1、教師職業道德研修計劃導語：在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工 作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未 來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。 下面是本人整理的教師職業道德研修計劃，歡迎閱讀！實施素質教育是迎接21世紀挑戰，提高國民素質，培 養跨世紀人才的戰略舉措。在教學中全面貫徹國家的教育方 針，積極推進素質教育，是擺在我們面前的刻不容緩的重大 任務。遵照上級“實驗、突破、特色”的指示精神，我們每 個教師都要學習教育部頒發的 中小學教師職業道德手冊，學習先進人物事跡，使教師規范自己的言行，樹立良好的人 民教師精神風貌，積極探求開展素質教育的方法和途徑，要 堅

2、持不懈地參加業務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一 個讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。為不斷提高業務水平，制訂進修計劃如下：1、作為新時代的教師，堅持政治學習，了解國家的政 策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路。2、作為一個合格的教師必須結合學校自身發展的思路 和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。3、必須進行職業道德學習，并結合外出學習，向名師 請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。4、同科教師要合作密切，在參加新教材同步培訓、新 教師業務培訓和基本功考核的各項活動的同時，還要參加多 媒體課件制作的學習。實施素質教育是時代的

3、要求，是經濟和社會發展的需要， 也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念 才能夠推動教育事業的健康發展。施行素質教育也有個從不 懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。我們要認真學習鄧 爺爺教育理論，學習黨和國家領導同志有關素質教育的講話， 學習中央、省、市有關文件，轉變教育觀念，真正明白應試 教育與素質教育的區別，重視學生的全面發展、主動發展和 個性發展。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在“三個代表“的學習活動中，學校還定期或不定期地 組織了師德演講報告會，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成 強烈的認同感，并激發了廣大教師的事業心和責任感，蔚成 了“講師德、講奉獻、求質量、求效益”的風

4、氣。教育中要 “鑄師魂，修師德，樹形象” ，提倡為人師表，奮發爭先， 無私奉獻，敬業愛生，艱苦奮斗，開拓進取的精神。我們每個教師都要重視業務進修和知識更新， 不斷提高 自身素質。有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識 技能，懂得教育教學規律，而且要“多才多藝” ，善于組織 學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代 的發展對教師提出的更高的要求。為此，我們要堅持“誠信、自律、和諧、創新“的校訓，弘揚“勤奮、扎實、嚴謹、創新”的教風，強化教科研究意 識，開展各項教科研活動。教師要人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”。每學年學校都組織各種類型 教育教學研討會，每學期都組織

5、不同類型的公開課，教師要 利用時機，觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，做 到更熱愛學校，熱愛教育工作。認真實施學校提出的“青藍工程”，老教師除了向年輕教師學習教學新思路，增強教學活力外，還要創造條件給他 們壓擔子，鋪路子，給法，開展說課評課活動，使他們思想 入伍、教學入門、工作上軌，逐漸承擔起學校教育教學的重 擔，成為推進素質教育的生力軍。在“傳、幫、帶”中，老 教師也要吸取新教師的優點。總之，在平時教學中，教師必須堅持面向全體學生，要 根據新時代教育的要求和本校的實際情況，把“學習新大綱，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂五十分鐘教學 質量”作為主攻方向，加大改革課堂教學的力度，把素質教 育的目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂 教學中得到不同程度的發展，真正做到使學生想學、愛學、 悅學、