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文檔簡介

1、1基于思維導圖的高三化學復習行動研究 專專 業：業： 學科教學（化學）學科教學（化學） 答辯人：答辯人： 指導老師：指導老師：碩碩士論文答辯士論文答辯2總體框架總體框架一、緒論：介紹研究的背景、意義、研究現狀和方法一、緒論：介紹研究的背景、意義、研究現狀和方法 二、核心概念和理論基礎二、核心概念和理論基礎 三、思維導圖對高三化學復習的促進作用三、思維導圖對高三化學復習的促進作用 四、思維導圖應用于高三化學復習的實施過程四、思維導圖應用于高三化學復習的實施過程五、研究結論與展望五、研究結論與展望 基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究3基于思維導圖的高三化學復習行動

2、研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究4基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究5基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究6一、思維導圖對高三化學復習促進作用一、思維導圖對高三化學復習促進作用基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究7基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究8基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究9基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究10基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究二

3、、研究對象的選擇二、研究對象的選擇11三、問卷調查三、問卷調查基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究12調查結論：調查結論：1. 1. 大多數學生對化學的學習興趣一般，迫于升大多數學生對化學的學習興趣一般，迫于升學壓力又不得不學學壓力又不得不學2. 2. 課堂筆記使用效率不高課堂筆記使用效率不高3. 3.知識系統性較差知識系統性較差4. 4.對思維導圖不是很了解對思維導圖不是很了解5. 5.非常想改善現在的學習現狀非常想改善現在的學習現狀基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究13四、教學策略和應用案例基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究14三、教學策略和應用案例基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究15五、效果分析五、效果分析 1. 1.成績分析成績分析實驗班對照班一本二本 三本大專一本二本三本大專基礎53342158303717第一次63739149343811第二次94032149323714第三次1041311310363412基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究16四、研究分析四、研究分析 2. 2.訪談分析訪談分析基于思維導圖的高三化學復習行動研究基于思維導圖的高三化學復習行動研究17基于思維導圖的高三化學復習行動研究

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