小學數學人教2011課標版一年級5的分與合_第1頁
小學數學人教2011課標版一年級5的分與合_第2頁
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文檔簡介

1、分與合的教學方案教材來源：小學一年級數學教科書 / /人民教育出版社 20122012 版內容來源：小學一年級數學（上冊）第三單元主題：5 5 的分與合課時：1 1 課時授課對象：一年級學生設計者：賈偉玲/ /新密市市直第三小學目標確定的依據1. 課程標準相關要求掌握 2 25 5 各數的分與合，加深對 2 25 5 各數的理解。2. 教材分析這節課的內容是在學生已經學習了 1-101-10 各數之后所要進行學習的。 一個表示數字的組 成的分解式，既可以表示把一個數分成了幾和幾，又可以表示把幾和幾合成了一個數。-也就是說一個分解式表達兩種意義。數的組成是學習加、減法計算的基礎。3. 學情分析數

2、的分與合這一知識，一年級小朋友在日常生活中已有感知，只是自己沒有意識到而已，比如：有 2 2 個蘋果，媽媽和小朋友一人吃 1 1 個；有 3 3 塊糖，姐姐吃 1 1 塊，弟弟吃 2 2 塊” 由于有了這些具體感知，學生理解這部分知識時并不困難， 因此本節課的重點是要通過實際 操作理解分與合的概念，通過有序思考掌握分與合的規律。學習目標1、在老師的引導下，借助學具分一分、擺一擺，會說出5的分與合。2、通過多種活動，熟練并有序地說出5 的分與合，并能用 5 的分與合解決一些簡單的實際問題。評價任務任務 1 1：通過動手操作，說一說自己的分法。任務 2 2:利用師生對口令或同桌對口令背一背5 5 以內的分與合。教學過程教學環節學生的學教師的教評價要點環節一情景導入揭示目標觀察，擺小棒，匯報結果出示農家小院的情景圖，提出要研討的問 題：“把 4 4 個葵花盤 放到兩個框里，有幾 種情況？擺出 4 4 的組成有 3 3 種情況環節二自主學習探究新知環節三點撥歸納突出重點環節四鞏固練習當堂檢測環節五交流互評體驗成功操作： 用學具擺一擺，看看有幾種放法。問題：5 5 個玉米棒放 在兩個盤子里，怎樣 放？探究出 5 5 的組成有 4 4種情況附：學具準備5 5 根小棒按要求在課本上、 涂 一涂，填一填。分享自己學到的知識出示教材 2121、2222 的“做一做”這節課你學到

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