頓兵益久，而秦甲未至，倘不足于食，將以乏軍興罪我。評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成各題。疏雨韓保疏雨從東送疾雷，小庭涼氣凈莓苔。卷簾燕子穿人去，洗硯魚兒觸手來。但欲進賢求上賞，唯將拯溺作良媒。評卷人得分五、情景默寫評卷人得分六、語言表達戎衣一掛清天下，傅野非無濟世才。(注)傅野：殷代名相傅說曾筑室

29、于傅巖之野，后用“傅野”借指賢人隱居的草野。17.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.迅疾的雷聲仿佛是被疏雨送走，“送”字將疏雨描寫得富有情趣，極具表現力。B.疏雨為小院帶來涼意，莓苔如洗，既寫出了環境的清幽，也孕含了詩人的感受。C.詩人卷簾時，燕子從身旁飛過，洗硯時，魚兒觸手可及，畫面寧靜祥和，充滿生機。D.尾聯用典，含蓄蘊藉，意在表明詩人想要脫去戎衣，像傅說一樣隱居草野。18 .詩歌的前兩聯寫景，后兩聯抒情，二者之間是如何關聯的？請簡要分析。19 .補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蜀道難中，“ , "兩句形象生動，描繪了蜀道之上水石激蕩， 山谷轟鳴的雄奇景象。(2)在赤壁賦中

30、，“ , "兩句以比喻和對比手法，形象生動地突 出了生命的渺小。(3)送東陽馬生序中，宋濂加冠之后，因為“: 加之身邊沒有優秀的學者老師，曾奔赴百里之外，只為“”。20 .下面是一則社區活動通知的主要內容，其中有五處詞語使用不當， 請找出并作修改。要求修改后語意準確，語言得體。為弘揚雷鋒精神，傳承敬老美德，居委會與黎明美發學校磋商，將組織學生志愿者到社區開展義務理發活動。時間為3月3日上午9點到12點，地點在社區活動室。有需求的六十歲以上居民請按時光顧。行動不便者可與居委會電話聯系，居委會將安排志愿者登門拜訪。因為尚處實習期，志愿者理發水平較低，敬請居民們海涵。21 .下面是某市學生

31、寒假網絡微課的自主學習流程圖，請把這個學習過程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過 90個字。I歌卜蕊目錄卜卜我比討論一一 38評很書I退出I評卷人得分七、材料作文22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。周末的晚上，一家人坐在一起閑聊，聊起幸福的話題。奶奶說:“幸福就是吃飽穿暖，一家人團團圓圓。”爸爸說:“幸福就是努力賺錢，有房有車，讓家人生活富足。”孩子說:“我和你們不一樣。對我來說，幸福就是享受變化，體驗快樂。”每一代人的幸福都烙上了不同的時代印記。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？作為新時代的新青年,請寫一篇文章，談談你的看法。要求：選好角度,確定立意，明確文體，自擬標題，不

32、要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800 字。題答內線訂裝在要不請派 rkr 八 夕 一本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考參考答案1. . B2. C3. B【解析】1 .本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。“如火如荼”：原形容軍容之盛。后用來形容氣勢旺盛或熱烈。“熱火朝天”：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。根據主語“票房大戰”，故選“如火如荼"；排除 CD “天馬行空”，比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然，也指思維的不同尋常的跳躍， 還指不切實際的想法。 天馬在空中飛馳，比

33、喻思想奔放，任意馳騁，后來也比喻浮躁不安。語境是修夕想象，故選“天馬行空”。排除A; “不拘一格”，意思是指不局限于一種規格或一個格局。“獨樹一幟”：比喻與眾不同，自成一家。“異軍突起”：比喻一支新力量突然出現。“擊節嘆賞”，形容對詩文、音樂等的贊賞。“嘆為 觀止”：贊美所見到的事物好到了極點。故選B2 .本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境， 明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題中，橫線后強調的是“時代背景”，前文應該落腳點在“時代”。A項“正是在中國科技發展日新月異的時代中，它

34、誕生了"； B項“它正是在中國科技發展日新月異的時代中誕生的"；AB項中，時代在前面做狀語，落腳點在它的誕生。排除AB項，區別CD項。D項“正是中國科技發展日新月異的時代促進了它的誕生"，轉換 了主語，C項“它正是誕生于中國科技發展日新月異的時代”更合適。故選 a3 .本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。“這部影片不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”主賓搭配不當，排除AD項；對比BD項，“對”所保留的動詞性較強，當“對”引進動作行為的

35、方向、目標或者含有“對待” “向”等意思時，語境是對的突破，“對于”搭配不當，排除C項。故選B。【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。4 . B5 . B6 . C【解析】4 .本題考

36、查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項”， 要求選出的是“不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。本題中，B項，“這與自然合理理念中尊重自然的內涵不符”曲解文意，原文中“是基于中國哲學中自然合理的理念”，“自然合理”是基礎，沒有不符之意。故選 Bo5 .本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正

37、確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，B項“文章引述科學模糊學理論，來論證中醫體現了中國哲學強調的直覺思維的觀點”論點和論據不符。文章引述科學模糊學理論是為了反駁“許多人認為中醫望聞問切太主觀、不科學”的觀點。故選B6 .本題考查學生歸納內容要點， 概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“根據原文內容，下列說法正確的一項”，這是要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱

38、代的內容代入原文理解，聯系全文 的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項，“中國哲學整體關聯的思維方式在對個體事物的分析上，超越了實證觀念與思維”曲解文意，原文中第二段“實證思維主張分析還原，還原到后來就各個成為一個孤立的個體。整體關聯的思維也講還原，而整體關聯所還原的個體是相互關聯的個體。”只是提到了兩者的不同， 并沒有“超越了”的說法。C項，“科學合理的理念是要去改變事物的本來面貌”曲解文意，依據原文“現代人所尊奉的科學合理的理念，是使自然界和人類能夠更加和諧地相處”可知，改變事物的本來面貌是現代人尊奉的，而非正確的，正確的理解是科學家說的“科學并不是按照人的意志去改變自然界的

39、本來關系，而是使自然界和人類能夠更加和諧地相處”。D項“如果澄清了人們對理性與直覺的錯誤認識， 中醫傳統理念就能得到繼承與堅守”說法絕對，不是澄清了錯誤認識就能得到繼承與堅守， 中醫傳統理念的繼承與堅守是需要多方的努力。故選Co7 . C8 . D9 .提升健康素養水平，建立科學理性的健康觀念。定期進行健康體檢，掌握有效的數據以進行自我健康管理。 形成從治療疾病轉換為預防疾病的健康管理理念，密切關注整個生命周期的健康狀態開及時作出行為調整。【解析】10 本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內容的理解正確的一項是"，要

40、求選出“正確的一項”， 然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題中，C項，“健康素養指政府采集居民的基本健康信息，并運用這些信息維護和促進居民健康的能力，表現為知識、行為和技能三個方面”曲解文意，根據原文信息可知，“健康素養是指個人獲取和理解基本健康信息和服務”，排除 A項。“2012 -2017年，我國健康體檢覆蓋率逐年增長”錯誤，2014年、2015年有降低趨勢，排除 B項。D項“健康管理理念也相應發生變化，使得應對疾病的方式由醫療轉向預防及行為干預”強加因果，原文是“這影響了健康管理理念，即逐漸從治療疾病轉變為預防疾病”，是理念的內涵而非結果。排除D故選Co11 本

41、題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤” “一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，D項，“為了滿足個體在不同的生命階段對健康管理的需求”錯誤，材料中說的是“國家、市場、個體都出于自身需求而進行健康管理”，選項中“個體”表述片面。故選 Do12 本題考查學生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求， 如本題“根據以上材料， 個人應該如何有效地進行健 康管理？請概括說

42、明"， 然后到材料中圈出該如何有效地進行健康管理的內容，還可以圈出面臨的問題，根據這些問題給出措施。 材料一 “摘編自王秉陽 我國居民健康素養水平呈持 續上升態勢”，材料二“摘編自汪靈犀擊破酸堿騙局重塑健康觀念”，材料三圖 表信息統計的健康體檢次數，材料四“這影響了健康管理理念，即逐漸從治療疾病轉變為預防疾病”。考生根據這些內容進行概括即可。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思 及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識 （每段的中心句，特別是文章

43、的開頭，結尾， 過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干 具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意： 是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體）, 是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；選擇并重組文中關鍵詞句 （注意原文表述角度與設問角度是否一致 ）；（3）分點分條作 答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答 ；就近找答案，盡量

44、抄原文；抓住 關鍵詞，用短語答題，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。13 . C14 .“我”希望花園長在，與花園的消失相對比，突出了 “我”對老宋的理解、懷念與感激；與前文相呼應，虛實相映，豐富了作品內容；以幻覺的形式呈現“我”的內心情感，增強了作品的抒情色彩，感染力強。15 .示例一：認同前一種看法。花工老宋的故事是作品敘述的主體，作品中的“我”只是花工生活的旁觀者和記錄者，只起陪襯花工的作用；花工老宋身上所表現的人性美德，具有詩性的光輝，從審美價值而言，更具有激勵人心的力量；花工老宋的故事具有代表性，從社會價值而言，易于引起社會對農民工的關注和重視。示例二：認同后一種看法花工老宋只是

45、“我”觀察和感知的對象，“我”對人物生活與心靈的認知是作品敘述的主體；“我”理解老宋時也在理解自我，“我”的反思與愧疚感，因身份的特殊性更具有情感的沖擊力；“我”是離開鄉土的城里人，又是老宋的同鄉，但“我”對老宋的理解只浮于表面，從社會價值而言更有警示意義。【解析】10. 本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解、主旨的概括、表現手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對作品的相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是"， 要求選出“不正確的一項“，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“安于現狀”錯誤，該信息

46、曲解文意，“安于現狀”意思是指對目前的情況習慣了，不愿改變，不求進取，此處主要突出 花工的知足常樂。故選 C項。11. 本題考查尾段的作用。解答本題時，需要分析尾段內容與相關情節、效果的關系。尾段“我老是產生幻覺， 覺得那里仍是鮮花鋪地， 百花叢中仍活動著宋師傅忙碌的身影”中， 表 達了 “我”希望花園長在， 與現實“大樓東側的那個花園沒有了”形成對比， 突出了 “我”對老宋的懷念與感激； 尾段與前文花工“在盛夏的正午辛勤勞動時的情景”相呼應，充實作品內容；以幻覺的形式來表現，感染力更強。12. 本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如“本題

47、作品敘述我和花工的故事，有人認為旨在表現像花工一樣的勞動者的生活與心靈， 有人則認為旨在表現像我一樣的城里人的感受與態度，你更認同哪一種看法？請結合文本談談你的觀點”，先說出自己的觀點，然后結合文本的內容、主旨、 效果進行闡述。以第一個為例，首先明確觀點：認同前一種看法。內容上：花工老宋的故事， 而“我”只是花工生活的旁觀者和記錄者，只起陪襯花工的作用； 主旨是為了表現花工老宋身上所表現的用心認真、 知足常樂的人性美； 社會效果上來說，容易于引起社會對農民工的 關注和重視。13. B14. D15. C16. (1)事前不預先警告，等到犯法后誅殺他們，這是欺騙百姓。(2)我軍屯駐這么長時間，而

48、秦地軍馬仍未到達，如果糧食不足，就要以缺乏軍需的罪名 來責難我。【解析】13 .本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞 語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“李舜舉劾其專/詔置獄 于潞/安石自麟州會逮/俄而他路饋糧多不繼/神宗察其無罪/赦之/"，圈出句子中的名詞和代詞，如“李舜” “獄” “安石” “麟州” “饋糧” “神宗” “之”等，然后根據句意和語法關系進行排除，“詔”引出下文， “詔”后不應斷開，排除AD項，再比較BC兩項，“俄而他路饋糧

49、多不繼”意思是“不久其他行政區劃糧餉多有中斷”，“俄而他路饋糧多”則解釋不通，排除 C項，故選Bo14 .此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些 機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的 相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，D項，“引對指官員被提拔進京任職時到吏部接受詢問，由吏部主官面試談話”錯誤，應為“謂皇帝召見臣僚詢問對 答”。故選Do15 .本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即

50、 選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找 出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“為部隊西進提供了保障”無中生有，從文中來看，“申約束以防眾潰”，提供保障是目的，下文并未提到真正提供了保 障。故選C。16 .本題考查學生理解文章內容， 翻譯文言句子的能力。 解答此類題目，首先拿到句子之后， 應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“豫”，預先；“俟”， 等到；“是罔民也”，判斷句；“罔”，欺騙。第二句中，“頓”，屯駐；“而”轉折連詞， 卻

51、；“倘”，如果；“罪”，名詞活用為動詞，定罪。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。要先易后難， 把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內容，斷完后根據 句子的含義、文章的內容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、 朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么 事情，采用什么方式，取得什么結果等。（找動詞）文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。文言文中常見放在句首的發語詞有：夫、

52、蓋、焉、惟、斯等等；放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向 使、縱使等等。疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如 之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。 復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、 而況、且、若夫、至于、

53、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標 志斷句法。文言文中對話、引文常常用"日” “云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答 出現人名，以后就只用"曰"，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷 句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文 也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊， 四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。17. D18 .詩歌前兩聯描寫環境的清幽和諧，表現閑居生活的美好。后兩聯抒發濟世救民、建功立 業的渴望和對

54、現實的無奈“但欲” “唯將”構成情感上的轉折，流露出詩人閑居于此的不甘，將前后兩部分關聯起來。【解析】19 .本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情 感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的 鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這 首詩的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握 詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，D項，“尾聯用典，含蓄蘊藉，意在表明詩人想要脫去戎衣，像傅說一樣隱居草野”理解錯誤，從尾聯來看，這一 聯流露出詩人閑居于此的不甘與無奈。故選Do20 .本題考查表現手法的能力。解答本題時，需要先明確手法，然后結合詩句闡釋說明詩人 運用了這種手法的依據，最后分析效果。“但欲” “唯將”構成情感上的轉折，將前后兩部分關聯起來。詩歌前兩聯畫面寧靜祥和，充滿生機，表現閑居生活的美好;后兩聯“但欲進賢求上賞，唯將拯溺作良媒”，表