1、第一單元綜合1、閱讀下面的文字, 完成 1-3 題。20 世紀末 , 散文創作空前繁榮。其中最火爆、最活躍的散文形式呈兩極化發展: 一方面是思辨化、 大型化 , 即所謂“大散文” , 如文化散文、思想隨筆等 ; 一方面呈情感化、軟化、細化趨向 , 即所謂“小散文” , 特點是側重表現都市生活的細微感受, 關心世俗紅塵中自身的瞬間體驗?！靶∩⑽摹卑焉⑽牡淖杂?、隨意和飄灑發揮到極致, 但同時也在一定程度上消解了精深的生命探求 , 消解了文學的審美性 , 而呈現出一種所謂的“散文的消費性格” : 短短的篇幅 , 甜甜的語言 , 淺淺的哲學 , 淡淡的哀愁。也有人把它歸納成一種模式溫馨感人的小故事 ,

2、 加上娓娓傾談的小情調 , 加上模糊不清的小感悟 , 給在快節奏、重功利、輕人情的現代生活中奔走的人們一種廉價的撫慰。同樣屬于這一類型的 , 還有所謂“明星寫作”。它因作者本身的廣告效應、 讀者的好奇心理和對于成名的期待與想象而擁有巨大的讀者市場。 不過 , 就整個發展趨勢看 , “小散文”也好 , “明星寫作”也好。 轟動的熱潮都不會維持很久。 相反的, 那些體現著濃重的人文精神 , 體現著審美意識與歷史感 , 深入人的心靈境域 , 抵達人性深處的思想隨筆和文化散文 , 倒是有著長久的文學生命力。它們或者采用平實、自然的話體風格, 抒寫達觀智慧的人生經驗, 使人感受到冬天爐邊閑話、夏日豆棚啜

3、茗的藝術氛圍; 或者表現為對傳統文化的審視與反思, 流露著一種濃釅的文化鄉愁; 或以理性視角、 平常心理和世俗語言表達終極性、彼岸性的話題。文化散文的興起 , 有其現實的、 社會的根源。 隨著改革開放的深入發展 ,面對全球化的浪潮 , 加上西方現代主義文學藝術的影響, 人的主體意識、 探索意識、 批判意識、 超越意識大大增強 , 審美趣味發生變化, 人們的文化觀念、生活觀念發生了重大變革, 文學藝術的含義與功能隨之也發生了轉換。文學觀念趨向多樣與寬容, 各種文學話語、理論話語逐步呈現出表現自我的自覺性 , 放棄以往散文創作過于直白的政治功利目標, 擺脫商業時代物質主義、 金錢至上的價值取向對文

4、學的扭曲, 致力于新的表現領域與抒寫方式, 終于使散文以自由的心態、優雅的格調、深刻的人生思考走近讀者. 從而實現了創作主體與接受主體的精神對接。由于文學環境的寬松、 心態的自由和生存方式的轉換, 作家也好 , 讀者也好 , 存在著回歸文學本體、張揚人文精神、 重視生命體驗 , 從而獲得較高的美學品質的審美期待, 這構成了今日散文繁榮興盛的基礎。( 節選自王充閭文學創作與生命體驗)1. 下列關于“小散文”的表述 , 不正確的一項是 A. “小散文”具有情感化、軟化、細化的趨向, 其特點是側重于表現都市生活的細微感受,關心世俗紅塵中自身的瞬間體驗。B. “小散文”雖然把散文的自由、隨意和飄灑發揮

5、到極致, 但它同時也消解了精深的生命探求和文學的審美性。C.“小散文”的“消費性格”表現為短短的篇幅、甜甜的語言、淺淺的哲學、淡淡的哀愁,其共有模式是溫馨感人的小故事, 加娓娓傾談的小情調, 加模糊不清的小感悟。D.“小散文”能給現代生活中奔走的人們帶來廉價的撫慰, 但從整個發展趨勢來看, 它和“明星寫作”一樣, 所引起的轟動熱潮不會維持太久。2. 下列理解和分析 , 不符合原文意思的一項是A. 盡管具有思辨化、大型化特點的“大散文”是上世紀末最火爆、最活躍的散文形式之一,但它卻不及“小散文”和“明星寫作”那樣能引起轟動的熱潮。B. “明星寫作”能擁有巨大的讀者市場, 既是因為作者本身的廣告效

6、應, 又是因為它能滿足讀者的好奇心理和對于成名的期待與想象。C.“大散文”選材多樣, 可以抒寫達觀智慧的人生經驗, 可以表現對傳統文化的審視與反思,也可以以理性視角、平常心理和世俗語言表達終極性、彼岸性的話題。D.因文學環境的寬松、 心態的自由和生存方式的轉換, 作家和讀者中都存在著回歸文學本體、張揚人文精神、重視生命體驗, 從而獲得較高的美學品質的審美期待。3. 根據原文內容 , 下列理解和分析不正確的一項是A. 思想隨筆和文化散文之所以具有長久的文學生命力, 是因為它們體現著濃重的人文精神,體現著審美意識與歷史感, 能深入人的心靈境域, 抵達人性深處。B. 改革開放的深入發展, 全球化的浪

7、潮 , 西方現代主義文學藝術的影響, 人們審美趣味、文化觀念、生活觀念的變化等都對文化散文的興起產生了影響。C.以往的散文創作追求過于直白的政治功利目標, 受到商業時代物質主義、金錢至上的價值取向的扭曲 , 而今日的散文創作已擺脫了這些影響。D.對新的表現領域與抒寫方式的探索, 使散文能以自由的心態、優雅的格調、深刻的人生思考走近讀者 , 從而實現創作主體與接受主體的精神對接。2、閱讀下面的文字, 完成下列小題。亂世才子郁達夫唐寶民如果要在群星燦爛的中國現代文壇選擇一位最具名士之風和傳奇色彩的作家來, 恐怕非郁達夫莫屬了。 深沉憂郁的文風, 驚世駭俗的婚戀, 以及最后在異國他鄉以身殉國的凄慘結

8、局, 使他的人生更具悲壯色彩。郁達夫出生在一個風雨飄搖的亂世, 似乎冥冥中注定了他的一生都將在離亂中度過。在自傳中 , 他形容自己的出生是“悲劇的出生”。他的家庭, 雖然是一個知識分子鄉紳家庭, 但彼時早已家道中落。 更為不幸的是 , 出生三年后 , 他的父親就去世了 , 從此日子過得更加艱難。多年以后 , 他曾這樣回憶自己的童年 : “兒時的回憶 , 誰也在說 , 是最完美的一章 , 但我的回憶 ,卻盡是些空洞。我所體驗到的最初的感覺 , 便是饑餓 ; 對于饑餓的恐怖 , 到現在還在緊逼著我?！蓖甑倪@種經歷 , 無疑影響了他日后的創作風格 , 其作品的蒼涼沉郁 , 那種與生俱來的憂傷 ,

9、那種心靈深處的苦悶 , 無不帶有童年時代的烙印。作為亂世才子, 郁達夫與清代詩人黃仲則十分相似, 黃仲則慨嘆“有酒有花翻寂寞, 不風不雨倍凄涼” , 而郁達夫則抒發了“牽情兒女風前燭 , 草檄書生夢里功”這樣的情懷。 二人的經歷和結局也相類似 , 黃仲則流落到山西運城 , 以三十歲的壯年客死他鄉 ; 郁達夫一襲青衫走馬江湖 , 最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。 他們是同樣的清醒者 , 黃仲則生長于康乾盛世 , 但他卻發出了盛世的哀音 : 江山慘淡埋騷客 , 身世凄涼變楚音。郁達夫則在暗夜中嘆息: 悲歌痛哭終何補 , 義士紛紛說帝秦。郭沫若曾說 : “達夫似乎很喜歡清代詩人黃仲則。他不僅喜

10、歡他的詩 , 而且同情他的生活。他似乎有意去學他?！?9 世紀俄羅斯文學家們塑造了“多余人”這一文學形象, 成為世界文學史上不朽的經典, 郁達夫對中國現代文學的杰出貢獻, 則是塑造了“零余人”這一形象。 在強調自己是無用的“零余人”的同時 , 表達的是內心希望自己有利于國家與民族的強烈的民族意識, 這與魯迅先生致力于對國民劣根性進行療救的努力如出一轍。雖然只是一介書生, 卻胸懷家國天下, “河山兩戒重光日 , 約取金門海上盟”。羅素曾經提出過支撐人生活下去的三種動力, 即“對愛的渴望 , 對知識的渴求 , 以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫”。郁達夫即是這樣的作家 ,他的創作是一個充滿強烈悲憫意識

11、的過程, 而這種充滿人道主義色彩的悲憫情懷, 恰恰是一個優秀作家不可缺少的價值立場。他是一個性情中人 , 在愛情上更是如此 , 一旦愛了 , 便不顧一切地向溫暖靠近, 絲毫不顧及被灼傷的危險。在與王映霞那場驚天動地的婚戀中, 他表現出了火一樣的激越之愛。他為她筑下了象征著愛之永恒的風雨茅廬, 并發出了“死后神魂如有驗, 何妨同死化鴛鴦。 百年人世多風雨 , 不及泉臺歲月長”這樣的感慨。 然而 , 正所謂“濃情生愛, 因愛生怖” , 兩個原本屬于不同生活環境的人朝夕相處在一起, 各自的矛盾便暴露無遺, 最終導致分手的無奈結局。1945 年 8 月 29 日 20 時許 , 在印尼蘇門答臘家中與朋

12、友聊天的郁達夫被一個土著青年叫出去 , 從此神秘失蹤。后有消息證實, 郁達夫于1945 年 9 月 17 日慘死于日本憲兵之手, 彼時, 世界反法西斯戰爭已取得決定性勝利, 具有強烈愛國情懷的郁達夫也等到了祖國抗戰的勝利 , 然而 , 尚未來得及歡呼 , 就以身殉國 , 令人扼腕嘆息。郁達夫的一生 , 胡愈之先生曾做這樣的評價 : “在中國文學史上 , 將永遠銘刻著郁達夫的名字 , 在中國人民反法西斯戰爭的紀念碑上 , 也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。”1. 下列對材料有關內容的分析和概括, 最恰當的一項是 ()A. 郁達夫曾經歷“小康人家墜入困頓”的困窘, 也因此感受過世人的白眼。B. 郁達

13、夫與王映霞的驚世駭俗的婚戀, 最終以分手告終 , 皆因“風雨茅廬”不能使愛永恒。C.異國他鄉以身殉國的悲劇 , 為郁達夫的傳奇人生抹上了最后的悲壯。D.本文圍繞文風、婚戀、結局組織材料, 寫出郁達夫極其傳奇的名士風采。2. 下列對材料有關內容的分析和概括, 最恰當的兩項是 ()()A. “亂世才子郁達夫”作為標題有總領全文的作用, 既交代了郁達夫生活的背景, 又點明了他的才情 , 正是因為亂世 , 才讓他成為一位最具名士之風和傳奇色彩的作家。B. 郁達夫與清代詩人黃仲則十分相似, 二人都生于亂世 , 而且他們的情懷、 經歷和結局也都相類似 , 郭沫若曾說 : “達夫似乎很喜歡清代詩人黃仲則。他

14、不僅喜歡他的詩, 而且同情他的生活。他似乎有意去學他?！盋.郁達夫對中國現代文學的杰出貢獻, 是塑造了“零余人”這一形象。在強調自己是無用的“零余人”的同時, 表達的是內心希望自己有利于國家與民族的強烈的民族意識。他的創作充滿強烈悲憫意識和人道主義的情懷。D.郁達夫是一個性情中人, 在愛情上更是如此, 一旦愛了 , 便不顧一切地向溫暖靠近, 在與王映霞那場驚天動地的婚戀中, 他表現出了火一樣的激越之愛。兩個原本屬于不同生活環境的人雖然走到了一起, 但最終卻不得不承受灼傷之痛。E. 本文結構緊湊, 首尾呼應。作者大量使用側面描寫, 并通過對比的手法給讀者介紹了郁達夫深沉憂郁的文風, 驚世駭俗的婚

15、戀, 以及最后在異國他鄉以身殉國的凄慘結局。3. 文章說郁達夫的人生“更具悲壯色彩” , 請結合全文簡要概述。3、閱讀下面的文字, 完成下列小題。荷葉韓開春 那年我去宏村 , 正是深秋季節 , 順著黃山的皺褶一路前行, 層林盡染 , 草黃楓紅 , 間雜粉墻黛瓦 , 古徽州果然氣派非凡。到了村前, 首先映入眼簾的是一泓碧水, 一條小道筆直穿過湖心 , 上面有座彎月般的石砌小橋, 名叫畫橋。 據說 , 當年李安在此拍攝 臥虎藏龍 , 男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。 但是 , 我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引, 腦海中瞬間浮現的竟是紅樓夢里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由

16、: “我最不喜歡李義山的詩, 只喜他這一句留得殘荷聽雨聲。 ”恍惚間 , 我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發癡的憂郁的眼睛。在那一刻 ,我居然有了長留宏村的想法, 要是能有機緣在湖邊的書院住下, 在有雨的夜晚 , 或是撐著一把油紙傘 , 順著石砌的湖堤漫行, 或是隔著石雕的窗欞, 臥聽雨打殘荷 , 該是多么愜意的享受啊。 其實 , 我有許多親耳聆聽雨打殘荷的機會。我讀初中的時候, 學生宿舍的后面就有一大片荷塘 , 每年蓮藕起出之后 , 就再也沒人去管它, 任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人 , 比不得林妹妹那樣冰雪聰明 , 所以聽雨打殘荷的次數雖然不少, 卻從未聽出過什么詩意。 與枯萎

17、破敗的殘荷相比, 我更加喜歡夏日的新荷, 光鮮潔凈 , 綠意盎然 , 看上去就很賞心悅目 , 勃發著無窮的生機。中午或是傍晚, 會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀, 它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了, 繞著圈不停地飛 , 遲遲不肯離去 , 飛累了 , 就在新冒出的小荷尖上歇歇腳 ; 身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙, 也從水里冒出頭來 , 雙腿一蹬 , 用它那著名的蛙跳 , 一下子便躍上了荷葉的表面, 隨之濺起的一串水滴, 滴溜溜地匯聚到荷葉的中心 ,凝成一顆又圓又亮的大水珠, 映著太陽的光輝 , 像是一顆耀眼的明珠, 它們或許是把這一張荷葉當成了運動場 , 鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫, 呼朋引

18、類 ; 還有一些黑脊背的魚, 在荷葉撐起的太陽傘下悠閑自在地游來游去, 間或舉起大尾巴 , 在平靜的水面上使勁一擊, 發出“潑刺刺”的一聲響 , 濺起一朵大水花 , 旋即一頭扎進水底, 再也不見了。 這樣的季節 , 最快樂的自然還是孩子。 從第一朵荷花在水面上升起、綻開它美麗的笑臉時起 , 就會不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去, 學著在水面上那群嬉戲的鴨子的樣子, 把鼻子一捏 , 頭往下一低 , 便潛入水底 ,浮上來的時候 , 手里總會多出一截細嫩甜香的花香藕,臨了上岸 , 還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗游戲, 學著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣 , 頂著一片荷葉 , 手里端根樹枝

19、 , 一只眼閉著 , 煞有介事地一瞄 , 手指一勾 , 嘴里同時發出“叭”的一聲。 少年的記憶 , 除了玩耍 , 大多數還是和味蕾緊密聯系在一起 , 關于荷葉 , 也是如此。說到吃 , 必須提一下荷葉粥 , 這是我母親夏天常做的 , 把新鮮的荷葉洗凈 , 切成細絲 , 放點冰糖 ,和粳米一同煮 , 做出來的粥青白相間, 顏色好看 , 味道也好 , 清香撲鼻 , 有清熱解暑之功效。 荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣, 趕集的時候帶上一張荷葉, 或干或鮮 , 隨季節改變而有所不同 , 回來的時候 , 總會變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來,里面包著的有時是幾片鹵豬頭肉, 有時是兩根油條。他用筷子夾起

20、肉丟進我的嘴里, 果然是跟往常吃到的不同 , 肉香中夾雜著荷葉的清香。長大后讀明清小說, 見到許多關于市井場景的描寫, 我才知道 , 原來這用荷葉包熟食的舉動并不是我祖父的首創。( 選自 2010散文 , 人民文學出版社 , 有刪改 )1. 下列對作品有關內容的分析和概括, 不正確的一項是 ()A. 在第段中 , 成年的“我”見到殘荷 , 被殘荷吸引 , 聯想到“雨打殘荷”的詩意美, 對宏村產生了留戀之情。B. 初中時的“我” , 沒有林妹妹聰明, 無法理解林黛玉寄人籬下, 見到殘荷猶見自己, 將一腔哀怨寄予殘荷之上的痛楚。C.第段運用了擬人手法 , 寫蜻蜓和豆娘被荷塘滿目的綠迷住, 遲遲不肯

21、離去的情態, 襯托了荷塘的美麗。D.第段先寫荷葉可以煮成色、香、味、功效俱佳的荷葉粥, 再寫荷葉還可以用來包裹食物,別有風味。2. 文章開頭描寫宏村秋景有什么作用?3. 文章與朱自清先生荷塘月色中的荷塘相比, 描寫的景物有何不同 ?請簡要分析。4、閱讀下面的文言文, 完成下列各題。張洽字元德 , 臨江之清江人。洽少穎異, 從朱熹學 , 自六經傳注而下, 皆究其指歸 ,至于諸子百家、山經地志、老子浮屠之說, 無所不讀。熹嘉其篤志, 謂黃榦曰 :“所望以永斯道之傳 , 如二三君者不數人也?！睍r行社倉法 . 洽請于縣 , 貸常平米三百石, 建倉里中 , 六年而歸其本于官, 鄉人利之。嘉定元年中第 ,

22、 授松滋尉。 湖右經界不正 , 弊日甚 , 洽請行推排法 , 令以委洽。 洽于是令民自實其土地疆界產業之數投于匱 , 乃籌核而次第之 , 吏奸無所匿。其后十余年 , 訟者猶援以為證云。改袁州司理參軍。 有大囚 , 訊之則服 , 尋復變異 , 且力能動搖官吏 , 累年不決 , 而逮系者甚眾。洽以白提點刑獄 , 殺之。有盜黠甚 , 辭不能折。會獄有兄弟爭財者 , 洽諭之曰 : “訟于官 , 冒法以求勝 , 孰與各守分以全手足之愛乎 ?”辭氣懇切 , 訟者感悟。盜聞之 , 自伏。郡守以倉廩虛 , 籍倉吏二十余家 , 命洽鞠之 , 洽廉知為都吏所賣。都吏者 , 州之巨蠹也 , 嘗干于倉不獲 . 故以此

23、中之。洽度守意銳未可嬰 , 姑系之 , 而密令計倉庾所入以白守曰 : “君之籍二十余家者以胥吏也今校數歲之中所人已豐于昔由是觀之胥吏妄矣君必不忍受胥吏之妄而籍無罪之家也若以罪胥吏 , 過乃可免?！笔匚?, 為罷都吏 , 而免所籍之家。知永新縣。 一日謁告 , 聞獄中榜答聲 , 蓋獄吏受賕 , 乘間訊囚使誣服也。 洽大怒 , 亟執付獄, 明日以上于郡 , 黥之。洽自少用力于敬 , 故以“主一”名齋。平居不異常人 , 至義所當為 , 則勇不可奪。居閑不言朝廷事 , 或因災異變故 , 輒顰蹙不樂 , 及聞一君子進用 , 士大夫直言朝廷得失 , 則喜見顏色。所交皆名士 , 皆敬慕之。( 選自宋史 ?張

24、洽傳 , 有刪改 )1. 下列對文中加框部分的斷句, 正確的一項是 ()A. 君之籍二十余 / 家者以胥吏也 / 今校數歲之中所人/ 已豐 / 于昔由是觀之 / 胥吏妄矣 / 君必不忍受胥吏之妄 /而籍無罪之家也 /B. 君之籍二十余/ 家者以胥吏也 / 今校數歲之中所人/ 已豐于昔 / 由是觀之 / 胥吏妄矣 / 君必不忍受胥吏之妄 /而籍無罪之家也 /C.君之籍二十余家者 / 以胥吏也 / 今校數歲之中所人/ 已豐于昔由是觀之 / 胥吏妄矣 / 君必不忍受胥吏之妄 / 而籍無罪之家也/D.君之籍二十余家者/ 以胥吏也 / 今校數歲之中所人/ 已豐于昔 / 由是觀之 / 胥吏妄矣 / 君必不

25、忍受胥吏之妄 / 而籍無罪之家也/2. 下列對文中加粗詞語的相關內容的解說, 不正確的項是()A. 古代男子有名有字, 名是出生后不久父親起的, 字是十八歲舉行冠禮后才起的。“字”是為了便于他人稱謂, 對平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。B. 六經是指經過孔子整理而傳授的六部先秦古籍, 包括詩經書經禮經易經樂經春秋。C.“嘉定”是年號。 年號是歷代帝王紀元所立的名號, 從漢武帝開始真正使用, 更改年號稱為“改元”。明清以后 , 年號也常用來指稱皇帝 , 如萬歷、康熙等。D.“黥”是古代的一種刑法 , 即用刀刺刻犯人的面、 額等處 , 再涂上墨 , 因此也稱作“墨刑”。3. 下列對原文有關內容的概

26、括和分析, 不正確的一項是 ()A. 張洽潛心學問 , 深得老師賞識。 他探究六經 傳注等典籍的奧妙 , 閱讀諸子百家、山經地志等書 ; 他跟從朱熹學習 , 志向堅定 , 得到朱熹的贊賞。B. 張洽善于變革 , 百姓因而受惠。當時施行社倉法, 他向縣里請求借米三百石, 在里中設立糧倉, 鄉里人因此受益; 他施行推排法, 解決了土地分界不清的弊端。C.張洽堅守正義, 辦事講究策略。在袁州期間, 他親自審訊翻云覆雨的大囚犯和狡猾的盜賊,將二人殺掉 ; 他運用計策懲辦了貪婪的都吏。D.張洽敢于擔當 , 為朝廷分憂。凡是遇上按義理應當去做的事 , 他就奮勇向前 ; 凡是遇到災異變故 , 他就悶悶不樂

27、; 而當聽說士大夫們直陳朝廷得失 , 他就喜形于色。4. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1) 訟于官 , 冒法以求勝 , 孰與各守分以全手足之愛乎 ?(2) 都吏者 , 州之巨蠢也 , 嘗干于倉不獲 , 故以此中之。5、閱讀下面詩歌, 完成問題。亥年殘秋偶作魯迅曾驚秋肅臨天下, 敢遣春溫上筆端。塵海蒼茫沉百感, 金風蕭瑟走千官 。老歸大澤菰蒲 盡 , 夢墜空云齒發寒。竦聽荒雞 偏闃寂 , 起看星斗正闌干 ?！咀ⅰ亢ツ?, 即乙亥年 , 公元 1935 年 ; 魯迅于翌年去世。殘秋, 秋末冬初。此詩于同年12月 5 日 , 書贈好友許壽裳。千官: 眾多的官員。菰蒲: 菰 , 一種水生植物。

28、蒲, 一種水生植物。詩經·鄭風·風雨: “風雨如晦, 雞鳴不已。”寫風雨交加天色昏暗的早晨, 雄雞啼叫不止。比喻在黑暗的社會里不乏有識之士。闌干 : 指星斗橫斜貌。比喻夜將盡, 天將破曉。1. 下面對詩歌分析不恰當的一項是()A. 標題“殘秋”既寫出當時自然環境的特點, 又喻指當時時局。B. 首聯中的“春溫”指的是春天的消息, 和“秋肅”形成對比。C.頸聯表達年老歸去水畔和菰蒲一起的夢想也不能實現的痛苦。D.全詩情感與“兩間余一卒, 荷戟獨彷徨” ( 題 <彷徨 > ) 一句有共通之處。2. 本詩是魯迅先生對自己一生的總結, 情感豐富。請結合詩句簡要分析有哪些情

29、感。6、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。1. 陸游游山西村中既是描寫實景實感, 也是用來展現由困窘步入佳境的一種境界的名句是“ _,_”。2.荊軻刺秦王 中表現了荊軻刺殺秦王時的悲壯情懷和不完成任務誓不回還的堅定意志的一句話是“ _,_”。7、閱讀下面的文字, 完成問題。花朵怒放著 , 樹葉鼓著漿汁, 數不清的雜草 _ 地成長 , 暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面,_ 地等待著雨點和遠方的蟬聲, 近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。當田野上染上一層金黃, 各種各樣的果實搖著鈐鐺的時候, 雨 , 似乎也像出嫁生了孩子的母親 , 顯得莊嚴而又沉思了。 這時候 , 雨不大出門。田野上幾乎

30、總是金黃的太陽。也許 , 人們都忘記了雨。忽然 , 在一個夜晚 , 窗玻璃上發出了響聲 , 那是雨 , 自天而降 , 是使人靜謐 , 使人懷想 , 使人動情的秋雨啊! () 。頓時 , 你會產生一脈悠遠的情思。也許, 到冬天來臨 , 人們會討厭雨吧 ! 但這時候 , 雨已經化妝了 , 它經常變成美麗的雪花 , 飄然蒞臨人間。 但在南國 , 雨仍然偶爾造訪大地 , 但它變得更吝嗇了。 它既不傾盆瓢潑 , 又不綿綿如絲, 或 _, 它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中, 雨變得透明 , 甚至有些干巴, 幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是, 在人們受夠了冷冽的風的刺激, 討厭那干澀而苦的氣息

31、 , 當雨在頭頂上飄落的時候, 似乎又降臨了一種特殊的溫暖, 仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的, 沒有北風那樣 _。1. 依次填入文中橫線上的成語, 全都恰當的一項是 ()A. 趨之若鶩急于求成紛紛揚揚盛氣凌人B. 爭先恐后迫不及待淅淅瀝瀝咄咄逼人C.爭先恐后急于求成淅淅瀝瀝盛氣凌人D.趨之若鶩迫不及待紛紛揚揚咄咄逼人2. 文中畫橫線的句子有語病, 下列修改最恰當的一項是()A. 當田野上一層金黃 , 各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候, 雨 , 似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。B. 當田野上染上一層金黃, 各種各樣的果實搖著鈴鐺, 雨 , 似乎也像出嫁生了孩子的

32、母親 ,顯得莊嚴而又沉思了。C.當田野上染上一層金黃, 各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候, 似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。D.當田野上染上一層金黃, 各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候, 雨 , 似乎也像出嫁生了孩子的母親, 顯得端莊而又沉思了。3. 下列在文中括號內補寫的語句, 最恰當的一項是 ()A. 天空是暗的 , 但雨在傾訴著; 田野是靜的 , 但雨卻閃著光B. 天空是暗的 , 但雨卻閃著光; 田野是靜的 , 但雨在傾訴著C.田野是靜的 , 但雨卻閃著光 ; 天空是暗的 , 但雨在傾訴著D.田野是靜的 . 但雨在傾訴著 ; 天空是暗的 , 但雨卻閃著光8、在下面段文字橫線處補寫

33、恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15 個字。生物有多種節律，不同的生物有著不同的節律，_。大雁春天北去，秋天南往，從不失信，時鐘花早上開花晚上凋謝；人有呼吸節律、心跳節律、晝夜節律等。晝夜節律是人們所熟知的。 _ ，那是因為：到了夜晚，人大腦中的松果體分泌的褪黑激素增多，可以幫助人安然入睡； _ ，會讓人以飽滿的精力去工作。9、仿照下面的示例, 利用所給材料續寫三句話, 要求內容貼切 , 句式與所給示例相同。春天 , 我等待漫山遍野的綠意, 因為盎然綠意才是生命的靈魂。材料 :冬天夏天秋天幽幽怨怨驚天動地紛紛揚揚紛紛落葉熱烈雷雨皚皚白雪本性真我歸向10、請以“

34、秋”為話題, 寫一篇不少于800 字的文章。朱自清的月色荷塘, 郁達夫的秋光故都, 陸蠡的春藤生命, 憑借精巧獨特的藝術構思和優美雋永的語言, 對大地山川、 風物美景做了生動細致的描繪, 表達了作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考。這些作品帶著荷的清香、雨的氣息、山的雄姿、水的光彩, 像一幅幅清新優美的畫卷展現在我們面前, 引領我們領略大自然和人生的多姿多彩。要求 :(1)自擬題目 , 選好角度 , 確定立意 , 明確文體。(2) 描寫要抓住特點 , 抒情要有真情實感 , 議論要有條理。(3) 不要套作 , 不得抄襲。答案以及解析1 答案及解析：答案： 1.B; 2.A; 3.C解析： 1.

35、以偏概全 , 原文是“在一定程度上消解了 ”。2. 說“大散文”“不像小散文和明星寫作那樣能引起轟動的熱潮”于文無據。3. 說法過于絕對 , 原文中“逐步呈現出表現自我的自覺性”意味著散文還沒能完全擺脫外在影響 , 達到徹底的自覺 , 所以說“今日的散文創作已擺脫了這些影響”過于絕對。2 答案及解析：答案： 1.C; 2.CD; 3.郁達夫出生在一個風雨飄搖的亂世。悲劇的出生 : 家道中落 , 出生三年后 , 他的父親就去世了。郁達夫一襲青衫走馬江湖, 最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。愛情失意。解析： 1.A 項, “感受過世人的白眼”錯, 原文無依據 ;B 項, “皆因風雨茅廬不能使愛

36、永恒”錯, 作者認為“兩個原本屬于不同生活環境的人朝夕相處在一起, 各自的矛盾便暴露無遺”;D項 , 文章還提到了郁達夫的出身對文風的影響( 第二段 ) 及郁達夫、 黃仲則幾方面的相似( 第三段)。2.A 項, “正是因為亂世, 才讓他成為一位最具名士之風和傳奇色彩的作家”強加因果;B 項, “二人都生于亂世”錯, 原文說“黃仲則生長于康乾盛世”;E 項, “對比的手法”錯。3 答案及解析：答案： 1.B; 2.開頭點明季節, 描寫了優美的風景, 營造了古雅的意境。引出下文,為寫荷葉做鋪墊 , 同時映襯了殘荷之美。3. 描寫的時間不同 : 選文是陽光下的荷塘 , 朱文是月下荷塘。描寫的對象不同

37、: 選文描繪的是一幅夏日新荷圖, 重點寫了蛙、魚等動態景物, 還有人的活動 : 朱文描繪的是一幅月夜荷塘圖 , 重點寫了荷花、荷葉等靜態景物。營造的意境不同: 選文意境明面、 充滿生機 , 朱文意境矇朧而靜謐。寄托的情感不同: 選文的情感是快樂、歡喜, 朱文是既有淡淡的喜悅, 又有淡淡的哀愁。解析： 1. 本題考查分析文章內容的能力。B 項 , 不是“沒有林妹妹聰明”, 而是年齡、環境、心境等不同帶來的認知差異。2. 表題考查分析作品結構的能力。分析首段景物描寫的作用,可從內容和結構兩方面入手。內容方面 : 首段描寫的地點是宏村, 季節是深秋 ; 景物特點 , 從“層林盡染, 草黃楓紅”等描寫

38、可以看出 , 這里自然風景非常優美, 從“古徽州”“當年李安在此拍攝臥虎藏龍, 男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的”等內容可以看出, 這里的景物有古典風韻。結構方面 : 從下文“但是 , 我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引”看, 宏村景色已經很美了 , 但吸引“我”的卻是殘荷, 用正面襯托的手法突出了殘荷之美, 可見首段有引出下文、為寫殘荷做鋪墊并突出殘荷之美的作用。3. 本題考查鑒賞作品的文學形象、 領悟作品的藝術魅力的能力。 解答本題 , 先梳理本文寫荷的內容 , 再回顧朱自清 荷墻月色 的內容 , 然后對比分析作答。 從題干看 , 比較的重點是“描寫的景物” , 景物描

39、寫的異同比較 , 可以從景物本身特點、 營造的意境、 表達的情感等角度作答。就本題而言 , 兩文描寫的景物都是荷葉、荷塘 , 它們的不同 , 可從時間、 地點、荷的特點、意境氛圍、景中蘊含的感情等方面比較。本文實寫荷主要是在第兩段, 寫的是夏日的新荷, 重點寫了荷塘中的動物 , 如蜻蜓、豆娘、青蛙、魚等 , 還寫了孩子在荷塘中的活動。從作者的描寫看 , 本文的荷塘明快、歡樂 , 生機勃勃 , 蘊含著作者的快樂、喜愛之情。4 答案及解析：答案： 1.D;2.A;3.C;4.(1) 到官府打官司, 冒犯法律來贏得官司, 怎么比得上各守本分來保全手足之情呢 ?( 譯出大意給1 分; “訟于官”“以”

40、“孰與 乎”“全”四處, 每譯對一處給 1分)(2) 都吏是這個州的大蛀蟲 , 他曾經想插手糧倉未能如愿 , 因此用這種辦法來中傷掌管糧倉的官吏。( 譯出大意給 1 分: “蠹”“ 者, 也”“干”“中”四處, 每譯對一處給 1分 )解析：1. 本題考查文言文斷句的能力?，F察原文 , 前兩句以“ 者 , 也”為標志表判斷,所以應該在“者”之后斷開, 據此可排除 A、B 兩項 , “已豐于昔”構成獨立的句子, 而“由是觀之”則是對前文的總結, 中間應斷開 , 據此可排除C 項 , 故選 D, 原文標點為 : 君之藉二十余家者 , 以胥吏也。今校數歲之中所入, 已豐于昔 , 由是現之 , 胥吏妄矣

41、。君必不忍受胥吏之妄,而籍無罪之家也。2. 本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。A 項, “十八歲舉行冠禮后”錯, 古代男子二十歲行加冠禮, 表示成年 ,而非“十八歲”。3. 本題考查歸納內容要點 , 概括中心意思的能力 ,C 項 “他親自審訊”錯 , 原文說“洽以白提點刑獄” : 另外 , “將二人殺掉”也不準確 , 原文只說“盜聞之 , 自伏” , 并未說他也被殺掉。4. 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。 (1) 訟于官 : 狀語后置 , 正常語序應為“于官訟”。以: 連詞 , 表目的 , 來。孰與 . 乎 : 怎么比得上 呢 ?全 : 形容詞用作動詞 , 保全。 (2) 蠹

42、:蛀蟲 .“ 者 , 也” : 判斷句式。干: 干涉 . 插手。中 : 中傷?！緟⒖甲g文】張洽字元德 , 是臨江郡清江人。 張洽小時候聰慧過人, 跟從朱熹學習, 從六經 傳注開始, 都要探究典籍的宗旨所在 , 至于諸子百家、 山鋟地志、 老子佛家之類的書 , 無所不讀。 朱熹贊賞他志向堅定 , 對黃榦說 : “我寄望于保持道統永遠傳續 , 像你們這樣的人沒有幾個啊?！碑敃r施行社倉法 , 張洽向縣里請求 , 借三百石常平倉里的米 , 在里中設立糧倉 , 六年之后將所借糧米歸還官府 , 鄉里人因此而受益 , 嘉定元年 , 張洽考中進士 , 被任命為松滋縣尉。 湖右的土地分界不清 , 弊端日益嚴重

43、, 張洽請求施行推排法 . 縣令將此事交給了張洽。 張洽于是責令百姓自己核實自家的土地邊界和產業的數目, 將結果投放在柜子里 , 他就查驗核算依次排列,( 這樣 ) 官吏的奸行就無從隱藏了。十多年以后, 打官司的人還援引為證據。張洽改任袁州司理參軍。 有一個大囚犯 , 一審訊他就認罪 , 不久又變卦 , 而且有能力使官吏動搖 , 案件多年沒有判決, 因之逮捕關押的人很多。張洽將此事稟告了提點刑獄, 殺掉了囚犯。有一個盜賊特別狡猾, 用言辭不能將他駁倒。 恰逢有兄弟二人爭奪財產的案件, 張洽勸導他們說 : “到官府打官司, 冒犯法律來贏得官司 , 怎么比得上各守本分來保全手足之情呢 ?”言辭語氣

44、懇切 , 打官司的兄弟為之感悟。那個盜賊聽說了這件事, 自愿服罪?？な匾驗榧Z倉空虛, 將二十多家掌管鋃倉的宮吏沒入官籍, 讓張洽來審問 , 張洽査訪得知這些人是被都吏出賣的, 都吏是這個州的大蛀蟲, 他曾經想插手糧倉未能如愿, 因此用這種辦法來中傷掌管稂倉的官吏。張洽考慮到太守的銳氣正足不可觸犯, 就暫且先把這些官吏拘捕起來 , 而暗地里派人核計稂倉的收入去稟報太守說 : “您把二十多家沒入官籍, 是因為都吏的緣故?，F在核查幾年當中糧倉的收入。已經比以前豐足了, 由此看來 , 都吏所言是虛妄的。您一定不會忍受都吏的虛妄, 將無罪的人家沒入官籍。 如果能治都吏的罪 , 那么過失就可以免除了?！碧匦盐?, 于是罷免了都史 , 并寬免了被沒入官籍的人家。張洽任永新縣知縣。 有一天他去請假 , 聽到監