1、1、自我意識健康發展的關鍵是 (A 。A.健全自我意識B.自我統合C.悅納自我D.調控自我1.心理素質中的“素質”是 A 。A.廣義上講;B.狹義上講;C.綜合上講;D.潛能上講。2.人腦對客觀現實的反映是 C 。A. 一對一的“鏡像”反映;B.個人的主觀反映;C.人在社會生活實踐中積極能動的映像;D.對客觀現實準確無誤的反映。3.人的心理與生理、精神和身體、機體內外環境是一個完整統一的整體,這一觀點被稱為 A 。A.生物、心理、社會醫學模式;B.生物醫學模式;C.心理、社會模式;D.心理醫學模式。4. B 學派認為人的心理問題是后天學習的結果。A.精神分析;B.行為理論;C.人本理論;D.認

2、知理論。5.心理自我不包括 B 。A.能力;B.角色;C.愛好;D.智慧。6.個體從自己的立場和觀點出發,對自己目前的實際情況的評價和看法稱為A 。A.現實自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。7.個體要實現的比較完美的一種自我境界或形象稱為 C 。A.現實自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。8.一個人具有情緒體驗深刻,容易感覺到別人不易覺察的細小事物,具有內傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質類型時傾向于 B 。A.多血質;B.抑郁質;C.膽汁質;D.黏液質。9.一個人具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質類型傾向于 C 。A

3、.多血質;B.抑郁質;C.膽汁質;D.黏液質。10.一個人企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產生的情緒是 A 。A.恐懼;B.憤怒;C.悲傷;D.羞恥11. B 是情緒產生的基礎。A.動機;B.需要;C.行為;D.認知12.為了實現預定目標,調控自己心理狀態和行為活動的能力是意志 C 。A.堅毅性;B.自覺性;C.自制性;D.果斷性13.表現為過分的自我約束和自制,對人和事死板、不靈活,謹小慎微、顧慮多疑、墨守陳規,也要求別人和自己一樣行事。這是 DA.癔病型人格;B.偏執型人格;C.自戀型人格;D.強迫型人格14.性格是人在 C 的基礎上,在社會實踐活動和不同環境熏陶下逐漸形成的比較穩定的

4、心理特征。A.教育;B.家庭;C.先天生理素質;D.自我意識。15.精神分析學派的代表人物是 A。A.弗洛伊德;B.華生;C.羅杰斯;D.班杜拉。16.認知理論認為,心理障礙產生的根源在于 D 。A.學習了不良行為;B.幼年期發生心靈創傷和沖突被壓抑于無意識;C.潛能發展受到阻礙;D.錯誤的認識觀念。17.從生物學角度來認識疾病與健康及其對策的模式被稱為 D 。A.生物學模式;B.醫學模式;C.社會學模式;D.生物醫學模式。18. A 是人類所特有的心理活動,是人心理發展的重要標志之一。A.自我意識;B.感知覺;C.注意;D.記憶。19.一個人具有安靜、穩定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注

5、意穩定等心理特征。我們判斷這個人的氣質類型時傾向于 D 。A.多血質;B.抑郁質;C.膽汁質;D.黏液質。20.對行動的目的、意義的社會性有充分認識,受正確的信念和世界觀的指導,并自覺使自己的行動服從于目標和要求的能力是意志 BA.堅毅性;B.自覺性;C.自制性;D.果斷性21.擇業心理咨詢的目標是 B 。A.物盡所需、各得其用;B.人盡其才、各得其所;C.依社會之需,打造自我;D.依自我所需,適應社會。22.宣泄療法屬于 A 。A.精神分析療法;B.行為療法;C.認知療法;D.人本主義療法。23.同一客觀事物不同情緒狀態下會產生不同的感覺與體驗,這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時,總是

6、A 。A.伴隨著主觀能動性;B.伴隨著客觀性;C.伴隨著個人對一個事物的看法;D.伴隨著隨意性。24. B 決定情緒的性質。A.行為;B.認知;C.動機;D.需要25.在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意縱情的現象。這是 B 。A.情緒情感反應過于冷漠;B.情緒情感反應過于強烈;C.自卑;D.嫉妒26.性格是人在先天生理素質的基礎上,在社會實踐活動和不同環境熏陶下逐漸形成的D 心理特征。A.不穩定的;B.穩定的;C.比較不穩定的;D.比較穩定的。27.行為理論認為,心理障礙產生的根源在于 A 。A.學習了不良行為;B.幼年期發生的心靈創傷和沖突被壓抑于無意識;C.潛能發展受到阻礙

7、;D.錯誤的認識觀念。28. A 學派認為心理問題的成因是由童年的經歷和創傷引起的。A.精神分析;B.行為理論;C.人本理論;D.認知理論。29.在選擇目標、采取決定和執行決定過程中,善于明辨是非,深思熟慮后迅速決策或及時調整決策以應變的能力是意志 D 。A.堅毅性;B.自覺性;C.自制性;D.果斷性30.在理想信念、價值觀、人生態度以及興趣愛好等方面相似,就會引起情感上的共鳴和行為上的同步,形成強烈的人際吸引。這是 AA.態度相似性;B.空間臨近性;C.需要的互補性;D.情感的相悅性31.(C在心理學上主要是指那種由內在沖突所引起的焦躁不安的情緒狀態或人格特質。A敏感B主觀C浮躁D極端32.

8、(A是發展健全自我的核心和關鍵,在此基礎上,培養自己的自信心和適度的自尊感,才是正確的自我對待方式。A接納自我B完善自我C超越自我D自我實現33.心理學認為(A是一種被扭曲了的自尊心,是自尊心的過分表現,是一種追求虛表的性格缺陷。A貪婪B虛榮C空虛D自負1.與同學和朋友相處時,錯誤的做法是(A.相互理解B.互相尊重C.姑息遷就D.互相包容2.下列說法正確的是(A.戀愛可以給自己的學習或成才添點“核動力”。B.愛情與友情無論多么接近,他們從本質到表現形式都是不同的。C.生活太單調、太空虛了,談個朋友可以豐富生活。D.早些戀愛,可以在遇到困難或苦惱時,從戀人那里求得慰藉和幫助。3.關于創新的說法錯

9、誤的有(A.創新是天才的專利B.創新沒有時間限制,隨時隨地可以創新C.人人可以創新D.創新是人腦的機能,是人的心理潛能的升華4.不屬于學習興趣對學習的影響的是(A.指向作用B.決定作用C.激活作用D.維持作用5.運用知識的能力是(A.學習能力的先導B.學習能力的重點和關鍵C.學習能力的最終目的D.學習能力的靈魂6、緩和而持久的情緒狀態是(A、熱情B、心境C、激情D、應激7、指懷疑自己的能力,拒絕接納自我和一種情緒消沉的情感傾向。(A、自負B、自戀C、自卑D、自信8、自我安慰又稱做(A、酸葡萄心理B、甜檸檬心理C、換位思考D、想象9、是人在社會舞臺上用自己的行為表現出來的不同于他人的一種角色。(

10、A、氣質B、人格C、意志D、情緒10、下列哪一項不屬于中職生常見的人格弱點(A、固執多疑B、孤僻C、偏激D、焦慮11、下列命題中不屬于心理健康的一項是(A、智力問題B、情緒適中C、意志健康D、體魄健壯12、中職生在情緒方面的心理問題主要有(A、說謊B、逃學C、焦慮D、偷盜13、選出對中職生而言不是焦慮的影響的一項為(A、行為退縮B、心平氣和C、降低學習效率D、分散學習精力14、下列選項中,哪一項屬于自我控制(A、自我觀察B、自信C、自卑D、自我評價15、中職生產生孤獨的原因(A、自卑B、自負C、自信D、精神病16、我國中職學生心理問題呈(趨勢。A、上升B、下降C、平穩D、消除17、心理適應能力

11、指的是一個人在心理上進行(,自我平衡,以適應社會生活和社會環境的能力。A、自我調節B、自我認識C、自我支配D、自我適應18、自信心是人重要的人生品質,這是建立在(基礎上的A、自我意識B、自立C、責任心D、興趣19.我們可以從行為和(兩個方面來調適自己的心理或情緒狀態。A.抽煙B.認知C.吸毒D.賭博20.成功=自信+自立+(+自強A.自尊B.自戀C.自夸D.自負21.平時進入老師辦公室時,應該(。A.直接推門進去B.喊“報告”后,偷偷摸進去C.先喊“報告”,等老師說“請進”時再進去D.喊“報告”后,直接沖進去22.見到老師時,應該向哪些老師問好?(A.現在教我的老師B.以前教過我的老師C.現在和以前教我的老師D.只要是老師23.良好的師生關系應該是(。A.老師成為學生的一分子B.學生成為老師