1、?哪座房子最漂亮?教學設計教學目標：1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。教學重難點：識字、寫字和練習朗讀教學過程：第一課時一、提出學習目標3分鐘1、談話導入，引出課題今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。板書課題?哪座房子最漂亮?齊讀2、提出學習目標1運用多種方法識記字形。認識12個生字。會寫"了、子、門、月"

2、4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。2學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。3課外資料收集展示。4能通過對生字詞的理解，展示自己的學習成果。展示可包含擴詞，說話二、展示學習成果全員參與約30分鐘一根底知識展示小組內完成1、我會讀重點其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個、寫生字詞，重點讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"

3、;。2、我會把每個字組詞我會把喜歡的詞語，句子讀給大家聽。并用其中的詞語說話。3、我會讀課文小組內按學困生中等生優生的順序進行展示。小組內互相交流、幫、質疑問難；教師及時到學生之中指導展示要求：別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。二學文悟情展示此環節有時可與“創造性展示合為一體1、我知道寫字時要注意什么。知道怎樣記住這些生字和偏旁，我還知道在哪些課外書上看過這些生字。2、我知道有幾座房子，哪座最漂亮。3、我會用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。三創作性展示以小組形式全班展示我會用其中的幾個詞語組成一段話。三、激發知識沖突5分鐘此環節有時與“學習成果展示合為一體我注意到哪些易寫錯的字。四、知識拓

4、展延伸2分鐘1、我能用課文中生字的偏旁寫其它的字。2、我還認識很多生字。第二課時一、提出學習目標3分鐘1讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的一類AAB式疊詞，說出這類形式的詞語。2觀察課文插圖，想象并體會房子美，會用圖詞連接，讀課文，想象新農村的景象。想一想，為什么小學校的房子最漂亮。3正確、流利地朗讀課文比較、評價、領悟問句和答句的讀法，并用多種形式練習朗讀，如小組讀、師生對讀、小組接力讀等，體會朗讀時輕松愉快的基調，背誦課文。4結合對課文的理解，展示自己的學習成果。展示可包含朗讀、心得、畫畫?想象中的“漂亮小學堂?二、展示學習成果全員參與約30分鐘給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘要求

5、：1、小組內按學困生中等生優等生的順序進行展示。2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。一根底知識展示小組內完成1、我能找出課文中的疊詞讀出來。2、我能寫出像課文中的疊詞并給他找個朋友搭配。3、我知道朗讀時要注意什么？我會背誦課文。4、我會完成課后讀讀說說。教師及時到學生之中指導展示二學文悟情展示此環節有時可與“創造性展示合為一體1、我知道房子周圍的環境美，美在哪里？會圖詞對應連線。2、我會讀課文，我知道為什么小學校的房子最漂亮。我想到了三創作性展示以小組形式全班展示1、小組根據課文內容深情并茂表演朗讀。2、我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。我們也來做詩人，夸夸小區環境美。3、我是小畫家，畫出并介紹漂亮的小學堂。三、激發知