1、1六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理一、機械一、機械機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量二、形狀與結構二、形狀與結構三、能量三、能量2六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理在工作時，能使我們省力或者在工作時，能使我們省力或者方便的裝置叫做（方便的裝置叫做（ ）。）。像螺絲釘、釘錘（起釘錘）、像螺絲釘、釘錘（起釘錘）、剪子這些機械構造簡單又叫做剪子這些機械構造簡單又叫做（ ）。）。機械簡單機械 3六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理簡單機械

2、杠桿杠桿像撬棍這樣的簡單機械叫做像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿杠桿輪軸輪軸像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動的簡單機械叫做輪軸起，可以轉動的簡單機械叫做輪軸滑輪滑輪斜面斜面像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做單機械叫做斜面斜面 4六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理杠桿的結構支點支點能使杠桿圍繞著轉動的位置叫做支能使杠桿圍繞著轉動的位置叫做支點點用力用力點點在杠桿上用力的位置叫做用力點在杠桿上用力的位置叫做用力點阻力阻力點點杠桿克服阻力的位置叫做阻力點杠桿克服阻力的位置叫做阻

3、力點5六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量支點用力點阻力點費力杠桿費力杠桿鑷子鑷子火鉗火鉗6六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量省力杠桿省力杠桿支點阻力點用力點開瓶器開瓶器7六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量省力杠桿省力杠桿阻力點支點用力點老虎鉗或克絲鉗老虎鉗或克絲鉗8六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理杠桿的種類省力省力杠桿杠桿當用力點到支點的距離當用力點到支點的距離大于大于阻力點到支點阻力點到支點的距離時的杠桿的距離時的杠桿 如：釘錘、老

4、虎鉗、如：釘錘、老虎鉗、剪刀剪刀、裁紙刀、裁紙刀(p3)(p3)、開瓶器、開瓶器(p3)(p3)、壓水、壓水井的壓桿（井的壓桿（p2p2）、車領的按鈕、剎車）、車領的按鈕、剎車費力費力杠桿杠桿當用力點到支點的距離當用力點到支點的距離小于小于阻力點到阻力點到支點的距離時的杠桿支點的距離時的杠桿 如：（如：（p1p1）、）、蛋糕夾、火鉗、鑷子（蛋糕夾、火鉗、鑷子（p3p3）、剪刀）、剪刀 車后架上的彈簧夾車后架上的彈簧夾 等力等力杠桿杠桿當用力點到支點的距離當用力點到支點的距離等于等于阻阻力點到支點的距離時的杠桿力點到支點的距離時的杠桿 如：蹺蹺板（如：蹺蹺板（p2p2）、杠桿尺）、杠桿尺（p2p

5、2） 、天平秤、天平秤、訂書機訂書機9六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量1.圖中，向下壓撬圖中，向下壓撬棍的力（棍的力（ ）重）重物的重力。物的重力。A.大于大于 B.小于小于 C.等于等于10六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量2.圖中，向下壓撬圖中，向下壓撬棍的力（棍的力（ ）重）重物的重力。物的重力。A.大于大于 B.小于小于 C.等于等于11六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量3.圖中，向下壓撬圖中，向下壓撬棍的力（棍的力（ ）重）重物的重力。物的重力。A.大于大于 B.小于小于 C

6、.等于等于12六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量4.圖中，重物的位圖中，重物的位置稱為（置稱為（ ）。）。A.阻力點阻力點 B.用力用力點點 C.支點支點13六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量5.如果將如果將重物重物向支點方向向支點方向靠近，那么撬起重物時靠近，那么撬起重物時（ ）。）。A.用力大小不變用力大小不變 B.變得省力變得省力C.變得費力變得費力14六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量6.如果將如果將支點支點向用力點向用力點方向靠近，那么撬起方向靠近，那么撬起重物（重物（ ）。）

7、。A.用力大小不變用力大小不變 B.變得省力變得省力C.變得比原先費力變得比原先費力15六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量7.7.如果在用力點向下如果在用力點向下壓壓3030厘米，那么重物厘米，那么重物向上抬起的距離向上抬起的距離（ ）。）。A.A.等于等于3030厘米厘米 B.B.大于大于3030厘米厘米C.C.小于小于3030厘米厘米30厘厘米米16六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量8.8.如果在用力點向下如果在用力點向下壓壓3030厘米，那么重物厘米，那么重物向上抬起的距離向上抬起的距離（ ）。）。A.A.等于等于3

8、030厘米厘米 B.B.大于大于3030厘米厘米C.C.小于小于3 3厘米厘米30厘厘米米17六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量9.9.如果在用力點向下如果在用力點向下壓壓3030厘米，那么重物厘米，那么重物向上抬起的距離向上抬起的距離（ ）。）。A.A.等于等于3030厘米厘米 B.B.大于大于3030厘米厘米C.C.小于小于3 3厘米厘米30厘厘米米18六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量10.10.下列常用的杠桿下列常用的杠桿類工具中，（類工具中，（ ）是）是費力的。費力的。A.A.老虎鉗老虎鉗 B.B.鑷子鑷子C.C

9、.訂書機訂書機阻力點阻力點用力點用力點支點支點（省力）（省力）（等力）（等力）19六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量11.11.如圖，用力點位如圖，用力點位置往左移動了一段置往左移動了一段距離，此時去夾物距離，此時去夾物體，（體，（ ）。）。A.A.和原來一樣沒變化和原來一樣沒變化 B.B.比原來費力比原來費力C.C.比原來省力比原來省力阻力點阻力點用力點用力點支點支點用力點用力點20六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量12.12.畫出支點的位置，畫出支點的位置，使圖中的杠桿成為使圖中的杠桿成為費力杠桿。費力杠桿。阻力點阻力

10、點用力點用力點21六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理輪 軸輪軸舉例：水龍頭、方向盤、扳手、輪軸舉例：水龍頭、方向盤、扳手、門把手、轆轤、鑰匙門把手、轆轤、鑰匙使用輪軸時，用輪帶動軸轉動時使用輪軸時，用輪帶動軸轉動時省力的，用軸帶動輪轉動時費力省力的，用軸帶動輪轉動時費力的。的。輪軸的輪越大越省力。輪軸的輪越大越省力。 具體應用：要會做出設計具體應用：要會做出設計22六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量小明用支架、細繩、兩個大小明用支架、細繩、兩個大小不同的滑輪和一些重物組小不同的滑輪和一些重物組成右圖的裝置。

11、成右圖的裝置。1.1.圖中的機械名稱（圖中的機械名稱（ ）。）。A.A.滑輪滑輪 B.B.輪軸輪軸 C.C.杠桿杠桿23六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量小明用支架、細繩、兩個大小明用支架、細繩、兩個大小不同的滑輪和一些重物組小不同的滑輪和一些重物組成右圖的裝置。成右圖的裝置。2.2.實驗中，通常使用兩端有實驗中，通常使用兩端有鉤的金屬圓柱體（重鉤的金屬圓柱體（重5050克）克）作為重物，這種金屬圓柱體作為重物，這種金屬圓柱體稱為（稱為（ ）。）。A.A.稱砣稱砣 B.B.鉤碼鉤碼 C.C.砝碼砝碼24六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形

12、狀與結構、能量小明用支架、細繩、兩個大小明用支架、細繩、兩個大小不同的滑輪和一些重物組小不同的滑輪和一些重物組成右圖的裝置。成右圖的裝置。4.4.圖中的裝置處于平衡圖中的裝置處于平衡狀態，如果在右側再掛狀態，如果在右側再掛一個重物，裝置會（一個重物，裝置會（ ）。）。A.A.逆時針轉動逆時針轉動 B.B.順時順時針轉動針轉動 C.C.保持平衡狀態保持平衡狀態25六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量小明用支架、細繩、兩個大小明用支架、細繩、兩個大小不同的滑輪和一些重物組小不同的滑輪和一些重物組成右圖的裝置。成右圖的裝置。5.5.圖中的裝置處于平衡圖中的裝置處于平

13、衡狀態，如果在兩側各掛狀態，如果在兩側各掛一個重物，裝置會（一個重物，裝置會（ ）。）。A.A.逆時針轉動逆時針轉動 B.B.順時順時針轉動針轉動 C.C.保持平衡狀態保持平衡狀態26六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量小明用支架、細繩、兩個大小不同小明用支架、細繩、兩個大小不同的滑輪和一些重物組成右圖的裝置。的滑輪和一些重物組成右圖的裝置。6.6.圖中，要使小輪上的圖中，要使小輪上的重物向上提升重物向上提升1 1厘米，那厘米，那么大輪上的重物下降距么大輪上的重物下降距離（離（ ）。）。A.A.等于等于1 1厘米厘米 B.B.大于大于1 1厘米厘米 C.C.小

14、于小于1 1厘米厘米27六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理滑輪的種類定滑輪定滑輪像旗桿頂端的滑輪那樣，固定在一像旗桿頂端的滑輪那樣，固定在一個位置轉動，但位置不移動的滑輪個位置轉動，但位置不移動的滑輪叫做叫做定滑輪定滑輪 如旗桿頂端的滑輪、如旗桿頂端的滑輪、吊車頂端的滑輪。吊車頂端的滑輪。 動滑輪動滑輪像吊車的像吊車的吊鉤上吊鉤上的滑輪可以的滑輪可以隨著重物一起移動的滑輪叫隨著重物一起移動的滑輪叫做做動滑輪動滑輪 滑輪組滑輪組把動滑輪和定滑輪組合在把動滑輪和定滑輪組合在一起使用就構成了一起使用就構成了滑輪組滑輪組 如吊車上的滑輪如吊車上的滑輪

15、28六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量小明用支架、細繩、兩個大小明用支架、細繩、兩個大小不同的滑輪和一些重物組小不同的滑輪和一些重物組成右圖的裝置。成右圖的裝置。1.1.圖中的機械名稱（圖中的機械名稱（ ）。）。A.A.滑輪滑輪 B.B.輪軸輪軸 C.C.杠桿杠桿29六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理滑輪的作用定滑輪定滑輪能改變用力的方向但不省力。能改變用力的方向但不省力。定滑輪實質上是一個等力杠桿。定滑輪實質上是一個等力杠桿。 動滑輪動滑輪能省力但不能改用力的方向。能省力但不能改用力的方向。動滑輪實質上是

16、一個省力杠桿動滑輪實質上是一個省力杠桿。 滑輪組滑輪組既能省力又能改變用力的既能省力又能改變用力的方向。方向。30阻阻力力點點支支點點用用力力點點等力杠桿等力杠桿支支點點阻力點阻力點用用力力點點省力杠桿省力杠桿31六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理斜斜 面面斜面的作用：使用斜面都是省力的。斜面的作用：使用斜面都是省力的。相同高度的斜面，斜面越長越相同高度的斜面，斜面越長越省力。（螺絲釘的螺紋越密越省力。（螺絲釘的螺紋越密越省力、上坡騎省力、上坡騎s s形）形）斜面坡度越小越省力。斜面坡度越小越省力。32六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結

17、構、能量機械、形狀與結構、能量用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面個不同的斜面. .用測力計沿著這些斜面將一個重物用測力計沿著這些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）拉上去，記錄用力大小（如下表）直接提升斜面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N33六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面. .用測力計沿著這用測力計沿著這些斜面將一

18、個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）直接提升斜面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N1.1.這個實驗是在研究這個實驗是在研究（ ）A.A.長度對斜面的影響長度對斜面的影響 B.B.坡度對斜坡度對斜面的影響面的影響 C.C.拉力對斜面的影響拉力對斜面的影響34六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面. .用測力計沿著這用測力計沿著這些斜面將一個重物拉上去

19、，記錄用力大小（如下表）些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）直接提升斜面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N2.2.下列示意圖中，斜下列示意圖中，斜面面2 2可能是（可能是（ ）A. B. C.A. B. C.35六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面. .用測力計沿著這用測力計沿著這些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）直接提升斜

20、面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N3.3.在這個對比實驗中，在這個對比實驗中，唯一需要改變的條件唯一需要改變的條件是（是（ ）。）。A.A.斜面的坡度斜面的坡度 B.B.斜面的長度斜面的長度 C.C.拉力大小拉力大小36六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面. .用測力計沿著這用測力計沿著這些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）直接提升斜

21、面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N4.4.通過這個實驗可以通過這個實驗可以得到的結論是（得到的結論是（ ）。）。37六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面用一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成三個不同的斜面. .用測力計沿著這用測力計沿著這些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）些斜面將一個重物拉上去，記錄用力大小（如下表）直接提升斜面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N5.

22、5.為了提高實驗數據為了提高實驗數據的準確性，我們通常的準確性，我們通常采用的辦法是（采用的辦法是（ ）。）。A.A.小組里商量著編寫一個數據小組里商量著編寫一個數據 B.B.更換測量儀器更換測量儀器C.C.重復多次測量重復多次測量38六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在高度相同的情況下，小明設計了下列三個斜面，使用中哪一個最省力（在高度相同的情況下，小明設計了下列三個斜面，使用中哪一個最省力（ ）A AB BC C39六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量參照下圖，請你畫一個更省力的斜面參照下圖，請你畫一個更省力的斜面40六

23、年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理二、形狀與結構二、形狀與結構41六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理影響材料抗彎曲影響材料抗彎曲能力的因素能力的因素材料材料的寬的寬度度增加材料的寬度增加材料的寬度能能增強材料增強材料的抗彎曲能力。的抗彎曲能力。材料材料的厚的厚度度增加材料的厚度能增加材料的厚度能大大大大增增強材料的抗彎曲能力。強材料的抗彎曲能力。 改變改變形狀形狀把薄板型材料把薄板型材料“ ”彎折成彎折成“V V”“L L”“U U”“工工”“”“O O”“ ” 形狀，雖然形狀，雖然減少了材料

24、寬度，但卻增加了材減少了材料寬度，但卻增加了材料的厚度料的厚度, ,從而增強材料的抗彎曲從而增強材料的抗彎曲能力。能力。42六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理材料的材料的厚度厚度增加材料的厚度能增加材料的厚度能大大大大增強材料的抗彎曲能力。增強材料的抗彎曲能力。 立立著放著放橫橫著放著放43改變改變形狀形狀把薄板型材料把薄板型材料“ ”彎折成彎折成“V V”“L L”“U U”“工工”“”“0 0”“ ” 形狀，雖形狀，雖然減少了材料寬度，但卻增加了材料的厚然減少了材料寬度，但卻增加了材料的厚度度, ,從而增強材料的抗彎曲能力。從而增強材料的

25、抗彎曲能力。六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理跨度減小，厚跨度減小，厚度增加。度增加。44六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理拱形承載重量時，能夠把壓力拱形承載重量時，能夠把壓力向下向外傳向下向外傳遞給相鄰的部分。遞給相鄰的部分。力分散45六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理拱形受壓會產生一個拱形受壓會產生一個向外推向外推的的力，抵住這個力，拱形就能承力，抵住這個力，拱形就能承載載更大更大的重量。的重量。抵住拱足46六年級總復習六年級總復習-機

26、械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將5 5張紙折成下張紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，數據記錄如下表：數據記錄如下表：1.1.這個實驗主要是研這個實驗主要是研究（究（ ）。）。形狀ww墊圈數 ？130163785447六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將5 5張紙折成下張紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，

27、數據記錄如下表：數據記錄如下表：2.2.實驗中如果增加橋面的實驗中如果增加橋面的厚度，那么它的承重能力厚度，那么它的承重能力會（會（ ）。）。形狀 ww墊圈數 ？130163785448六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將5 5張紙折成下張紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，數據記錄如下表：數據記錄如下表：3.3.實驗中，如果縮短支架之實驗中，如果縮短支架之間的（即橋墩之間）距離，間的（即橋墩之間）距離，那么紙的承重能力會（那么紙的承重能

28、力會（ ）。）。形狀 ww墊圈數 ？130163785449六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將5 5張紙折成下張紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，數據記錄如下表：數據記錄如下表：4.4.在這幾種橋面的樣子在這幾種橋面的樣子中，承重能力最好的是中，承重能力最好的是（ ）。）。形狀 ww墊圈數 ？130163785450六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將在研究橋梁的抗彎曲

29、能力時，分別將5 5張紙折成下張紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，數據記錄如下表：數據記錄如下表：5.5.在這幾種橋面的樣子中，在這幾種橋面的樣子中，具有拱形結構的是（具有拱形結構的是（ ）。）。形狀 ww墊圈數 ？130163785451六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將5 5張紙折成下張紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，數據記錄如下表：數據記錄如下表：6.6.實驗中，實

30、驗中，“ ”的的“橋面橋面”，能承受的墊圈個數大約是（能承受的墊圈個數大約是（ ）個。）個。形狀 ww墊圈數 ？1301637854A.54A.54個以下個以下 B.54B.54個至個至163163個個C.163C.163個以上個以上52六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將5 5張紙折成下張紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，數據記錄如下表：數據記錄如下表：7.7.如果用同一個橋面做三次重復實如果用同一個橋面做三次重復實驗，再對數據進行比

31、較，會發現（驗，再對數據進行比較，會發現（ ）形狀 ww墊圈數 ？1301637854A.A.承受的墊圈數量每一次都一樣承受的墊圈數量每一次都一樣 B.B.承受的墊圈數量一次比一次少承受的墊圈數量一次比一次少C.C.承受的墊圈數量一次比一次多承受的墊圈數量一次比一次多53六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將在研究橋梁的抗彎曲能力時，分別將5 5張紙折成下張紙折成下表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，表中的不同樣子，用墊圈檢測這些紙的承重能力，數據記錄如下表：數據記錄如下表：9.9.在這個實驗中，哪種做法不合適（）在這個實

32、驗中，哪種做法不合適（）形狀 ww墊圈數 ？1301637854A.A.選用高低不同的木塊來做橋墩選用高低不同的木塊來做橋墩 B.B.選擇質量相同的金屬墊圈選擇質量相同的金屬墊圈C.C.選用大小、形狀、材質相同的紙選用大小、形狀、材質相同的紙54六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理圓頂形可以看成拱形的組合。圓頂形可以看成拱形的組合。55六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理圓頂形不僅具有拱形承載壓力圓頂形不僅具有拱形承載壓力大的特點，而且它不會產生外大的特點，而且它不會產生外推力。推力。56六年級

33、總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理球形從各個方向上都可以看成球形從各個方向上都可以看成拱形的組合。這使得它比拱形的組合。這使得它比任何任何形狀都堅固。形狀都堅固。57生物體中的拱形頭骨頭骨肋骨肋骨足弓足弓58六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理框架結構：像鐵塔這樣骨架式框架結構：像鐵塔這樣骨架式的構造叫做框架結構。的構造叫做框架結構。框架結構的特點：框架結構的特點：呈三角形呈三角形 風阻小風阻小59六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理在物體上加斜杠，

34、目的是為了在物體上加斜杠，目的是為了形成三角形，增強穩定性。形成三角形，增強穩定性。用最少的材料給下面五邊形框用最少的材料給下面五邊形框架加固。架加固。60六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理三角形為什么具有穩定性？三角形為什么具有穩定性？壓力壓力61六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理橋面在拱橋面在拱下方下方的拱橋，橋板可的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消以拉住拱足，抵消拱拱向外推的向外推的力，減少力，減少橋墩橋墩的負擔。的負擔。橋橋面面62六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理

35、機械、形狀與結構、能量知識整理橋面在拱橋面在拱下方下方的拱橋，橋板可的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消以拉住拱足，抵消拱拱向外推的向外推的力，減少力，減少橋墩橋墩的負擔。的負擔。橋橋面面63六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理橋面在拱橋面在拱上方上方的拱橋，拱可以的拱橋，拱可以抵住橋面的壓力，使橋面承受抵住橋面的壓力，使橋面承受更大的壓力。更大的壓力。橋橋面面64六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量歷史上著名的趙州橋在設計中運用歷史上著名的趙州橋在設計中運用了多個拱形結構，目的之一是為了了多個拱形結構，目的之一是為

36、了（ ）A.A.減少橋面的承重力減少橋面的承重力B.B.減輕橋身的重量減輕橋身的重量C.C.縮短橋梁的跨度縮短橋梁的跨度65六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三1.1.實驗一中彎曲的實驗一中彎曲的卡紙形狀稱為卡紙形狀稱為（ ）。）。A.A.拱形拱形B.B.圓頂形圓頂形C.C.圓弧形圓弧形66六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈

37、設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三2.2.實驗一中，當紙實驗一中，當紙面承受墊圈時，彎面承受墊圈時，彎曲的卡紙會產生曲的卡紙會產生（ ）的力。）的力。A.A.向下向內向下向內B.B.向下向外向下向外C.C.向上向外向上向外67六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三3.3.實驗中，小明的實驗中，小明的哪種做法不合適哪種做法不合適（ ）。）。A.A.把墊圈輕輕的放在卡紙中央把墊圈輕輕的放

38、在卡紙中央B.B.當紙面碰到桌面時，數出墊圈的數量當紙面碰到桌面時，數出墊圈的數量C.C.用膠水把卡紙和木塊粘在一起用膠水把卡紙和木塊粘在一起68六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三4.4.三個實驗中，承三個實驗中，承受能力最大的是受能力最大的是（ ）。）。A.A.試驗一試驗一B.B.實驗二實驗二C.C.實驗三實驗三69六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和

39、墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三5.5.與實驗二相比，與實驗二相比，實驗三的承重能力實驗三的承重能力（ ）。）。A.A.一樣大一樣大B.B.更大一些更大一些C.C.更小一些更小一些70六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三6.6.利用是二和實驗利用是二和實驗三，可以研究的問三，可以研究的問題是（題是（ ）。）。A.A.木塊之間的距離多承重能力的影響木塊

40、之間的距離多承重能力的影響B.B.紙面的厚度對承重能力的影響紙面的厚度對承重能力的影響C.C.紙面的形狀對承重能力的影響紙面的形狀對承重能力的影響71六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三7.7.利用實驗二和實利用實驗二和實驗三作對比，唯一驗三作對比，唯一需要改變的條件是需要改變的條件是（ ）。）。A.A.放在紙面上墊圈的個數放在紙面上墊圈的個數B.B.木塊之間的距離木塊之間的距離C.C.紙面厚度紙面厚度72六年級總復習六年

41、級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三8.8.在實驗三的實驗過程中，在實驗三的實驗過程中，它發現三次數據一次比一小。它發現三次數據一次比一小。他認真對比實驗二也存在這他認真對比實驗二也存在這種情況，你覺得最合理的解種情況，你覺得最合理的解釋是（釋是（ ）。）。A.A.小明墊圈個數數錯了小明墊圈個數數錯了B.B.小明實驗不認真，實驗方法不正確小明實驗不認真，實驗方法不正確C.C.隨著實驗次數的增加，同一張紙逐漸變軟了隨著實驗次數的增加，同一張

42、紙逐漸變軟了73六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理小明用卡紙、木塊和墊圈設計小明用卡紙、木塊和墊圈設計了一組實驗，如下圖了一組實驗，如下圖實驗一實驗一實驗二實驗二實驗三實驗三9.9.橋梁設計者通過在橋梁上橋梁設計者通過在橋梁上增加斜拉索、拱等方法來增增加斜拉索、拱等方法來增強平橋的跨越能力。請你將強平橋的跨越能力。請你將下面的橋設計成斜拉索橋和下面的橋設計成斜拉索橋和拱橋。拱橋。74六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理三、能三、能 量量75六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整

43、理機械、形狀與結構、能量知識整理通電的導線周圍會產生磁場，通電的導線周圍會產生磁場，從而有磁性：從而有磁性：1.1.把通電的把通電的直導線直導線拉拉直靠在指南針的上方，直靠在指南針的上方，磁針發生偏轉。磁針發生偏轉。2.2.將通電將通電線圈線圈靠近指靠近指南針，磁針發生偏轉。南針，磁針發生偏轉。磁磁電電76磁磁電電歸納一下：歸納一下：電流電流的的磁磁效應效應電流電流具有具有磁磁效應效應發現者：發現者：丹麥丹麥物理學家物理學家-奧斯特奧斯特77六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理既然通電的導線會產生磁，能既然通電的導線會產生磁，能使指南針的小磁針

44、發生偏轉。使指南針的小磁針發生偏轉。利用小磁針和線圈組成的利用小磁針和線圈組成的電流電流檢測器，檢測器，可以來檢測導線中有可以來檢測導線中有沒有電流通過。沒有電流通過。電流電流檢測檢測器器78六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在電和磁的單元學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。1.1.圖中，能夠指示方向的圓盤圖中，能夠指示方向的圓盤形器材是（形器材是（ ）。）。79六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與

45、結構、能量在電和磁的單元學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。2.2.磁針順時針偏離原來的方向，合磁針順時針偏離原來的方向，合理的解釋是（理的解釋是（ ）。）。A.A.線圈中的電流傳遞到磁針上，影響了磁針指示方向線圈中的電流傳遞到磁針上，影響了磁針指示方向 B.B.線圈通電后產生磁力，影響了磁針指示方向線圈通電后產生磁力，影響了磁針指示方向C.C.線圈通電后線圈通電后 使里面的銅導線變成了鐵，影響了磁針指使里面的銅導線變成了鐵，影響了磁針指示方向示方向80六年

46、級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理 增加通電導線的增加通電導線的圈數圈數，指，指南針磁針的偏轉角度變大。南針磁針的偏轉角度變大。 增加增加電流電流，指南針磁針的，指南針磁針的偏轉角度也變大。偏轉角度也變大。81六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在電和磁的單元學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。3.3.如果將線圈的圈數增加一倍，當如果將線圈的圈數增加一倍，當線圈通電后，磁針（線

47、圈通電后，磁針（ ）。）。A.A.偏轉角度變小偏轉角度變小 B.B.偏轉角度變大偏轉角度變大C.C.偏轉角度不變偏轉角度不變82六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在電和磁的單元學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。5.5.如果增加線圈的電流，磁針（如果增加線圈的電流，磁針（ ）。）。A.A.偏轉角度變小偏轉角度變小 B.B.偏轉角度變大偏轉角度變大C.C.偏轉角度不變偏轉角度不變83六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構

48、、能量機械、形狀與結構、能量在電和磁的單元學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。6.6.切斷線圈中的電流，磁針會（切斷線圈中的電流，磁針會（ ）。）。A.A.不停的旋轉不停的旋轉 B.B.保持原有的偏轉狀態保持原有的偏轉狀態C.C.恢復原來的指南北的狀態恢復原來的指南北的狀態84六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量知識整理機械、形狀與結構、能量知識整理 磁針偏轉的磁針偏轉的方向方向和電流的和電流的方向有關。方向有關。85六年級總復習六年級總復習-機

49、械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在電和磁的單元學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。7. 7. 如果將電池反向接入線圈兩端，如果將電池反向接入線圈兩端，那么磁針產生的現象是（那么磁針產生的現象是（ ）。）。A.A.順時針偏轉順時針偏轉 B.B.逆時針偏轉逆時針偏轉C.C.保持原來指示南北的狀態保持原來指示南北的狀態86六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在電和磁的單元學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個

50、裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。8. 8. 如果電池長時間接在線圈兩端，如果電池長時間接在線圈兩端，那么電池會（那么電池會（ ）。）。8788六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量電磁鐵的概念電磁鐵的概念: :由由線圈和鐵芯線圈和鐵芯組成組成的裝置叫做電磁鐵。的裝置叫做電磁鐵。線圈線圈：只要是導體就行。如：只要是導體就行。如鐵芯鐵芯：鐵釘、鐵絲、鐵棒：鐵釘、鐵絲、鐵棒鋁棒鋁棒、銅棒銅棒89六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在電和磁的單元

51、學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。9. 9. 將線圈纏繞在（將線圈纏繞在（ ）上，通電后）上，通電后能吸引大頭針。能吸引大頭針。A.A.粗鐵絲粗鐵絲 B.B.細鋁棒細鋁棒C.C.大銅釘大銅釘90六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量電磁鐵的南北極電磁鐵的南北極: :電磁鐵和磁鐵一樣的有電磁鐵和磁鐵一樣的有南北南北極。極。南極南極（北極）（北極）北極北極（南極）（南極）91六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、

52、形狀與結構、能量電電磁磁鐵鐵的的南南北北極極電流方向：電流方向：改改變電流方向可變電流方向可以改變電磁鐵以改變電磁鐵的南北極。的南北極。線圈纏繞方向：線圈纏繞方向：改變線圈纏繞方改變線圈纏繞方向可以改變電磁向可以改變電磁鐵的南北極。鐵的南北極。NSSN92六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量改變電磁鐵南北極的方法是（改變電磁鐵南北極的方法是（ ）。）。A.A.增加線圈圈數增加線圈圈數 B.B.增加電池的節數增加電池的節數C.C.改變線圈的纏繞方向或改變電流方向改變線圈的纏繞方向或改變電流方向D.改變鐵釘的釘帽和釘尖方向改變鐵釘的釘帽和釘尖方向93六年級總復習六

53、年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量只改變電磁鐵線圈的只改變電磁鐵線圈的纏繞纏繞方向，方向，這時電磁鐵（這時電磁鐵（ ）。）。A.A.南北極改變南北極改變 B.B.南北極不變南北極不變C.C.磁力強弱改變磁力強弱改變D.磁力強弱和南北極都改變磁力強弱和南北極都改變94六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量只改變電磁鐵線圈的只改變電磁鐵線圈的電流電流方向，方向，這時電磁鐵（這時電磁鐵（ ）。）。A.A.南北極改變南北極改變 B.B.南北極不變南北極不變C.C.磁力強弱改變磁力強弱改變D.磁力強弱和南北極都改變磁力強弱和南北極都改變95六年級總復

54、習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量電電磁磁鐵鐵的的磁磁力力大大小小1.1.電流大小：電流大小：電流越大，電磁鐵電流越大，電磁鐵磁力越大。磁力越大。2.2.線圈圈數：線圈圈數：圈數越多，電磁圈數越多，電磁鐵磁力越大。鐵磁力越大。3.3.鐵芯大小：鐵芯大小：96六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在點和磁的單元學習中，小明組在點和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。10. 10. 要使自制的電磁鐵吸引更多的要使自制的電磁鐵

55、吸引更多的大頭針，合適的做法是（大頭針，合適的做法是（ ）。）。A.A.增加電池節數增加電池節數B.B.改用粗導線改用粗導線C.C.減少線圈圈數減少線圈圈數（串聯）（串聯）（電流？）（電流？）（磁力減弱）（磁力減弱）97六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在點和磁的單元學習中，小明組在點和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。11. 11. 要使自制的電磁鐵吸引更多的要使自制的電磁鐵吸引更多的大頭針，合適的做法是（大頭針，合適的做法是（ ）。）。

56、A.A.較少電池節數較少電池節數 B.B.改用粗導線改用粗導線C.C.增加線圈圈數增加線圈圈數（磁力減弱）（磁力減弱）（電流？）（電流？）（磁力增強）（磁力增強）98六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量下列方法不能增強電磁鐵磁力下列方法不能增強電磁鐵磁力的是（的是（ ）。）。A.A.調換電池的正負極調換電池的正負極 B.B.換成更粗的鐵芯換成更粗的鐵芯C.C.增加線圈圈數增加線圈圈數D.增加串聯電池的節數增加串聯電池的節數（改變電磁鐵南北極）（改變電磁鐵南北極）（磁力增強）（磁力增強）（磁力增強）（磁力增強）（磁力增強）（磁力增強）99六年級總復習六年級總復習

57、-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量下列幾組電磁鐵中，可以吸起下列幾組電磁鐵中，可以吸起大頭針數量最多的是（大頭針數量最多的是（ ）。）。A.A.串聯兩節電池的電磁鐵串聯兩節電池的電磁鐵 B.B.并聯兩節電池的電磁鐵并聯兩節電池的電磁鐵C.C.并聯三節電池的電磁鐵并聯三節電池的電磁鐵D.接一節電池的電磁鐵接一節電池的電磁鐵（電流最強）（電流最強）（相當于（相當于1節電池）節電池）（電流其次）（電流其次）（相當于（相當于1節電池）節電池）100六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量電動電動機的機的結構結構及作及作用：用： 外殼外殼：外殼內有兩片磁鐵：外殼

58、內有兩片磁鐵轉子轉子鐵芯鐵芯線圈線圈換向器換向器后蓋后蓋（電磁鐵）（電磁鐵）101轉子!外殼!后蓋我們來拆解一臺真正的小電動機轉子外殼（電刷）線圈鐵芯換向器（磁鐵）102六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量換向器的作用：換向器的作用： 換向器的作用是接通電流，換向器的作用是接通電流，并轉換電流方向。并轉換電流方向。小電動機在轉動過程中，電刷依小電動機在轉動過程中，電刷依次接觸換向器的三個金屬環，通次接觸換向器的三個金屬環，通過轉子線圈的電流方向就會改變。過轉子線圈的電流方向就會改變。103六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量電

59、動機的原理：電動機的原理： 用電產生磁，利用磁與用電產生磁，利用磁與磁的相互作用而轉動。磁的相互作用而轉動。電能電能磁能磁能動能動能104六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量在電和磁的單元學習中，小明組在電和磁的單元學習中，小明組裝了一個裝置，如圖。給線圈通裝了一個裝置，如圖。給線圈通電后，發現磁針順時針偏離了原電后，發現磁針順時針偏離了原來的位置。來的位置。11. 11. 小電動機是小電動機是的（的（ ）部分實）部分實際上是一個電磁際上是一個電磁鐵。鐵。105六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量以下用電器中，屬于利用以下用電

60、器中，屬于利用“電電動機動機”原理供做的（原理供做的（ ）。）。A.A.電熱毯電熱毯B.B.白熾燈白熾燈C.C.電爐電爐D. 電風扇電風扇 106六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量能能量量的的表表現現形形式式 電能電能熱能熱能電具有的能叫做電能電具有的能叫做電能光能光能聲能聲能動能動能運動的物體具有的能能量運動的物體具有的能能量叫動能叫動能化學能化學能儲存在燃料、食物和化學儲存在燃料、食物和化學變化中的能量叫化學能變化中的能量叫化學能磁能磁能107六年級總復習六年級總復習-機械、形狀與結構、能量機械、形狀與結構、能量這些能量之間可以互相轉化。這些能量之間可以