1、湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組小組活動：小組活動：l6 6人一組，每人說出一種動物稱號。要求根據人一組，每人說出一種動物稱號。要求根據有無脊柱或生活環境和運動方式的不同，將這有無脊柱或生活環境和運動方式的不同，將這些動物稱號填寫在教材第些動物稱號填寫在教材第2 2頁右上的表格里，頁右上的表格里，每個空格填寫一種即可。每個空格填寫一種即可。l這些動物都是怎樣順應各自的生活環境的這些動物都是怎樣順應各自的生活環境的? ? 湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組動物的多樣性動物的多樣性l種類：知約種類：知約150萬種。萬種。l 1、 分為脊椎動物分

2、為脊椎動物 和和 無脊椎動物。無脊椎動物。l 有脊柱有脊柱 無脊柱無脊柱l2、生活環境：陸地、水中、天空。、生活環境：陸地、水中、天空。l 運動方式運動方式 游游 飛飛？第五單元第五單元 第一章第一章 第一節第一節 水中生活的動物水中生活的動物 方田根湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組保證水中生活的兩個特點：保證水中生活的兩個特點：l1、大都能靠游泳來獲取食物和防御敵害；l2、大都能在水中呼吸。湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組察看和討論：魚為什么適于在水中生活察看和討論：魚為什么適

3、于在水中生活? ? l討論提綱：魚的身體特征是怎樣順應水中生活的？體型、鱗片、側線l魚的各種鰭在游泳中起什么作用? 鰭的功能l人為什么不能像魚一樣在水中自若呼吸?鰓的作用l鮑魚、魷魚、鯨魚、娃娃魚是魚嗎?l魚類的主要特征是什么? 魚的運動和呼吸視頻 6/watch/9681748.html 湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組一、外部形狀構造一、外部形狀構造l1、具有維護色身體的反面深灰黑色，腹、具有維護色身體的反面深灰黑色，腹 面白色。面白色。l2、體形呈流線型梭形，魚體外表有粘液，、體形呈流線型梭形，魚體外表有粘液，可以減少阻力?？梢詼p少阻力。l3、側線，有感知水流

4、和測定方向的作用。、側線，有感知水流和測定方向的作用。湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組二、游泳二、游泳l1、鰭是魚的運動器官。、鰭是魚的運動器官。l 鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭。鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭。湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組三、呼吸三、呼吸l1、鰓是魚的呼吸器官。、鰓是魚的呼吸器官。l 鰓由鰓絲、鰓耙和鰓弓組成。主要部分是鰓鰓由鰓絲、鰓耙和鰓弓組成。主要部分是鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。絲，鰓絲里密布毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。鰓鰓鰓絲鰓絲鰓弓鰓弓鰓耙鰓耙思索：如何鑒定一思索：如何鑒定一條死魚

5、是剛死的還條死魚是剛死的還是死了很久的？是死了很久的？湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組2、鯽魚體內有鰾。、鯽魚體內有鰾。l鰾內充溢氣體，可以調理身體的比重，在鰭的鰾內充溢氣體，可以調理身體的比重，在鰭的協調作用下，協調作用下， 使魚可以在不同的水層停留。使魚可以在不同的水層停留。鰾鰾湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組魚類的特征魚類的特征l1、體表被有鱗片；、體表被有鱗片；l2、用鰓呼吸；、用鰓呼吸；l3、經過尾部擺動和鰭的協調作用游泳，、經過尾部擺動和鰭的協調作用游泳，l從而獲取食物和防御敵害；從而獲取食物和防御敵害；l4、終生生活在水中、

6、終生生活在水中湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組反響練習反響練習l1.草魚是一種味美可口的淡水魚。以下有關草魚的特征中，屬于魚類主要特征的是： l A.身體呈長梭形； B.身體內有鰾；l C.體內有脊柱； D.有鰭，用鰓呼吸。 l2.魚之所以可以在水中自在自在的生活，以下特點中最關鍵的是： l A.魚用鰓呼吸，用鰭輔助游泳；l B.魚必需在水中繁衍； l C.魚的體形與水中生活相順應；l D.魚有鱗片。湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組反響練習反響練習l3.在完成察看魚鰭的實驗后，小明同窗對魚鰭有了以下幾種認識，其中不正確的選項是： l A.

7、研討魚鰭在游泳中的作用，可以采用模擬實驗的方法； l B.魚鰭有奇鰭和偶鰭之分；l C.魚的運動只能依托鰭進展；l D.魚在游泳時，胸鰭、腹鰭和尾鰭的作用不完全一樣。湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組作業要求作業要求1、以活魚為主要資料做一道菜。要求：從買魚、清洗、去鱗、剖魚到制造全部由本人動手完成，可以家長指點。記錄他察看到的一切內容，最好附上他實際時的照片或視頻。2、到菜市場或者學校食堂等地調查，也可以上網查詢，有哪些水生動物可以作為食品，其營養價值如何？寫出調查報告并附上調查照片。以上兩道題任選一道完成。湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物

8、組制造競賽制造競賽周末完成，周一上交，全校評選。兩者選做其一，每周末完成，周一上交，全校評選。兩者選做其一，每個班兩個模型都要做：個班兩個模型都要做：制造探求魚鰭作用的魚模型制造探求魚鰭作用的魚模型制造魚鰓的模型制造魚鰓的模型要求：充分發揚想象力、從選材、制造原理確實定、詳要求：充分發揚想象力、從選材、制造原理確實定、詳細操作等多角度思索；魚體模型要能在水中展現運動時細操作等多角度思索；魚體模型要能在水中展現運動時的形狀；鰓模型要能在水中展開、分開水收攏；模型要的形狀；鰓模型要能在水中展開、分開水收攏；模型要能長期保管、反復運用；兩者選做其一，周末完成，周能長期保管、反復運用；兩者選做其一，周末完成，周一上交，全校評選。一上交，全校評選。湖南師大附中博才實驗中學生物組湖南師大附中博才實驗中學生物組作業要求作業要求l下一內容的預習作業下一內容的預習作業l由課代表安排，每位同窗在周察看一由課代表安排，每位同窗在周察看一種陸生動物，記錄他所察看到的該動種陸生動物，記錄他所察看到的該動物的各種表現。提供一份手寫察看記物的各種表現。提供一份手寫察看記錄，最好同時提供標本或者照片