倍數為小數的實際問題、乘法驗算導學案 (2)_第1頁
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倍數為小數的實際問題、乘法驗算導學案 (2)_第3頁
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文檔簡介

1、倍數為小數的實際問題、乘法驗算導學案授課教師：王生林 班級：五年級 組別： 姓名： 時間_學習內容倍數為小數的實際問題課型問題解決課教具學具學習目標1、我理解了倍數可以是整數，也可以是小數。2、 我能通過驗算檢查計算的準確性。學法指導通過學生自主學習，獨立思考及合作交流的學習方法掌握新知。重難點重重點：掌握驗算的方法。 難難點：檢查計算的準確性。學習流程導 案學 案一自主預習15分鐘新課導入明確目標一、自主學習任務：倍數是小數的問題的解法1、王大爺家養了20只鴨，養雞的只數是鴨的2倍，其中（ ）是一倍量，求雞的只數的式子：（ ）。如果養的鴨是雞的2倍，其中一倍量是（ ）的只數。2、閱讀教材第6

2、頁，一倍量是（ ）的速度，你覺得野狗追（ ）上鴕鳥；如果鴕鳥的速度等于野狗的速度，野狗追（ ）上鴕鳥。3、求鴕鳥的速度用（ ）倍量乘（ ）數，列式計算（ ）。4、倍數是小數的解題方法和倍數是整數倍的解題方法（ ），幾倍量=（ ）×（ ）任務：小數乘法的驗算1、整數乘法的驗算可以用（ ）或（ ）。2、驗算剛才的計算是否正確（ ）。3、驗算下列計算正確嗎？3.2×2.5=0.8 驗算（ ） 2.6×1.08=2.708驗算（ ）4、我們可以用（ ）的方法來驗算小數乘法的計算是否正確。5、計算1.8×23 0.37×0.4 1.06×257

3、×0.86 0.6×0.39 27×0.43二、合作探究，交流展示1、討論自主學習中存在的問題，組內進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）倍數是小數的解題方法：（3）小數乘法的驗算方法：3、分組探究：什么情況下兩個數的積大于第一個因數，什么情況下兩個數積小于第一個因數，用學過的知識解釋原因。4、一組展示探究結果，其余組補充完善。三、過關檢測 1、計算下列各題并驗算。2.7×1.8= 25×0.6= 2、在（ ）里填上“”、“”或“=”123×0.8（ ）123 1×0.86（ ）13.18（ ）3.18×1.2 26.3（ ）26.3×2.13、河馬的最長壽命是52歲，藍鯨的最長壽命是河馬的1.7倍，你能算出藍鯨的最長壽命是多少嗎？4、張老師到商店給7名同學買獎品，一副羽毛球拍15.6元，如果每人一副，張老師買獎品共花多少錢？5、計算：71.7×4.06-59.4×2.83嘗試探究組內交流訓練檢測三反饋拓展10分鐘小結提升我的收獲我學會了：（ ）。我在

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