1、20172018學年第一學期第二次月考高二語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）一、現代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。人群不時地會發生踩踏事件，動物在成群結隊行動時，即使遇到緊急情況也不會因為驚慌失措而相互碰撞，為什么？美國普林斯頓大學行為生物學家伊恩?庫森說，螞蟻、魚和鳥有能力在整個群體里傳遞關于群體的身體動態的信息。比如螞蟻可以用信息素在蟻群內交流，通過簡單的小范圍互動能形成復雜的模式。螞蟻是社會化的生物，而人類是自私的。我們都想節省通行時間，哪怕是以犧牲他人的時間為代價，而螞蟻是為整個群落而工作。從這個意義上說，我們是最原始

2、的生物。我們沒有進化出群體活動時的集體智商，無法超出局部的互動規則。魚群或遷移的動物在突然行動時，領袖扮演著重要的角色，擁有往何處去的必要的信息，其他同類只要跟著就行了。另一種說法是，許多大型的鳥類如天鵝和塘鵝以V字形梯形編隊飛行，這樣既能提高飛行效率，又能避免碰撞。阻力能夠降低65%，飛行距離可以增加70%，因為每一只鳥都處于前面一只鳥的翼尖渦流造成的上升氣流中。只有頭鳥得不到這種好處，但鳥群中的其他鳥會輪換當頭鳥，以共同承擔這種壓力。實際上，鳥群的梯形編隊很少是完美的V字形，往往是J字形。但無論是哪種形狀都可以讓所有的鳥獲得對前面同類的最佳視野，以便保持安全的距離。飛行時，鳥群中的鳥之所以

3、不會相互碰撞，是因為它們的視覺系統比人類的發達，它們的新陳代謝和肌肉的反應速度也更快。在2004年至2007年，歐盟組織了一個名為“飛行中的椋鳥”的研究，動用了意大利、法國、德國、匈牙利和荷蘭等國的七個研究機構，成員中有生物學家、物理學家、計算機科學家，他們不僅要收集數據，還要改進對鳥群的3D模擬，以便幫助人們理解人類的群體行為，如時尚、風潮、金融市場的群體行為。物理學家卡瓦尼亞選擇了意大利羅馬的馬西莫宮，它位于火車站附近一個開闊的廣場上，廣場四周都是樹。冬季的每個下午，椋鳥在羅馬郊外覓食后都會回到這里的鳥窩。黃昏時分，這些鳥群會在天空中上演半個多小時的特技表演，它們有時像一股煙霧，有時又像一

4、條擺動的緞帶?？ㄍ吣醽喓退膱F隊把鳥群的移動做成了3D圖像后意外地發現，鳥群中鳥的分布是不均勻的，在鳥群邊緣的鳥比中心更密集，就像在一輛擁擠的公交車上，中央的乘客悠閑地聊天，車門附近卻很擁擠。更讓他們感到有趣的發現是，鳥群中的鳥能看到它附近的15只到16只同類，但它只注意它兩側的六七只鳥的活動。鄰近的鳥距離它自己的遠近不重要，重要的是同類的數量，它們只根據鄰近的同類來改變飛行速度和方向，這就能保證整個鳥群朝同一方向飛行。進化為什么選擇了“六”或“七”作為神奇的數字？一種解釋是“七”是鳥類認知能力的極限，它們無法跟蹤七個以上的物體的活動；另一種解釋是，“七”是在群體中傳遞信息時的最佳數字。你也許

5、以為你溝通的個體越多越好，但如果你跟太多人溝通，你會得到太多嘈雜的不準確的信息。這樣的話，如果發生了什么重要的事情，你搞清楚狀況之后可能就為時已晚了。（摘編自三聯生活周刊）1、下列關于成群的動物遇到緊急情況不會相互碰撞的原因，表述不符合文意的一項是（）A、螞蟻、魚和鳥能夠運用信息素在群體中交流，傳遞關于群體的身體動態的信息，通過小范圍互動能形成復雜的模式。B、螞蟻是社會化的生物，它們都是為整個群落而工作，具有群體活動時的集體智商，活動規則不僅僅是局部的互動。C、魚群或遷移的動物在突然行動時，領袖擁有往何處去的必要信息，它負責帶領整個群體，其他同類只要跟著就行。H鳥類的視覺系統比人類的發達，它們

6、的新陳代謝和肌肉的反應速度也更快，飛行時能讓它們彼此之間保持安全的距離。2、下列表述，不符合原文意思的一項是（）A、冬日黃昏羅馬馬西莫宮上空的棕鳥群特技表演般的飛翔，給科學家研究動物的群體活動而不碰撞提供了很好的材料。B、科學家把鳥群的移動做成3D圖像后意外地發現，運動的鳥群中鳥的分布規律與人類活動中人群的分布情況很相像。C、科學家發現鳥群中的鳥能看到它附近15只到16只同類，但它只注意自身兩側的六七只鳥，根據它們來調整飛行。H有人認為，溝通的個體并非越多越好，跟太多人溝通會得到很多不準確的信息，在群體中傳遞信息時的最佳數字是“七”。3、下列對文章內容的理解和分析，不恰當的一項是（）A、動物的

7、行為與人的行為既有相似之處，又有很大的不同，研究動物的行為方式,對于了解人類自身、理解人類的群體行為有重要的幫助。B、伊恩？庫森認為，人群在遇到緊急情況時會因驚慌失措而發生踩踏事件，而成群的動物卻不會，是因為人類在群體活動時沒有互動規則。C、有些大型的鳥類如天鵝和塘鵝，以V字形梯形編隊飛行，這樣既能夠避免碰撞,還能夠降低飛行阻力，增加飛行距離，提高飛行效率。DK歐盟組織多國多學科的科學家和多家機構，進行“飛行中的棕鳥”的研究，以便幫助人們理解人類在時尚、金融市場等方面的群體行為。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。噴壺梁曉聲噴壺做成后，老者很久沒來。而鐵匠常

8、一邊吸煙，一邊望著那只大噴壺發呆發愣。往日，鐵匠每每手里敲打著，口中哼唱著。自從他做成那只大噴壺以后，鐵匠鋪里再也沒傳出過他的哼唱聲。有一個十七八歲的姑娘替老者來過一次。她將那只大噴壺仔仔細細驗看了一遍，分明的，想要有所挑剔，但那大噴壺做得確實無可挑剔。姑娘最后不得不說了兩個字“還行”?！斑€要做九只一模一樣的，一只比一只小。你肯做嗎？”鐵匠目光定定地望著姑娘的臉，似乎在辨認從前的熟人，他知道那樣望著對方有失禮貌，但他不由得那樣?！澳阏f話呀！”姑娘皺起眉，表情顯得不耐煩了。“我肯做。當然肯”鐵匠一時有點兒不知所措“那么，記住今天吧。我們一年以后的今天見。”姑娘說完，轉身就走。鐵匠跟出了門，鐵匠的

9、目光不但憂郁，而且，竟很有些傷感了。他轉身時，碰了那串鐵皮葫蘆，悅耳的聲音剛一響，他便用雙手輕輕捂住最下面的一個，仿佛捂住一只蜻蜓或一只蝴蝶，于是整串葫蘆被穩住了；悅耳的聲音也就停止了世上有些人沒結過婚，但世上每一個人都是愛過的。鐵匠由于自己是瘸子至今沒結婚，但在他是一名初二男生時就愛過了。那時的他眉清目秀。他愛上了同班一名沉默寡言、性情特別內向的女生。初二下學期他和她成了同桌。起初他連看都不敢看她。某一天，他終于鼓起一百二十分的勇氣塞給了她一張紙條，上面寫滿了他“少年維特之煩惱”三十幾年前中學生的早戀方式與今天沒什么不同，也都是以相互塞紙條開始的。但結果卻往往與今天很不一樣。他首先被與自己的

10、同桌分開了。接著紙條被在全校大會上宣讀了。再接著是找家長談話。他的父親一一三十幾年前的鐵匠一一從學校回到家里，怒沖沖地將他毒打了一頓，而后是寫檢查和保證書這是初二男生的恥辱，直至“文革”開始以后方得以洗雪。他第一個沖上批斗臺掄起皮帶抽校長，他親自操剪刀將女班主任老師的頭發剪得亂七八糟，他對他同桌的報復最為“文明”一一他命她拎著一只大噴壺，在校園中澆出一片滑冰場來！那個冬季真是特別的寒冷啊，而他不許她戴著手套拎那把校工用來澆花的大噴壺整個冬季她也沒澆出一片足以滑冰的冰場來。后來，他們再無交集，他上山下鄉，病了一只腿，之后返城。返城后的一次同學聚會中，一名女同學告訴他，其實當年不是他的同桌“出賣”

11、了他,是那名和她特別親密的女同學。當時他聽了并不覺得內疚。他認為都是少年的沖動和時代的過錯。但是當他又聽說，三十幾年前，為了澆出一片滑冰場，她嚴重凍傷的雙手被齊腕鋸掉了，他沒法再認為那是時代的過錯了。他的懺悔遠遠大于那名當年“出賣”了她，也“出賣”了他的女同學。每一只噴壺的打做過程，都是人心的審判過程。他那顆心的疤疤喇痢的數層外殼，也終于一層層地被徹底敲砸開了。他看到了他不愿承認更不愿看到的景觀。自己靈魂之核的內容，丑陋而又干癟，像一具打開了石棺蓋因而呈現著的木乃伊。他自己最清楚，那丑陋并非來自于外界，而是從自己靈魂里生出的東西。原因是他的靈魂里自幼便缺少一種美好的養分一一人性教育的養分。懺悔

12、并不能抵消他所感到的戰栗他一天天等待著他的“贖罪日”的到來那條老街卻在年底就被提前推平了。他十分幸運地得到了一處門面房，而且是里外兩間，而且是在一條市場街上。動遷部門告知他，因為有“貴人”關照著他。否則，他憑什么呢？休想。他所等待的日子終于等到了。那老者卻沒來，那姑娘也沒來。一個認識他的孩子將一封信送給了他，是他當年的同桌寫給他的。她在信中這樣寫著：我的老父親一直盼望有機會見到你這個使他的女兒失去了雙手的人！我的女兒懂事后也一直有同樣的想法。他們的目的都達到了。他們都曾打算替女兒和母親懲罰你。他們有報復你的足夠的能力。但我們這一家人都是反對報復的人，所以他們反而在我的勸說之下幫助了你。因為，對

13、我在少女時期愛過的那個少年，我怎么也狠不下心來在五月的陽光下，在五月的微風中，鐵匠鋪外那串亮鋰鋰的鐵皮葫蘆響聲悅耳4、下列對這篇小說的思想內容和藝術手法的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A、為懲罰女孩對他感情的“出賣”，男主人公強迫女孩在寒冷的冬天用一把大噴壺澆出一片滑冰場來，導致女孩雙手被凍傷鋸掉，男主人公為少年的沖動和時代的過錯而深陷懊悔之中。B、小說結尾處的環境描寫看似不經意，實則匠心獨運。男主人公的自我救贖，女主人公以德報怨，他們終于贏來了自己心靈的春天。這樣的結尾也為文章增添了一抹亮色。C小說注重從細微處表現人物的內心活動。鐵匠“望著那只大噴壺發呆發愣”，暗示鐵匠陷入對過去不堪

14、往事的回憶之中，直面自己丑陋的人性，迎接自己人性的審判。D、小說用插敘的手法補充敘述男女主人公年少時的往事，既解開了讀者的懸念，還讓讀者了解到特殊的社會背景，使男主人公的情感發展變化更加合理，豐富了文章的內容。5、對于從未出場而又無處不在的女主人公形象，小說是如何塑造的？請結合作品簡要分析。（5分）6、這是一篇關乎懺悔的小說，在人性教育方面的思考也頗有深度。請結合文本和現實，談談你對“懺悔并不能抵消他所感到的戰栗”這一句話的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（54分）（一）課內文言文部分（12分）7、下列各組句子中,不全含有通假字的一項是（）（3分）A. 云銷雨霽,彩徹區明而劉夙嬰疾病,常在床蓐B

15、. 臣以險釁,夙遭閔兇北冥有魚,其名為鯤C.遙襟甫暢，逸興遺飛而征一國者D.零丁孤苦,至于成立此小大之辯也8、下列各句中的加點詞語與現代漢語意義相同的一項是（）3分）A.生物之以息相吹也B.千里逢迎，高朋滿座C.問征夫以前路D.欲茍順私情，則告訴,不許9、下列句子句式相同的一組是（） （3 分）A、既自以心為形役。生孩六月，慈父見背。B>而彼且奚適也？然而不王者，未之有也。C今臣亡國賤俘。至微至陋，過蒙拔擢。D問征夫以前路。云無心以出岫。10、下列對課文內容表述不正確的一項是（）（3分）A、“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這句詩，寄托了自己“致君堯舜上”的理想難得實現的悲哀，是老杜用自

16、己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。日«莊子？外物：“筌者所以在魚，得魚而忘筌?！逼渲校安宦溆谘泽堋敝傅氖遣辉谡Z言運用上留下用工的痕跡。C“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，點出了題名“長恨”之意；否定了“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”的虛幻愿望，加深對李、楊愛情悲劇意義的渲染，還起到了強烈的警示后人的作用。D“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，用典明志，以塞上長城喻那些被害的愛國將領，“空”字，抒發了那些愛國將領大志落空的悲憤；“已”字，刻畫了衰鬢先斑的無奈。兩個字加強了兩相比照，抒發了歲月蹉蹈的悲愴而壯志難酬的郁憤。（二）閱讀下面的文言文，完成1215

17、題。（19分）論慎終貞觀十三年，魏征恐太宗不能克終儉約，上疏諫曰：臣觀自古帝王受圖定鼎，皆欲傳之萬代，故其垂拱巖廊，布政天下。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而敗俗。其故何哉？豈不以居萬乘之尊，出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節虧于嗜欲故也？語曰:“非知之難，行之為難；非行之難，終之斯難。”所言信矣。陛下年甫弱冠，肇開帝業。貞觀之初，躬行節儉，遂臻至治。論功則湯武不足方語德則堯舜未為遠而頃年以來稍乖曩志敦樸之理漸不克終書曰：“民惟邦本，本固邦寧?！表暷暌詠?，意在奢縱，忽忘卑儉，輕用人力，乃云：“百姓無事則驕逸，勞役則易使?！弊怨乓詠恚从杏砂傩找輼范聝A敗者也，何有逆畏其

18、驕逸而故欲勞役者哉？或時欲有所營，慮人致諫，乃云：“若不為此，不便我身?！比顺贾?，何可復爭？此直意在杜諫者之口，豈曰擇善而行者乎？陛下貞觀之初，動遵堯、舜，捐金抵璧，反樸還淳。頃年以來，好尚奇異，難得之貨，無遠不臻，上好奢靡而望下敦樸，未之有也。貞觀之初,求賢如渴，善人所舉，信而任之，取其所長，恒恐不及。近歲以來，由心好惡，或眾善舉而用之，或一人毀而棄之，或積年任而用之，或一朝疑而遠之。夫行有素履，事有成跡。陛下不審察其根源，而輕為之臧否，守道者日疏，干求者日進。所以人思茍免，莫能盡力。臣聞“禍福無門，唯人所召”，“人無釁焉，妖不妄作”。伏惟陛下統天御宇十有三年，威加海外，年谷豐稔，禮教聿興

19、。暨乎今歲，天災流行，炎氣致旱。夫天何言哉？垂象示誡，若見誡而懼，擇善而從。前王所以致禮者，勤而行之；今時所以敗德者，思而改之。則寶祚無疆，普天幸甚，何禍敗之有乎？然則社稷安危，國家治亂，在于一人而已。當今太平之基，既崇極天之峻，九仞之積，猶虧一簣之功。臣誠愚鄙，略舉所見，伏愿陛下采臣狂瞽之言，冀千慮一得。（選自貞觀政要?卷十，有刪改）11、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A.所言信.矣信：真實B此直意在杜.諫者之口杜：堵塞C.干求者日進干：冒犯，沖撞D.人無釁焉，妖不妄作釁：犯錯12、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A、論功則/湯武不足方/語德則/堯舜

20、未為遠/而頃年以來/稍乖曩志/敦樸之理/漸不克終日論功則/湯武不足方/語德則/堯舜未為遠/而頃年以來稍乖/曩志敦樸之理/漸不克終C論功/則湯武不足方/語德/則堯舜未為遠/而頃年以來稍乖/曩志敦樸之理/漸不克終D論功/則湯武不足方/語德/則堯舜未為遠/而頃年以來/稍乖曩志/敦樸之理/漸不克終13、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A、貞觀十三年，魏征上疏進諫，他認為君主們雖然明曉治國之道，卻往往在國家安定后違背初心，不能做到善始善終。日唐太宗想要建造宮殿，卻擔心有人進言阻止，便以百姓無事會生驕逸之心為由，加以掩飾。此舉遭到魏征反對。C魏征認為唐太宗近年來依據個人好惡決定人

21、事任免，不問根源就評判官員好壞，以致官員們只求自保，不肯盡心效力。D.魏征認為，福禍不由天定而在人為，勸諫太宗察納雅言，施行善政，避免大好的基業功虧一簣。14、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）豈不以居萬乘之尊，出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節虧于嗜欲故也？（5分）（2）好尚奇異，難得之貨，無遠不臻，上好奢靡而望下敦樸，未之有也。（5分）（三）閱讀下面一首唐詩，完成15兩小題。（11分）落葉修睦雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，而不與君同。注修睦，晚唐詩人（1）下面對這首詩的賞析，不恰當得兩項是（）（5

22、分）A、首聯的“重重”表示落葉之多，不禁使人想到杜詩“無邊落木蕭蕭下”。日頷聯以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻飛和對春日的無比向往。C頸聯“河邊”有版本作“何邊”，與前文的“流水”無關，因而是錯誤的。D作者借落葉來寄托自己的情態，表達了對世事變遷、人生無常的感慨。E、全詩用了虛實相生的筆法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。、本詩最后一聯為什么要寫松？請簡要分析（四）名句名篇默寫。（12分）16、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歸去來兮辭中陶淵明用“,”兩句表達了順應自然樂天安命的決心。（2）“走自己的路，讓別人去說吧”，這是“舶來品”；而莊子逍遙游中的“”兩句也表達了與此近似的意思。

23、（3）滕王閣序一文寫景字字珠磯，尤其",?！敝Ρ憩F大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。（4）陳情表中用晉成公綏烏賦序中的典故說人應盡孝心的兩句（5）湘夫人中，湘君站在秋風瑟瑟的洞庭湖邊，沒有等到心上的女神降臨，于是“,?！笨煽吹降亩际且恍┓闯５那榫?，不禁流露出困惑失望的情緒。（6）鮑照在（擬行路難（其四）中抒發社會政治的黑暗，殘酷無情的統治，窒息著人們的靈魂卻讓人們敢怒不敢言的句子是“?"。三、語言文字運用（13分）17、下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是（）（3分）一些人對教養的修煉就是不以為然，依然不拘小節，我行我素，甚互放縱自我

24、。近年來，民間收藏十分火熱，但亂象隨之叢生：魚龍混雜、以假亂真的現象不勝枚舉。莫言講起他在高密東北鄉的故事，娓娓而談，使很多文學青年也非常向往。早在上個世紀末，當地決策者就深謀遠慮，提出了從單一的小農業向大農業轉移的戰略措施，于是一個個生態經濟園區應運而生。雙方無論研究方法多么不同，只要根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事 物的過程中有這樣那樣的分歧時正常的。9月3日北京天安門廣場的活動將是一場盛典，而不是一出遠交近攻居I。中國崛起以及 與之相關的現階段外交形勢是既定的，中國人的注意力不會糾結在與之相關的一些細節上。A、B、C、D、18、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.近

25、日，很多網友吐槽“中國校服丑到爆”。有教育工作者回應指出，統一校服能防止學生不再穿名牌來互相攀比。B.民國語文老課本，盡管現在看來有些內容已經落伍，但它依然有著益人心智、怡人性情、改變氣質、滋養人生的價值同樣不容小覷。C.北京市消協對商場出售的服裝進行隨機抽檢。眾多知名的外國品牌被檢出甲醛含量超標、易褪色等問題，不合格率超四成以上。D.“低碳”一一這個原本有些陌生與拗口的詞開始走進公共生活，“我為全球減斤碳”的口號得到大眾的積極響應，“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球。19、填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（知識給予知識分子之最寶貴的能力是思想的能力。孤單的境地，人都不會喪失最舟-個

26、交談伙伴，哪怕僅僅做一件在別人看來什么也沒做的事，他僥幸后筆、有足夠的紙，孤獨和可怕的寂寞A/不論可能足以居然日因為無論/足以居）（3分）_靠了思想的能力，被置于何種而那正是他自己。自己與自己交談，抵抗很漫長很漫長的寂寞。如果還會開出意外的花朵。也然也許C/無論可能可以竟然也口因為不論/可以竟然也許20、閱讀下面統計表，根據其中反映的情況，回答下面的問題（不得出現數字）。（4分）晚間10點檔最受歡迎的五類電視節目數據統計表影視科普體育新聞播出比重19.5%14.6%13.7%15.5%9.7%收視比重21.5%8.5%15.1%19.7%23.4%比較上面統計表里五類電視節目的播出和收視比重數

27、據，你可以得出什么結論？（不超過40字）四、寫作（60分）21、閱讀下面的材料，根據要求寫作（60分）新學期開始，湖北隨州二中校長王桂蘭以“不讀書，不吃苦，你要青春干嘛”為主題,為學生做了開學后國旗下的第一次講話。她認為，“叛逆和瘋狂的青春當然可以，但幾年的放縱，換來的可能就是一生的卑微和（活在）底層！”“怕吃苦，苦一輩子；不怕苦，苦一陣子?！薄叭粝氤蔀榉浅Ｖ吮仨殞W會吃非常之苦。要知道，青春最好的營養就是刻苦！她的講話迅速在網絡走紅，大家紛紛轉發、討論關于“吃苦”的話題，王校長犀利的言辭也引發了社會廣泛熱議，有贊成的，當然也有人表示質疑。對于王桂蘭校長的觀點，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的

28、態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。龍海二中20172018學年第一學期第二次月考高二語文參考答案1、A（范圍擴大。將“螞蟻運用信息素”的特點與能力說成“螞蟻、鳥、魚”具有。）2、B（特殊性變普遍性。“人類活動”錯，“公交車”只是一個特定的場合。）3、B（絕對化。“沒有互動規則”錯，原文是說人群沒有超出局部互動規則。）4、A（A項，“男主人公為少年的沖動和時代的過錯而深陷懊悔之中”分析錯誤，文中說，當男主人公聽說女主人公的雙手被凍傷鋸掉時，他的內心非常內疚，他沒法再認為那是時代的過錯。）5、側面描寫。小說沒有一處正面描寫女主人公，她的故

29、事及性格特點是通過男主人公的回憶及結尾處的那封信來表現的。對比反襯。小說中，少年時代“出賣”男主人公的并非女主人公，而是她的親密女友，與親密女友的自私、怯懦相比，女主人公顯得隱忍和有擔當，反襯出她人性的高尚。同樣面對年少時“愛過的人”，男主人公狠下心來惡劣報復，女主人公卻能以德報怨，人性的對比更顯女主人公的高尚。正面襯托。在女主人公的反復勸說下，她的父親及女兒改變了想要報復懲罰鐵匠的初衷，并最終幫助了鐵匠，父親及女兒的改變更襯托出女主人公的寬容和善良。6、小說中的鐵匠面對年少時所犯下的罪過，陷人深深的懺悔之中，他希望通過精心打制噴壺，并在這個過程中不斷審判自己的靈魂來贖罪，但仍害怕受害者不接受

30、自己的“贖罪”。在對自我的靈魂進行審判時，鐵匠發現了一個令他更感可怕的事實，他的靈魂里自幼便缺少一種美好的養分人性教育的養分，這才是他人性丑惡的根源，他為此深感悔恨與不安。小說啟示我們，自幼便要加強人性的教養，蕩滌靈魂深處的塵埃，只有這樣才可能減少對別人的傷害，減少悲劇的發生，而這遠比悲劇發生后再來懺悔有意義，有價值。7、 C（A項，“銷”通“消”，“蓐”通“褥”；B項，“閔”通“憫”，“冥”通“溟”；C項，“而”通“能”；D項，“零丁”通“伶仃”，“辯”通“辨”。）8、 A（A生物，自然界中一切生命的總稱B.逢迎，古義：迎接/今義：說話或做事是故意迎合別人的心意。C.征夫，古義：行人/今義出

31、征的人。D.告訴，古義：申訴/今義：說給人聽，使人知道。）9、B.（B都是倒裝句中的賓語前置。A第一句是被動句，C第一句是判斷句，D第一句是狀語后置）10、D.（此處不是指那些被害的愛國將領而是用以自喻。）11、 C（干：求?。?2、 D（論功，則湯武不足方；語德，則堯舜未為遠。而頃年以來，稍乖曩志，敦樸之理，漸不克終。）13、B（是以“不這樣做會讓自己不便”為由。）14、（1）難道不是因為身處天子的尊位，說出的話沒人違背自己，所做的事別人一定會聽從，公道被私情淹沒，禮節被欲望損毀的緣故嗎？（“豈”“萬乘之尊”“莫己逆”賓語前置句，“公道溺于私情”被動句各1分，句意1分。）（2）喜歡奇異珍寶，

32、難得的財物無論多遠沒有得不到的（再遠也能得到）。君主喜好奢侈靡費卻希望臣下儉約樸素，沒有這樣的情況。（“好尚”“無”“不臻”“未之有也”賓語前置句各1分，句意1分。）（2）【參考譯文】貞觀十三年，魏征擔心唐太宗不能始終堅持勤儉樸素，上疏進諫說：下臣看自古以來的那些開國的帝王天子，奪得天下之后（受河圖，定九鼎意指得到天下），都想把他的帝國傳給后世子孫千萬代。所以他們能夠無為而治，布政天下。但是（這些帝王在）剛開始（成為帝王）承受天命的時候，都是遵守（上面）所說的以使國家長治久安，等到國家稍微穩定之后，大多數卻違背那些原則，敗壞原有的制度。這是什么原因呢？難道不是因為身處天子的尊位，說出的話沒人違

33、背自己，所做的事別人一定會聽從，公道被私情淹沒，禮節被欲望損毀的緣故嗎？論語上說：“知道理解并不難，難的是做出來，做出來也不是最難的，要始終堅持著做下去才是最難的?！边@話說得真的很正確啊。陛下您剛成年就建立帝業。貞觀初年，您躬行節儉，把國家治理到得極好。論功勞商湯、武王不能與您相比，談德行堯舜您也相去不遠。但近幾年來，您漸漸違背了先前的志向，敦厚樸素的道理您漸漸不能堅持到底了。尚書說：“百姓是國家之本，根本牢固則國家安寧?！苯陙砟鷧s奢侈放縱了，忘記了謙卑儉樸，隨意地動用民力，就說：“百姓無事就容易驕情，讓他們多服些勞役才肯聽使喚?！弊怨乓詠恚瑳]有因為百姓安樂而導致國家敗亡的。哪有恐怕百姓驕惰而讓他們去服勞役的事呢？有時您想有所營造，擔心有人進諫，就說：“不這樣做，對我不方便啊！”在君臣之間，誰又能和陛下去爭論呢?你這樣做就是要堵塞進諫者之口，哪能說是擇善而從呢？陛下在貞觀之初，動不動就遵從堯舜之道，不重財物，回歸樸素。近幾年來喜歡奇異珍寶，難得的財物無論多遠沒有得不到的（再遠也能得到）。君主喜好奢侈糜費卻希望臣下儉約樸素，沒有這樣的情