1、語文語文S S版版 五年級五年級 語文語文 下冊下冊 第六單元第六單元三國演義 羅貫中水滸傳 施耐庵 紅樓夢 曹雪芹 西游記 吳承恩 我國四大名著 三國演義三國演義是我國著名長篇是我國著名長篇歷史小說，是我國的四大名著之一。歷史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如如“桃園三結義桃園三結義”“”“三顧茅三顧茅廬廬”“”“火燒赤壁火燒赤壁”“”“空城計空城計”

2、，廣，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。為流傳。作者是元末明初的羅貫中。 草船借箭草船借箭這篇課文是根這篇課文是根據據三國演義三國演義的第四十六回的相的第四十六回的相關內容改編的。關內容改編的。 這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說三三國演義國演義中的一個故事。故事發生在東漢末年，中的一個故事。故事發生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。孫權那里幫助作戰。孫權手下大將周瑜妒忌諸葛孫權手下大將周瑜妒忌諸葛

3、亮的才干，設下圈套，假意讓他負責趕造十萬支亮的才干，設下圈套，假意讓他負責趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發生了這個故事。于是就發生了這個故事。介紹背景介紹背景 了解曹操、周瑜、諸葛亮、魯肅各是了解曹操、周瑜、諸葛亮、魯肅各是怎樣的人，之間關系如何怎樣的人，之間關系如何? ?曹操是漢室的丞相，周瑜是孫權手下的大曹操是漢室的丞相，周瑜是孫權手下的大將，諸葛亮是劉備手下的軍師，魯肅是協將，諸葛亮是劉備手下的軍師，魯肅是協助周瑜統率三軍的。諸葛亮和魯肅都是主助周瑜統率三軍的。諸葛亮和魯肅都是主張孫劉兩家聯合抗曹的人。課文通過孔明張孫

4、劉兩家聯合抗曹的人。課文通過孔明借箭一事，贊揚了諸葛亮的聰明才智。借箭一事，贊揚了諸葛亮的聰明才智。了解人物了解人物 諸葛亮諸葛亮字孔明，瑯琊字孔明，瑯琊（l lngyngy）陽陽都（今山東沂南）人。三國蜀漢都（今山東沂南）人。三國蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居政治家、軍事家。東漢末，隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽西），留鄧縣隆中（今湖北襄陽西），留心世事，被稱為心世事，被稱為“臥龍臥龍”。建安。建安十二年，劉備三顧茅廬，他向劉十二年，劉備三顧茅廬，他向劉備提出占據荊（今湖南、湖北）、備提出占據荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各益（今四川）兩州，謀取西南各族統治者的支持，聯合孫權，對

5、族統治者的支持，聯合孫權，對抗曹操，統一全國的建議，即所抗曹操，統一全國的建議，即所謂謂“隆中對隆中對”。從此成為劉備的。從此成為劉備的主要謀士。主要謀士。 周瑜周瑜：歷史上的周瑜：歷史上的周瑜“性度恢性度恢廓廓”，謙讓服人，有，謙讓服人，有“雅量高雅量高致致”。劉備稱他。劉備稱他“文武籌略，文武籌略，萬人之英萬人之英”。孫權則贊他有。孫權則贊他有“王佐之資王佐之資”。但在。但在三國演三國演義義中，周瑜成了諸葛亮的墊中，周瑜成了諸葛亮的墊底人物。寫周瑜，是為了抬高底人物。寫周瑜，是為了抬高諸葛亮。因此，諸葛亮。因此，三國演義三國演義中的周瑜氣量狹小，智謀也總中的周瑜氣量狹小，智謀也總是遜諸葛亮

6、一籌，根本不像蘇是遜諸葛亮一籌，根本不像蘇軾所歌頌的周瑜軾所歌頌的周瑜“雄姿英發，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅煙滅”，的，的“千古風流人物千古風流人物”，成了成了三國演義三國演義中蒙受最大中蒙受最大冤屈的人物。冤屈的人物。 魯肅魯肅：歷史上的魯肅：歷史上的魯肅“雖在軍陣，雖在軍陣，手不釋卷手不釋卷”，“思度宏遠思度宏遠”，“有有過人之明過人之明”。他初見孫權，就提出。他初見孫權，就提出了建國方針：鼎足江東，北拒曹操，了建國方針：鼎足江東，北拒曹操，待機剿除黃祖，進發劉表，竟長江待機剿除黃祖，進發劉表，竟長江而有之，然后建號稱帝以圖天下。而有之，然后建號稱帝

7、以圖天下。這與諸葛亮的這與諸葛亮的隆中對隆中對有相似之有相似之處。曹操大軍南征荊州時，孫權部處。曹操大軍南征荊州時，孫權部屬都主降，唯獨魯肅主張抗曹，勸屬都主降，唯獨魯肅主張抗曹，勸孫權召回周瑜，共商戰守大計。赤孫權召回周瑜，共商戰守大計。赤壁戰后，他又力主扶劉抗曹。在東壁戰后，他又力主扶劉抗曹。在東吳歷史上，魯肅實為諸葛亮式人物，吳歷史上，魯肅實為諸葛亮式人物，孫權對他也極為欣賞。吳國的建立孫權對他也極為欣賞。吳國的建立和發展基本上是按照魯肅提出的政和發展基本上是按照魯肅提出的政略、戰略方針進行的。但在略、戰略方針進行的。但在三國三國演義演義中，魯肅成了諸葛亮與周瑜中，魯肅成了諸葛亮與周瑜兩

8、人智斗的犧牲品，被愚弄、受欺兩人智斗的犧牲品，被愚弄、受欺侮的典型侮的典型。 1.1.掌握生字新詞。掌握生字新詞。2.2.運用已掌握的各種方法，把課文讀通順。運用已掌握的各種方法，把課文讀通順。3.3.通過默讀把握課文的主要內容，弄清孔明通過默讀把握課文的主要內容，弄清孔明 借箭的前因后果，進一步感知作者敘述故借箭的前因后果，進一步感知作者敘述故 事和刻畫人物的方法。事和刻畫人物的方法。4.4.聯系全文內容，理解全文中心句，認識孔聯系全文內容，理解全文中心句，認識孔 明、周瑜這兩個人物的特點。明、周瑜這兩個人物的特點。 學習目標學習目標 妒妒 忌忌 都 督督 甘甘 心 粗 魯魯 遲 延延 布

9、幔幔 私私 自 水 寨寨 擂擂 鼓 吶吶 喊 援援 助 丞丞 相 d j d gn l yn mn s zhi li n yun chng擂擂li 擂鼓li 打擂調調相相tio 調解 dio 調動xing 丞相xing 相信妒忌妒忌 軍令狀軍令狀 遲延遲延調用調用 奇謀奇謀 神機妙算神機妙算欣然而至欣然而至 軍中無戲言軍中無戲言 理解詞語理解詞語 隱瞞隱瞞 支吾支吾 省悟省悟 切勿切勿 上當上當 弓弩手弓弩手 應諾而去應諾而去 曰曰 妒忌：對才能、名譽地位比自己好的人心懷怨妒忌：對才能、名譽地位比自己好的人心懷怨 恨，本課指周瑜因諸葛亮比自己強而忌恨他。恨，本課指周瑜因諸葛亮比自己強而忌恨他。

10、 懲罰懲罰：嚴厲地處罰。嚴厲地處罰。 自有妙用自有妙用：自然巧妙的用處。自然巧妙的用處。 神機妙算神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀形勢，決定策略。見性，善于估計客觀形勢，決定策略。體會詞義體會詞義借箭的起因、經過、結果是怎樣的？借箭的起因、經過、結果是怎樣的？ 迅速瀏覽課文，看看課文中哪個詞迅速瀏覽課文，看看課文中哪個詞最能概括諸葛亮的特點？最能概括諸葛亮的特點？ 聯系全文思考：哪些地方體現了諸葛聯系全文思考：哪些地方體現了諸葛亮的亮的“神機妙算神機妙算”？ 知天文知天文 懂地理懂地理 識人心識人心 “ 第一天，不見諸葛亮有第一天，不

11、見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。密地把魯肅請到船里。” “ 這時候大霧漫天，江上這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。連面對面都看不清。” “天還沒亮，船已經靠近天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。邊擂鼓，一邊大聲吶喊。” “諸葛亮又下令把船掉過諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，來，船頭朝東，船尾

12、朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。寨受箭。” 諸葛亮笑著說：諸葛亮笑著說：“霧這霧這樣大，曹操一定不敢派兵出樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。亮了就回去。” 曹操聽到鼓聲和吶喊聲，曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：就下令說：“江上霧很大，江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。們近前。” 體會：諸葛亮早在三天前體會：諸葛亮早在三天前就已經算準了這場大霧。表就已經算準了這場大霧。表現出諸葛亮的胸有成

13、竹、從現出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機妙算。容不迫和神機妙算。 體會：諸葛亮考慮周密，體會：諸葛亮考慮周密，算準借箭的位置，并且進行算準借箭的位置，并且進行了巧妙的安排。了巧妙的安排。 體會：諸葛亮料事如神，體會：諸葛亮料事如神，算準了曹操多疑不敢出兵；算準了曹操多疑不敢出兵；識魯肅忠厚老實，不會將安識魯肅忠厚老實，不會將安排告訴周瑜。排告訴周瑜。 “ “魯肅驚曰：魯肅驚曰：倘曹兵齊出，如之奈何？倘曹兵齊出，如之奈何？孔明笑曰：孔明笑曰：吾料曹操于重霧中必不敢出。吾吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。等只顧酌酒取樂，待霧散便回。”“吾料曹操于重霧中必不敢出吾料曹操于重霧

14、中必不敢出”這是話中這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話說出來嗎？話說出來嗎？ 諸葛亮算得準不準呢？從那里可以看出來？諸葛亮算得準不準呢？從那里可以看出來？“操傳令曰：操傳令曰：重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之。切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發。約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發。 1.1.逼近水寨、逼近水寨、“孔明叫把船吊回，頭東尾孔明叫把船吊回，頭東尾 西受箭，一面擂鼓吶喊。西受箭，一面擂鼓吶喊。”為什么？為什么？ 2.2.什么時候

15、曹操才知道上當了？什么時候曹操才知道上當了？ 3.3.孔明借箭成功的原因有哪些？孔明借箭成功的原因有哪些？ 周瑜（明知故問）；周瑜（明知故問）；“我們就要跟曹軍交戰我們就要跟曹軍交戰”周瑜（周瑜（ ）說：）說：“對，先生跟我想的一樣對，先生跟我想的一樣”周瑜（）說：周瑜（）說：“十天造的好嗎？十天造的好嗎？”周瑜（）說：周瑜（）說：“先生預計幾天可以造好？先生預計幾天可以造好？”周瑜（）說：周瑜（）說：“軍情緊急，可不能開玩軍情緊急，可不能開玩笑笑”討論填詞：試探討論填詞：試探 心中暗喜心中暗喜 威脅威脅 迫不及待迫不及待 心中暗喜心中暗喜 迫不及待迫不及待 試探試探威脅威脅分析人物的心理分析

16、人物的心理: :分析人物的心理分析人物的心理: :諸葛亮（脫口而出）諸葛亮（脫口而出）“用弓箭最好。用弓箭最好。”諸葛亮（）說；諸葛亮（）說；“都督委托，當然都督委托，當然辦辦”諸葛亮（）說；諸葛亮（）說；“既然就要交戰，十既然就要交戰，十天造好，必然誤了大天造好，必然誤了大事事”諸葛亮（）說；諸葛亮（）說；“只要三天只要三天”諸葛亮（）說；諸葛亮（）說；“我愿立軍狀我愿立軍狀”討論填詞：將計就計討論填詞：將計就計 態度堅決態度堅決 笑了笑笑了笑 胸有成胸有成竹竹胸有成竹胸有成竹態度堅決態度堅決將計就計將計就計笑了笑笑了笑小組合作探討：諸葛亮借箭為什么取得成功小組合作探討：諸葛亮借箭為什么取得

17、成功 明確：主觀原因：憑借自己的聰明才智。明確：主觀原因：憑借自己的聰明才智。 客觀原因：找魯肅幫忙，魯肅幫了他。客觀原因：找魯肅幫忙，魯肅幫了他。 借這件事贊美諸葛亮的一首小詩：借這件事贊美諸葛亮的一首小詩： 一夜濃霧滿長江，一夜濃霧滿長江，遠近難分水渺茫。遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰艦，驟雨飛蝗來戰艦，孔明今日伏周郎。孔明今日伏周郎。諸葛亮的性格：諸葛亮的性格：足智多謀足智多謀料事如神料事如神寬宏大量寬宏大量謙虛有禮謙虛有禮大將風度大將風度周瑜的性格：周瑜的性格：氣量狹窄氣量狹窄妒才忌能妒才忌能關于三國的成語關于三國的成語望梅止渴望梅止渴 三顧茅廬三顧茅廬 味同雞肋味同雞肋士別三日當刮目相看士別三日當刮目相看 手不釋卷手不釋卷 老馬識途老馬識途 自有妙用自有妙用神機妙算神機妙算 心甘情愿心甘情愿日積月累日積月累 關于三國的歇后語關于三國的歇后語 草船借箭草船借箭滿載而歸滿載而歸 張飛吃豆芽張飛吃豆芽小菜一碟小菜一碟 周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨一個愿打一個愿挨 諸葛亮借箭諸葛亮借箭有借無還有借無還 張飛吃秤砣張飛吃秤