1、19課“精彩極了精彩極了”和“糟糕透了糟糕透了”九年義務教育六年制小學語文第十一冊（人教版）1、什么事讓小巴迪得到了截、什么事讓小巴迪得到了截然不同的兩種評價？這兩種然不同的兩種評價？這兩種評價分別是怎么樣的？評價分別是怎么樣的？2、得到這兩種不同的評價，、得到這兩種不同的評價，小巴迪的反應又是怎樣的？小巴迪的反應又是怎樣的？自由讀1至14自然段，回答以下問題： 母親一念完那首詩，眼睛亮亮母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：地，興奮地嚷著：“巴迪，真是巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！了！”她摟住了我，贊揚聲雨點她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。般落

2、到我身上。 語言語言動作動作神態神態“我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了。”父親把詩父親把詩扔回原處。扔回原處。得到母親的評價，小巴迪的反應得到母親的評價，小巴迪的反應我既靦腆又得意揚揚。我既靦腆又得意揚揚。 七點。七點一刻。七點半。父七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。親還沒有回來。我實在等不及了。快到八點鐘時，父親終于推門而入快到八點鐘時，父親終于推門而入 “媽媽，爸爸下午什么時候回來？媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問，我有點迫不及待，想立刻我紅著臉問，我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。讓父親看看我寫的詩。 語言、神態、心理語言、神態、心理終于終于

3、七點。七點一刻。七點半。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及父親還沒有回來。我實在等不及了。了。七點半了，父親沒有回來。我七點半了，父親沒有回來。我等不及了。等不及了。七點。七點一刻。七點半。七點。七點一刻。七點半。還還實在實在 整個下午我都懷著一種自整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用漂亮豪感等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真謄了一的花體字把詩認認真真謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上遍，還用彩色筆在它的周圍上畫了一圈花邊。將近七點鐘的畫了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐信心地把它平平整整地放在

4、餐桌父親的位置上。桌父親的位置上。得到父親的評價，小巴迪的反應得到父親的評價，小巴迪的反應 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳，我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。起來。 我再也受不了了。我我再也受不了了。我跑跑出飯廳，出飯廳，走走進自己的房間，進自己的房間，躺躺到床上失聲痛哭到床上失聲痛哭起來。起來。 濕潤濕潤沉重沉重沖沖跑跑撲撲 母親一念完那首詩，眼睛亮亮，興奮地母親一念完那首詩，眼睛亮亮，興奮地嚷著：嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！巴迪，這是你寫的嗎？多

5、美的詩啊！精彩極了！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚。她摟著我，不住地贊揚。 我既靦腆又得意洋洋。我既靦腆又得意洋洋。“我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。父親把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。房間，撲到床上失聲痛哭起來。 思考：長大后，小巴迪明白父母對思考：長大后，小巴迪明白父母對他的愛了嗎？他的愛了嗎？ 我越來越體會到我當初是多么我越來越體會到我當初是多么 。 我有個慈祥的母親，她常常對我說：我有個慈祥的母親，

6、她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。這個糟糕透了。” 幸運幸運 一個作家，應該說生活中的每一個人，一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉靈感和創作的源泉 。 所以還需要警告的力量來平衡，需所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：要有人時常提醒你：“小心，注意，總小心，注意，總結，提高。結，提高。” 它們像兩股風不斷地向我吹來。它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住

7、我生活的小船，使它我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。不被哪一股風刮倒。贊揚、鼓勵批評、警告 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點個共同的出發點那就是愛。那就是愛。 我已體會到，我已體會到，“精彩極了精彩極了”是一種是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛；慈祥的愛，鼓勵式的愛；“糟糕透了糟糕透了”是一種嚴厲的愛，嚴格要求的愛。這兩是一種嚴厲的愛，嚴格要求的愛。這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。一致的，那就是希望孩子健康成長。當我摔跤時，媽媽 爸爸 當我得獎時，媽