1、 回回 憶憶 魯魯 迅迅 先先 生生蕭蕭 紅紅 教學目標 1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。 、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。性格的寫作方法。 教學重難點：教學重難點： 重點：理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會魯迅豐富重點：理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會魯迅豐富而細膩的感情世界。而細膩的感情世界。 難點：作者淺白質樸、清新雋永的寫作風格。難點：作者淺白質樸、清新雋永的寫作風格。作者簡介 魯迅（魯迅（1881188119361936），），2020世紀中國偉世紀中國偉大的大的革命家、思想家和文

2、學家革命家、思想家和文學家，也是，也是2020世世紀的文化巨人之一，魯迅堪稱現代中國的紀的文化巨人之一，魯迅堪稱現代中國的“民族魂民族魂”，文學不過是他傳播思想的武，文學不過是他傳播思想的武器。器。魯迅的作品對人的精神創傷與魯迅的作品對人的精神創傷與病態病態進行無進行無止境的發掘，對中國人的止境的發掘，對中國人的“奴性奴性”進行了進行了徹底的徹底的批判批判，是對現代中國人的靈魂的偉，是對現代中國人的靈魂的偉大拷問大拷問 。他殘酷地鞭打著人的靈魂，也反對任何形他殘酷地鞭打著人的靈魂，也反對任何形式的忍從，他始終維護人的思想的獨立性式的忍從，他始終維護人的思想的獨立性和不妥協性。和不妥協性。主要作

3、品主要作品 小說集：小說集：吶喊吶喊彷徨彷徨故事新故事新編編 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文詩集：散文詩集：野草野草 雜文集：雜文集：16本本 還有書信、日記和學術著作等還有書信、日記和學術著作等1936年年10月月19日魯迅在上海日魯迅在上海逝世。廣大群逝世。廣大群眾爭相奔赴萬眾爭相奔赴萬國殯儀館瞻仰國殯儀館瞻仰遺容，中共中遺容，中共中央也來電吊唁。央也來電吊唁。22日，送葬群日，送葬群眾多達數萬人。眾多達數萬人。魯迅遺體覆蓋魯迅遺體覆蓋著上海民眾所著上海民眾所獻獻民族魂民族魂的的旗子，安葬于旗子，安葬于虹橋萬國公墓。虹橋萬國公墓。 魯魯 迅迅 遺遺 容容 從文題可以看出，本文是作者

4、對魯迅先生的回憶、懷念，文中回憶了魯迅先生的一些生活瑣事。文題背景文題背景1.文題闡釋 魯迅說過：魯迅說過：“想看好花。一定要有好土。想看好花。一定要有好土。”又曾表示：又曾表示：“只要能培一朵花只要能培一朵花, ,就不妨做會就不妨做會朽的腐草。朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國三四十年為了培育蕭紅這朵中國三四十年代中國女性文學園圃的奇葩代中國女性文學園圃的奇葩, ,魯迅甘作春泥，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來, ,陸續出陸續出版和發表了版和發表了馬伯樂馬伯樂回憶魯迅先

5、生回憶魯迅先生呼呼蘭河傳蘭河傳等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣，2.創作背景文題背景文題背景繼續滋養著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅繼續滋養著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經成為文壇佳話，被千千萬萬的之間的情誼已經成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦讀者傳誦在林林總總的魯迅回憶錄中。在林林總總的魯迅回憶錄中。蕭蕭紅的紅的回憶魯迅先生回憶魯迅先生一枝獨秀。它不僅是魯一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品。而且是中國現代懷人散文迅回憶錄中的珍品。而且是中國現代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環。花環。

6、 由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史不僅富于史傳性，而且也富于文學性。傳性，而且也富于文學性。 整體感知課文：請同學們大聲朗讀請同學們大聲朗讀課文，課文，完成以下三個任務：完成以下三個任務：1、標明小節。2、標出讀不準的字音和不理解的詞語。3、作者回憶了魯迅先生的哪些生活場景？請給每一部分加上一個小標題（可以用文中的語句，也可自己概括），看看誰的小標題更恰當。給加點字注音： 咳嗽（ksou） 混（hn）濁 筵

7、（yn）會 窘（jing） 闔（h） 躊躇（chu ch） 解剖（pu) 遭殃（yng） 規矩（gu ju) 噢（ )的一聲按自然空行，共有九件小事按自然空行，共有九件小事:小標題可以概括為：小標題可以概括為：1魯迅的笑；魯迅的笑；2魯迅走路的姿態；魯迅走路的姿態；3穿衣裳的評論（詳寫）；穿衣裳的評論（詳寫）；4休息；休息；5.晝陪客人夜加班（詳寫）；晝陪客人夜加班（詳寫）；6.談鬼故事（詳談鬼故事（詳寫）寫） 7海嬰的海嬰的“明朝會明朝會”（詳寫）；（詳寫）；8.時刻伴隨的小畫時刻伴隨的小畫9他他“休息休息”了。了。研讀 賞析：1、文中描寫了魯迅的生活片段，你印象最深刻的是哪一個細節？最能看

8、出他的什么最能看出他的什么性格特征性格特征?( ?(小組討論小組討論）細節描寫的魅力：細節描寫的魅力：細節，即細細節，即細小的動作或情節小的動作或情節；文藝作品中描繪；文藝作品中描繪人物性格、事件發展、自然景物、人物性格、事件發展、自然景物、社會環境等最小的單位組成；細節社會環境等最小的單位組成；細節描寫要求真實、生動，并服從主題描寫要求真實、生動，并服從主題思想的表達。思想的表達。 尋找文中的細節描寫處，并說說其尋找文中的細節描寫處，并說說其作用。作用。1魯迅先生的笑魯迅先生的笑:明朗明朗-樂觀爽朗樂觀爽朗,平易近人平易近人2魯迅先生的走路姿態魯迅先生的走路姿態:輕捷輕捷-敏捷果斷敏捷果斷,

9、一往無前一往無前,義無反顧義無反顧的大無畏精神的大無畏精神.3魯迅先生的審美觀魯迅先生的審美觀從衣服顏色搭配從衣服顏色搭配,從人的身材方面從人的身材方面評價評價”我我”衣服衣服.對對”我我”參加宴會裝束頭發的批評參加宴會裝束頭發的批評.-自然樸素自然樸素 莊重嚴肅莊重嚴肅 的審美觀的審美觀博覽群書博覽群書,知識豐富知識豐富4魯迅先生的休息魯迅先生的休息:惜時，勤奮5魯迅先生的待客和工作：魯迅先生的待客和工作：1、工作時間：深夜、工作時間：深夜12點至第二天點至第二天早晨早晨8點。點。2、工作方式：別人休息，魯迅、工作方式：別人休息，魯迅工作；別人活動，魯迅休息。工作；別人活動，魯迅休息。從魯迅

10、先生陪客上看，反映了他對客人什么態度？從魯迅先生陪客上看，反映了他對客人什么態度？熱情、好客、和藹、有耐心。熱情、好客、和藹、有耐心。6、魯迅先生踢鬼的故事、魯迅先生踢鬼的故事（1）（2）“鬼鬼”指的是生活中的哪些人？指的是生活中的哪些人？品格低下，思想落后，立場錯誤的文化人品格低下，思想落后，立場錯誤的文化人這個故事，表現了魯迅先生什么精神？采用了哪些描這個故事，表現了魯迅先生什么精神？采用了哪些描寫手法？寫手法？表現了魯迅先生是一位無神論者，不怕鬼怪，對惡人有無畏表現了魯迅先生是一位無神論者，不怕鬼怪，對惡人有無畏的勇氣。的勇氣。（3）“我想，倘若是鬼常常讓魯迅先生踢踢倒是好的，因為我想，

11、倘若是鬼常常讓魯迅先生踢踢倒是好的，因為給了他一做人機會。給了他一做人機會。”這句話有什么深刻的含義？這句話有什么深刻的含義？不正直的人受到魯迅的指責和教育，是可以改正錯誤的，成不正直的人受到魯迅的指責和教育，是可以改正錯誤的，成為正直的人。為正直的人。7、從、從“明朝會明朝會”的情節中，可以看魯迅先生是一位什么樣父親？的情節中，可以看魯迅先生是一位什么樣父親？反映了父子之間什么感情？反映了父子之間什么感情？魯迅先生是一位寬厚、仁慈、民主的父親。魯迅先生是一位寬厚、仁慈、民主的父親。反映了父子之間融洽、濃郁的父子深情。反映了父子之間融洽、濃郁的父子深情。8.魯迅先生病重期間，為什么喜歡一幅小畫

12、？魯迅先生病重期間，為什么喜歡一幅小畫？這幅畫是他本人的寫照，在狂風中抗爭，仿佛不斷的憧憬與這幅畫是他本人的寫照，在狂風中抗爭，仿佛不斷的憧憬與追求，追求個性解放與自由。小畫中是追求，追求個性解放與自由。小畫中是“自由自由”“”“戰戰斗斗”“”“美美”“”“愛愛”“”“健全健全”的象征。的象征。雖然本文看似雜亂，但有一個情感上的雖然本文看似雜亂，但有一個情感上的線索線索： 全文除了許廣平先生的一句極為樸實的感全文除了許廣平先生的一句極為樸實的感嘆，沒有一個地方有直接的贊美，卻處處透露出嘆，沒有一個地方有直接的贊美，卻處處透露出對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。同樣的，沒有對魯迅先生的愛戴、贊美和景

13、仰。同樣的，沒有一個一個“悲悲”字，但字里行間無不透露出沉重的悲傷。字，但字里行間無不透露出沉重的悲傷。文章主旨文章主旨 這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫作、養病、去世等生活細節的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現了魯迅先生的審美情趣以及魅力氣質，抒發了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。 語言樸實語言樸實作者以樸實的語言為我們刻畫了一個作者以樸實的語言為我們刻畫了一個平易近人平易近人的的魯迅先生。魯迅先生。 文中充滿了對魯迅先生的文中充滿了對魯迅先生的崇敬和愛戴崇敬和愛戴之情，之情，在文中，作者很少用在文中，作者很少用“他他”來指稱魯迅，多稱來指稱魯迅，多稱“魯迅先

14、生魯迅先生”，更多的時候，作者將這種，更多的時候，作者將這種崇敬和愛崇敬和愛戴不露痕跡地融在了對瑣事的敘述中戴不露痕跡地融在了對瑣事的敘述中。 1.1.語言風格語言風格（1 1）雖是懷人散文，卻具備）雖是懷人散文，卻具備“史史”與與“詩詩”的雙重的雙重因素。因素。（2 2）捕捉人物的生活細節，從細微處見精神。）捕捉人物的生活細節，從細微處見精神。 2.2.寫作技法寫作技法布置作業：布置作業：1、背誦魯迅先生的、背誦魯迅先生的自題小像自題小像和紀念魯和紀念魯迅逝世三十周年臧克家寫的迅逝世三十周年臧克家寫的有的人有的人。2、積累魯迅先生的一些名言警句。、積累魯迅先生的一些名言警句。3、通過對本篇課文的學習，你對魯迅有沒、通過對本篇課文的學習，你對魯迅有沒有新的認識？請在隨筆中寫下你的體會。有新的認識？請在隨筆中寫下你的體會。4、觀察和自己比較親